可敬的老師作文四篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的可敬的老師作文4篇，歡迎大家分享。
可敬的老師作文 篇1
每個(gè)人從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到鬢發(fā)生雪，在漫漫人生路上，都會(huì )遇到很多為我們答疑解惑、傳道授業(yè)、指引我們前進(jìn)的老師。而在這些老師當中，有一些，除了傳授我們知識之外，還能在品格修養、為人處事、待人接物上，以身作則，給我們樹(shù)立良好的榜樣，值得我們一輩子去學(xué)習和敬仰。
在教過(guò)我的老師中，印象最深刻的有三位老師�，F摘錄幾個(gè)與他們往昔相處的片段，與大家分享。
滑群香老師是我的小學(xué)老師，她永遠是一副和藹可親的樣子。小升初的那天早上，滑老師讓我們七點(diǎn)準時(shí)到校門(mén)口集合，然后要帶領(lǐng)我們步行到八里之外的縣城參加考試。偏偏那天我身體出了狀況，快到校門(mén)口的時(shí)候，突然肚子疼，于是就近找到一家村民的廁所，蹲到里面就出不來(lái)了。時(shí)間快到了，別的同學(xué)都到齊了，獨獨缺我，焦急的老師讓同學(xué)們分頭找我，最終在廁所里找到了我。時(shí)間很緊迫，再不出發(fā)，考試就要遲到了。在這種萬(wàn)分緊急的情況下，老師沒(méi)有放棄我，她決定讓她的丈夫帶著(zhù)其他同學(xué)先出發(fā)，她則快速地到村衛生所給我拿了藥，扶我到她家，倒水，喝藥，再騎自行車(chē)送我參加考試。進(jìn)考場(chǎng)前，還一再叮囑我，如果考試期間病又犯了，應該如何如何做……這件事，對于一輩子教了無(wú)數學(xué)生的滑老師來(lái)說(shuō)，可能早已經(jīng)淡忘，可是，我卻不會(huì )忘記，更是從中學(xué)會(huì )了如何待人。
高中時(shí)，我們的班主任是蘇保輝老師。他教英語(yǔ)，教學(xué)水平很高，但是比教學(xué)水平更高的，是他的為人。他修養極高，帶我們的兩年，對再調皮搗蛋的學(xué)生，他也從未紅過(guò)臉，總能曉之以理、動(dòng)之以情地去進(jìn)行說(shuō)服。在潔身自律方面，他給我的'印象尤為深刻。記得畢業(yè)前夕，他往班里貼了一張班費明細表。當時(shí)還沒(méi)有打印機，在這張表格里，他完全用手寫(xiě)，詳細列出了我們班兩年期間，上級撥的班費總數，班里日常開(kāi)支情況。一筆筆算下，賬目一目了然，最后結算下來(lái)，班費還有盈余。他把盈余下的那部分錢(qián)，再平均分給每位學(xué)生。最后畢業(yè)，我們每個(gè)人竟然還可以從班里領(lǐng)回兩元兩角五分錢(qián)。這件事雖然微小，但它讓我懂得了如何做人，如何在平凡的生活中，培養出自己高貴的人格。
大學(xué)時(shí)，教我們世界古代史的是駱繼光教授，他風(fēng)趣幽默，博才多學(xué)。他的課，都是由一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事組成的。上他的課，我們最為放松，卻收獲最多。記得駱老師給我們上的最后半節課，他把一個(gè)紙箱放在講臺桌上，用從未有過(guò)的嚴肅語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“我的課全部講完了，下面要對你們進(jìn)行一個(gè)小測驗，這次成績(jì)就作為你們這門(mén)課結課的成績(jì)！”還沒(méi)說(shuō)完，教室里就像炸開(kāi)了鍋，大家紛紛七嘴八舌地嚷嚷：太突然了，也不給留復習時(shí)間，怎么能考過(guò)？這不是存心害我們嘛！這時(shí)，駱老師示意我們安靜，然后把手伸進(jìn)了紙箱。我們齊刷刷地盯向了紙箱，只見(jiàn)駱老師慢慢拿出來(lái)的，竟然是雪糕！“考試還是要考的，但不是現在，現在大家的任務(wù)就是，每個(gè)人必須把發(fā)給你的雪糕吃完！”教室里的我們興奮極了，吃著(zhù)駱老師發(fā)給我們的雪糕，每個(gè)人都甜到了心里。駱老師用幽默的方式告訴我們，生活里不要一味的嚴肅刻板，偶爾放松，幽默一下，生活才有樂(lè )趣。
“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”，這些老師用他們的言傳身教，教會(huì )我如何待人，如何做人，如何生活。教師節快到了，讓我們向身邊這樣的好老師們致敬！
可敬的老師作文 篇2
六年級新學(xué)期，我們班新來(lái)了一位頗有特色的語(yǔ)文老師——任老師。
任老師總是面帶微笑，宛如春風(fēng)拂面，使人感到格外親切。炎炎夏日，人無(wú)比困頓，哈欠連連，但同學(xué)們完全被任老師的課吸引住了。隨著(zhù)她動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調、動(dòng)人的表情，我們時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動(dòng)起來(lái)了，大家紛紛沉浸在學(xué)習語(yǔ)文的融洽氛圍中：我們在任老師的帶領(lǐng)下與詹天佑一起攻克千難萬(wàn)險；到山中去，訪(fǎng)問(wèn)大自然中的每一位朋友，聆聽(tīng)山雨的靈韻；和子期一起聽(tīng)伯牙鼓琴……老師還不時(shí)請同學(xué)回答問(wèn)題，“答得好！”“完全正確！”“見(jiàn)解獨到�！倍潭處讉�(gè)字給予發(fā)言學(xué)生的鼓勵，卻給了同學(xué)們無(wú)限的信心與肯定。不一會(huì )兒，大家都開(kāi)始踴躍的回答問(wèn)題，那一刻，任老師滿(mǎn)臉的'笑容是多么燦爛��！
任老師不僅課講的好，還是一位對我們要求非常嚴格的好老師。
一天下午，任老師拿著(zhù)作業(yè)本，表情嚴肅，橫眉豎目，緊繃著(zhù)臉風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室。我心里“咯噔”一下，暗想道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’�！惫黄淙�，任老師站在講臺前，厲聲說(shuō)到：“近來(lái)同學(xué)們對作業(yè)的態(tài)度有點(diǎn)松懈，尤其是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，每天都在強調，讓你們要踏實(shí)認真，規范書(shū)寫(xiě)，可有的同學(xué)只有三分鐘熱度，就是不能持之以恒，將來(lái)怎么面臨畢業(yè)考試？現在昌平區語(yǔ)文試卷單書(shū)寫(xiě)就要占去三分，你想想看，如果你的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，不規范，那你跟別人的起點(diǎn)就無(wú)形中降低了三分，怨不怨呀！不過(guò)關(guān)的同學(xué)要重新寫(xiě)！”說(shuō)著(zhù)，一個(gè)個(gè)開(kāi)始毫不客氣的點(diǎn)起名來(lái)，每念一個(gè)名字，我們就膽顫一陣。平日里喜歡蒙混過(guò)關(guān)的同學(xué)這次算是“老鼠見(jiàn)著(zhù)貓”了。任何的偷工減料都瞞不過(guò)任老師的眼睛�！疤炀W(wǎng)恢恢疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學(xué)“落網(wǎng)”了。
任老師就是這樣的一個(gè)“兩面派”：時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而陰云密布。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含著(zhù)任老師對我們每一位同學(xué)濃濃的關(guān)愛(ài)。這就是我們敬愛(ài)的任老師！一位發(fā)自心底令每一位學(xué)生都喜歡又佩服的好老師！
【任老師點(diǎn)評】此文小作者緊緊圍繞任老師的“可敬”展開(kāi)，尤其是第三自然段運用了過(guò)度段，巧妙的將上下文連接了起來(lái)，的第四自然段，在語(yǔ)言描述上下了不少功夫，用了很多俏皮的語(yǔ)言，使習作一下子顯得活分了起來(lái)，結尾也能緊緊圍繞主題做到總結全文，點(diǎn)明中心！
可敬的老師作文 篇3
老師的精神是可貴的，更是可敬的，她們?yōu)榱宋覀冞@個(gè)班級嘔心瀝血，可我們有何時(shí)在細細體會(huì )呢？
您在講評我們的考卷，一道題，一道題，細細的講，可鈴聲似乎在向您作對，鈴---午管時(shí)間到了，午管的老師i推門(mén)進(jìn)來(lái)了，您笑著(zhù)轉身向老師說(shuō)：“再給我兩三分鐘，就差一題了”這或許是你說(shuō)的最多的一句話(huà)了。你微笑地轉過(guò)身，可內心卻是傷心的，因為教室中的同學(xué)又開(kāi)始各抒己見(jiàn)了�！疤彀�，怎么又拖了！”“哦，我的天！”這些話(huà)像是擊中了您內心的深處，疼痛的鉆心。
您用飛快的速度講完，推出教室。教室內才恢復了平靜。我以為這一次您會(huì )萬(wàn)分傷心，可是晚托時(shí)您又帶著(zhù)滿(mǎn)面春風(fēng)，走進(jìn)了教室。
細細一想，您為我們爭取了兩三分鐘的時(shí)間，還不是為了我們的成績(jì)？您的時(shí)間一到，有充分理由去辦公室的滋潤一下冒煙的喉嚨，坐在轉椅上，打打電腦，不必站在教室中央走來(lái)走去，看看同學(xué)們是否跟上節奏，在辦公中的生活是那么多姿多彩�？墒悄艞壛四男菹r(shí)間，站在教室里講課，這還不算什么，還得頂住我們對您的誤解，這是莫大的壓力呀！
再來(lái)想一想，老師的那兩三分鐘時(shí)間，如果不是我們拖拖拉拉，故意減緩講評的速度，問(wèn)一些無(wú)聊的幼稚的.問(wèn)題，還需要這么您這么拼命擠出時(shí)間嗎？
可是，誰(shuí)又會(huì )來(lái)細細體會(huì )您的苦心呢？您為我們做的每一件事情過(guò)了幾天我們全都拋到了九霄云外；您對我們的教誨，我們只當那是耳邊風(fēng)，到外邊玩了一下子，回來(lái)就全忘光了�；蛟S你有時(shí)對我們班幾個(gè)淘氣包無(wú)可奈何，可您還是耐心的教導。
虞老師，您對我們的付出太多太多，可是得到的回報卻太少太少了！
可敬的老師作文 篇4
老師這是多么光榮而親切的稱(chēng)呼啊，每當聽(tīng)到學(xué)生稱(chēng)呼老師的時(shí)候，我不禁想起教我們的張老師。
張老師中等個(gè)子，衣服很樸素，一雙明亮的眼睛，在鼻梁掛著(zhù)一副眼鏡，既溫柔又嚴肅。
張老師從四年級開(kāi)始教我們數學(xué)，她教學(xué)方法很好，她上課聲音洪亮、清晰，每節課我們都聽(tīng)得很清楚明白，就連平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生都被她吸引了，都坐得端端正正、津津有味地聽(tīng)課。
張老師工作認真負責任，嚴格要求學(xué)生，從不馬虎。張老師每天很早到學(xué)校，指揮我們早讀。平時(shí)下課張老師都要改作業(yè)、備課，有時(shí)還叫班上的后進(jìn)生去談話(huà)。忙得平時(shí)連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有，雖然這樣，但老師從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對我們要求。
記得有一次，柳馨的作業(yè)做得很糟糕，字寫(xiě)得很潦草，還有一些題目沒(méi)有做，公式也不會(huì )背。張老師批評她：“你的字這么潦草怎么行呢？這樣馬虎的態(tài)度以后會(huì )變得怎樣�！绷奥�(tīng)了，慚愧地低下頭。張老師把柳馨叫進(jìn)辦公室，耐心地教柳馨背公式，讓她重新做一遍，她不會(huì )做的'題張老師跟她講了一遍又一遍，直到柳馨懂了為止。柳馨在張老師的指導下，不斷地在進(jìn)步。
還記得有一次，張老師的女兒生病了。她要照顧她女兒，因為疲勞過(guò)度，張老師自己也感冒了。本來(lái)醫生叫張老師要在家休息，可是，張老師心里記掛著(zhù)我們的學(xué)習，帶病來(lái)跟我們上課，看著(zhù)老師疲憊的身影，我們心里覺(jué)得很難受，下定決心要好好學(xué)習，不辜負老師的期望。
張老師，您永遠是我的好老師。
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