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小學(xué)五年級上冊科學(xué)期中考試試卷分析
考后試卷分析，都有助于教師在接下去教學(xué)的方向。下面是小編整理的小學(xué)五年級上冊科學(xué)期中考試試卷分析，歡迎大家閱讀！
這次科學(xué)期中考試試題有填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答和實(shí)驗共五個(gè)大題，滿(mǎn)分50分，考試時(shí)間為30分鐘。
試卷總體情況分析:
班級
平均分
及格人數
及格率
優(yōu)秀人數
優(yōu)秀率
從表格中可以看出：
1.各班平均分不太高，班級與班級之間優(yōu)秀率差異較大。
2.各班優(yōu)秀率不高，而且高分不多
具體情況分析
一、填空題：全年級學(xué)生對基礎知識掌握不是很好，大多數學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對知識可掌握摸糊，記憶方法有誤，導致失分。
二、選擇題：該題出現錯誤較少，主要集中在8、我們身體所需能量主要來(lái)源于食物，而不是維生素.
三、判斷題：多數學(xué)生均能夠準確判斷，其中1、7、9出錯較多。9、“一母生九子，九子各不同”指的是變異現象。
四、簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)答題來(lái)源與課本，但是與生活練習較為緊密，有些同學(xué)理解但是不能轉化為自己的語(yǔ)言。
五、實(shí)驗：在實(shí)驗中丟分比較嚴重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書(shū)面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗的記錄與結論總結的不夠準確，是丟分的主要原因。
原因分析：
1.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當游戲課，上科學(xué)課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒(méi)掌握。
2.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫(xiě)的太少，學(xué)生雖然會(huì )講了，但是卻不會(huì )寫(xiě)。有些知識強調了很多次的還是記不住。
3.復習時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大，二班復習了一節課，而一班沒(méi)有拿出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間復習。
4.日常教學(xué)過(guò)程中練習題做的非常少，基本上沒(méi)有做過(guò)，學(xué)生對于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。
改進(jìn)措施：
1、有意識地對學(xué)生強化如何答科學(xué)試題的訓練，培養學(xué)生細致審題答題的好習慣。
2、教學(xué)中滲透對學(xué)生的發(fā)散思維訓練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺(jué)與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識放回到學(xué)生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知識，并達到復習鞏固的目的。
3、新授完之后，有必要對所學(xué)的知識與技能進(jìn)行系統的復習，促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識的記憶，對操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭取時(shí)間的基礎上才可以實(shí)施。
4、課堂教學(xué)中，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的效率。
5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導學(xué)生去用。
6、狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的培養(如;閱讀、聽(tīng)講、復習、討論等習慣)。
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