生命的綻放作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的生命的綻放作文，歡迎大家分享。

生命的綻放作文1

　　金蘭兒是一個(gè)美麗可愛(ài)的蒙古族小女孩，她粉撲撲的小臉上長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下是一張櫻桃小嘴�？墒橇钊藗�心的是金蘭兒是一個(gè)聾啞孩子，她一生下來(lái)就與有聲有色的'世界隔絕了。她是多么渴望與其他孩子一樣能說(shuō)能聽(tīng)。

　　媽媽為金蘭兒請來(lái)了一位聾啞學(xué)校的老師，金蘭兒非常喜歡這位和藹可親的老師，面對這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，她學(xué)習更加刻苦了。為了能夠熟練地掌握手語(yǔ)一邊與別人交流，金蘭兒沒(méi)日沒(méi)夜的練習著(zhù)，一天要練上十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)她把那雙鮮嫩的小手都練得抬不起來(lái)了。每當這時(shí)，老師和媽媽都勸她休息一會(huì )兒，可是金蘭兒總是用手語(yǔ)表示要堅持下去。晚上，夜深人靜，很多人已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，可是，金蘭兒的蒙古包還亮著(zhù)燈。她靜靜地坐在桌前，專(zhuān)心致志的摸著(zhù)手語(yǔ)書(shū)，不停地比畫(huà)著(zhù)。老師和媽媽都被她渴望學(xué)習的精神感動(dòng)了。

　　日復一日，年復一年，無(wú)論白天還是黑夜，嚴寒還是酷暑，金蘭兒一刻也沒(méi)有松懈過(guò)，她以堅強不屈的韌勁，獲得了成功。

　　金蘭兒是不幸的，但是她沒(méi)有被打倒，她用心血和汗水澆灌著(zhù)自己的生命之花，使其綻放得如此鮮艷美麗。

生命的綻放作文2

　　我曾經(jīng)在想，人活著(zhù)，這么累，究竟是為了什么？是為了生活，還是為了去享受？

　　《面紗》中有這么一段話(huà)，雖然簡(jiǎn)單，卻闡述了生命的道理：“一個(gè)念頭始終潛藏在她的心里，持續不斷地敲擊著(zhù)她的心房，就好像在一部宏大的交響樂(lè )的復雜交織體中，總是貫穿了一條活躍而豐富的豎琴琶音的旋律——是它賦予了無(wú)邊無(wú)際的稻田以奇異的美感，是它使她在一個(gè)駕車(chē)趕往集市的小伙兒對她興奮而大膽地觀(guān)瞧時(shí)，蒼白的嘴角會(huì )浮露出笑意。那座瘟疫肆虐的城市是一所她剛剛逃脫的監獄，如今的天空在她眼里從未如此地湛藍，而斜倚到堤道上的竹林是使人那般地愜意。自由！那就是一直在她心里蠢蠢欲動(dòng)的念頭。正是有了自由，盡管未來(lái)依然模糊不清，但卻像小河上的薄霧一樣，在晨光的輝耀下頓時(shí)顯得五彩斑斕�！�

　　我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的很好，“她”不停的抗爭著(zhù)天意，抗爭著(zhù)生命，努力活出了自己的精彩，即使旅途是那么的艱難，還是一直在不停的拼命著(zhù)。生命在她的手上變得炫美幽香了起來(lái)。一個(gè)人生，或許平淡，或許激烈，但是如果不能走到心里去活著(zhù)，還不如一堆死尸。

　　有些人告訴說(shuō)，一定要活下去，茍且偷生的`活下去。我真的非常不喜歡這句話(huà)，與其在擔驚受怕中了卻自己的一生，為何不拼盡全力去活出自己的精彩？即使是知道結局不好。也能為之努力一把的？

　　生命，一定會(huì )綻放出最美麗的花朵的。

生命的綻放作文3

　　午休過(guò)后，烈日雖炎炎，但卻有徐徐微風(fēng)拂過(guò)每一個(gè)人的臉龐，攜著(zhù)兩位教官授學(xué)聲中和新兵的踏步聲，一同事，等待著(zhù)他們的是全新的體驗。

　　熊熊大火燃燒著(zhù)，救人一命的高壓水槍成為了重要之物。廣場(chǎng)上消防救援車(chē)排列整齊，水流順著(zhù)管道瞬間噴涌而出，糊狀的噴灑，在空中呈現出一道無(wú)形的屏障，護著(zhù)在驕陽(yáng)下的小海軍們。夏日的微風(fēng)向一邊倒去，似乎想要贈給新兵們絲絲清涼，密密麻麻的'雨絲調皮的落在軍綠色的戰服上，在太陽(yáng)的照射下映出點(diǎn)點(diǎn)光亮，如同夜空中的繁星一般，地面上的小海軍們似是忘卻了酷熱，忘卻了身體的疲憊，忘卻了殘酷的訓練，沉浸在水槍體驗的樂(lè )趣之中……

　　終于輪到我了我懷著(zhù)激動(dòng)與忐忑的心情上前，腋下是高壓水槍?zhuān)瑥妱诺臎_擊力是我不禁后退兩步，慶幸的是后方有教官的保護，才能讓我免受落地之災。水槍的噴射范圍在我手中來(lái)回變換，我肆無(wú)忌憚地拿著(zhù)水槍“掃射”著(zhù)，好不爽快！可這水槍在消防隊員手中卻是救人一命的物品，我想，他們用它澆滅了無(wú)數吞噬生命的大火，內心不禁敬佩起來(lái)。

　　體驗的時(shí)間雖短，但這經(jīng)歷對于我來(lái)說(shuō)卻是特別的，銘記在心中，無(wú)法抹毀。

生命的綻放作文4

　　煙花的炫爛雖說(shuō)只在一瞬，但它將從彼的美綻放得酣暢淋漓;小草默默烘托嬌艷的花朵，從出芽至枯黃，也在默默綻放生命之美。

　　有己貧絕終生精神尋求過(guò)名害祿替了讓本人大抬異彩，有我辭民躲世，卻也綻開(kāi)了最實(shí)質(zhì)的美。是啊，假如陶淵亮不辭官回現這“采菊東籬下，悠然睹南山”的境界又何在?

　　陶淵明辭官歸隱后，咱們充足領(lǐng)會(huì )到了他安靜恬淡中的智慧。做作，安靜，安適，除此以外還有什么能形如他的'詩(shī)文呢?無(wú)論是《歸園田居》、《歸往去兮辭》仍是《喝酒》、《五聊學(xué)生傳》，字字句句都披發(fā)沒(méi)那樣一種淡遙清楚，平名渾厚，意韻悠長(cháng)的奇特風(fēng)度沒(méi)有富麗的詩(shī)藻，好像未經(jīng)雕刻，卻天然地吐露著(zhù)他特有的左樸之風(fēng)。他的處世哲教，皆惡似攙雜在那長(cháng)遠的魏晉之風(fēng)中一絲咸淡的菊臭，細若游絲，而又綿遠悠久。

　　三邦陳魏，司馬氏擅權，曾經(jīng)的紅謀遠圖血撒疆場(chǎng)，化息了爭權奪利、勾口斗角沒(méi)有了濁世梟雄，棄而代之的是將權術(shù)擺弄干飽掌之間的君子。在這樣的社會(huì )事實(shí)中，無(wú)數文人朱客抉擇回避現真，將可貴的性命消耗干空口說(shuō)玄學(xué)，追供空幻的美妙之上。陶淵明卻以本身的高凈情懷，不經(jīng)意間綻置了他生命的漂亮，這等隱勞之士的出生、仿佛是時(shí)期的必定。

　　陶淵明是清爽脫俗的，他在天然中找到了嘴實(shí)在的大家，綻放了他畢生的俏麗。

生命的綻放作文5

　　生命蘊藏著(zhù)巨大的潛能，往往在逆境中得到最好的發(fā)掘，蠶繭正是如此。

　　在蠶的生命最開(kāi)始，它還只是一只毛毛蟲(chóng)，在自己漫長(cháng)的織蠶絲的過(guò)程中，它從未放棄，終于成為了蠶繭，在漫長(cháng)的時(shí)空之旅中靜靜地等待自己破繭而出。

　　似乎在人的眼中，把自己包住是一件很好笑的事情，但是蠶沒(méi)有放棄，不顧別人的眼光，在蠶生命中最重要的一刻，必要有“百年磨一劍”的艱苦意志。

　　當蠶在黑暗中成長(cháng)，它所具備的，就是那無(wú)處安放的潛能，只有在它生命的'最佳時(shí)刻，它才會(huì )綻放，是我們都驚嘆不已，最后破繭而出，成為一只美麗的蝴蝶。當它將自己美麗的翅膀在燦爛的陽(yáng)光下綻放時(shí)，它還是會(huì )想起它在黑暗中的艱難才鑄就了它現在的美麗。

　　在生命發(fā)掘潛能時(shí)，你永遠也不會(huì )知道它將來(lái)會(huì )創(chuàng )造什么樣的輝煌。

　　蠶在逆境時(shí)，它并沒(méi)有無(wú)視自己本身的能力，而是很好的把能力運用到自己的成長(cháng)中，所以，蠶最后所收到的結果，也是它自己在黑暗中點(diǎn)亮了的一盞明燈。

　　我們人何嘗不是這樣成長(cháng)呢？在成長(cháng)過(guò)程中，少年時(shí)期的叛逆是巨大的挑戰，我們是否有勇氣來(lái)突破自己，來(lái)面對自己的成長(cháng)。而我們未必能做到像蠶一樣，我們所欠缺的，正是成長(cháng)中最重要的一步——蛻變。走好這一步，就走好整個(gè)人生。

　　生命的綻放是我們不能預料的，它的綻放，必定是自我人生中的一種奇跡。

生命的綻放作文6

　　曇花等待漫長(cháng)的時(shí)間，迎來(lái)生命的綻放；毛毛蟲(chóng)等待漫長(cháng)時(shí)光，蛻變?yōu)槊利惖暮�蝶；雛鷹經(jīng)過(guò)斷翅之痛，終成為雄鷹！

　　時(shí)光過(guò)隙，已是盛夏，看麥浪滾滾，是什么讓她們如此美麗？是凜冽的寒風(fēng)，是盛夏的驕陽(yáng)。鳥(niǎo)兒曾在這里歌唱，歌唱她的毅力，歌唱她的`堅強；風(fēng)兒曾撫摸她的頭發(fā)，心疼她的遭遇，驕傲她的美麗……終于，在這盛夏之際，迎來(lái)生命的綻放！

　　煙花是夜空中的一抹色彩，一抹明麗，它又是經(jīng)過(guò)多少磨礪，迎來(lái)了生命的綻放？

　　德國天文學(xué)家開(kāi)普勒，從小多災多難，但生活的不幸并沒(méi)有打敗他，反而更加磨礪了他的意志，終于在他五十九歲時(shí)發(fā)現了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化為前進(jìn)的動(dòng)力，迎來(lái)生命的綻放！

　　貝多芬，是一個(gè)被命運捉弄的人，他是一位音樂(lè )家，卻因為疾病而耳聾的人，他再也無(wú)法聽(tīng)到動(dòng)人的歌聲，卻憑著(zhù)驚人的毅力為世人留下了其音樂(lè )創(chuàng )作生涯的最高峰和總結的作品——《第九交響曲》，終迎生命的綻放！

　　生命的綻放并非偶然，而是生命與命運的多重磨練，造就了綻放的生命！人生之花總會(huì )綻放！

生命的綻放作文7

　　午后，烈陽(yáng)高照。我待在空調房里看書(shū)，累了，隔著(zhù)玻璃門(mén)無(wú)聊地望著(zhù)外面被暴曬的陽(yáng)臺，那一抹綠吸引了我的眼球。

　　定睛一看，正是前幾日母親在“綠化行動(dòng)”中買(mǎi)的仙人掌。翠綠的色彩一下子涌入眼簾，在烈日下，如同一位打了勝仗的將軍一樣高昂著(zhù)頭，挺立著(zhù)。

　　平日里去陽(yáng)臺收衣服，我從未注意過(guò)它。而今天在這烈陽(yáng)之下，它卻如此耀眼，是其它植物無(wú)法比擬的。我放下手中的書(shū)本，悄悄走到陽(yáng)臺，靜靜欣賞這格外耀眼的綠色。

　　那綠色的身軀頂著(zhù)個(gè)長(cháng)滿(mǎn)尖刺的大腦瓜，每個(gè)刺孔都排列得十分有序。從大腦袋上探出來(lái)的一個(gè)個(gè)小球讓那孤獨的身軀增添了一份生機，還有幾朵似開(kāi)未開(kāi)的小黃花，像一個(gè)個(gè)害羞的`小姑娘一樣，從里到外，黃色一直淡下去。那略略張開(kāi)的花朵露出一根根淡黃色的花蕊，湊近看，有些花蕊上面還有柱頭，散發(fā)出淡淡的清香，讓人心曠神怡。

　　這翠綠的仙人掌與那淡黃的小花顯得格外般配，生命綻放的色彩在烈日下更加耀眼奪目。

　　我不禁驚嘆于自然的神奇，生命可以在如此惡劣的環(huán)境下生存，它似乎懂得面對，知難而進(jìn)，才進(jìn)化出最合適的樣子。

　　這烈日下綻放的生命給我上了一課，要學(xué)會(huì )適應環(huán)境，而不能等環(huán)境適應你。

生命的綻放作文8

　　從網(wǎng)絡(luò )上看到一篇文章，大意是說(shuō)某些成績(jì)的取得或令人艷羨的成功在很大程度上是被逼出來(lái)的。我深有同感。

　　記得在一次的教研活動(dòng)上，于校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：不是你不行，是你的能力還沒(méi)有顯示出來(lái)，我逼著(zhù)你去干，你就干成了。是啊，演員們在舞臺上的光鮮亮麗、那入情入境的表演，恐怕與觀(guān)眾對他的期望，導演對他的要求和自己逼迫自己一遍遍地練習，有關(guān)吧？還有生活中的一些發(fā)明創(chuàng )造，生活中的不便逼出的人類(lèi)的智慧吧？

　　就拿迎“六一”的展板來(lái)說(shuō)吧，剛開(kāi)始領(lǐng)導布置了任務(wù)，說(shuō)每一個(gè)年級都要辦展板，并且展板的板面不要重復，要有創(chuàng )意，年級組要進(jìn)行評比。結果智慧就被逼出來(lái)了。展板一放，真是讓人眼前一亮，各有各的特色，各有各的創(chuàng )意，成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　今天，移動(dòng)公司的客戶(hù)經(jīng)理打電話(huà)，告訴我，我在校訊通第十屆書(shū)香班級活動(dòng)中，被評為啟明星獎，要給我送圖書(shū)來(lái)，我十分驚喜�；仡^想一想這成績(jì)的取得是和二妹的鼓勵和逼迫分不開(kāi)的，每次在我懈怠不愿寫(xiě)作的時(shí)候，都是她在提醒我要堅持。特別是在這次書(shū)香班級活動(dòng)中，活動(dòng)即將結束，我還沒(méi)有設置代表作，我找理由說(shuō)沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)文章，想放棄參加活動(dòng)�？纯炊�妹的.文章，她的優(yōu)秀逼迫我擠時(shí)間寫(xiě)文章，設置了代表作，這次的獲獎，我要感謝妹妹。

　　精彩有時(shí)候是被逼出來(lái)的，今后我要學(xué)會(huì )逼迫自己，使自己的生活綻放更多的精彩！

生命的綻放作文9

　　生命是一個(gè)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)卻又存在的一個(gè)奇妙的東西。就像花，它的存在可能只是為了那么一瞬間綻放。

　　每個(gè)人都會(huì )珍惜自己的生命，他們的存在有他們的價(jià)值和用處，上帝不會(huì )捏造一個(gè)沒(méi)有用的人類(lèi)。雖然每個(gè)人的'性格和其他東西是不同的但他們至少有一個(gè)相同東西——夢(mèng)想。人人都可以為了自己的夢(mèng)想而奮斗，沒(méi)有夢(mèng)想的人是孤獨的，也是痛苦的，因為他們不知道自己活著(zhù)是為了什么。

　　生命總會(huì )有綻放的時(shí)刻，如：一名教師為了一名兒童而犧牲。警察為了拯救一名被地震埋在廢墟底下的兒童，會(huì )幾天幾夜不吃飯為的就是就救出那名兒童。這種例子已經(jīng)有很多種了�？赡苋祟�(lèi)或者就是為了創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)的奇跡吧！生命綻放的時(shí)候那一刻，那一秒是一生中最美的一次但也可能是最后一次。

　　每天都會(huì )有人永遠的沉睡下去但每天也會(huì )有新生兒誕生�；蛟S沉睡不是一種結束而是一種更美的開(kāi)始吧！每個(gè)人都背負著(zhù)自己的應有的使命，因為上天是公平的。新生兒可能是那些一個(gè)個(gè)奇跡的創(chuàng )造者！

　　不要埋怨上天，因為上天永遠是公平的！

生命的綻放作文10

　　假設生命是一張空白紙，那么，這掌握它的人，就是一支筆。書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己傳奇的人生。紙本來(lái)沒(méi)有太多價(jià)值，但加上筆的書(shū)寫(xiě)和作畫(huà)，顯得更加有價(jià)值。生命也是這樣。要在自己的生命做點(diǎn)對自己，對社會(huì )，對國家，甚至對世界有意義的事。給生命添點(diǎn)光彩。

　　雷鋒就是一個(gè)很好的例子，雖然他并不是什么名人，但他卻永遠記在人們的心中。因為他用短暫的人生幫助別人，英年早逝！他為自己的`生命添了光彩�。�！

　　近年來(lái)，有很多人都學(xué)習雷鋒這種幫助他人的精神，如：吳菊萍。有些人甚至都搭上了自己的生命。20xx年，吳斌用自己的生命保住了全車(chē)人的性命當時(shí)，一塊突如其來(lái)的鐵器砸中了吳斌的腹部，但吳斌還是緊握方向盤(pán)，最后把車(chē)安全停在路邊，保住了全車(chē)人的生命，自己卻因為失血過(guò)多而搶救無(wú)效失去了寶貴的生命。我覺(jué)得吳斌在生命的最后一刻還保護全車(chē)人的生命，值得我們敬佩。

　　雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當中去�！彼�以，我們應該多多幫助他人，讓生命顯得更加光彩有力。

生命的綻放作文11

　　生命像不屈的小草，生命像綻放的煙火，生命像燃燒的火焰，在生活中展現它的風(fēng)采。

　　一次，我走在馬路上，手里拿著(zhù)一盆鮮花。突然我摔了一跤，花盆碎了，里面的`鮮花也掉了出來(lái)，我心想：掉都掉了，大不了再買(mǎi)一盆。所以我就沒(méi)有再管它，慢慢地走回了家。過(guò)了幾天，我又經(jīng)過(guò)這條馬路，讓我意想不到的是鮮花在那沒(méi)有水，沒(méi)有土，只有堅硬的柏油路和臭水溝的地方生了根，而且長(cháng)得比家里的盆栽還要鮮艷、動(dòng)人。這時(shí)，我感覺(jué)生命是多么的頑強，讓遺棄變成了驚艷。

　　不僅鮮花如此，弱小的小蚊子也有著(zhù)頑強的生命。一天，我坐在柔軟的沙發(fā)上看書(shū)，忽然，一只蚊子入侵了我的領(lǐng)地，我頓時(shí)殺意濃濃，一巴掌就拍下去，蚊子竟然不懼龐然大物向它殺去，繞道向我攻過(guò)來(lái)。我被這弱小的生命震撼到了，這么小的生命，竟敢和龐然大物做斗爭，真是太勇敢、太堅強了。我慢慢回到房間，心里始終不能平靜。

　　生命就是這樣，有時(shí)會(huì )遇到挫折，可只要像小草那樣不屈的生長(cháng)，像蚊子那樣堅強，就一定會(huì )遇到彩虹。

生命的綻放作文12

　　生命是什么？難道是由生活和命運構成？生命是一個(gè)美麗又奇妙的東西，帶著(zhù)夢(mèng)幻的色彩，就像花一樣，為了某一瞬間的綻放。

　　作為一個(gè)生命的我們就得懂的為什么而活，如何去實(shí)現自己人生的價(jià)值。上帝是不會(huì )捏造一個(gè)沒(méi)有用的人的，即便包括性格在內的很多東西都不一樣，但都有著(zhù)夢(mèng)想。有夢(mèng)想人生的旅途就不會(huì )孤獨，有夢(mèng)想才會(huì )有新的希望；沒(méi)有夢(mèng)想便注定會(huì )痛苦，也就不會(huì )產(chǎn)生希望，也就找不到生活的意義所在。

　　生命總會(huì )有綻放的時(shí)刻，如：汶川地震，一名教師為了救學(xué)生而犧牲；警察為了救被拐賣(mài)的兒童，連續幾晚在嫌疑人居住處蹲點(diǎn)，無(wú)論多困，多餓都依舊在自己的崗位上；電力工人，為了讓每個(gè)人在炎熱的夏天使用上空調，冒著(zhù)40度的高溫在外工作。太多太多的例子了。人類(lèi)就是為了創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)的奇跡吧，生命綻放的那一最美的時(shí)刻，真應該拿相機記錄下來(lái)，然后定格在那里。

　　生命不在于它的長(cháng)度，而在于它的寬度。生命很脆弱，也很堅強。每個(gè)人都擁有自己的使命，有的為了信仰而活，有的`為了夢(mèng)想而活。無(wú)論是為什么活，只要擁有目標與信念，不讓自己頹廢，那就是最好的，然后慢慢的綻放出你的美麗。

　　生命就是這樣，活出價(jià)值，像花兒一樣在最美麗的時(shí)候綻放！

　　評語(yǔ)：

　　作者小小年紀就懂得生命的意義，并運用議論的寫(xiě)作手法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，告訴了人們應該活出生命的價(jià)值。

生命的綻放作文13

　　春天，是個(gè)美好又浪漫的季節，萬(wàn)物復蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而這時(shí)的西溪更是美麗了！星期六，明媚的春光沐浴著(zhù)大地，我也趁著(zhù)春光的照耀，去西溪踏春。

　　到了西溪天堂后，爸爸把車(chē)停好。我們便走進(jìn)一條石板鋪成的小路，走向西溪花朝節。小路的沿途風(fēng)光很有春韻味，參天大樹(shù)發(fā)出了淡淡的清香，使人感到陣陣自然的原味。路旁的雕像也十分唯美，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、逼真，給這里的美景增添了無(wú)限光彩！

　　沿著(zhù)彎彎曲曲的小路，不一會(huì )兒，我們就來(lái)到花朝節。映入眼簾的是大片大片花的海洋，色彩無(wú)比鮮艷，好像一條五彩錦緞。兩旁的花兒爭奇斗艷，千奇百怪。盛開(kāi)的牡丹那么美麗；華麗的'百合格外芬芳；文雅的波斯菊開(kāi)得那么鮮艷......

　　春姑娘的腳步悄然而至，象征著(zhù)美麗的玫瑰也悄悄綻放。遠遠望去，那一朵朵玫瑰猶如天邊的紅霞。晶瑩的露珠在花瓣上滾動(dòng)著(zhù)，玫瑰仿佛更加高雅！那柔嫩的大花瓣，層層疊疊，微微卷下，在陽(yáng)光的照射下，花瓣晶瑩剔透，色澤明亮�；ㄖΠ菏淄π�，顯得格外精神。

　　一路上，空氣中彌漫著(zhù)花朵的芬芳，我揮動(dòng)著(zhù)蕾絲裙，時(shí)不時(shí)地像小蜜蜂一樣在花海中舞動(dòng)，也時(shí)不時(shí)被花兒那怒放的生命所驚嘆。

生命的綻放作文14

　　周敦頤認為：“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也�！蹦敲�，百合呢？在大千世界中它是多么的渺小，但它卻不平凡，她要綻放，因為它知道自己有美麗的花朵，要證明自己的存在！

　　廖智老師，一個(gè)平凡的人卻有著(zhù)不平凡的故事。在一次地震中，她失去了雙腿，這對于一個(gè)舞蹈老師的打擊是多么的大��！但她并沒(méi)有因此放手夢(mèng)想，她穿上假肢嘗試著(zhù)站起來(lái)，走起來(lái)，最后又舞了起來(lái)！她用無(wú)與倫比的舞蹈為自己安上了一雙最美麗的雙腿。她綻放了自己的生命，好比一朵百合花，證明了自己的存在！

　　海倫凱勒，一個(gè)獨特的`生命以其勇敢的方式震撼了世界。幼時(shí)兩耳失聰，雙目失明，致使她88年的光陰中，有87年都是在黑暗中度過(guò)。這樣與黑暗為伴的人，卻十分向往著(zhù)光陰，正如她所說(shuō)的：“只要朝著(zhù)陽(yáng)光，便不會(huì )看見(jiàn)陰影�！睕](méi)錯只要朝著(zhù)眼光，你便能綻放生命！

　　其實(shí)，并不是只有偉人可以精彩。精彩需要我們去創(chuàng )造。

　　七年級第一次生物考試，我只考了90分，生物成績(jì)只排在前10。我咬緊了牙：“生物課代表只有這點(diǎn)能耐？”我不服，開(kāi)始頻繁地找生物老師，開(kāi)始認真筆記，開(kāi)始積累錯題。終于在第二次考試中拿下了滿(mǎn)分，我笑了，我也可以綻放出精彩與美麗，像百合花一樣相信自己有一朵無(wú)與倫比的花朵，做好了綻放的準備，做好了證明自己存在的準備。

　　對于周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，請允許我補充一句：“百合，花之堅強者也�！�

　　我要像百合一樣綻放自己的生命！

生命的綻放作文15

　　一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實(shí)守信，可以是擁有尊嚴……有意義的生命都會(huì )讓你的'名字閃光。

　　學(xué)了這個(gè)單元《生命生命》這篇課文，讓我頗有感觸。每一個(gè)動(dòng)植物和人都有存在的意義。

　　比如說(shuō)一個(gè)盲童。他能用心里去感受這繽紛的世界，即使他看不見(jiàn)。盲童有時(shí)候都比我們四肢健全的人更熱愛(ài)生命。他們看不見(jiàn)，但他們堅持讓自己憑感覺(jué)走路，用自己的心去感受美麗的春天。

　　一只飛蛾，他也對自己的生命十分珍惜。有一次我捉住了一只飛蛾，把它放進(jìn)了一個(gè)瓶子里。但是，它還是努力掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，想讓自己脫離死亡線(xiàn)上，虎口逃生。它頑強的生命力令我震驚，我打開(kāi)瓶蓋，放走了它。

　　我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角，不再理會(huì )�？墒菐滋旌�，我竟發(fā)現新的枝椏長(cháng)出來(lái)了。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強生長(cháng)。

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，我們的日子一去不復返，所以我們要珍惜當下。

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