寫(xiě)我變了的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的寫(xiě)我變了的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)我變了的作文1

　　帶著(zhù)幾分稚氣，充滿(mǎn)夢(mèng)想的我踏入了中學(xué)門(mén)檻。

　　走進(jìn)中學(xué)的校園，一切都是那么美好而神秘，我突然覺(jué)得：我長(cháng)大了，成長(cháng)路上，我在變……

　　當我背著(zhù)書(shū)包第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，那么多張陌生的面孔呈現在我面前，一種莫名其妙的緊張油然而生，但我心中也已定下好好學(xué)習，為自己爭光的目標。

　　然而，一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得老師的教學(xué)方法不同了，一切全憑上課專(zhuān)心聽(tīng)講和下課認真復習。課后，老師不再?lài)Z嘮叨叨地催你完成作業(yè);老師不再一次次地講解習題，我發(fā)現用以前的“老方法”，對付現在的“新障礙”，已經(jīng)出現了新問(wèn)題。

　　升入初中，真的不一樣了，我們應該隨機應變，學(xué)會(huì )適應新的環(huán)境，新的老師，新的教學(xué)方法，改變“舊方法”，采用“新戰術(shù)”，可謂“知錯就改”，這才是最合適的方法。俗話(huà)說(shuō)得好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！�，沒(méi)有一個(gè)付出汗水的開(kāi)頭，怎么會(huì )有一個(gè)滿(mǎn)意的結局，要取得成功，就要付出99%的汗水，一滴也不能少。

　　如今，渴望能像小學(xué)那樣成績(jì)一直名列前茅的我，不再與父母爭奪電視的控制權，昔日與卡通為伴的我，今天投靠了新聞時(shí)事，現在與爸爸有了共同的喜好，了解國際、國內當今大事，爸爸欣慰地說(shuō)：“芃芃變了，懂得關(guān)心國家大事了�！�

　　有時(shí)對媽媽的嘮叨有些心煩，如今，我發(fā)現媽媽的嘮叨是深深的愛(ài)�；叵氘斈赣H為了讓我添件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著(zhù)涼;回想當母親不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我影響學(xué)習;回想母親嘮叨的一切事情，竟無(wú)一不牽動(dòng)那顆愛(ài)女之心。真的，我變了，我愛(ài)聽(tīng)媽媽的`嘮叨了，也更愛(ài)嘮叨的媽媽了，因為我知道，“嘮叨=母愛(ài)”。

　　對，人是在變的，不知不覺(jué)中，12歲的我竟比媽媽還高出一頭，誰(shuí)不說(shuō)我變化大。一個(gè)踏入初中校門(mén)的我，今天變了。我相信，明天的我將變得更加成熟!

寫(xiě)我變了的作文2

　　多少時(shí)光匆匆流過(guò)，我發(fā)現，我變了。一扇扇時(shí)間大門(mén)從我眼前一閃而過(guò)，我才知道，時(shí)間到底過(guò)去了多少。以前的時(shí)間再跟我說(shuō)再見(jiàn)，未來(lái)的時(shí)間正對我親切地打招呼，正在我還不知道該怎么辦時(shí)，我才發(fā)現，我變了。

　　當我還在迷戀以前時(shí)光的時(shí)候，一段嶄新的生活出現在我的面前。上完三年級的時(shí)候，我轉到了宏力學(xué)校，新的朋友，新的老師，新的學(xué)習環(huán)境。在轉到宏力學(xué)校以前，我的英語(yǔ)成績(jì)一塌糊涂，數學(xué)成績(jì)也是因為粗心而也考得不是很好，語(yǔ)文成績(jì)也還湊合，在新學(xué)校時(shí)，我一時(shí)不知道該怎么辦，于是思考以后的生活是我的必經(jīng)路。

　　在那時(shí)，我在心中暗暗的發(fā)下了誓，我以后一定要好好學(xué)習，考試自己心目已久的學(xué)校。從那時(shí)開(kāi)始，我上課沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差，一上課，我的眼睛也一直目不轉睛的盯著(zhù)老師，作業(yè)也認真做完，還記得我第一次考試的英語(yǔ)成績(jì)是89分，我不敢相信自己的眼睛，89分，這是我英語(yǔ)考試考得最好的一次。經(jīng)過(guò)我不斷的努力和老師的教導，我的英語(yǔ)成績(jì)竟得到了滿(mǎn)分。數學(xué)我也改掉了粗心大意的習慣。語(yǔ)文也一直有著(zhù)大大的提高，現在我的字寫(xiě)的也越來(lái)越好，在王老師的.教導下作文也有了大大的提高。這時(shí)，我才懂得只要成功就得努力這句話(huà)的意思。在以后的生活中，我的學(xué)習已經(jīng)不成問(wèn)題了。我喜歡宏力學(xué)校，更喜歡我的老師。

　　每次星期天回家以后，我都要幫著(zhù)媽媽做家務(wù)，也慢慢的改掉了看電視的壞毛病，我也學(xué)會(huì )了炒菜，每次炒完菜以后，媽媽總會(huì )夸獎我一番，這使我心里美滋滋的，因為我不但學(xué)會(huì )了炒菜，也受到了媽媽的贊揚。要知道，我以前在家里，那可是出了名的懶。但是現在連媽媽都說(shuō)我變了，變得懂事了許多。

　　我變了，我喜歡這個(gè)正在變化中的我。

寫(xiě)我變了的作文3

　　我變了，從小學(xué)的純真變得成熟;從小學(xué)毛躁的性格變得穩重;從小學(xué)只是單純的愛(ài)好讀書(shū)變得有目標、有追求!

　　小學(xué)時(shí)，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了文學(xué)。喜歡讀唐詩(shī)宋詞，春夏秋季冬的古詩(shī)詞讓我陶醉其中，而蘇軾那豪放的詞派又讓我熱血沸騰;喜歡讀名人傳記，名人的經(jīng)歷讓我羨慕;喜歡讀散文，流暢的文筆讓我感嘆不已。文學(xué)的魅力深深地吸引了我，文學(xué)仿佛一縷青煙，徘徊在烏藍的山顛，風(fēng)的.婉約帶來(lái)山的致遠;文學(xué)仿佛一條河流，流淌在無(wú)跡的天邊，水的柔和帶來(lái)天的廖遠;文學(xué)仿佛一株株綠荷，花的質(zhì)樸帶來(lái)心的寧靜。我深深地愛(ài)上的讀書(shū)，愛(ài)上了文學(xué)。

　　上了初中以后，繁重的學(xué)習任務(wù)突如其來(lái)，我開(kāi)始有些不知所措。當班主任語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們：“上了初中，你們就要有自己的目標追求，要有理想，一個(gè)沒(méi)有目標的人，不可能成功!”直到這時(shí)，我才恍然大悟，我該給自己一個(gè)目標了，否則，我就會(huì )像無(wú)頭蒼蠅一般亂撞。我想來(lái)想去，給自己定下了一個(gè)人生追求---當作家!可是當作家，必須夯實(shí)基礎、習得知識啊!思維要敏捷，心理要成熟啊!于是，我除了課堂上更隨老師們在語(yǔ)、數、外、政、史、地、生的王國遨游，更是擠出時(shí)間閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、科普讀物，并且開(kāi)始思索，開(kāi)始懷疑，開(kāi)始摒棄，開(kāi)始相信。隨之讓我的筆順著(zhù)思緒流淌!一篇篇飽蘸著(zhù)我思想的文字新鮮出爐了，它承載著(zhù)我的夢(mèng)想，寄托著(zhù)我的追求!

　　我變了，從往日只是喜歡文學(xué)變得有追求，有目標�；蛟S以后的我會(huì )改變理想，但是熱愛(ài)學(xué)習、博覽群書(shū)書(shū)的追求卻始終不變!

寫(xiě)我變了的作文4

　　我有一個(gè)同學(xué)，她叫石蕓。她是一個(gè)既不常受表?yè)P，也不常受批評的女孩。三年級的她如果轉走，對我們班也沒(méi)多大影響。

　　直到四年級，俞老師接管我們班后......

　　直到俞老師接管我們班后,俞老師經(jīng)常找她談話(huà)，她上課才開(kāi)始舉手。起初，她稍微舉舉手，或是老師點(diǎn)她的名字時(shí)，她才站起來(lái)回答問(wèn)題；后來(lái)，她舉手多了，老師幾乎不點(diǎn)她的名字了；現在，她舉手更多了，老師根本不點(diǎn)她的.名字了。她一下從一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的人變成了一個(gè)不可缺少的好同學(xué)。而且，她也變的關(guān)心集體、熱愛(ài)幫助同學(xué)了，她的也越寫(xiě)越好了。老師好幾次都讓她上臺朗讀了呢�。骸�‘......張玉玲冷漠地說(shuō)到......’’她總是那么有感情的朗讀著(zhù)。不知不覺(jué)中，大家都已經(jīng)成了她的好朋友。尤其是劉嘉辰，她經(jīng)常逗石蕓，石蕓卻很不在乎，‘‘煩死了！’’一句話(huà)把劉嘉辰打發(fā)走了。

　　她關(guān)心集體雖然不是很多，但她卻依然做著(zhù)她力所能及的事。

　　比如：有一次，我們班的衛生紙用完了，石蕓悄悄地帶了一卷來(lái)。老師問(wèn)：‘‘誰(shuí)帶的？’’的時(shí)候我看了看她，她并沒(méi)有舉起手。我真佩服她。下課了我問(wèn)她：‘‘你為什么不舉手？’’時(shí)，她笑了一下，走了。別看她平時(shí)默默無(wú)聞，她用她那無(wú)謂的一笑，給同學(xué)門(mén)帶來(lái)了歡樂(lè )和方便。

　　她還很關(guān)心同學(xué)，比如：有一次，我的尖鉛筆用完了。我跑道幾個(gè)同學(xué)面前，跟他們借鉛筆，他們異口同聲地答到：‘‘沒(méi)有！’’而石蕓卻拍了拍我，把鉛筆借給了我。我那時(shí)覺(jué)得那些同學(xué)中的好同學(xué)都沒(méi)石蕓好。真的！

　　身為副班長(cháng)的我為曾經(jīng)無(wú)關(guān)緊要的石蕓感到驕傲！

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