記一次辯論會(huì )作文通用15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的記一次辯論會(huì )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì )作文1
今天下午，我們全班舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的“開(kāi)卷是否有益”辯論賽，這可是一場(chǎng)充滿(mǎn)火藥味的辯論賽。徐馨甜同學(xué)被推舉成為了辯論賽的主持人。
辯論賽終于開(kāi)始了，大家都想第一個(gè)發(fā)言�！笆紫日堈降闹苤芡瑢W(xué)發(fā)言�！毙燔疤鹩庙懥恋穆曇粽f(shuō)。周周同學(xué)馬上站起來(lái)，從容地說(shuō)：“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。讀書(shū)對寫(xiě)作有很大的幫助呢�！痹�(huà)畢，還掃視了“反方對伍”滿(mǎn)意地坐下。
“現在請反方的'夏樂(lè )天同學(xué)進(jìn)行反駁”。我突然聽(tīng)見(jiàn)徐馨甜的聲音再次響起。只見(jiàn)方主辯手夏樂(lè )天迫不及待地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“如果是漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)，也會(huì )有益嗎？許多孩子就是過(guò)度沉迷漫畫(huà)而荒廢了學(xué)業(yè)”�！皩�，說(shuō)得真好！”反方同學(xué)暗暗自喜。
正方的王純瑤同學(xué)毫不示弱，站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷總是有益的，在漫畫(huà)書(shū)里也可以學(xué)習到不少東西呢！”
童博文突然站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。
大家你一言，我一語(yǔ)，爭得面紅耳赤、不分上下，同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。其實(shí)，我認為：一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。
記一次辯論會(huì )作文2
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽(yáng)老師正式宣布：“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”
首先是讓正方一辯表明立場(chǎng)，正方一辯大聲說(shuō)：“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)歷的總結，書(shū)是社會(huì )生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說(shuō)：“現在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō)，書(shū)刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著(zhù)書(shū)，成績(jì)就會(huì )一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益�！�
在自由辯論的.環(huán)節中，正方三辯曾子彬說(shuō)：“就算看不好的書(shū)，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì )你寫(xiě)作文的方法吧，所以我方認為開(kāi)卷一定有益�！闭f(shuō)完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō)：“大家都表現得非常好，但是勝利的是正方�！�
這次辯論會(huì )讓我知道了讀書(shū)要選擇好的，健康的書(shū)讀，拒絕不良書(shū)，不良行為，還提高了我們的口才，應辯能力。
記一次辯論會(huì )作文3
人們常說(shuō)"開(kāi)卷有益"，但也有人說(shuō)"開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而害了自己"。因此，圍繞這個(gè)話(huà)題，我們開(kāi)了一次辯論會(huì )。
我認為開(kāi)卷有益，便加入了正方的隊伍。激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了！
首先，我大膽的`站起來(lái)，向反方說(shuō)明，說(shuō)："我方認為，開(kāi)卷有益，高爾基說(shuō)過(guò)，'書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯'，多讀書(shū)就會(huì )增長(cháng)知識。這時(shí)，反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來(lái)，大聲反駁道："漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；而是毒藥，置人于死地。所以，我方認為開(kāi)卷未必有益。
我立即站起來(lái)，對他說(shuō)道："如果書(shū)讀多了，就能分辨出'良藥'和'毒藥'，從而也能分辨出好書(shū)和壞書(shū)。這樣以來(lái)，即便不小心看到了不良書(shū)籍，也不會(huì )再買(mǎi)了。"辯論會(huì )就這樣你一言，我一語(yǔ)的度過(guò)著(zhù)。
從這次的辯論會(huì )中，我知道了：買(mǎi)書(shū)就要買(mǎi)好書(shū)，并要有好的讀書(shū)方法，不能全部迷信于書(shū)。
記一次辯論會(huì )作文4
今天，我們在語(yǔ)文課上進(jìn)行了一次辯論會(huì )。正方是說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，反方說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書(shū)反而有害。兩方展開(kāi)了激烈的辯論。
首先是慧琴發(fā)言，她支持反方，說(shuō)看了那些漫畫(huà)書(shū)，上面的.字很小，對眼睛不好，還對我們的身心健康有害處。接下來(lái)又一個(gè)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)也對慧琴的觀(guān)點(diǎn)表示同意，眼看反方的實(shí)力越來(lái)約強大。我迫不及待地舉了手，說(shuō)：盡管看漫畫(huà)書(shū)對我們身心健康有害，但那些故事書(shū)看了可以提高作文水平，增長(cháng)知識，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。我和慧琴針?shù)h相對，我幾句話(huà)，就使舉了手有些時(shí)間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。
不過(guò)事情并沒(méi)有我想像得那么一帆風(fēng)順，接著(zhù)，丁月說(shuō)了一個(gè)例子，講小明總是愛(ài)看武打書(shū)，學(xué)書(shū)里的武俠，在學(xué)校里總是欺負小的同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧，一不小心玩得忘記了時(shí)間，他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆，怎么辦呢？這時(shí)，正好有個(gè)低年級的小弟弟路過(guò)網(wǎng)吧，他便上去搶錢(qián)。最后被抓進(jìn)了監獄。后來(lái)趙學(xué)軍也舉了一個(gè)事例。不得不讓我心服口服，結果，可想而知，我們正方輸了。
盡管我們輸了，但我還是很開(kāi)心，因為我參加了這個(gè)有意義的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì )作文5
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習，我們進(jìn)一步了解了讀書(shū)，今天，老師就讓我們進(jìn)行辯論，主題是：讀書(shū)是否有益？
我們分為兩大組。我在正方這一組。我們認為讀書(shū)有益。我首先代表正方發(fā)言：“我方認為讀書(shū)有益，因為讀書(shū)能使人獲得知識與智慧，讓我們走上成功之路�！蔽乙话l(fā)言，反方就馬上反駁：“那么有些不健康的書(shū)看了反而對我們有害�！蔽曳搅硪粋�(gè)同學(xué)聽(tīng)完后立即提出異議：“我們都希望書(shū)能給我們帶來(lái)好處，所以我們都會(huì )看有益的書(shū)。而且大部分的書(shū)對我們都有益�！狈捶酵瑢W(xué)商量后，提出了兩個(gè)由于看了不健康的書(shū)而受到影響的同學(xué)的'實(shí)例。我也馬上提出了反駁：“這是由于他們自己的心理問(wèn)題導致的，恐怖書(shū)和漫畫(huà)書(shū)的本意只是娛樂(lè )，讓同學(xué)們能夠輕松一下�！狈捶降囊晃煌瑢W(xué)也提出意見(jiàn)：“那么這些書(shū)也是書(shū)呀，它們也對兩位同學(xué)產(chǎn)生了危害�！薄八鼈兊拇_是書(shū)，可是不能說(shuō)得那么絕對呀！畢竟莎士比亞、高爾基等名人從中獲得了許多的好處�！�
由于時(shí)間關(guān)系，辯論到這里結束了，雖然沒(méi)有分出勝負，不過(guò)我們都從中獲得了無(wú)窮的啟示：我們要看對自己有益的書(shū)，不要沉迷在那些不健康的書(shū)中！
記一次辯論會(huì )作文6
“咳、咳”老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，正方選手梁籽一猛地站立起來(lái)大聲的說(shuō)：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益達到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙于誠信�！�
反方的我怒氣沖沖的站了起來(lái)，說(shuō)：“我不同意對方辯友的見(jiàn)解，謊言分兩種——善意的謊言和惡意的謊言，善意的`謊言是為了他人的快樂(lè )與幸福才編的，惡意的謊言是為了自己的利益去犧牲他人，兩者不同，請對方辯友不要將二者混為一談�！�
正方黃杰不甘示弱一下子站了起來(lái)：““謊言”之所以稱(chēng)為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實(shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì )失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟于事，也不會(huì )有人再來(lái)幫助他。因為，可能來(lái)幫助他的人已經(jīng)習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠信�！�
我騰地站起來(lái)說(shuō)：“對方辯友所說(shuō)的“狼來(lái)了”中的小男孩，他的謊言是惡意的，跟善意的謊言沒(méi)有半點(diǎn)干系！”
正方全體沉默不語(yǔ)。
老師宣布：“正方與反方的辯論很精彩，語(yǔ)言都很精煉，由于反方把正方駁的啞口完無(wú)言，所以反方勝利！”
“噢我們贏(yíng)了！”
記一次辯論會(huì )作文7
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！北景噌槍@個(gè)話(huà)題進(jìn)行了一次辯論會(huì )。
清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后，李老師帶著(zhù)嚴肅的表情走進(jìn)了教室，隨著(zhù)李老師的一聲令下，這才宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始。剛開(kāi)始，我方的賈怡搶先說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果書(shū)不是有益的，那么為什么許多成功人士的背后都是讀書(shū)成功呢？”話(huà)剛說(shuō)完，我們一個(gè)勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來(lái)：“可是，現在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類(lèi)的小說(shuō)對他們造成一些學(xué)習的下降和造成一些心理陰影�！弊鳛檎降�'主辯手，我有條有理地說(shuō)：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠不看那些對你有害的書(shū)，那么你的心靈將永遠不會(huì )成長(cháng)！”反方的謝長(cháng)琳卻針對我說(shuō):“可是現在的青年因為看了不健康的書(shū)導致走上了犯罪的道路，請問(wèn)這該怎么解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“只有你身上的正能量多，你是絕對不會(huì )走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后，李老師做了個(gè)總結，他首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據，接著(zhù)又強調：“開(kāi)卷有益”，必須開(kāi)“有益之卷”，取其精華，在此基礎上，廣泛讀書(shū)，讀思結合，勤于積累，從書(shū)中汲取營(yíng)養。
叮鈴鈴，隨著(zhù)優(yōu)美的下課鈴聲，這場(chǎng)辯論會(huì )到此結束，這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )��！
記一次辯論會(huì )作文8
今天的語(yǔ)文課，是一堂別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”，認為“講誠信的為正方，認為“善意的謊言”為反方我們積極準備，個(gè)個(gè)搜腸刮肚，羅列論據……準備了好多理由，都想一舉扳倒對方。
我支持正方，我認為，誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準則，古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下，而謊言就是假話(huà)，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點(diǎn)是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠信的表現。
辯論會(huì )開(kāi)始了，大家唇搶舌戰地展開(kāi)了辯論，首先由正方辯手趙未漪發(fā)言：“馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“當你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣會(huì )令你的對手感到窘困�！蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發(fā)點(diǎn)是好的，一位腦科專(zhuān)家說(shuō)：“人本身就有說(shuō)謊的能力�！�
你爭我辯，你問(wèn)我答。最后，雙方你來(lái)我往，辯論會(huì )達到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，反方辯手惱恕似的對我們進(jìn)行“輪番轟炸”。雙方越戰越勇，各執一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結束了這場(chǎng)激烈的`辯論會(huì )。
看，這就是我們班別開(kāi)生面的辯論會(huì )。真是一次有趣又激烈的辯論會(huì )呀！
通過(guò)這次辯論會(huì )，我知道了誠信是我們社會(huì )和人類(lèi)所崇尚的，然而適當的時(shí)候也需要善意的謊言，讓我們講誠信，講友善，做一個(gè)誠信，善良的好少年。
記一次辯論會(huì )作文9
“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”是誰(shuí)的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來(lái)是五年級一班在開(kāi)展辯論會(huì )。
星期五，下午，我們的班會(huì )課用來(lái)開(kāi)辯論會(huì )，一開(kāi)始，主持人抽了正方的李?lèi)傱�，她和顏悅色地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’我覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)非常對，當即社會(huì )是很殘酷的，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的當今社會(huì )，所以，不看書(shū)怎么行呢？”話(huà)音剛落，我們反方的同學(xué)對她的觀(guān)點(diǎn)很不贊同，便大家舉起手來(lái)。王郁柯請了我們反方的楊誠然，他大聲地說(shuō)：“我反對李?lèi)傱┱f(shuō)的話(huà)，如果有的同學(xué)分不清好書(shū)還是壞書(shū)，就會(huì )稀里糊涂的亂讀，什么言情小說(shuō)��！武俠片��！……如果一旦著(zhù)了迷，就會(huì )上課都想著(zhù)，這樣成績(jì)就會(huì )一落千丈！”這時(shí)，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了口似的，啞口無(wú)言。就在這時(shí)，朱老師說(shuō)：“反方的'同學(xué)不錯嘛！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們的心里樂(lè )滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時(shí)，正方張嘉童“呼”的站了起來(lái)，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說(shuō)：“我對‘開(kāi)卷有益’支持，對‘開(kāi)卷未必有益’反對！開(kāi)卷怎么無(wú)益呢？開(kāi)卷有益才是真的，你們反方的同學(xué)如果不看好書(shū)，怎么會(huì )知道這么多的知識呢？”我方楊誠然也“騰”地站了起來(lái)，說(shuō)：“請你尊重我們，我們不是說(shuō)看書(shū)就無(wú)益，而是未必有益，請你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。主持人說(shuō)：“今天的辯論會(huì )到此結束，星期三再見(jiàn)！”
這場(chǎng)“讀書(shū)辯論會(huì )”同學(xué)們唇槍舌劍，誰(shuí)也不服輸，可精彩��！從中我也知道了今后讀書(shū)！
記一次辯論會(huì )作文10
“要開(kāi)辯論會(huì )了，太好了，哦，耶！”是的，我們五（3）班要開(kāi)辯論會(huì )了，我真是打心眼里高興，因為不這樣，怎能顯出我“廢話(huà)大王”的實(shí)力呢？這次的辯題是：“開(kāi)卷有益嗎？”女生是正方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益。而我們男生則就是反方，觀(guān)點(diǎn)則是開(kāi)卷未必有益。
辯論會(huì )在班長(cháng)鄒佳穎和文藝委員李盧雙兩人的組織下順利開(kāi)始了。剛開(kāi)始，教室里好像是死一般的寂靜，忽然，劉梓凌一下子就站了起來(lái)，開(kāi)始侃侃而談：“我方認為開(kāi)卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品。而且書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，拓寬我們的知識面，這種。種證據，都能說(shuō)明開(kāi)卷有益，這就是我方的觀(guān)點(diǎn)�！�
但是，我們的“機靈鬼加超級廢話(huà)大王”何逸涵立馬站起來(lái)反駁：“對方辯友請注意，雖然說(shuō)有些書(shū)是對我們有好處的，但是那僅限于好書(shū)、名書(shū)，但是漫畫(huà)、不良小說(shuō)、黃書(shū)、言情小說(shuō)，還有盜版書(shū)，都會(huì )使我們誤入歧途，而且我們中小學(xué)生的辨別能力太弱，所以我們認為，開(kāi)卷未必有益�！�
辯論會(huì )就在這滿(mǎn)藏殺機的唇槍舌戰中拉開(kāi)了序幕。
一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了，吳老師開(kāi)始總結陳詞：“其實(shí)開(kāi)卷有益或者無(wú)益，要看這個(gè)人的定性如何，如果一個(gè)人的.定性好，他就不會(huì )看壞書(shū)，合理的安排時(shí)間，而定性差的人，那就會(huì )誤入歧途。所以老師希望大家都能做一個(gè)定性好的人�！�
于是，這場(chǎng)有趣的辯論會(huì )就在一片歡聲笑語(yǔ)中結束了。
記一次辯論會(huì )作文11
“開(kāi)始”隨著(zhù)一聲令下，我們的小型辯論會(huì )開(kāi)始了。
我是二號辯手，當然，我是要帶手機的人。但我站起來(lái)時(shí)，我很自信地心里想：我一定可以把她們辯得鴉雀無(wú)聲，讓他們輸的找不著(zhù)家門(mén)。我說(shuō)出了第一觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生可以帶手機！手機可以在上課時(shí)有什么不懂的地方，我們就可以錄下來(lái)，回家自己想�？墒欠挤加终f(shuō)：“那你在老師上課時(shí)，把手機拿出來(lái)合適嗎？”我的心里慌了，一句也答不上來(lái)，我給我的隊友做了個(gè)暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厲害。反方的人又說(shuō)：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來(lái)，我心里像揣了一只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機�！边@樣我把他們辯得無(wú)言以對。我的心里還樂(lè )呵著(zhù)呢，可是，不到三秒，他們又說(shuō)：“會(huì )有不安全的東西�！蔽揖陀窒耄哼@件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說(shuō)：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最后了，我的.隊友不給力，我就想：哎……不怕強一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。就這樣下去，辯論會(huì )也結束了，我和反方的男生被評為最佳辯手。
可是他們的團結勝過(guò)了我們，我們還得互相學(xué)習，互相謙讓��！
記一次辯論會(huì )作文12
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )打響了預備鈴。
辯論會(huì )準備開(kāi)始了，我坐在座無(wú)虛席的反方座位上得意地望著(zhù)空無(wú)一人的正方座位。但是，我因為陳老師的一句話(huà)和進(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭之后，我便和幾個(gè)朋友加入了正方，“戰火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開(kāi)始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的`世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識，豐富我們的文學(xué)修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂Ψ今T詩(shī)妍咄咄逼人地說(shuō)：“開(kāi)卷有益我們不能否認，但是，如果你多看漫畫(huà)，會(huì )使你淪落跌入萬(wàn)仗深淵，這是一個(gè)多么悲慘的結局��！”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說(shuō)：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當地安排時(shí)間，就不會(huì )造成這樣的結果。再加上，看漫畫(huà)可以放松心情，如果你讀死書(shū)，長(cháng)大只會(huì )變成書(shū)呆子�！边@時(shí)，我們你一言，我一句地爭辯起來(lái)，大家能補充的補充，找資料的找資料。最后，因為時(shí)間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結出其中的道理：讀書(shū)，一定要選擇有意義的書(shū)，才能益于我們的健康成長(cháng)。
記一次辯論會(huì )作文13
這天下午，502班的教室里彌漫著(zhù)緊張的氣氛，只見(jiàn)臺下的同學(xué)南北兩列相對峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴肅。這是怎么回事？原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。
一陣清脆的鈴聲響后，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)大字：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )”，接著(zhù)，柳老師宣布了辯論會(huì )的規則，要以理服人，切勿蠻橫無(wú)理。�！啊_(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著(zhù)資料，圍繞己方觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認為‘開(kāi)卷有益’。書(shū)，是知識的.源泉，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書(shū)中自有黃金屋’但‘書(shū)中也有吃人虎’，當今的圖書(shū)魚(yú)目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！�
后來(lái)，雙方陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來(lái)，雙方你一言我一語(yǔ)，辯論的異常激烈。臺下的觀(guān)眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結束了本次辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文14
那天的語(yǔ)文課上，我的心情既緊張又激動(dòng)，因為那是一場(chǎng)關(guān)于“讀書(shū)有益”和“讀書(shū)未必有益”的辯論會(huì )。
在辯論會(huì )之前劉傳龍同學(xué)自告奮勇的報名當主持人，同時(shí)我也做了充分的.準備，回顧網(wǎng)上看到的案例、再讀一遍查找的資料、想象“對手們”會(huì )給我挖什么樣的坑等等。
突然上課鈴打斷了我的思考，這時(shí)我才意識到辯論會(huì )開(kāi)始了。劉傳龍開(kāi)始選人，他把我喊上來(lái)，旁邊的賈佳煊小聲對我說(shuō)：“我說(shuō)錯了�！闭媸俏幕粯拥膶κ�，只怕像賈佳煊一樣的豬隊友。在開(kāi)始的時(shí)候，我們明顯處于下風(fēng)，因為對手可采用的名言警句數不勝數，但是，我們一句話(huà)把他們給鎮住了：如果書(shū)是藥，就有兩種，一是藥到病除，二是置人于死地。不一會(huì )兒第一回合就結束了，開(kāi)始自由辯論，我以為正方會(huì )大坑然后把我們推下去，可是，他們挖個(gè)坑自己跳下去了。他們的每一句話(huà)都讓我們給你識破了。正當我說(shuō)起勁時(shí)，第一人辯論會(huì )就結束了，我們以三分之差敗給了正方。真是太不服氣了！
回過(guò)頭來(lái)其實(shí)兩方都是對的，正方說(shuō)的沒(méi)錯，只要不多壞書(shū)就不會(huì )走上罪惡之路。反正說(shuō)的也沒(méi)錯，全世界的人不可能都控制自己。所以，我們只要做好自己，管好自己就行了，這樣才能好好學(xué)習，天天向上。
記一次辯論會(huì )作文15
我們班今天舉行了一次辯論賽。
正方同意電腦的好處多，反方同意電腦的壞處多。我為什么同意電腦的壞處多呢？因為我們現代學(xué)生們都愛(ài)玩一些大的網(wǎng)頁(yè)、不良的很多的游戲，有的里面有一些不健康的東西，這會(huì )大力影響我們。有的同學(xué)看這種網(wǎng)頁(yè)能達到廢寢忘食的程度，他們一旦進(jìn)入游戲中的角色便會(huì )走火入魔，上課便只想著(zhù)游戲，沒(méi)法去學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈，有的甚至還會(huì )模仿游戲中的角色，還可能會(huì )走上一些不歸之路。
辯論賽開(kāi)始了，胡超凡是主持人。這次辯論賽分一辯、二辯、三辯、四辯，四個(gè)人為一方。開(kāi)始比賽了，正方開(kāi)始了自己的陳述。我方認為電腦的益處比壞處大，因為在網(wǎng)上我們可以找一些資料。反方開(kāi)始了自己的陳述。我方認為電腦的壞處大于電腦的益處，因為有很多的大學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生因玩電腦上的網(wǎng)絡(luò )游戲，而上了不可解的癮，就不能自拔，學(xué)習一落千丈，身體也變的會(huì )很脆弱的。
“請問(wèn)你們手中的資料是哪里來(lái)的呢，還不是電腦上找到的.？”�！拔覀冋f(shuō)的是電腦有壞處，但也不全是一些壞處�！闭教岢隽艘粋�(gè)有力的問(wèn)題，反方巧妙的反駁對方的問(wèn)題和自信。
比賽結束了，對我的印象最深的是胡超凡，因為她的理由非常的有力，給我了一個(gè)很好的一個(gè)印象。
這次辯論賽真實(shí)令人難忘。
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