我的金鑰匙作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的金鑰匙作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的金鑰匙作文1
一天,我正在看動(dòng)畫(huà)片《西游記》，看著(zhù)看著(zhù)，我也想像孫悟空那樣有七十二變了。
突然，一個(gè)白胡子老頭出現在我面前，他說(shuō)：“我知道你想擁有七十二變，我現在送你一樣禮物---百變金鑰匙，如果你想讓它變出東西來(lái)，就說(shuō)鑰匙鑰匙，快給我變出……如果你想變成某一樣東西，就對他說(shuō)鑰匙鑰匙，我要變成……就行了�！闭f(shuō)完，老頭就不見(jiàn)了。這時(shí)，孫悟空從電視里跳了出來(lái)，說(shuō)：“老第，聽(tīng)說(shuō)你得到了一把百變金鑰匙，那我們就來(lái)比試比試吧！”我說(shuō)：“奉陪到底�！庇谑�，一場(chǎng)比賽就開(kāi)始了。
第一向：比賽變桃子。
只見(jiàn)孫悟空拔下一根毫毛，說(shuō)聲，“變”，一棵桃子樹(shù)出現在了我的面前，上面長(cháng)滿(mǎn)了桃子，我們急忙爬上去，每人摘了一個(gè)吃，真是甜極了，一樹(shù)的桃子馬上被吃完了，孫悟空哈哈大笑，說(shuō)：“知道我的厲害了吧！”我說(shuō)：“別得意的太早，看我的吧�！蔽铱谥心钅钣性~：“鑰匙鑰匙，給我變出一棵巨型桃子樹(shù)�！� 話(huà)剛說(shuō)完，又一棵桃子樹(shù)出現了，上面的桃子比籃球還大，我們跑上去，吃了一個(gè)桃子，結果又長(cháng)出來(lái)一個(gè)，我們吃了很多，但是，桃子樹(shù)上的.桃子還是那樣多，這個(gè)項目我贏(yíng)了。
第二向：比賽誰(shuí)先逃出房間
我們先叫人用當今一流的金牌鎖把我們鎖在兩個(gè)不同的房間里，孫悟空拔下當年觀(guān)音菩薩給他的救命毫毛，變出一把鉆子，對著(zhù)門(mén)猛鉆，可是還是沒(méi)鉆破，急得抓耳撓腮，還是沒(méi)想出辦法。那就看我的吧，我說(shuō)鑰匙鑰匙，我要變成風(fēng)，就這樣，我順利的鉆出了房間，一看，孫悟空還沒(méi)出來(lái)，我急忙叫人把鎖打開(kāi)，孫悟空才出來(lái)，孫悟空說(shuō)：“你的鑰匙比我的七十二變強多了，我得再去練練�！闭f(shuō)完，就走了。
我高興地歡呼起來(lái)：“我贏(yíng)了
我的金鑰匙作文2
鑰匙可以為我們打開(kāi)那一扇扇門(mén)，而學(xué)習的金鑰匙卻可以打開(kāi)同學(xué)們的智慧之門(mén)。
以前，我是一個(gè)怕寫(xiě)作文的學(xué)生，語(yǔ)句寫(xiě)得干巴巴的，還不流暢�，F在，我對寫(xiě)作文的熱情很高，語(yǔ)句也變得流暢了。到底是什么原因使以前的我和現在的我判若兩人呢？
原來(lái)，我懂得了寫(xiě)作文珠決竅。在寫(xiě)作文之前，我會(huì )先寫(xiě)一個(gè)提綱，因為構思自己的思路后，提綱里會(huì )寫(xiě)到什么呢？提綱像什么呢？再去寫(xiě)作文，會(huì )更加輕松�？商峋V怎么寫(xiě)呢？只用寫(xiě)清楚每個(gè)自然段的中心思維是什么，如果是看圖寫(xiě)作文的，就把看到的，聽(tīng)到的和想到的一一例舉出來(lái)。每次寫(xiě)作文我都要打草稿，寫(xiě)完之后，就讀一讀寫(xiě)的作文，看看哪一個(gè)地方不夠完美，再一遍一遍地修改。因為，好作文都是修改出來(lái)的，記得有一次，老師讓我們寫(xiě)有關(guān)生命的作文。我寫(xiě)的`是海倫·凱勒堅持不懈的生命�？晌掖蟛糠謱�(xiě)得都是海倫的故事，并沒(méi)有主要寫(xiě)自己的感想，于時(shí)，我把寫(xiě)海倫的故事縮短了，大部分寫(xiě)了我對海倫的感想和自己也應該在生活中向她學(xué)習。怎樣才能使自己的作文語(yǔ)句優(yōu)美呢？我平時(shí)就會(huì )閱讀一些課外書(shū)，學(xué)習作者的修辭方法。課外書(shū)上有很多的好詞好句，我當然也會(huì )摘抄這些使文章變得生動(dòng)。有趣的”小音符“，寫(xiě)作文時(shí)，就要運用這些”小音符“。
這就是我學(xué)習的金鑰匙，是它幫助我取得學(xué)習的進(jìn)步。
我的金鑰匙作文3
在平時(shí)的生活中，每個(gè)人在學(xué)習上都有一把金鑰匙。有自己的學(xué)習方法或者良好的學(xué)習習慣。比如寫(xiě)作文的訣竅、提高計算的訣竅、按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)的訣竅、記單詞的訣竅、背書(shū)的.訣竅？其中，我也有一把金鑰匙——按時(shí)按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)。
我每天總是按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，從不拖欠作業(yè)，因為我有一個(gè)良好的學(xué)習習慣。每天放學(xué)我都早早地回家，不像其他同學(xué)，有的放學(xué)后在學(xué)�；蛘咴谧≌瑓^樓下玩耍；有的回到家后看電視；還有的回到家后玩電腦游戲等等。而我回到家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)。著(zhù)名的教育家孔子說(shuō)：”溫故而知新�！拔矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很有道理。所以我在寫(xiě)作業(yè)之前首先會(huì )把老師當天講課的內容溫習一遍，然后再把每一科要寫(xiě)的作業(yè)分成三份。然后開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)我會(huì )給自己規定一個(gè)時(shí)間，比如說(shuō)：數學(xué)二十分鐘，我就會(huì )在二十分鐘之內完成。如果碰到不懂的題，我會(huì )去看書(shū)中例題，如果看了書(shū)中的例題還不會(huì )做，我會(huì )去請教爸爸、媽媽?zhuān)钡脚疄橹�。每當我�?xiě)完后，我又會(huì )把作業(yè)收拾好擺在一起，然后對著(zhù)作業(yè)登記本逐項檢查作業(yè)是否完成，保證不漏一項作業(yè)。
這就是我的金鑰匙——按時(shí)按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)。是它使我的學(xué)習進(jìn)步了。我一定要把這種良好的學(xué)習習慣發(fā)揚下去，并且掌握更多的學(xué)習方法。讓自己變得更加優(yōu)秀！
我的金鑰匙作文4
我認為學(xué)習好，光靠聰明還不夠，一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，才是取得好成績(jì)的關(guān)鍵。而這，就是我的金鑰匙！
心態(tài)決定命運，命運決定人生。
一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度不是對學(xué)習不停地抱怨；不是把學(xué)習當作一種可有可無(wú)的游戲；也不是總覺(jué)得學(xué)習是聰明人的專(zhuān)利；而是把學(xué)習當作人生中最大的樂(lè )趣，最美好的時(shí)光。
我不是最聰明的，但我有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。
記得這學(xué)期的摸底考試，學(xué)校給了我們足夠的時(shí)間去復習，有些同學(xué)卻不以為然，心想：摸底考試不就等于期末考試嗎？都已經(jīng)考過(guò)了一次期末考試了，干嘛還要多花浪費時(shí)間再去復習呢？而我卻不這么想，這次考試一定與上一個(gè)學(xué)期的內容有所不同，說(shuō)不定還會(huì )抽抽這學(xué)期的內容呢！我一定要認真復習上學(xué)期的內容，還要記一下這學(xué)期課本的.重要內容。
于是我開(kāi)始復習了，我把語(yǔ)文書(shū)上的詞語(yǔ)和日積月累自己默了一遍，然后從書(shū)店里買(mǎi)回來(lái)了新學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)，把第一單元的課文讀完后便開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)摸底考試里面要抽閱讀書(shū)上的內容，于是我便拿出閱讀書(shū)來(lái)，把不會(huì )的單詞用詞典查出來(lái)，再熟讀幾遍，最后自己默讀2遍，再了解文章內容，這樣，我的英語(yǔ)就算復習鞏固了。
終于迎來(lái)考試了，同學(xué)們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，可是我心神不亂，安靜地坐在座位上仔細答題、認真思考。
考試完了，同學(xué)們都交頭接耳討論考試的答案，我會(huì )心地笑了，我知道自己復習好了，準能考好。
我有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，有一個(gè)好的學(xué)習準備，因為這樣，我才能學(xué)得更加輕松，更加快樂(lè )。這，就是我學(xué)習的金鑰匙！
我的金鑰匙作文5
文學(xué)是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史最形象的詮釋?zhuān)覍ふ抑?zhù)打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的金鑰匙_。我懷著(zhù)對文學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)，踏上了中學(xué)的學(xué)習之路……
學(xué)習的'道路是漫長(cháng)的，尤其在升入初中后，壓力更大了，有時(shí)讓我喘不過(guò)氣來(lái)。本想在初中的學(xué)習中更加了解文學(xué)，能讀到更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而實(shí)現我幼時(shí)的理想――成為一個(gè)博覽群書(shū)，飽讀經(jīng)書(shū)的小才女，可現在面對這個(gè)理想好像有些茫然，課余生活全被數學(xué)題占據了，我沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)書(shū)，初中一年級作文《我尋找著(zhù)打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的金鑰匙_作文》。雖然在六年級的暑假里沒(méi)有作業(yè)，那時(shí)準備用一假期的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)，幼時(shí)的理想似乎有望實(shí)現了，可事實(shí)在一次否定了我的猜測，我根本體會(huì )不到書(shū)中的精華所在，也體會(huì )不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。
突然，文學(xué)變得陌生了。不行，我要尋找打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的鑰匙，我要實(shí)現幼時(shí)的夢(mèng)想，我要打開(kāi)文學(xué)之門(mén)。
這也許是我一生的追求，也許明天就會(huì )實(shí)現。但我會(huì )為之付出努力，為之而奮斗！從現在開(kāi)始，從身邊小事作起，多留心多觀(guān)察多思考多積累，我要真正體會(huì )到趙麗宏先生所寫(xiě)的：世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)，只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對門(mén)里的世界有探索與了解的愿望，這些門(mén)一定會(huì )在你面前洞開(kāi)，為你展現新奇美妙的風(fēng)景……
我的金鑰匙作文6
學(xué)習，就像一座金色的寶庫。想要打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)，就必須擁有一把學(xué)習的金鑰匙。而我的金鑰匙就是——好的學(xué)習習慣。
一年級的時(shí)候，我的作息沒(méi)有一點(diǎn)規律：四點(diǎn)多回到家后，我一點(diǎn)都不著(zhù)急寫(xiě)作業(yè)，而是躺在床上休息。五點(diǎn)了，我還是不想寫(xiě)作業(yè)，就順手拿起一本課外書(shū)看。過(guò)了一會(huì )兒，我就去吃飯。然后我便開(kāi)始慢慢地寫(xiě)作業(yè)。一年級上學(xué)期的作業(yè)量還不多，我還可以應付得過(guò)來(lái)�？墒�，到了一年級下學(xué)期，作業(yè)開(kāi)始變多，我漸漸感到很吃力。有一次，一直到了十點(diǎn)我才寫(xiě)完。第二天上午正好考試，我迷迷糊糊地答著(zhù)卷子。下午試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)刺眼的八十九分映入我的眼簾。我心想：不能再這樣下去了。
為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一張時(shí)間表：每天回到家后，馬上做作業(yè)。從四點(diǎn)半做到六點(diǎn)；六點(diǎn)鐘吃飯洗澡。全部時(shí)間不超過(guò)四十分鐘。吃飯后，若有作業(yè)沒(méi)有完成的，七點(diǎn)鐘前必須完成；七點(diǎn)準時(shí)開(kāi)始學(xué)習。學(xué)習兩個(gè)小時(shí)后，自由活動(dòng)三十分鐘。九點(diǎn)半準時(shí)睡覺(jué)。
有了這張時(shí)間表，我每天都嚴格地按照上面的去做�？墒�，有時(shí)我的'作業(yè)不一定能在規定的時(shí)間內完成。有一天中午，我閑著(zhù)沒(méi)事干，突然想：我不是可以抽時(shí)間在學(xué)校寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)嗎？說(shuō)干就干，我拿出作業(yè)本，飛快地寫(xiě)著(zhù)……那天下午沒(méi)到六點(diǎn)，我就把所有的作業(yè)寫(xiě)完了！以后，我經(jīng)常在學(xué)校抽時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，而且越寫(xiě)越多，越寫(xiě)越快。這樣一來(lái)，我學(xué)習的時(shí)間就更多了。
如今，我已不再用這張時(shí)間表了，因為它已經(jīng)成了我的習慣。以后，我還會(huì )使用這把鑰匙，開(kāi)啟更多的知識寶庫。
我的金鑰匙作文7
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了�！缎W(xué)生之友》給了我一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
《小學(xué)生之友》每一期都“上演”著(zhù)精彩紛呈的節目，讓我大飽眼福。在“作文大擂臺”里，我品嘗到許多新秀寫(xiě)作的酸甜苦辣，分享著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )�！捌肺睹�(zhù)”帶著(zhù)我徜徉在姹紫嫣紅的“故事花園”，細細品讀古今中外眾多作家的精彩故事。我在閱讀動(dòng)人故事的同時(shí)，摘錄了許多好詞好句，我的詞匯豐富了；通過(guò)閱讀我明白原來(lái)自己身邊的一切都可以作為寫(xiě)作的素材，課文中的詞語(yǔ)和生活里的只言片語(yǔ)都可以運用到作文里，我就這樣一次次的借鑒、模仿、嘗試，漸漸地我的作文水平提高了。學(xué)校的`優(yōu)秀作文評比，黑板報的編輯，每次都有我展示才華的機會(huì )。這都得感謝我的良師益友！
在“奇趣自然”中，我懂得了什么叫臭氧層、地球為什么會(huì )不停地旋轉、為什么樹(shù)木和植物吸入二氧化碳而人類(lèi)吸入的卻是氧氣……在“奇奇豆問(wèn)號屋”中我明白了如何去除衣服上的油質(zhì)，如何快速止血，如何使筆芯不斷……以前不懂的課外知識這兩個(gè)板塊都能幫我解決，有時(shí)我還能處理家庭中遇到的突發(fā)狀況呢，多虧了《小學(xué)生之友》的幫助！
“歡樂(lè )數學(xué)”這個(gè)版塊也十分好看，這里的數學(xué)知識十分豐富，我從中學(xué)到了許多數學(xué)知識，還了解了許多數學(xué)家的故事。有時(shí)候我會(huì )為了一個(gè)問(wèn)題而廢寢忘食，或者和其他同學(xué)爭得面紅耳赤，可是遭到答案的快樂(lè )，不經(jīng)歷的人是沒(méi)發(fā)體會(huì )的。每當這時(shí)，我都會(huì )由衷的感到《小學(xué)生之友》真好！
這把鑰匙開(kāi)啟了我的心靈家園，開(kāi)拓了我的視野，豐富了我的生活，使我今后邁出的每一步都精彩而充實(shí)！
我的金鑰匙作文8
”呀！你寫(xiě)的真快，真好看呀！“媽媽常常對我說(shuō)�！蓖�！你的作文都寫(xiě)到反面了，好快哦！“同學(xué)們也經(jīng)常對我贊嘆不已。知道我是誰(shuí)了吧！我就是多才多藝的陳映熹！能得到這樣的贊美，我可是有秘訣的。
看，我正在畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)得好認真呢，似乎把身邊的一切都忘了，我畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，畫(huà)上有樹(shù)、房子、花、人……那些我一會(huì )兒就畫(huà)完了，當我畫(huà)完時(shí)大叫一聲：”完工了“時(shí)，我感到十分快樂(lè )，這是成功的喜悅。后來(lái)我想：”為什么不把這種精力放在作業(yè)上呢？這樣不僅可以讓我寫(xiě)作業(yè)快，并可以感到學(xué)習的快樂(lè )！“第二天，我回到家，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，因為課上我聽(tīng)講認真，積極發(fā)言�；氐郊抑羞@些作業(yè)可難不倒我！看我那認真的樣子：眼睛盯著(zhù)作業(yè)，眼睛一下也不眨，嘴巴嘰里咕嚕地說(shuō)些什么，那是我在一遍一遍讀題的樣子，我的手按住太陽(yáng)穴，那是我在思考的`姿勢，只見(jiàn)我的筆在作業(yè)上輕輕揮動(dòng)，生怕哪兒寫(xiě)錯了，當然，我檢查時(shí)更是這樣，一絲不茍，從不馬虎，不一會(huì )兒就把作業(yè)全寫(xiě)完了。久而久之，我寫(xiě)作業(yè)的效率越來(lái)越高了，質(zhì)量也越來(lái)越好了。很多同學(xué)也只能是羨慕嫉妒恨了。
現在知道了我的秘訣了吧！那就是我學(xué)習的金鑰匙——全神貫注！擁有了這把金鑰匙，還有什么可以難倒我呢？
我的金鑰匙作文9
讀書(shū)的時(shí)光，就像一條彎彎曲曲、潺潺流長(cháng)的小河，而學(xué)習的方法與技巧，就像點(diǎn)綴在小河里形狀各異的鵝卵石，我不斷撿拾起一顆顆美麗的鵝卵石尋找著(zhù)學(xué)習的金鑰匙，享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣……就拿背誦課文來(lái)說(shuō)吧，我相信有絕大部分同學(xué)會(huì )覺(jué)得難以很快背熟，就是背熟了，也是小錯連連，很快又會(huì )忘記，我也因此困擾過(guò)。
記得有一天，語(yǔ)文老師給我們布置了一項背書(shū)作業(yè)，課文很長(cháng)，同學(xué)們不禁叫苦連天，我也眉頭緊鎖，心想這討厭的背書(shū)作業(yè)呀，啥時(shí)能背熟��！
放學(xué)回到家，我慢悠悠地翻開(kāi)書(shū)本，準備背誦。首先，我把課文通讀了幾遍，然后開(kāi)始全文背誦，可是這長(cháng)長(cháng)的課文好像在故意整我，我一會(huì )兒加個(gè)“的”，一會(huì )兒掉句話(huà)，甚至牛頭不對馬嘴，唉！這可怎么辦呢？經(jīng)過(guò)我的苦思冥想后，我感覺(jué)自己根本就是死記硬背，完全不理解課文的意思，因此經(jīng)常出現加字減字的現象。問(wèn)題明白了，可是解決的方法是什么呢？啊哈！我可以將課文根據內容分成幾部分，再逐一去背，這樣既可以幫助自己背書(shū)，又可以練習分段的'能力，真是一舉兩得��！
心動(dòng)不如行動(dòng)，我把課文分成三部分，然后一部分一部分地背，哈哈，果不其然，我的背誦水平果真又上了一個(gè)臺階！
在學(xué)習上，只要找到對的方法，付出努力，你就會(huì )擁有一把金鑰匙，叩響知識的大門(mén)！學(xué)習的道路是無(wú)止境的，我積極努力地在漫漫長(cháng)路上撿拾一把把金鑰匙……一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。
我的金鑰匙作文10
書(shū)籍，被人們稱(chēng)為“金鑰匙”。它可以打開(kāi)知識的大門(mén)，這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別合適。
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每想起讀書(shū)生活，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，我的讀書(shū)生活，恰似一幅廠(chǎng)流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著(zhù)歡樂(lè )音符的樂(lè )章。
我最早的讀物是只有畫(huà)而沒(méi)有字的連環(huán)畫(huà)。那是一種幾張字片釘成的小兒書(shū)，我在小時(shí)候，每天在家都坐地上，認真的看畫(huà)片，每天晚上，媽媽也都會(huì )給我將一些故事，雖然我自己看不懂上面的'字，但是我會(huì )專(zhuān)心致志的聽(tīng)媽媽給我講。
后來(lái)，我看到幾本有字的連環(huán)畫(huà)，叔叔、嬸嬸們給我送了幾本這樣的連環(huán)畫(huà)，我看得津津有味：《淚之花》讓我加以感嘆，《雪花糖》讓我高興，讓我興奮。后來(lái)，哥哥又送我了幾本薄薄的小書(shū)：《江姐》《十個(gè)小故事》……手中有了一本書(shū)，我就可以讀個(gè)幾天幾夜也不休息。
后來(lái)，我又不滿(mǎn)足這些小故事，小區外的圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著(zhù)我。這里的圖書(shū)能讓我忘記煩惱，回想起快樂(lè )，我看書(shū)看的如癡如醉，津津有味。慢慢我也學(xué)會(huì )了優(yōu)優(yōu)美詞語(yǔ)，優(yōu)美段落，我還掌握了寫(xiě)好作文的基礎。
書(shū)就像一位老師，也像是自己的精神食糧，關(guān)于書(shū)，莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
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