返校的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的返校的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
返校的作文1
哎，真是的，又要開(kāi)學(xué)了。如果再放幾天假該多好哇，哪怕三天也行呀。一開(kāi)學(xué)，作業(yè)就留那么多，真煩人！
這幾天，我和媽媽想得最多地就是到底換不換老師呀？說(shuō)心里話(huà)，我是不想換老師的。我覺(jué)得我們老師挺好的，沒(méi)有必要換。媽媽為了查清楚，還電話(huà)問(wèn)了呢。我覺(jué)得媽媽不用打，媽媽還非要打，真是的！
“快起床，快，要不然就遲到了�！蔽覐乃瘔�(mèng)中被驚醒，一咕嚕爬下床，吃完飯，背起書(shū)包，上學(xué)去了。
一路上，媽媽喋喋不休地嘮叨著(zhù)：“到學(xué)校好好 學(xué)習，聽(tīng)老師話(huà)，三年級是個(gè)關(guān)鍵�！卑�， 耳朵都聽(tīng)出繭子了。就這樣，我在媽媽的嘮叨聲中走到學(xué)校。
一進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)小黑板上寫(xiě)著(zhù)我現在所在的班級，老師真細心。我看了看，直奔三（1）班走去，心里一直在祈禱，造成別換老師呀！
到了教室，向講臺上一望，真好！老師還是原來(lái)的老師，這下我可放心了，心里的`一塊石頭才落了地。我注意到同學(xué)們都在聊天呢，于是，我找到好朋友聊了起來(lái)。
這一聊天，我發(fā)現同學(xué)們竟然差不多都去了唐山呢。且我發(fā)現李子涵黑了，一定是游泳去了，哈！王純戴上了眼鏡，一定是假期里沒(méi)有保護視力，天天看電視了吧！我在心里猜著(zhù)。
這時(shí)，老師敲了敲黑板，對我們說(shuō)：“由于我們上三年級了，我們就又要認識一位新老師了，她就是朱老師�！彼阎炖蠋熃榻B給我們認識后，自己就走了。
今天返校的日子就在朱老師的講解中結束了。
返校的作文2
早上八點(diǎn)，冷清了一個(gè)月的第二實(shí)驗小學(xué)又熱鬧了起來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小伙伴背著(zhù)書(shū)包高高興興的踏進(jìn)校門(mén)，到了教室里，見(jiàn)到了個(gè)把月沒(méi)見(jiàn)的死黨，還見(jiàn)到了我親愛(ài)的老師，顯得格外的親切~~(*^__^*) 嘻嘻……老師給我們長(cháng)篇大論的講了一番暑假注意事項，檢查了我們已經(jīng)完成的作業(yè)，同學(xué)們在一起交流著(zhù)暑假去了哪些好玩的地方，吃了哪些好吃的東西，好不熱鬧！
完成了例行檢查，程老師又給我們上了一堂別開(kāi)生面的數學(xué)課，說(shuō)給您聽(tīng)啊~~
只見(jiàn)同學(xué)們時(shí)而緩慢的、搖頭晃腦式的說(shuō)著(zhù)：
一個(gè)大——，一個(gè)小——，
一只老虎——一只貓——，
一邊多——，一邊少——，
一群大雁——一只鳥(niǎo)——。
數一數——，瞧一瞧——，
大小多少——記得牢——。
時(shí)而急促的'像說(shuō)快板似地說(shuō)著(zhù)：
一個(gè)大‖一個(gè)小，
一只老虎‖一只貓，
一邊多‖一邊少，
一群大雁‖一只鳥(niǎo)。
數一數‖瞧一瞧，
大小多少‖記得牢。
看我們玩得多開(kāi)心��！老師讓我們模仿故事自己來(lái)編，隨便一動(dòng)我的小腦筋，就順嘴說(shuō)出來(lái)了：
一個(gè)大，一個(gè)小，
一個(gè)西瓜一個(gè)桃.
一個(gè)輕，一個(gè)重,
一頭肥豬一只貓.
一個(gè)多，一個(gè)少,
一群小鳥(niǎo)一只鶴.
怎么樣，說(shuō)著(zhù)還算是朗朗上口吧~~~~哦，我還看出來(lái)了，大和小、輕和重、多和少···還都是反義詞呢，有意思。
不知不覺(jué)下課鈴聲響起，放學(xué)了，依依不舍的和老師和同學(xué)告別，再見(jiàn)我親愛(ài)的同學(xué)，再見(jiàn)我敬愛(ài)的老師，再見(jiàn)我溫暖的校園~~~等著(zhù)我，一個(gè)月后見(jiàn)！
返校的作文3
明天就要返校了，我十分期待。
期待的首要原因是新老師。張老師肯定不會(huì )來(lái)了，我對新的數學(xué)老師充滿(mǎn)了好奇和滿(mǎn)心的興奮，男老師或女老師？幽默或嚴肅？溫柔或嚴厲？這些都是未知的，我對這些未知好奇，它們那么神秘，讓我忍不住想要拉開(kāi)那神秘的面紗，看到“謎底”，滿(mǎn)足我的期待和好奇心。
而且，我的作業(yè)可是按作業(yè)清單認真執行，按天完成任務(wù)的。除了生病那天落下的作業(yè)沒(méi)有補完，要花點(diǎn)時(shí)間補之外，就沒(méi)有別的作業(yè)了，不會(huì )因為沒(méi)有完成作業(yè)怕受批評而膽戰心驚。并且期待著(zhù)檢查作業(yè)的那一天，我可以用一份合格的.作業(yè)換取半個(gè)快樂(lè )的暑假，不因為作業(yè)而煩心。
還有激動(dòng)人心的百萬(wàn)字閱讀計劃，這個(gè)“百萬(wàn)字”，我馬上就要達到了（也有可能已經(jīng)達到了，這里是不完全統計）。我特意準備了一個(gè)小本子記錄閱讀過(guò)的書(shū)目，但是也有幾本沒(méi)有“登榜”。為什么呢？我的閱讀方式比較獨特，會(huì )同時(shí)閱讀至少兩本書(shū)，情景交換，不會(huì )沉進(jìn)去“拔”不出來(lái)。否則，這本書(shū)一拿起來(lái)，看不完就很難放下去了。但這也有麻煩的：書(shū)桌上以書(shū)為重，作業(yè)只有區區一點(diǎn)面積，還受著(zhù)沉重的“壓迫”，難以從厚重的課外書(shū)下解脫出來(lái)。因為我一不注意，就可能把書(shū)堆弄倒了。
返校再即，你好，我等著(zhù)你的到來(lái)！
返校的作文4
經(jīng)歷了近3個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習的日子。我們終于可以重返校園學(xué)習了。昨日，同學(xué)們在教室中舉行復學(xué)典禮，慶祝著(zhù)我們共克時(shí)限的勝利。
今天，我們在老師的引導、講授下，掌握了一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)。在與同學(xué)的交談中，增深了彼此之間的友誼。在課間欣賞校園美景時(shí)，對校園增加了幾分親切感。重返校園的生活是豐富多彩、趣味十足的。
上課時(shí)，同學(xué)們的表現十分積極，十珍惜在校園學(xué)習的生活。一個(gè)個(gè)回答問(wèn)題洪亮的聲音，一只只舉過(guò)頭頂的小手，一雙雙認真又炯炯有神的眼睛，一頁(yè)頁(yè)工整規范課堂的筆記，體現出了同學(xué)們的認真與積極。做練習時(shí)，同學(xué)們積極請教，以彌補在網(wǎng)學(xué)習中遺漏的知識點(diǎn)。就連平時(shí)不認真聽(tīng)的小a同學(xué)也十分認真地聽(tīng)課。
課間，同學(xué)們有的準備好下節課所需的物品，書(shū)目，就去室外欣賞校園美景，放松心情，洗去眼睛的疲勞，精神十足，迎下一節課。有的同學(xué)互相討論問(wèn)題，既加深了之間的友誼，也加強了對題目知識點(diǎn)的掌握程度。有的'同學(xué)提前預習下節課的內容以跟上老師的授課步伐，更好地去理解每課時(shí)的知識運用。
校園的學(xué)習生活是七彩繽紛，有趣快樂(lè )的，同學(xué)們對校園生活分外珍惜，我們應學(xué)習科學(xué)文化知識，高質(zhì)量完成新學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，貢獻我們的智慧和汗水。
返校的作文5
在昨天下午，我媽媽的手機突然有了信息，打開(kāi)一看居然還是“20xx級初一八班”群的信息，發(fā)送者還是謝老師！我立馬將手機給了媽媽?zhuān)c(diǎn)開(kāi)一看，果然是通知！原來(lái)，八月一日就要返校了。這個(gè)通知讓我有點(diǎn)兒疑問(wèn)返校是什么？
中小學(xué)時(shí)，我從未經(jīng)歷過(guò)返校這一回事，但是卻見(jiàn)過(guò)哥哥“返�！�。剛開(kāi)始，我認為：返校應該就是換一下座位，和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)罷了。但是，老師的信息立刻否定了我的想法，因為老師發(fā)了一個(gè)課程表！打開(kāi)課程表一看，每一個(gè)班級的課都不一樣，但，我們班并沒(méi)有數學(xué)課，讓我的心情有一點(diǎn)失望，因為如果有數學(xué)課的話(huà)，就可以盡早見(jiàn)到趙老師了。今天早晨，我早早的就起了床，畢竟已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)有進(jìn)教室了，內心還是有一點(diǎn)激動(dòng)。
到了班里，很多同學(xué)都在聊天，都是在問(wèn)：“你的暑假作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)？”之類(lèi)的話(huà)，也有的人在嘮家常。
第一節是歷史課，歷史老師走進(jìn)了教室。老師先讓兩位同學(xué)講了講關(guān)于考試的技巧，然后自己也講了講，讓我們知道了歷史在考試中的`重要。
第二節語(yǔ)文課，老師先是讓我們統計了一下作文字數。然后談了談關(guān)于高考的事。
第三節是英語(yǔ)課，老師讓我們寫(xiě)了一下單詞，然后講了一下關(guān)于預習的方法。
今天，我們返校了，同時(shí)也學(xué)習了更多的知識。
返校的作文6
距放假開(kāi)始已經(jīng)有一個(gè)月了，在8月的開(kāi)始，也就是今天，我們返校。
在前一天的晚上，就知道了這個(gè)消息。在課程表上的第一節課竟是——歷史！我奇怪的心想：返校不就是檢查作業(yè)的.完成質(zhì)量嗎？還真要上課嗎？那為什么是歷史？而不是主課呢？
第一節的歷史，同樣也讓我認識到了，歷史并不簡(jiǎn)單。這次的歷史考試，全班最高分39分，正是因為如此，所以更要有方法了：態(tài)度加上方法。這兩點(diǎn)，也正是學(xué)好歷史的關(guān)鍵，那么。在暑假中，沒(méi)有老師的帶領(lǐng)，如何自己預習？歷史老師同樣給出了答案：背景是什么？原因是什么？什么目的？作為條件又有什么呢？二，人物，地點(diǎn)，時(shí)間又是什么？三，過(guò)程。四，他們的結果呢？五，意義，影響，地位又是什么？每一課都要這樣，才可以串起來(lái)。
英語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)單詞，要知道我僅僅只背了第一單元，二三單元都還沒(méi)有摸呢。而老師恰恰只聽(tīng)一二三單元的！磨呀磨，眼看別人三張都交上了，我才交上一張，第二單元才寫(xiě)了幾個(gè)，就，就都不會(huì )了！“”遙想假期當年”，我認為背單詞麻煩，于是沒(méi)有記，但是，如今，我卻只有一個(gè)月的時(shí)間，就要將8個(gè)單元的弄完，真是“明日復明日，明日成蹉跎”呀。
語(yǔ)文，我們隨筆不再是隨意制作了，而是有限制了。周一，周三，周日是生活況味；周二是談詩(shī)論道，要自己進(jìn)行詩(shī)詞制作，要有平仄，押韻；周四是書(shū)香致遠，就是寫(xiě)一本書(shū)，作者的介紹，書(shū)好在哪里？以及對你的影響；周五則是關(guān)注新聞，生活小事就可以，就比方小區的環(huán)境情況等等。
……
在最后一個(gè)月中，要記住歷史老師說(shuō)的：要注重學(xué)習態(tài)度，才能有事半功倍的效果！
返校的作文7
明天就要返校了，我十分期待。
期待的首要原因是新老師。張老師肯定不會(huì )來(lái)了，我對新的數學(xué)老師充滿(mǎn)了好奇和滿(mǎn)心的興奮，男老師或女老師？幽默或嚴肅？溫柔或嚴厲？這些都是未知的，我對這些未知好奇，它們那么神秘，讓我忍不住想要拉開(kāi)那神秘的`面紗，看到“謎底”，滿(mǎn)足我的期待和好奇心。
而且，我的作業(yè)可是按作業(yè)清單認真執行，按天完成任務(wù)的。除了生病那天落下的作業(yè)沒(méi)有補完，要花點(diǎn)時(shí)間補之外，就沒(méi)有別的作業(yè)了，不會(huì )因為沒(méi)有完成作業(yè)怕受批評而膽戰心驚。并且期待著(zhù)檢查作業(yè)的那一天，我可以用一份合格的作業(yè)換取半個(gè)快樂(lè )的暑假，不因為作業(yè)而煩心。
還有激動(dòng)人心的百萬(wàn)字閱讀計劃，這個(gè)“百萬(wàn)字”，我馬上就要達到了（也有可能已經(jīng)達到了，這里是不完全統計）。我特意準備了一個(gè)小本子記錄閱讀過(guò)的書(shū)目，但是也有幾本沒(méi)有“登榜”。為什么呢？我的閱讀方式比較獨特，會(huì )同時(shí)閱讀至少兩本書(shū)，情景交換，不會(huì )沉進(jìn)去“拔”不出來(lái)。否則，這本書(shū)一拿起來(lái)，看不完就很難放下去了。但這也有麻煩的：書(shū)桌上以書(shū)為重，作業(yè)只有區區一點(diǎn)面積，還受著(zhù)沉重的“壓迫”，難以從厚重的課外書(shū)下解脫出來(lái)。因為我一不注意，就可能把書(shū)堆弄倒了。
返校再即，你好，我等著(zhù)你的到來(lái)！
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