那些細碎而美好的回憶作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的那些細碎而美好的回憶作文，希望對大家有所幫助。

那些細碎而美好的回憶作文1

　　記憶是七彩的。記憶里會(huì )有美好、傷感。但是，每個(gè)人對于傷感的理解不同，對美好的理解卻大多一致。我們喜歡回憶過(guò)去，并不僅是因為它有多美好，而是因為再也回不去了。

　　我記得小學(xué)的時(shí)候，老師選升旗手和護旗手，我也自告奮勇參加。這次機會(huì )非常難得，不僅是因為當時(shí)我快畢業(yè)了，這次升旗是在畢業(yè)典禮的最后一次升旗，更是因為這個(gè)榮譽(yù)代表著(zhù)整個(gè)班級四十九個(gè)人。

　　為了這次機會(huì )，我好幾天都表現很優(yōu)秀，作業(yè)也寫(xiě)的比以往更認真，終于到了選拔的時(shí)候，我遠遠地看到平時(shí)就不茍言笑的老師此時(shí)更是嚴肅，手里拿著(zhù)記錄板，眼睛像釘子一樣鎖定在我們身上，選出那個(gè)最優(yōu)秀的人。我們的正步走的一絲不茍，眼睛如同尺子一樣筆直的`盯著(zhù)前方，抬頭挺胸收腹，胳膊擺正。我非常幸運的通過(guò)了初試，進(jìn)入復選。

　　為了參加這次復選，我每天都抽出時(shí)間來(lái)練習正步。為了與別人走齊，我叫了幾個(gè)小伙伴每天都一起訓練。我們放慢速度，努力規范自己的動(dòng)作。我知道自己這次不努力就沒(méi)有機會(huì )了。

　　努力就會(huì )有收獲，我與其他三名同學(xué)被光榮地選上了升旗手。升旗當天，雖然我們已經(jīng)把正步練得很熟了，但還是提前半小時(shí)來(lái)到學(xué)校�！跋乱豁�，升國旗，唱國歌，全體少先隊員———敬禮！”熟悉的國歌響起。

　　我自豪的昂起頭看國旗飄起，沐浴在清晨的春風(fēng)中。初升的太陽(yáng)不知為何火辣辣的照在我身上，灼過(guò)我，照向我身旁的花朵，照向護旗臺下的學(xué)生。我似乎透明的站在風(fēng)中，心中只有一個(gè)念頭———今天，我是升旗手。而上了初中以后無(wú)論我遇到什么挫敗自己自信的事情，我都會(huì )想起這件事。我對自己說(shuō)：別人可以，你一定可以，努力就會(huì )有收獲。

　　那些美好的回憶好似都收集在飼養回憶的水族館里，可以供我回憶，但再也回不去了，而這些細碎而美好的回憶，則會(huì )支持我，鼓勵我一直走下去。

那些細碎而美好的回憶作文2

　　貳零壹壹年夏天，在我上幼兒園的時(shí)候……

　　小伙伴們排了一排，正在聽(tīng)老師講午休故事：“從前、從前、很久以前……蟬鳴在外喧鬧，幼兒園的菜園里碧綠的菜畦、花叢中氣味芬芳、飛舞著(zhù)的蝴蝶，肥胖的黃蜂，輕捷的小翠鳥(niǎo)……無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)夏天的有趣……忽然，一個(gè)小朋友的叫聲打破了這份寧靜與祥和，而這位小朋友，就是我!“老師，她搶我的小紅花!我雙手叉腰，站起來(lái)，跺著(zhù)穿著(zhù)小皮鞋的腳’眼里還泛著(zhù)淚花，生氣地說(shuō)。而另一位小朋友翻著(zhù)白眼說(shuō)：我才沒(méi)有呢!誰(shuí)稀罕啊!她睜著(zhù)大眼，緊接著(zhù)頭上的小飾品也一甩一甩的'。老師用煩躁的語(yǔ)氣說(shuō)：“坐下坐下，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我講課呢嗎!?我們倆嘟著(zhù)嘴立即坐下……

　　放學(xué)了，她翻著(zhù)白眼回了家，我也不甘示弱，跑到了爺爺的車(chē)上，我訴說(shuō)了一切經(jīng)過(guò)，爺爺沒(méi)有像老師一樣一帶而過(guò)：“她這么做是她的不對，而你呢?就不要麻煩老師，你們倆互相說(shuō)聲對不起，這事你們倆都不對，咱們做人吶，要謙讓!雞毛蒜皮的小事，不要弄大，大事化小、小事化了!我從那時(shí)起就非常崇拜爺爺。

　　貳零壹陸年冬天，在我上小學(xué)的那時(shí)候……

　　我當時(shí)小學(xué)生活充斥著(zhù)抑郁，常常因為被朋友傷害而沒(méi)日沒(méi)夜的哭泣，同學(xué)們拉幫結派、老師們又一次次打擊我。終于我一蹶不振了……開(kāi)始學(xué)著(zhù)對抗老師，頂撞老師。斜挎書(shū)包、校服敞懷、口里還含著(zhù)棒棒糖……直到那一天，我放學(xué)跟我的小弟們說(shuō)完再見(jiàn)，頭也不回、手插口袋地上了爺爺的車(chē)后：冬天的暖陽(yáng)灑在爺爺布滿(mǎn)皺紋的臉上，眼角紋無(wú)一不傾訴著(zhù)他的年邁，他說(shuō)：“孩子啊，不能因為別人一打擊就垮了啊!你要振作起來(lái)，上學(xué)是給自己美好的未來(lái)做鋪墊的!我卻怎么也沒(méi)想到，給我講大道理的竟是我這小學(xué)文化水平的爺爺!

　　貳零壹玖年秋天，在我上初中的那時(shí)候……

　　初一，是個(gè)建立友誼的開(kāi)始，我這次卻沒(méi)有一次次放棄，始終記得爺爺在我的歲月中給我講的一件件道理、一個(gè)個(gè)故事，來(lái)警戒我要做一個(gè)怎樣的人、交怎樣的朋友�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，因此，我也買(mǎi)了很多關(guān)于說(shuō)話(huà)心理學(xué)的書(shū)籍，成功地在學(xué)校立足、而且用了幾段對話(huà)挽回了一段美好友誼。

　　“夏天、“秋天、“冬天造就了現在這個(gè)美好的“春天，我要時(shí)刻銘記爺爺語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，做最好的自己!

那些細碎而美好的回憶作文3

　　從蹣跚學(xué)步到現在，這一段時(shí)光如同繁華世界里的一幅美麗畫(huà)卷。隨意翻開(kāi)畫(huà)卷一角，所見(jiàn)無(wú)論是開(kāi)心的亦或是悲傷的一頁(yè)，現在回望，都已然成為畫(huà)卷中絕不可缺的一部分。

　　翻開(kāi)畫(huà)卷，最先映入眼簾的便是小時(shí)候和哥哥幼稚的嬉戲，那是我才剛學(xué)會(huì )走路，搖搖擺擺地跟哥哥玩鬧著(zhù)，那是總覺(jué)得哥哥只會(huì )仗著(zhù)比我大一點(diǎn)便欺負我，可現在回想，哥哥好像總是在擔心我會(huì )一個(gè)踉蹌摔倒在地。偶爾想起這些嬉戲的畫(huà)面，嘴角總會(huì )不自覺(jué)的溢出一抹笑容。

　　時(shí)間飛快，隨手將畫(huà)卷往后翻，便是小學(xué)了，比起第一幕，這時(shí)的我已不再像那時(shí)一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，仔細看畫(huà)卷，那是五年級的事，只見(jiàn)我眉眼染上了焦慮。原來(lái)是剛考完試準備發(fā)成績(jì)了，這次考的'是讓我又愛(ài)又恨的數學(xué)，我平時(shí)成績(jì)都在九十分徘徊，可這次的題簡(jiǎn)直讓我抓耳撓腮，我左思右想總拿不準答案，就在我胡思亂想之際，數學(xué)衛老師拿著(zhù)一沓數學(xué)卷子走了進(jìn)來(lái)，我不敢直視衛老師，眼睛無(wú)意識地瞟著(zhù)窗外。今天是個(gè)大晴天，陽(yáng)光明媚，我企盼著(zhù)我的成績(jì)也能像這個(gè)晴天一樣令人愉悅，可老師可不知道我的忐忑不安，毫不猶豫地念出我的分數：73。我的心里“咯噔”一下，宛若晴天霹靂，我很羞愧，但更多的是難過(guò)。衛老師眉頭微皺，淡淡地看了我一眼，我把頭底下，想從老師手里拿過(guò)試卷，衛老師卻仍不松手，用嚴厲的口吻訓斥了我好一會(huì )兒，我羞愧地無(wú)地自容，只能默默地聽(tīng)著(zhù)。那時(shí)我都快要溢出眼淚，可現在再看也只是一笑而過(guò)，但那件事還是深深地烙在了我心里。

　　五年級的時(shí)間悄然溜走，六年級如期而至，讓我記憶深刻的還是一件小事。那是一個(gè)夏日的一天，我們照常上著(zhù)體育課，我一不小心摔在操場(chǎng)上，膝蓋的疼痛迫使我流下眼淚，晶瑩的眼淚在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，周?chē)��?jīng)過(guò)的每一個(gè)人仿佛都在嘲笑著(zhù)我的笨拙，我的同學(xué)們卻立刻圍到我身邊，為我擋住那些冰冷的目光和刺眼的陽(yáng)光，我的傷仿佛一下被他們的關(guān)切的眼神治愈了，破涕為笑。

　　我始終相信，在這幅還不完整的畫(huà)卷中，總有一瞬是我想要它永遠停留的，擁有的好的亦或是不好的回憶，都拼湊成了那細碎而美好的回憶，就像天邊劃過(guò)的流星，驚鴻一般短暫，卻又如夏花一樣絢爛。

那些細碎而美好的回憶作文4

　　時(shí)光荏苒，歲月如歌，有這么一個(gè)人，在我的記憶里，刻下了美好而深刻的一筆，那一筆，那我去追憶爺爺細碎的昔日。

　　升入初中了，學(xué)業(yè)變得繁忙，科目變得繁多，放學(xué)的時(shí)間也變晚了�？墒菭敔數牧晳T沒(méi)有任何改變。

　　那天放學(xué)時(shí)，天已經(jīng)暗了，月亮掀開(kāi)了擋在世人眼前的幕布，展現她美麗的妝容。這時(shí)，又有誰(shuí)能注意到，月亮旁，有幾顆細碎的星星，襯托著(zhù)月亮的光芒呢？細碎的星星，發(fā)出的光，是微弱的，實(shí)在是太不美好了。我背著(zhù)沉重的書(shū)包，低著(zhù)頭，頂著(zhù)一天的`壓力，沉重無(wú)比�？斓郊視r(shí)，不經(jīng)意間，在那棵老樹(shù)旁、橘黃的燈光下，看見(jiàn)了一個(gè)身影，一個(gè)熟悉的身影，一個(gè)等待了我六年的身影。我不可置信的揉揉眼，望著(zhù)那緊皺白眉、翹首以盼的身影。是他，真是他！爺爺！這時(shí)，爺爺發(fā)現了我，“呼哧呼哧”小跑過(guò)來(lái)。他彎下腰、喘著(zhù)氣，問(wèn)我：“怎么回來(lái)這么晚？不是四點(diǎn)十分放學(xué)嗎？”“爺爺，我上初中了，五點(diǎn)四十才放學(xué)�！蔽覠o(wú)奈的說(shuō)。爺爺只是嗯了一聲，接過(guò)了我的書(shū)包，扛在肩上。他轉過(guò)身去，大跨步的走在前面。這時(shí)我看到了：他那老樹(shù)般粗糙的皮膚；小蛇般游走在手臂上的青筋；如同大地上的溝壑般的皺紋；那已經(jīng)花白一片的頭發(fā)；那雖然高大，卻駝著(zhù)的背影……看到這些，我不禁黯然神傷，卻又不自主的在腦海里勾勒童年時(shí)的歡樂(lè )。

　　三歲時(shí)，爺爺抱著(zhù)我爬上了英雄山，望著(zhù)紀念碑，他告訴我，要有軍人的氣概。

　　還記得，五歲時(shí)，我和別的小孩打架，他訓斥了我，又教給我要克制住自己。

　　不能忘記，九歲時(shí)，他帶著(zhù)我去南山捉蟈蟈，他趴在石頭上，手里拿著(zhù)網(wǎng)子，輕悄悄地挪移著(zhù)，等網(wǎng)子靠近了蟈蟈，再迅速攏住它，再把他扣進(jìn)筒子里去。這時(shí)，我總會(huì )拍手笑起來(lái)�？墒�，那個(gè)時(shí)候，爺爺，還不是這個(gè)樣子。

　　在歷史的長(cháng)河上，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情；時(shí)光可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。爺爺的很多東西離去了，但是他的愛(ài)永遠留在了我的心里。

　　這時(shí)，月亮旁，又多了幾顆細細的星星，他們不分彼此，一起閃出了那美好的光芒。

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