實(shí)用的校園作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的校園作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園作文 篇1

　　新的學(xué)期，新的變化，古平崗小學(xué)變得越來(lái)越漂亮了，越來(lái)越民主了！

　　一走進(jìn)校園，你就可以看到走廊上增添了悅動(dòng)小花架，以前的升旗臺正在改造成一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香味的大舞臺，聘來(lái)了專(zhuān)職的衛生保潔員打掃校園，還增添了好幾塊電子觸摸屏。

　　以前的教室感覺(jué)總是缺少了一分綠色，現在有了小花架，同學(xué)們自發(fā)帶了許多花草植物裝點(diǎn)花架，環(huán)境更美了，校園空氣清新了。課間，同學(xué)們可以賞賞花、澆澆水，是非常有意思的事。

　　學(xué)校老升旗臺不僅矮，而且小。同學(xué)表演節目如果要在升旗臺合影留念的話(huà)，排隊顯得很麻煩�，F在升旗臺設計了幾級長(cháng)的'階梯，要站在上面合影變得十分方便。以前，同學(xué)們在升旗臺進(jìn)行表演活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)只有前面幾排的同學(xué)才能欣賞到，而后面的同學(xué)幾乎看不見(jiàn)升旗臺上的表演�，F在的升旗臺加高了，后排的同學(xué)們不用再煩惱了，可以清楚看得見(jiàn)。新舞臺的造型也很別致，像打開(kāi)的卷軸，這充分彰顯了我們學(xué)�！皶�(shū)香校園”的特色。

　　以前課間，同學(xué)們都感覺(jué)沒(méi)什么可看的，而現在樓梯口的墻上裝上了幾面電子屏，可以任由同學(xué)們觸摸閱讀新聞，還可以欣賞同學(xué)的美術(shù)作品，看學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，重溫校園的美好生活。

　　學(xué)校又聘來(lái)了兩名衛生保潔員，每天打掃校園，給同學(xué)們一個(gè)美麗又干凈的校園。

　　每到中午時(shí)，學(xué)校廣播里就會(huì )傳來(lái)古詩(shī)誦讀聲：范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，孟浩然的“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”，李白的《行路難》……好多同學(xué)都情不自禁地跟著(zhù)廣播一起輕聲地背誦呢！學(xué)校用我國優(yōu)秀的傳統文化在浸潤同學(xué)們的心靈。

　　學(xué)校的這些變化，帶給了同學(xué)們更舒適、更方便、更美好的學(xué)習環(huán)境！同學(xué)們看在眼里，喜在心里！

　　我愛(ài)古小，我愛(ài)古小的變化；我愛(ài)古小，我愛(ài)古小的老師和同學(xué)。讓我們更加認真地學(xué)習，跟著(zhù)古小一起快樂(lè )成長(cháng)吧！

校園作文 篇2

　　校園的秋天是多彩的。在暖暖的陽(yáng)光中，菊花熱烈地開(kāi)放了，讓我們小孩子往往懷疑自己到了鮮花盛開(kāi)的春天。在金色的秋風(fēng)中，一片片落葉像蝴蝶一般飄飄悠悠，然后就落到了地上。它們的顏色是這樣多彩：有的紅的像火，有的半綠半紅，有的半黃半綠，還有的紅綠黃三種顏色都有它們的形狀是這樣的多彩：有的細得像針，扎在身上會(huì )讓人麻庠庠的；有的寬得像扇，卷成了圓形；有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的下課后，同學(xué)們會(huì )把落葉收攏來(lái)，拼成各種美麗的.圖案，如漂亮的孔雀，可愛(ài)的小雞，火紅的太陽(yáng)，笨笨的小狗，于是我們的笑聲也變成多彩的了。

　　校園的秋天是蓬勃的。在教室前的花壇里，已經(jīng)開(kāi)放了很多我叫不出名字的小花，很是妖艷。那葉子，一片片的大小不同，淺綠中見(jiàn)淡黃，中間夾著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)含苞欲放的花骨朵，我想再過(guò)幾天，它們就

　　會(huì )綻放出各種美麗顏色的花朵。還有的已經(jīng)熱鬧地開(kāi)放了，它們一片片羽毛般的花瓣團團地圍在一起，就組成了一朵朵美麗的花，在綠葉襯托下，可算得上是花中貴族了。下課時(shí)，往往有很多的同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，他們有的在追逐，有的在跳繩，有的在唱歌，還有的在看花，那紅紅的臉上分明也有盛開(kāi)朵朵美麗的花！

　　校園的秋天是粗獷的。落光樹(shù)葉的枝條在碧藍的天空中靜靜的立著(zhù)，好像在渴望著(zhù)什么。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，攪起了操場(chǎng)上的浮塵，干冷冷的，我能感覺(jué)到冬的涼意。那碧綠的小草大多已換上了一身灰衣，早早地作好了過(guò)冬的打算。

　　這就是我的校園，多彩，蓬勃，粗獷。我喜歡我的校園。

校園作文 篇3

　　“……我們要讓低年級、甚至幼兒園的小朋友們有一個(gè)陪伴他們的朋友……正好下周三就是六一兒童節了，三、四、五年級的同學(xué)可以在這一天拿來(lái)幾件玩具、書(shū)或者是文具，老師會(huì )下發(fā)‘錢(qián)幣’。學(xué)校會(huì )布置場(chǎng)地。當然，高年級的'同學(xué)部分可以做顧客�！毙ｉL(cháng)說(shuō)道。作為一個(gè)售貨員，我開(kāi)心極了。

　　我從家里找出了一大堆沒(méi)用的東西。媽媽看了，想出了一條錦囊妙計，對我說(shuō)：“你可以書(shū)、玩具和文具各拿一樣�！蔽彝�意了。我拿了一只最喜歡的泰迪熊，一本《水滸傳》，一支滿(mǎn)水的筆＋一支筆芯和一塊鋼擦。

　　轉眼間到了周三，我興沖沖地跑進(jìn)教室。陳佳琳問(wèn)：“你帶了些啥？我帶了一套鋼筆，一本書(shū)和一個(gè)小豬佩奇玩具�！蔽医o她看了我的東西后，她點(diǎn)點(diǎn)頭。到了售貨時(shí)間，老師給我們每人發(fā)了100元“錢(qián)幣”，并聲明有些物品較貴。

　　我們興沖沖地下樓，跑到柜臺后。擺好物品，準備開(kāi)張！不一會(huì )，一群顧客來(lái)了。我們喊道：“走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)，快來(lái)買(mǎi)呀！”顧欣雨度著(zhù)方步，拿起我的那套筆，詢(xún)問(wèn)我價(jià)格。我說(shuō)：“15元！”突然，安永翊也要來(lái)買(mǎi)，跟顧欣雨發(fā)生了爭執。顧欣雨說(shuō)：“我出20元！”“30元！”回應聲立刻傳來(lái)�！�50！”……最終，我以原價(jià)賣(mài)給了顧欣雨。安永翊就來(lái)買(mǎi)泰迪熊。我以10元的價(jià)格賣(mài)給了他。突然，“能把這本書(shū)賣(mài)給我嗎，我想看�！薄俺茸印瘪{到，說(shuō)道，遞給我20元。我立刻給了她。我幫助別人賣(mài)完了東西，買(mǎi)了一支心儀的可擦筆。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了：要積極捐助難民，拾金不昧，做一個(gè)好學(xué)生。

校園作文 篇4

　　下雨了！

　　雨總是那么柔情，綿綿的，潤潤的。我喜歡雨，喜歡在雨中淋得全身濕透，喜歡雨后空氣中泥土的氣息，喜歡一切被洗得干干凈凈靜立的樣子……

　　又是一場(chǎng)雨。它來(lái)得悄無(wú)聲息，卻又驚天動(dòng)地。昨晚似乎我清醒地站在窗前看雨，又似乎那只是一場(chǎng)夢(mèng)，但無(wú)論如何，雨終究還是下了。

　　拉過(guò)窗簾，看到對面的樓墻上，玻璃明凈，瓷磚似乎都白的發(fā)亮，雨水沖刷過(guò)留下的痕跡，像巨幅的中國水墨畫(huà)高懸在空中。雖沒(méi)有水墨丹青的韻味十足，卻也有筆走龍蛇的騰躍之勢，不拘一格。

　　晨風(fēng)吹來(lái)，路旁的柳樹(shù)搖曳著(zhù)她嬌柔的身影，盡展婀娜風(fēng)姿。她也喜歡這雨，喜歡這天然無(wú)華的天水清洗。未經(jīng)修剪的枝條盡得舒展，她舒舒服服地伸個(gè)懶腰，帶著(zhù)滿(mǎn)臉幸福的笑意，欣賞著(zhù)這個(gè)清新的世界。

　　天還蒙蒙亮，早起的鳥(niǎo)兒棲在枝上，唧唧喳喳地聊著(zhù)這雨后的清涼。它們愜意地唱著(zhù)歌謠，你一句我一句，情濃濃，意綿綿，空氣中滿(mǎn)溢著(zhù)幸福，怕水的蟲(chóng)兒卻不敢冒出腦袋，只能蜷縮在居室里，想象著(zhù)初夏雨水的清涼怡人。然而只是想象而已，卻無(wú)福消受了！不過(guò)有些勇敢的冒險家，爬出洞來(lái)，探探風(fēng)頭兒，有的甚至大膽地把自己暴露在光天化日之下，只為呼吸一口久違了的新鮮濕潤的氣息。雖然有的不幸遭到鳥(niǎo)兒的襲擊遇害了，有的則掉進(jìn)積水的汪洋里掙扎著(zhù)，但它們一定不后悔，不害怕。同我一樣不顧一切地享受這雨。大有徐志摩站在等虹時(shí)的“純粹詩(shī)意的信仰”。

　　一步一步地下樓來(lái)，聽(tīng)著(zhù)人們的各色議論，卻又聽(tīng)不清楚具體說(shuō)了什么，只覺(jué)得嘈雜心煩，于是快走幾步，走進(jìn)這美麗的自然里，感受這雨后天的風(fēng)吹，讓風(fēng)吹走嘈雜，吹走浮華，吹走片片煙云。我雖沒(méi)有林徽因那樣的眼福，不能望見(jiàn)雨后天的“這青草一片”，卻也能讓心沒(méi)底止地跟著(zhù)風(fēng)吹。清風(fēng)徐來(lái)，包裹著(zhù)的花草的香味和濕潤的空氣泥土的氣息，也讓我更加愛(ài)這雨，愛(ài)這雨后天了。

　　校園里到處都是樹(shù)：柳樹(shù)、柏樹(shù)、銀杏樹(shù)、桃樹(shù)、李樹(shù)、常青樹(shù)，樹(shù)樹(shù)綠得深沉而又活潑。一直被那燥熱鬧得心煩，今天終于可以沉下心來(lái)漫步其中了。又是一陣風(fēng)吹來(lái)，便趁機深吸一口氣，吸進(jìn)滿(mǎn)懷的清涼，滿(mǎn)腹的開(kāi)闊。

　　細細的雨滴迎面隨風(fēng)飄到臉上，只覺(jué)一陣幸福�；▓@里彎曲延伸的小路，全部用鵝卵石鋪就，被雨水清洗過(guò)更顯得圓潤可愛(ài)，似乎咯咯地笑著(zhù)，與我一同幸福地享受雨水的'滋潤，讓人不忍踩上去，真怕玷污了這明凈神圣的石頭、這純凈的自然。雖不能體驗“道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣”的意境，些許可惜，卻也可“愿無(wú)違”了。坐在碑亭的石椅上，倚著(zhù)欄桿，靜靜地看著(zhù)這滴滴雨珠從深綠的枝葉上滑落，幾乎無(wú)聲，卻又隱約聽(tīng)得到它落地時(shí)的啪嗒聲，清脆、響亮。這一聲，似古琴的優(yōu)雅又如洞簫的空鳴，再加上這葉的蒼翠欲滴、花的嬌芬初露，幾汪如鏡清水，真有身處山水畫(huà)卷之感。置身花香葉綠之中，不愿離去。

　　親密接觸了這本真的自然，便覺(jué)得它不只高遠圣潔，更是親近淘氣，時(shí)而撩起你的發(fā)絲，時(shí)而撫摸你的肌膚，時(shí)而用滿(mǎn)地的積水待你不經(jīng)意踩進(jìn)時(shí)，浸濕你的腳丫。它調皮地同你嬉鬧，它是無(wú)人馴化的頑童，也真心不希望有人馴服它��！

　　置身這綠得深邃，紅得火熱，亮得明朗的顏色之中，聽(tīng)這鳥(niǎo)兒歌唱，風(fēng)兒吹過(guò)，葉葉碰撞的聲音。眼睛也似乎明亮了許多，耳朵也似乎舒快了許多。

　　微風(fēng)啊，就這樣吹吧！細雨啊，就這樣飄吧！我就只想這樣站著(zhù)，靜靜地站著(zhù)……

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