可愛(ài)的老師作文四篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的可愛(ài)的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛(ài)的老師作文 篇1
小時(shí)候，我很喜歡花：菊花、梅花、紫丁香、勿忘我……我喜歡梅花那傲雪凌霜[注: 形容不畏霜雪嚴寒，外界條件越艱苦越有精神。比喻經(jīng)過(guò)長(cháng)期磨練，面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無(wú)所畏懼。傲，傲慢、蔑視。]的品質(zhì)，紫丁香的淡雅，勿忘我的冷清……漸漸長(cháng)大了，我也知道了許多許多以前我不知道的花。因此，我知道了櫻花，也喜歡上了櫻花。喜歡它的美麗，它的品質(zhì)，它的憂(yōu)傷情感，以及它的一切！
櫻花之所以是日本人最喜歡的春季花朵，就是因為它有一種讓人無(wú)法忽視的魅力，一種讓人讓人為之停下腳步的魅力，一種讓人銘記腦海的魅力！正是一次機緣巧合下，我看到了一個(gè)讓我永遠無(wú)法忘記的花兒——櫻花！那一刻，我不禁為它的美麗而贊美，真是太美麗了！
回到家，經(jīng)過(guò)一番查閱，我知道了它的名字，并深深喜歡上了它！不僅是因為它的美麗，還有它所包含的深意！在查閱中，我了解到，原來(lái)櫻花有很多種，但無(wú)一例外，它們都包含著(zhù)無(wú)與倫比[注: 倫比：類(lèi)比，匹敵。指事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的。]的品質(zhì)。櫻花：幸福、熱烈、純潔、高尚以及對生命的向往，重瓣櫻花：文靜，冬櫻花：東方的神秘，櫻花草：青春的活力……可以這么說(shuō)，有多少種櫻花，就會(huì )體現出多少種品質(zhì)！
“何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸。勸君莫問(wèn)芳菲節，櫻花爛漫幾多時(shí)？柳綠桃紅兩未知，故園風(fēng)雨正凄其！”一次，我聽(tīng)到了李商隱的這首詩(shī)。為何？這櫻花竟代表起了憂(yōu)傷？為何？這么美麗的花兒竟讓人的內心泛出一絲悲涼？為何？我最喜歡的'櫻花會(huì )變成憂(yōu)傷的代表？
上網(wǎng)一查，才知道，原來(lái)，櫻花開(kāi)的時(shí)候很美麗，但它謝得也很快，它從開(kāi)放到到凋謝僅僅只有七天！它把自己最美麗的七天全部奉獻給了人們。美麗結束之時(shí)，也就是櫻花凋謝之時(shí)。七天的美麗，七天的燦爛，換來(lái)的卻是死亡！這是多么的讓人傷感��！
櫻花固然美麗，可美麗換來(lái)的卻是死亡！這多么像我們可親可敬的老師��！他們每天都在為我們的學(xué)習而費盡心思，為我們的學(xué)習成績(jì)而加班加點(diǎn)地做復習提綱，為我們始終不好好學(xué)習而頭疼！他們就像蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路，可燃燒的卻是自己。我們雖成功了，受到了別人的贊賞，可老師呢？他卻被別人永遠得遺忘了！除了老師，還有誰(shuí)能為你做出這樣多的事？我可以肯定地對你說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)人能為你做出這樣的事！”
你們肯定會(huì )反駁：“我們的父母也是這樣！”其實(shí)卻不然，你們在成功時(shí)，別人肯定會(huì )夸你們的父母，夸你們的父母教育有方，但百分之九十九的人卻不會(huì )夸你們的老師教育有方（除非特別有名）！
所以，敬愛(ài)自己的老師吧！他，是非常關(guān)心你學(xué)習的人�。�！同時(shí)，請喜歡櫻花吧，它不會(huì )讓你失望的�。�！
我愛(ài)這可愛(ài)的櫻花，更愛(ài)這可敬的老師��！
可愛(ài)的老師作文 篇2
所謂可愛(ài)，我認為不僅僅是形容人的外表惹人喜愛(ài)，而在于一個(gè)人有他的獨特之處讓你產(chǎn)生敬佩，從而覺(jué)之可愛(ài)。而我，覺(jué)得自己擁有一位最可愛(ài)的老師——我的班主任。
我的班主任和普通大眾長(cháng)得沒(méi)什么區別，胖胖的身材，圓圓的臉蛋，不戴眼鏡，很多時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音還不是很大。乍一看去，似乎發(fā)現不了什么可愛(ài)之處。但是在接下來(lái)的日子里，他卻讓我學(xué)到了很多做人的道理。
那次考試，我到現在仍然記憶猶新，或許我這一生都會(huì )銘記于心。
我們考的是地理，由于是學(xué)校出的試卷，在考試之前地理老師就把很多要考的題型讓我們背下來(lái)。雖然我也背了，但還是沒(méi)有十成的把握。在考試之前，很多同學(xué)都說(shuō)要把之前寫(xiě)過(guò)的試卷藏起來(lái)，寫(xiě)完了好方便對答案然后更改。本來(lái)打算打死也不抄的我心動(dòng)了，覺(jué)得反正這不是主科沒(méi)有什么關(guān)系。于是我便把試卷偷偷地藏在了校服袖子里面，當再發(fā)下考卷的時(shí)候，我把藏著(zhù)的試卷放在了考試卷下。以為這樣就不會(huì )被發(fā)現了，但是，我錯了。監考老師有一雙火眼金睛，一下子就看出了端倪，沒(méi)收了我藏在底下的試卷。我當時(shí)就感覺(jué)臉像是被火燒過(guò)一樣的燙，覺(jué)得這次自己肯定完了。果然，不出我所料，老師叫人來(lái)喊我去他辦公室。
其實(shí)當時(shí)我心里已經(jīng)想好了，大不了就是被罵一頓，然后學(xué)校批評，最后再請家長(cháng)之類(lèi)了。我鎮靜地走進(jìn)了老師辦公室，等待著(zhù)老師的一頓狠批�？墒�，老師并沒(méi)有這樣，他先等辦公室的學(xué)生都出去并關(guān)好了門(mén)才同我談話(huà)，聲音不是很大，問(wèn)我為什么要這樣做。他說(shuō)他都沒(méi)有想到作弊的人竟然會(huì )是我。我不知道該如何回答，只是靜靜地站在那望著(zhù)老師。老師問(wèn)了我很多遍，見(jiàn)我不說(shuō)，便循循善誘道：“作弊是不對的，你現在這樣，別人會(huì )認為你當初考得好也是作弊來(lái)的�！蔽亿s忙搖了搖頭，頓時(shí)我心里真的害怕了，怕別人都不再信任我，于是忍不住眼淚就流了出來(lái)。老師繼續說(shuō)道：“你以為作弊的代價(jià)不大么？昨天隔壁班的.一個(gè)人作弊被逮到，教務(wù)處把處分單子貼到了校園里，那樣子別人看到了會(huì )怎么想？而且考得好就考得好，考不好下次還可以繼續努力，何必這樣呢？只要你踏踏實(shí)實(shí)的，時(shí)間久了，就會(huì )成功的，現在靠這些，將來(lái)只會(huì )失敗……”
本來(lái)還覺(jué)得沒(méi)什么的我，現在頓時(shí)覺(jué)得自己當時(shí)的做法是多么的錯誤。眼淚便不停地流，覺(jué)得老師沒(méi)有罵我反而教導我，讓我更加覺(jué)得愧疚。老師看到我哭，便嘆了口氣，把身旁的餐巾紙遞給我，我感激地說(shuō)了聲“謝謝”。在我走之前，老師把我被沒(méi)收的試卷還給了我，說(shuō)相信我下次不會(huì )再干出這種蠢事了。
我的事情沒(méi)有弄得全校皆知，老師也沒(méi)有在私底下通知家長(cháng)。我真的很感謝老師相信我，給了我一次改正的機會(huì )。老師就像我的大朋友一樣，用他自己的方式教會(huì )了我怎樣去做一個(gè)不說(shuō)謊的人，引領(lǐng)我走出愚昧的道路�，F在想想，如果我的老師像其他老師一樣的做法，我可能都不會(huì )這么痛改前非，下定決心，不再作弊。正是老師這種寬廣的胸懷，讓我體會(huì )到了誠實(shí)的可貴。
在這里，我由衷地對我的老師說(shuō)聲謝謝。謝謝你，我最可愛(ài)的嚴鵬老師。
可愛(ài)的老師作文 篇3
六月一日兒童節，我們在教室里度過(guò)了這個(gè)快樂(lè )而輕松地日子。老師說(shuō)我們長(cháng)大了，就不需要再過(guò)兒童節了，可是在我們的再三懇求下，和藹可親的班主任老師終于還是應允了。于是我們快速的行動(dòng)起來(lái)，玲子去買(mǎi)氣球，小黑去買(mǎi)彩帶，我負責前后黑板報的繪畫(huà)，同桌則負責書(shū)寫(xiě)……男生們幫著(zhù)吹氣球、把桌椅往兩邊放，中間空出來(lái)的用來(lái)表演節目�！霸偻@邊一點(diǎn)點(diǎn)，對！再往右邊一點(diǎn)點(diǎn)，小心點(diǎn)！好，不錯！”這是班長(cháng)莉莉在指揮著(zhù)男生們掛橫幅和彩帶。班上的每個(gè)人都在忙碌著(zhù)，老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“團結的力量真大呀！”
當一切都布置好了的時(shí)候，我們都退到“觀(guān)眾席”上就坐。這時(shí)候，主持人阿酷上臺了，他先是朝大家扮了個(gè)鬼臉，隨后又把自己的頭發(fā)往右邊一甩，說(shuō)：“同學(xué)們！精彩的表演即將開(kāi)始！請同學(xué)們做好思想準備吧！”此話(huà)一出，惹得全班哄堂大笑。當老師示意我們安靜下來(lái)時(shí)，節目開(kāi)始了。
第一個(gè)節目是小品，名字叫做鬼子進(jìn)村！先是一個(gè)“日本鬼子的少尉”和幾個(gè)“日本兵”大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)，隨后與一些“村民們”打了起來(lái)，后來(lái)一些“解放軍”沖了進(jìn)來(lái)，把“日本人”全給“殺了”！這個(gè)節目看得我們直拍手叫好。后來(lái)很多人上講臺去唱了幾首歌，哈哈！當然是被人推上去啦！女生們準備了一個(gè)街舞，當音樂(lè )響起的時(shí)候，很多男生都在尖叫。引的隔壁班那些男生女生也趴在我們的窗口上觀(guān)看。我的意的吹了聲口哨。
最后老師把買(mǎi)來(lái)的.幾個(gè)大西瓜切開(kāi)，一一分給我們吃，你們不知道，那叫一個(gè)爽！不是因為有西瓜吃，而是因為班上這么多同學(xué)能聚在一起，才覺(jué)得快樂(lè )。
這個(gè)兒童節，我過(guò)的很快樂(lè )，很幸福，很滿(mǎn)足……因為我的班主任是一位非�？蓯�(ài)的老師。
可愛(ài)的老師作文 篇4
“可愛(ài)”這個(gè)詞往往被人用在小孩身上，可它用在我們的數學(xué)老師身上一點(diǎn)也不過(guò)分。
在我眼里，我的數學(xué)老師就是一個(gè)被放大了的小孩兒。他有個(gè)大腦袋，脖子很細，好像腦袋里的學(xué)問(wèn)再多點(diǎn)兒，脖子就撐不住了。老師常常是笑著(zhù)就把同學(xué)批評了，但還是會(huì )讓被批評的同學(xué)深感慚愧，并且及時(shí)改正。
有一次，下午第一節課，大家無(wú)力的眼神中透出了絲絲困意，好多同學(xué)的眼睛只剩下一條縫，或許下一秒這條縫就會(huì )合上，然后班里就會(huì )想起呼嚕聲。而數學(xué)老師正在講一道難題。老師問(wèn)：“如果這樣的話(huà)，等式還能成立嗎？”，我們全都沒(méi)有反應，腦袋根本就轉不動(dòng)�！暗降啄艹闪�？”老師又問(wèn)了一遍。這時(shí)才有幾個(gè)同學(xué)含糊不清的回應了一些聲音。老師翻了翻眼睛，推了推眼鏡，嘆了口氣，故作驚訝地說(shuō)：“天啊，班里怎么充滿(mǎn)了傻氣！快！快！邊上的同學(xué)把窗戶(hù)打開(kāi)，趕緊放放傻氣！”頓時(shí)，班里響起了一陣笑聲。這笑聲似神一樣，把我們的魂都召回來(lái)了。是老師可愛(ài)的幽默把我們的魂都召回到了數學(xué)課堂上。此時(shí)，老師卻裝出一副不解的樣子，故意說(shuō)：“嘿！這傻氣跑得還真快！”之后，整堂課的氣氛活躍了許多。
如果只是這樣，我就不會(huì )說(shuō)他可愛(ài)了。他除了會(huì )心平氣和地幫助我們認識到錯誤，講起課來(lái)還經(jīng)常用幽默的方式讓我們覺(jué)得數學(xué)課還非常生動(dòng)、有趣！這樣一來(lái)，我可愛(ài)的數學(xué)老師將呆板的x+y變成了趣味大講堂，我們大家自然就很容易接受那些新知識。
這天我們學(xué)習減法的性質(zhì)。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們理解等式“a-b-c=a-(b+c)了嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。老師好像早就料到了，得意地晃了晃腦袋，不慌不忙地說(shuō)道：“我有一個(gè)好的.理解方法。你們看等式的左邊就像是到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，買(mǎi)一種菜付一回錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)，老師就走到了第一排同學(xué)跟前做出了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的架勢，“而等式的右邊呢就好像是到超市買(mǎi)菜，買(mǎi)完了一起付錢(qián)。買(mǎi)的菜是一樣的，付的錢(qián)也是一樣的，在超市就付一次錢(qián)是不是比較簡(jiǎn)單？”“哦，原來(lái)如此……！”聽(tīng)到這里，許多同學(xué)發(fā)出了驚嘆，我也覺(jué)得眼前一亮，豁然開(kāi)朗，這個(gè)公式給我留下了深刻的記憶！
這就是我可愛(ài)的數學(xué)老師，他像一個(gè)可愛(ài)的數學(xué)的孩子，用他特有的幽默和有趣的方式帶著(zhù)我們徜徉在數學(xué)的海洋！讓我們在體會(huì )老師的可愛(ài)的同時(shí)，也不知不覺(jué)愛(ài)上了數學(xué)！
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