痛并快樂(lè )著(zhù)作文（通用53篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的痛并快樂(lè )著(zhù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇1
從孩子五歲起，每年的端午節總是忙里偷閑的“瀟灑瀟灑”。而今年的端午節卻是異常的“低調”。
初四剛剛放假，就和家人一起急匆匆的回到了娘家。爸爸媽媽已經(jīng)準備好了午飯，在餐桌上，媽媽奇怪的問(wèn)：“今年端午節你們去哪玩？”我半天沒(méi)有吱聲，心里想，該怎樣回答老媽才好呢？因為以往的端午只是老爸老媽兩個(gè)人來(lái)過(guò)，前段時(shí)間老媽的'身體不太好，所以這個(gè)端午本來(lái)就是想陪老爸老媽過(guò)，可媽媽的這一問(wèn)，我又不知如何來(lái)回答，只是淡淡的一句：“在家過(guò)�！痹�(huà)音剛落，媽媽幸福的笑容溢滿(mǎn)臉龐。這一刻我才意識到，媽媽很久的期望，也許就是這一點(diǎn)點(diǎn)——過(guò)節能有兒女陪陪。
這種滿(mǎn)足不僅表現在神情上，而且表現在行動(dòng)上。廚房的交響樂(lè )由序曲，到高潮，再到緩緩落下帷幕。一桌香噴噴的飯菜已經(jīng)做好了。帶著(zhù)幾分感動(dòng)，帶著(zhù)幾分愧疚開(kāi)始用餐了，媽媽一直給我們夾著(zhù)菜，忙得不亦樂(lè )乎，自己幾乎沒(méi)怎么吃，看得出，光顧著(zhù)開(kāi)心了。
我在回來(lái)的路上，不斷地想，不斷地對自己說(shuō)：“這就是老人的期盼，希望兒女�；丶铱纯�，哪怕共進(jìn)一頓餐，亦知足矣�！�
這個(gè)端午，痛并快樂(lè )著(zhù)。痛的是以往沒(méi)有陪陪老人家，沒(méi)有讀懂老人家真正所需要的�？鞓�(lè )是因為這個(gè)端午，老人過(guò)得如此開(kāi)心，我也喜在心里，當然更快樂(lè )的是父母給予我的那份暖暖的愛(ài)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇2
時(shí)間如流水一樣過(guò)得飛快，一眨眼來(lái)到了七年級下冊，但是有些事情我記憶憂(yōu)新。
如同像回憶起童年一樣，會(huì )有快樂(lè )，但也會(huì )有些辛酸，種種都發(fā)生過(guò)。六年級時(shí)，我們期末考試來(lái)臨，我們既高興也有些難過(guò)。高興是因為我們考完試就進(jìn)入初中了，人生又上了一層臺階，而難過(guò)是我們馬上就要就離開(kāi)自己的小伙伴，離開(kāi)自己的母校和離開(kāi)老師，離開(kāi)在這里留下的美好的回憶，馬上就要和他們依依告別，說(shuō)一聲“再見(jiàn)了“。老師也肯定舍不得離開(kāi)我們，我們師生相處了三年的時(shí)間，馬上就要變成回憶了，我們的童年時(shí)代也就這樣過(guò)去了，老師在為我們準備離別的禮物，我們也同樣為老師準備著(zhù)。老師的禮物是他自己親手做的南瓜餅，雖然做的不太好吃，但我還要發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“老師，謝謝您”。老師做的南瓜餅中也帶著(zhù)一種師生濃厚的一種愛(ài)的的味道。午后我們回到宿舍，安安靜靜的睡著(zhù)了，我覺(jué)的只要我們好好睡覺(jué)不說(shuō)話(huà)就是給老師最好的離別禮物，可我的'小伙伴在偷偷的在哭，他們盡量放到最小聲，因為老師正在我們宿舍睡覺(jué)，我們不想打擾老師的美夢(mèng)。我醒后我在想，雖然和老師分別是件很痛苦的事情，但我們要勇敢面對生活，以后可能還會(huì )遇到小伙伴，好老師。我們要敞開(kāi)自己的心扉，面對現實(shí)，雖然我們痛并著(zhù)快樂(lè )，但我們要堅強，勇敢要和母校說(shuō)：“再見(jiàn)了”！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇3
沐浴著(zhù)九月的陽(yáng)光，我們邁向了八年級，一切都與初一時(shí)不同。下課時(shí)，少了我們的吵鬧，多了埋頭伏案的身影；少了我們在操場(chǎng)的跑跳，多了我們圍著(zhù)老師的身影；少了我們依欄閑望的身影，多了我們坐在一起激烈討論的身影。
一幕幕的改變，我們在成長(cháng)，我們也在痛并快樂(lè )著(zhù)。痛不可怕，苦不可怕，但他們的結合體仿佛就不同了。
我們在平時(shí)緊張的學(xué)習中，少了許多玩跳，但令我們快樂(lè )的是：我們收獲了更多的知識，開(kāi)闊了我們的眼界，加快了我們成長(cháng)的步伐。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間是那么的寶貴，每個(gè)人都在與他進(jìn)行著(zhù)斗爭。有的人，因勤奮和努力獲得了成功；有的人，卻因懶惰和灰心喪氣走向了失敗�！拔锔偺鞊�，適者生存”這句話(huà)，不僅是對其他生靈，也是對人的`。只有付出全部，才能跟上時(shí)代的腳步。
我們在這些壓力下，雖然有時(shí)會(huì )感到痛，但回首一望，自己成長(cháng)的足跡，身邊同學(xué)的熱心幫助，又讓我得到了快樂(lè )。
我們在那人生的轉折點(diǎn)前，努力鋪就著(zhù)自己的臺階，爭取一躍而起，投入夢(mèng)想的懷抱。奮斗的無(wú)數夜晚里，有時(shí)會(huì )感到孤獨，但白天總是會(huì )來(lái)臨的。正如太陽(yáng)總會(huì )落下又升起一樣，痛過(guò)后是成功的晨曦。
一份耕耘，一份收獲。只要付出了努力，相信汗不會(huì )白流，苦不會(huì )白過(guò)，我們總會(huì )有收獲。
沒(méi)有烏云，哪來(lái)藍天；沒(méi)有苦痛，哪來(lái)快樂(lè )。我們在這過(guò)程中，痛并快樂(lè )著(zhù)，迎接來(lái)了更加輝煌燦爛的明天。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇4
快樂(lè )，人人之所求；痛苦，人人之所懼。然而就像光和影一樣，苦與樂(lè )總是如影相隨。于是，我們承受著(zhù)痛，但同時(shí)享受著(zhù)快樂(lè )。
“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹�！睆埡５�，她注定是個(gè)天才，可上帝卻吝嗇地沒(méi)給她健全的雙腿。她無(wú)法瀟灑的走在大街上，但她可以無(wú)拘無(wú)束的用自己的雙手譜寫(xiě)出一篇篇動(dòng)人的文章，她告訴了我們生命的真諦，告訴了那些同樣的殘疾人，雖然失去了雙腿，但有一雙手可以揮灑自己的夢(mèng)想與希望，輪椅阻止了他雙腿行走的方向，它阻止不了她對夢(mèng)想的'執著(zhù)追求，而現在的她已經(jīng)是一名出色的殘疾人作家了。痛并快樂(lè )著(zhù)。
在舞蹈大賽上，有兩個(gè)殘疾人表演了一個(gè)震撼的舞蹈唯一一對殘疾人。一場(chǎng)車(chē)禍一個(gè)舞蹈者失去了單臂：樓梯上的失足，使一個(gè)健全的人失去了左腿。而最終他們的結合，給舞蹈增添了光彩，他們頑強的毅力，對生命的珍惜，是每個(gè)觀(guān)眾心，中一道美麗的風(fēng)景。雖然他們是殘疾人，經(jīng)過(guò)他們對生命的熱愛(ài)，對夢(mèng)想的執著(zhù)他們對生命的奮斗，讓我們懂得“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！碑斘覀兛吹剿麄冊谖枧_上那努力，認真，優(yōu)秀，的表演時(shí)，我知道他們是用感情在打動(dòng)觀(guān)眾，我為之一震。痛并快樂(lè )著(zhù)。
人生中痛和快樂(lè )并存，沒(méi)有痛哪來(lái)的快樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)，是一種真實(shí)的人生狀態(tài)，所以我們應該正視痛苦，珍惜快樂(lè )，享受快樂(lè )。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇5
痛苦之后，就總會(huì )有一些說(shuō)不出的快樂(lè )。當然快樂(lè )后也會(huì )有痛苦。而這種事情實(shí)在是太多太多了。
痛后的快樂(lè )來(lái)之不易，快樂(lè )之后的痛卻來(lái)得非常迅捷，永遠讓你始料不及。
眼鏡就是痛苦的根源之一。在還沒(méi)有戴上眼鏡前，生活是多么的快樂(lè )：天天眼保健操嬉皮笑臉，晚上瘋玩電腦，躺在床上狂看漫畫(huà)……家長(cháng)毫不約束，愛(ài)怎么樣就怎么樣。
突然，一天看不清黑板上的字了，一去檢查，就再也離不開(kāi)眼鏡了。度數在一點(diǎn)一點(diǎn)地增加，鏡片在一次次的變厚變重，就連電腦都被鎖上了密碼。雖然很無(wú)奈，但是我知道，自己再也離不開(kāi)這個(gè)“囚籠”了！再也無(wú)法回到以前那自由的.生活了。
雖然快樂(lè )后的痛非常悲慘，但痛后的快樂(lè )也格外幸福。
在炎炎夏日中，我望著(zhù)冰柜之中的棒冰，卻喝著(zhù)那難聞的中藥。每次總想趁爸媽不注意，來(lái)嘗嘗鮮，不料被發(fā)現后給罵個(gè)狗血淋頭。于是我便下決心不把病治好就誓不罷休。
終于挨到了夏天最熱的時(shí)候。我的身體也就恰好恢復了健康。正當我開(kāi)始肆意吃的時(shí)候，發(fā)現很早就開(kāi)始吃棒冰的小伙伴們大半都感冒了，心中就會(huì )有種說(shuō)不出的快感。
我們痛并快樂(lè )的生活著(zhù)，也正如俗語(yǔ)所說(shuō)：福無(wú)雙至禍不單行。正因為這樣，我們的生活才不會(huì )單調無(wú)味。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇6
哎，當班長(cháng)真不容易，每天都有沒(méi)完沒(méi)了的事情，我幾乎都要被折騰瘋了！
每天早上來(lái)到學(xué)校，一走進(jìn)教室，做的第一件事就是打掃衛生。
“我是一名粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強……”我一邊哼著(zhù)歌謠，一邊掃著(zhù)塵土和紙片，不一會(huì )兒，教室里已經(jīng)“灰塵滿(mǎn)天”了。我想了想，怎么有點(diǎn)兒不對勁兒？教室東邊的那塊紙片下，怎么有東西在跳動(dòng)，不看不知道，一看嚇一跳。我快步向前小心翼翼掀開(kāi)紙片，看見(jiàn)的是一只活生生的蟋蟀，在我眼前跳來(lái)跳去，沒(méi)多大功夫它就把教室弄得一團糟，還在講桌上拉了“便便”，我氣極了，心中冒火，暗暗發(fā)誓：今天我非要抓住你這個(gè)壞東西！我左右一看，先把門(mén)給關(guān)上，看你往哪兒逃。誰(shuí)知，機靈的蟋蟀居然還是從門(mén)縫里鉆了出去。很快，同學(xué)們陸陸續續都來(lái)了，我就開(kāi)始管理紀律。
我開(kāi)始組織早讀，先把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)，溫習知識，開(kāi)始上早自習，一會(huì )兒，大家就開(kāi)始誦讀了，我們朗朗的讀書(shū)聲，把隔壁班的.老師都感動(dòng)了。但沒(méi)多大一會(huì )兒，同學(xué)們就鴉雀無(wú)聲了，可能是我這個(gè)班長(cháng)長(cháng)得太帥了吧！嘻嘻！我扭過(guò)頭才發(fā)現老師來(lái)了，我立馬坐在座位上，等待上課。
當個(gè)班長(cháng)真不容易，但每個(gè)班又必須有班長(cháng)幫老師分擔一些事務(wù)，我還是會(huì )繼續努力干下去的，那句話(huà)叫什么來(lái)著(zhù)？對，痛并快樂(lè )著(zhù)！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇7
我們剛才的表現，好像令總教官極不滿(mǎn)意，當然，我們也有相應的懲罰——定軍姿半小時(shí)。
“災難”來(lái)臨了，一片余霞擋住了太陽(yáng)的愁容，大地披上了一件夢(mèng)幻的紗衣，每個(gè)人身上都平添了一種色彩，此時(shí)看起來(lái)是那么美，讓人悲傷而無(wú)奈。蜻蜓偶爾也會(huì )飛得很低，它像慰問(wèn)朋友一樣擦過(guò)你的身旁，又飛快地逃開(kāi)了，逃走了。剩下的似乎只是落寂，凄涼和無(wú)奈了。
一陣酸痛悄悄地爬上了腳和背，之后消失得無(wú)影無(wú)蹤，什么感覺(jué)也沒(méi)有，全身麻木，像一棵樹(shù)沒(méi)了感官。若不是輕風(fēng)拂面而來(lái)，衣服和發(fā)絲肆意地騷擾著(zhù)我的肌膚，我想我早會(huì )忘了觸覺(jué)是什么。
身體適應以后，我的心格外平靜，明亮，猶如沒(méi)有一絲風(fēng)的湖面，掀不起一層漣漪。算是為了自我安慰一般，我覺(jué)得軍訓的時(shí)候，整個(gè)人好有精氣神，與假日的懶洋洋，無(wú)精打采比起來(lái)差遠了。軍訓每一天都過(guò)的很充足，也覺(jué)得踏實(shí)，而假日總覺(jué)得空虛，熬夜也特別有精神，而白天瞌睡連連，我打心底厭惡這樣空虛無(wú)聊的假期，或許正是如此，竟讓我對折磨身體的軍訓有了好感。
我想，不需要我的'感嘆，所有人都知道部隊的苦痛；我想，不需要我的贊美，許多人喜歡痛苦的軍訓；我想，不需要我的表達，明白人會(huì )知道生活的最高境界！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇8
天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。
看庭前花開(kāi)花落，望天空云卷云舒。凝視著(zhù)時(shí)光的匆匆流去，有些惆悵，有些感傷，如何才能留住我們逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的路程。
無(wú)意間看見(jiàn)叢中的枯草，當我正感嘆著(zhù)生命的短暫時(shí)，小草告訴我：“我有過(guò)青的軌跡�！甭接谛∠�，看到清澈的水中的石頭，當我正感嘆著(zhù)它沉寂的生命時(shí)，溪水碰撞石頭告訴我，它他也瀏覽過(guò)名山大川，在江河湖泊里找拼過(guò)。是啊，那被磨打去的棱角難道不是最好的證明？我想：那不是很痛嗎？
我駐足了，它們都在大聲向我宣告：“我們有我們自己的軌跡�！�
是啊，圓明圓的殘垣是那么無(wú)力，但它卻在赫然昭示著(zhù)自己曾經(jīng)燦爛的軌跡；中國晚清是那么的落后、無(wú)能，但也曾有過(guò)唐宋鼎盛時(shí)期的軌跡。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)為中國文化的發(fā)展鋪墊了軌跡，中國文明的發(fā)展又成為世界同步的'軌跡。
何處，何處有我的軌跡？
小草告訴我：“那一份份考試后的檢討，難道不是你失敗的軌跡？”石頭告訴我：“遇到挫折不后退，難道不是你堅強的軌跡？”
歲月的塵埃不能掩埋我自己的軌跡�？匆�(jiàn)太陽(yáng)，我知道自己笑過(guò)，看見(jiàn)雨，我知道自己哭過(guò)，看到鏡子中的自己，我更明白我成長(cháng)過(guò)！
如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，那么挫折則是一個(gè)不可缺少的音符。
如果說(shuō)蝴蝶是美麗的，那么進(jìn)化過(guò)程中痛苦是必不可少的。蠶用它所經(jīng)歷過(guò)的痛苦，換來(lái)了它破繭成蝶后的美麗。
而我，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇9
經(jīng)過(guò)了兩天疲憊體能的洗禮，我們大概都能初步熟悉我們的營(yíng)地生活。是的，營(yíng)地的生活是痛苦的，但它也是快樂(lè )的。
也許在家里我們早已過(guò)慣“以來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的`生活，所以第一天我們紛紛在“赤裸裸”地暴曬下倒了下來(lái)。但第二天，情況卻發(fā)生了180度的轉變，我們幾乎已克服了困難，克服了惡劣的天氣，在異常燦爛的陽(yáng)光下挺下來(lái)堅持訓練。我知道這是我們的堅強意志所帶來(lái)的奇跡，身為市八人，就不應被輕易打倒，戰勝困難是我們唯一的出路。我們的快樂(lè )就是戰勝困難。
在這里，我想感謝我們的教官們，他們雖然嚴格地訓練我們，但他們還是對我們體貼入微，“休息一會(huì )”“帶好水瓶”“放松一下”這些看似簡(jiǎn)單的話(huà)，對疲憊的我們就像雪中送炭一般。當我們聽(tīng)到教官們隱隱有些沙啞的聲音后，一陣酸楚從足底涌上，我們感謝教官們的不辭辛苦，因為他們的勞動(dòng)，才讓我們擁有了比原先整齊百倍的隊伍。我真的想由衷地對他們說(shuō)一句：“向軍人們致敬�！�
同學(xué)們，我們一定要堅持這種痛并快樂(lè )著(zhù)的感覺(jué)，真實(shí)、快樂(lè )，堅持走到最后一天！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇10
痛并快樂(lè )著(zhù)，這個(gè)詞已經(jīng)成了一個(gè)熱門(mén)的詞了，常常會(huì )聽(tīng)到有人說(shuō)。那么，這到底是怎樣一種感受呢？
天氣漸漸冷了，對媽媽來(lái)說(shuō)，洗衣服也更加艱難了�！败败�，把你的校服拿過(guò)來(lái)，媽媽幫你洗了�！眿寢屜蛭液暗��！皨�?zhuān)@么冷的天，你還洗什么衣服啊，這校服大不了我再穿一周吧�！蔽蚁驄寢寗竦��！斑�穿��？你都穿了1周了！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)道�！澳闶植焕浒�？還是別洗了，你休息會(huì )吧�！蔽疫�是勸著(zhù)媽媽�！拔疫@是痛并快樂(lè )著(zhù)呢！”媽媽說(shuō)道�！笆裁�？”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)百思不得其解：“痛并快樂(lè )著(zhù)？大冬天洗個(gè)衣服哪來(lái)的快樂(lè )��？”媽媽笑著(zhù)繼續說(shuō)道：“幫你洗件衣服，不就是快樂(lè )嗎�！眿寢尩脑�(huà)如一陣春風(fēng)吹進(jìn)了我的心靈。原來(lái)這作文份快樂(lè )是能夠為我做件事情��！母親對孩子的愛(ài)，體現在能夠在艱苦的環(huán)境中為自己的孩子做事情，即使是一件微不足道的`小事，也能體會(huì )到快樂(lè )。這不止是我的媽媽對“痛并快樂(lè )著(zhù)”的詮釋?zhuān)彩侨煜履赣H的詮釋。
母親就像蚌一樣，能夠忍受痛苦，將自己的兒女孕育成熠熠生輝的珍珠。所以母親是痛并快樂(lè )著(zhù)的。孩子出生的那一刻，母親忍受著(zhù)巨大的痛苦。但我想，任何一位母親在這個(gè)時(shí)刻都是幸福的，她們不會(huì )后悔。在孩子成長(cháng)的時(shí)候，母親總要為孩子操勞。盡管辛苦，她們也不抱怨，因為她們打心底里愛(ài)孩子，希望孩子能夠健康快樂(lè )地長(cháng)大。
母親充分地詮釋了“痛并快樂(lè )著(zhù)”。對此，我們應該感恩母親，愛(ài)母親，對母親盡孝！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇11
樹(shù)老爺子的皺紋又多了一條，時(shí)間那小子也又跑完了一圈。幸福懵懂的初一時(shí)光已悄悄離去，讓我們迎接蛻變的初二生活。
想象初二生活將會(huì )怎樣？它，肯定是痛苦的。
痛苦時(shí)刻——體育課
體育課時(shí)很痛苦，但最痛苦的時(shí)候卻是體育課后第二天的早上。
第二天，我睜開(kāi)雙眼，剛一抬起手臂，一陣酸痛的'感覺(jué)從手臂傳來(lái)，“呀！
”我情不自禁地喊了出來(lái)，強忍住酸痛，穿好了衣服，向學(xué)校出發(fā)。
剛一進(jìn)教室，我和A君就輕輕地撞在了一起，A君突然大叫一聲：“痛！
”我正奇怪，難道我不經(jīng)意間練成傳說(shuō)中的鐵布衫。A君就對我說(shuō)：“不知道我們上體育課了，還來(lái)撞我？撞在我酸痛的肌肉上，真是痛上加痛，哎喲！
哎……”唉，看來(lái)大家都是渾身酸痛��！
2天后，酸痛感終于消失了。此刻，B君告訴了我一個(gè)壞消息——明天又有體育課。
初二生活不可能都是痛苦的，當然也會(huì )有快樂(lè )時(shí)刻。
快樂(lè )時(shí)刻——考好時(shí)
戰士的成績(jì)出在戰場(chǎng)上；商人的成績(jì)出在商場(chǎng)上；而學(xué)生的成績(jì)自然是出在考場(chǎng)之上。
每當發(fā)考試卷子，公布成績(jì)的時(shí)刻，總是學(xué)生最激動(dòng)的時(shí)刻。
每當老師公布名次時(shí)，我的心總是砰砰的跳個(gè)不停，就為等待一個(gè)好成績(jì)，足以回饋一年努力的好成績(jì)。
初二生活，是承上啟下的一刻；初二生活，是跨入青春的一色；初二生活，是痛并快樂(lè )著(zhù)的一年。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇12
二零一七年的九月五號，我初中的生活就這樣開(kāi)始了，首先是魔鬼的軍訓，一大早我們便到了操場(chǎng)，等著(zhù)教官的到來(lái)，教官來(lái)說(shuō)了幾句話(huà)就帶著(zhù)我們開(kāi)始了訓練，首先教我們如何站、原地擺動(dòng)、跑步等等，我們在炎炎烈日下訓練著(zhù)，有的暈倒，有的中暑……但我們還是一直堅持著(zhù)。
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力；練轉身，體現了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的.，高質(zhì)量的方隊。訓練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì )到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快呢？一種更好地奔向人生目標前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心，在這四天的軍訓日子里，我學(xué)到了在課本里學(xué)不到的許多知識，還學(xué)到了許多人生哲理，讓我在人生的道路上能夠更上一層樓。
四天的軍訓結束了，雖然我們身心疲憊，但過(guò)的每一天都是開(kāi)心快樂(lè )的。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇13
住連云港那晚，我睡的正香，突然覺(jué)得腳被什么咬了，奇癢無(wú)比。媽媽趕緊為我擦薄荷膏止癢，接著(zhù)我又呼呼睡著(zhù)了。早上起來(lái)我發(fā)現腳又腫又熱，腳面變青紫色，特別的癢，我不停的抓。因為還要趕去青島，媽媽便在藥店為我買(mǎi)了藥膏，還用涼毛巾敷在腳上。三個(gè)多小時(shí)的路程我的腳并沒(méi)有好轉。到了青島自然是要下海，媽媽擔心我的腳�？僧斘铱吹秸克{的大海和海里開(kāi)心游泳的'人們，就忘了腳上的疼，還安慰媽媽“沒(méi)事，海水是咸的，可以消毒呢�！庇谑俏液屯蔚男〉艿茱w奔到海里盡情玩耍，笑啊鬧啊，整個(gè)下午都享受著(zhù)大海帶給我們的快樂(lè )。
傍晚我們去吃海鮮，本以為腳會(huì )好些，可是這時(shí)我的腳腫的像小饅頭似的，連走路都困難了，疼的我什么也吃不下。爸爸決定送我去青島兒童醫院，可到了那兒大門(mén)緊閉，問(wèn)人才知道醫院搬走了。我們都很著(zhù)急，爸爸根據導航儀的指引，開(kāi)車(chē)又把我送到青島市立醫院，這時(shí)已經(jīng)快十點(diǎn)鐘了。我趴在爸爸的背上，耷拉著(zhù)腦袋呻吟著(zhù)。爸爸一路小跑進(jìn)了大廳，護士圍了過(guò)來(lái)了解情況后問(wèn)我們：“是不是下海了？是不是被海蜇咬了？”“不是，不知道是什么蟲(chóng)子咬的�！眿寢尨鸬�。抽血化驗后醫生為我開(kāi)了藥。爸爸媽媽這才放心。
我被折騰的一點(diǎn)勁也沒(méi)有，吃了藥后只想睡覺(jué)。唉，真希望快點(diǎn)好，因為我明天還要接著(zhù)玩海呢！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇14
有人喜歡喝奶茶，喜歡它的細膩甜美；我卻喜歡喝咖啡，喜歡它的苦盡甘來(lái)，一如學(xué)習中的痛并快樂(lè )著(zhù)。
上學(xué)期末，當我拿到數學(xué)試卷時(shí)，很有一種想哭的感覺(jué)，不是為了147這個(gè)分數，而為了我所有的努力都有了回報。兩次數學(xué)考試失利后，我每天晚上都由爸爸幫著(zhù)補數學(xué)，即使作業(yè)做到了10點(diǎn)多，我也沒(méi)有放棄過(guò)，以全部的努力投入其中，再苦再累，我也咬牙堅持�，F在，我所有的付出都有了結果，那種痛并快樂(lè )的感覺(jué)，真的值得我大哭一場(chǎng)。
因為這件事，我將繼續把全部的精力放在學(xué)習上，這就意味著(zhù)我這學(xué)期將過(guò)著(zhù)一種苦行僧式的生活，不得不放棄許多愛(ài)好，不得不放棄許多休息時(shí)間。但是人生的過(guò)程就是不斷放棄，又不斷獲得的歷程，我相信我的放棄都是值得的。一旦投入學(xué)習，整個(gè)人就是一種“兩耳不聞窗外事”的狀態(tài)，身旁發(fā)生的事與我都沒(méi)有了關(guān)系，天地間只剩下我一個(gè)人，這就是以全部精力投入學(xué)習的最高狀態(tài)吧！在這種狀態(tài)下，我越來(lái)越能感覺(jué)到爸爸說(shuō)的那種解出一道難題時(shí)的快慰與欣喜，在苦思冥想中的痛苦與迷惘全部轉化為了這一刻的'快樂(lè )，也許便是真正的“痛并快樂(lè )著(zhù)”，便是學(xué)習樂(lè )趣吧！分數，之所以珍貴，我想并不是因為它可以反映名次，而是這每一分都有痛也有樂(lè )��！
學(xué)習就是一彎儲藏著(zhù)黃金的河灘，我就是淘金的工人。當終于看到金粒在陽(yáng)光下閃耀，再看看自己滿(mǎn)是傷口的手，那是一種痛并快樂(lè )的感覺(jué)！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇15
我是一枝梅，一朵笑霜傲雪，凌寒獨自開(kāi)的梅。
曾經(jīng)對流星許下心愿，想做那第一個(gè)看到春日朝陽(yáng)的幸運之花，卻未料想，流星也有迷糊的時(shí)候，當我歷經(jīng)了萌發(fā)，抽枝，睜開(kāi)期待的雙眼之后，看到的卻是一片荒涼的冷寂。我聽(tīng)到流星在懺悔，化作分飛的精靈，在空中舞著(zhù)，訴說(shuō)它無(wú)盡的歉意，卻只為我徒增了幾分寒意……
于是，在這個(gè)沉默的季節，人們開(kāi)始驚嘆于我的閉月之容，落雁之貌，還有那仿佛與我生死相隨的雪。他們說(shuō)我高潔端莊，贊我典雅美麗，夸我堅貞不渝，我有些欣喜，卻禁不住的想，如果我同別的花兒一同開(kāi)放，還會(huì )不會(huì )得到如此高的贊譽(yù)。無(wú)奈的搖搖頭，答案不得而知，因為我做的假設永遠不會(huì )實(shí)現，我所能做的惟有傻傻的了著(zhù)，澀澀的痛著(zhù)……
多愁的人們?yōu)槲叶笸�，慨嘆我徒有驚世駭俗之容卻只能在這個(gè)“蕊寒香冷蝶難來(lái)”的季節里獨品寂寞，唯有青松作伴�？墒沁@“終歲常端正”的呆木又怎能解我萬(wàn)般的柔情？我有些失望了�？墒怯幸惶�，一個(gè)名為雪萊的'人來(lái)到我的跟前，望著(zhù)我輕喃：“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”一瞬間，似被電擊般我抬起了久埋的頭。其實(shí)，春是偏愛(ài)我的，只是我一直都深陷在自艾自憐的泥沼里無(wú)法自拔，忽視了這深深的愛(ài)。于是在這個(gè)死寂的季節，我苦苦的痛著(zhù)，甜甜的樂(lè )著(zhù)……
“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑�！笔堑�，我凋零了，痛并快樂(lè )著(zhù)凋零……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇16
幸福是每個(gè)人都想要的。痛苦是每個(gè)人的恐懼。然而，就像光和影一樣，痛苦和幸�？偸菙y手并進(jìn)的。結果，我們在遭受痛苦的同時(shí)享受著(zhù)幸福。
沒(méi)有風(fēng)雨我們怎么能看到彩虹？張海迪，她注定是一個(gè)天才，但上帝吝嗇地沒(méi)有給她健全的腿。她不能瀟灑地走在街上，但她可以自由地用自己的手寫(xiě)感人的文章。她告訴了我們生活的真正意義，并告訴同樣的殘疾人，雖然她失去了雙腿，但她有一只手可以灑下她的夢(mèng)想和希望。輪椅阻止她的腿朝那個(gè)方向走，也不能阻止她對夢(mèng)想的不懈追求�，F在她已經(jīng)是一位杰出的殘疾作家了。痛苦和幸福。
在舞蹈比賽中，兩名殘疾人表演了令人震驚的舞蹈，唯一的.一對殘疾人。在一次車(chē)禍中，一名舞蹈演員失去了一只手臂:樓梯上的滑倒導致一名健康人失去了左腿。最后，他們的結合為舞蹈增添了光彩。他們頑強的毅力和對生命的珍惜是每一位觀(guān)眾心中的一道美麗風(fēng)景。盡管他們是殘疾人，但通過(guò)他們對生活的熱愛(ài)、對夢(mèng)想的堅持和對生活的奮斗，我們知道只要我們愿意攀登，世界上就沒(méi)有困難。當我們看到他們在舞臺上努力工作、認真、出色的表演時(shí)，我知道他們用自己的感情打動(dòng)了觀(guān)眾，我感到震驚。痛苦和幸福。
生活中痛苦和幸福并存。幸福不來(lái)自痛苦。痛苦和幸福是生活的真實(shí)狀態(tài)，所以我們應該正視痛苦，珍惜幸福，享受幸福。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇17
秋風(fēng)起，心中陡然生起一種莫名的憂(yōu)傷，菊殘荷盡……這個(gè)憂(yōu)傷的季節啊，總要讓人的心化為破碎的葉子，化成枝頭上最后一片憂(yōu)傷，赤裸裸的在寒風(fēng)中瑟縮抖動(dòng)……
今天，是太爺的忌日！
天色慢慢暗了下來(lái)，雨稀稀疏疏得從天而降，往日忙于工作的父母，今日也不在家，“或許，我該去看看他了吧……”我并未打傘，一聲雷鳴電閃，伴隨風(fēng)雨，淌過(guò)我的目光，淌過(guò)我的發(fā)梢，舊時(shí)的.線(xiàn)條，淌過(guò)心中的峰巒，驀然間，觸到心最痛的地方，臉上閃過(guò)一絲猙獰，但嘴角卻始終掛著(zhù)一絲未泯的笑。
我向太爺的墓慢慢走去……
荒草萋萋，雜草叢生的墳墓已有些龜裂，墓碑摧之欲斷。
我在墓前緘默著(zhù)，柔和的目光象一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不變的穿過(guò)空氣中那些氤氳的雨水與浮塵，望著(zhù)墳墓。
秋日的雨水穿過(guò)枯樹(shù)的枝條，屏息的游絲中是神圣而莊嚴的氣息。
聽(tīng)爺爺說(shuō)，太爺死的時(shí)候嘴角還帶著(zhù)一絲微笑。眼中閃著(zhù)淚花，留下的唯一的句話(huà)：“人生亦何歡，死亦何苦。我只是在山中長(cháng)眠，爾等切莫傷心……”
如午夜城市的空氣般，置身于完美的夢(mèng)境中，本是苦澀的心中也竟泛起一絲甘甜，淚水悄然無(wú)息的滑落，臉上卻掛著(zhù)爛若桃花的笑。
或許在太爺眼中，生是一種享受，死亦是給美麗的詩(shī)篇寫(xiě)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，青冢下的太爺，定然睡得超然，睡得自然，睡得安然。
痛苦中伴隨著(zhù)快樂(lè )，流淚時(shí)倘有一絲微笑，“痛并快樂(lè )著(zhù)”宛如人生真諦一般，刻在人生磐石之上，亙古不變……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇18
軍訓這個(gè)曾經(jīng)讓我望而生畏的名詞，從它真正走向我們，磨練我們以至于離開(kāi)我們之時(shí)，才讓我真正體會(huì )到它所包含的意義是那樣深遠，那樣廣博，那樣的耐人尋味。短短的十二天軍訓讓我在委屈的淚水里成長(cháng)，在無(wú)可奈何的嘆氣聲中醒悟，在艱苦的訓練中羽翼更加豐滿(mǎn)。噢，原來(lái)只有流過(guò)淚的人才會(huì )擺脫原來(lái)的那份幼稚，只有有過(guò)不如意的人才會(huì )漸漸明白生活的真諦，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數次歷練與搏擊才能變成一只展翅高飛的雄鷹。軍訓你帶給我的何止是那些動(dòng)作和軍體拳，帶給我更多的是靈魂的`凈化和精神的升華。是你，讓我們這些幼小的弱苗在經(jīng)歷風(fēng)吹雨打之后更加茁壯成長(cháng)。是你，讓我們這些溫室的花朵在體驗嚴寒酷暑之后更加絢麗多彩。
是你，讓我們這些粗糙的小石子被山泉小溪沖刷的更加閃亮耀眼�？诳噬r(shí)，教官那一聲聲關(guān)切的話(huà)語(yǔ)像一絲清泉沁人心脾，這時(shí)，沒(méi)有了剛才的累與苦，只剩下甜與香�；倚臍怵H時(shí)，同學(xué)那一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)像一陣春風(fēng)拂面而來(lái)，這時(shí)，沒(méi)有了剛才的怨與氣，只剩下暖與熱。遇到困難時(shí)，室友那無(wú)私而誠懇的幫助像一把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，這時(shí)，沒(méi)有了剛才的愁與悶，只剩下喜與樂(lè )。軍訓你帶給我太多的驚喜與震撼，你帶給我的感想又豈能一時(shí)說(shuō)完，但千言萬(wàn)語(yǔ)都在“苦中有樂(lè )”這幾個(gè)字中。也許有人仍然反感你，也許仍然有人畏懼你，但我卻要感謝你給了我無(wú)數的軍訓。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇19
生命的美麗是展現在它的進(jìn)取之中，就像大樹(shù)的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機之中；像雄鷹的美麗，是展現它搏擊風(fēng)雨如蒼天之魂的翱翔之中；像美麗的江河，是展現在他激波濤洶涌一瀉千里的激流之中。
成長(cháng)，是每個(gè)人必經(jīng)之路，從小學(xué)到初中，初中到高中，高中到大學(xué)……的一步一步在徘徊人生的道路上，在一次次的經(jīng)歷中，我們越加成熟。曾幾何時(shí)，貪婪于日光下的那份沉靜，曾經(jīng)有無(wú)數個(gè)黎明，迎著(zhù)朝霞講述自己的向往。然而，一帆風(fēng)順的軌跡，沒(méi)有輕易實(shí)現的理想。面對一次又一次的失敗，我有過(guò)望月流淚，也發(fā)出過(guò)“人生如戲，未來(lái)如夢(mèng)”的感慨。
然而，生活的歷程讓我明白昔日的驕傲，昨日的痛苦，無(wú)論是喜是憂(yōu)，無(wú)論你是想銘記終生還是想立即忘卻，對于今日的你是不會(huì )有任何作用的。而如今，還要輕言放棄，否則對不起自己的信念已在我的`心根深蒂固，奮斗吧，莫讓年華付流水。
歡笑。其實(shí)每個(gè)人經(jīng)歷了十六七年的學(xué)海沉浮和人生歡喜，都有過(guò)美好的時(shí)光。偶爾，同學(xué)之間的談話(huà)，說(shuō)到歡樂(lè )處，便會(huì )是很多爽朗的笑聲；生活中，學(xué)習中的一些細節，也會(huì )充滿(mǎn)歡笑，快樂(lè )其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。
俗話(huà)說(shuō)得好，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，煩惱與快樂(lè )并存，十五六歲的花季雨季，其實(shí)很美好，痛并快樂(lè )著(zhù)！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇20
我曾痛失過(guò)行走的權力。
當在某一刻發(fā)現我被剝奪了行走的權利時(shí)，我的雙腿僵住了，雙手凍住了，整個(gè)人似被時(shí)間定格，內心的苦澀充斥了周身，把空氣都感染了一抹抹苦澀。
我得在花壇旁，看著(zhù)孩童在操場(chǎng)上嬉戲，看著(zhù)同學(xué)們騎上自行車(chē)一路揚塵而去，看著(zhù)街上熙熙攘攘的人群，我卻不能挪動(dòng)我的雙腿。任由火焰舔著(zhù)我那殘破的心。
似乎每一步都走在刀尖上。
到北京看病去，我如行尸走肉一般出現在圖書(shū)館內，偶然瞥見(jiàn)了史鐵生的書(shū)。坐在輪椅上的'我凝視著(zhù)坐在輪椅上的他。
我瘋狂地迷戀上了那個(gè)比我痛苦百倍的人寫(xiě)下的所有書(shū)籍。白日中萬(wàn)里無(wú)云時(shí)，我補著(zhù)落下的功課；夜晚月朗星疏之時(shí)，蟾光銀碎俯拾即是。我捧著(zhù)史鐵生的書(shū)，在葳蕤的樹(shù)下坐著(zhù)那屬于地壇的夢(mèng)。
我是不幸的，亦是幸運的；我是痛苦的，亦是快樂(lè )的。我懂得了什么是樂(lè )。在這個(gè)如此痛苦的人身上，我發(fā)覺(jué)了輪椅之樂(lè )，更發(fā)覺(jué)了生活之樂(lè )。在那間冰冷的手術(shù)室中，消毒水的氣息與史鐵生教會(huì )我的苦樂(lè )交織一并被縫入我的雙腳。
我仍記得做完手術(shù)的夜晚，雙腳極痛，我問(wèn)道：“樂(lè )在哪兒？”史鐵生似乎就在我身旁道：“無(wú)處不在，痛苦也是一種樂(lè )，為何不接受呢？”于是，我雖然期待著(zhù)行走，但樂(lè )于在坐輪椅時(shí)涼風(fēng)撫過(guò)臉旁的愜意，朋友在石膏上題的字、畫(huà)的畫(huà)，弟弟塞給我洗好的葡萄……
我一個(gè)人去了地壇，在輪椅上，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音“痛并快樂(lè )著(zhù)，才是生活�！�
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇21
一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中過(guò)去了，又臨近期末考試了。大家都在爭分奪秒地復習，我也不例外——
爸爸知道我在英語(yǔ)方面成績(jì)一直不太好，老是背錯單詞，忘記句子，每次考試成績(jì)總浮游于90分上下。于是他幫我把“詞匯表”和“單詞表”中的單詞各復 印了二張，每天給我測試。我可卻不領(lǐng)情，總以為自己掌握得很不錯了，沒(méi)必要學(xué)浪費時(shí)間了�？赏看慰荚嚱Y果都不理想。唉！看來(lái)是不能掉以輕心��！
每次數學(xué)考試，爸爸經(jīng)常對我說(shuō)：“簡(jiǎn)單的題目由于你的粗心大意而做錯，難的題目你又不會(huì )做！這樣的話(huà)，你能考出好成績(jì)嗎？”于是爸爸軟硬兼施，不是讓我做口算，就是讓我做應用題。
而語(yǔ)文與數學(xué)、英語(yǔ)比起來(lái)，簡(jiǎn)單多了！但我卻總是考不到高分，依然會(huì )敗在“按課文內容填空”之下，這說(shuō)明我平時(shí)根本沒(méi)有好好背、讀課文。爸爸又會(huì )讓我抽背課文，我小聲嘀咕著(zhù)：“唉，可憐的我連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有！”
快樂(lè )的課余時(shí)間就這樣被三門(mén)功課占得所剩無(wú)幾。這不，昨天星期天，我記單詞、做口算、背課文，忙得焦頭爛額。但轉而一想，正因為我現在的付出，才能考出期末的好成績(jì)，才能得到老師的`贊許、家長(cháng)的肯定、親朋好友的羨慕。于是我又轉悲為喜，正應了那句話(huà)——“痛并快樂(lè )著(zhù)！”
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇22
時(shí)間如流水一樣過(guò)得飛快，一眨眼來(lái)到了七年級下學(xué)期，但是有些事情我記憶憂(yōu)新。
如同像回憶起童年一樣，會(huì )有快樂(lè )，但也會(huì )有些辛酸，種種都發(fā)生過(guò)。六年級時(shí)，我們期末考試來(lái)臨，我們既高興也有些難過(guò)。高興是因為我們考完試就進(jìn)入初中了，人生又上了一層臺階，而難過(guò)是我們馬上就要就離開(kāi)自己的小伙伴，離開(kāi)自己的母校和離開(kāi)老師，離開(kāi)在這里留下的美好的回憶，馬上就要和他們依依告別，說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
老師也肯定舍不得離開(kāi)我們，我們師生相處了三年的'時(shí)間，馬上就要變成回憶了，我們的童年時(shí)代也就這樣過(guò)去了，老師在為我們準備離別的禮物，我們也同樣為老師準備著(zhù)。老師的禮物是他自己親手做的南瓜餅，雖然做的不太好吃，但我還要發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“老師，謝謝您”。老師做的南瓜餅中也帶著(zhù)一種師生濃厚的一種愛(ài)的的味道。午后我們回到宿舍，安安靜靜的睡著(zhù)了，我覺(jué)的只要我們好好睡覺(jué)不說(shuō)話(huà)就是給老師最好的離別禮物，可我的小伙伴在偷偷的在哭，他們盡量放到最小聲，因為老師正在我們宿舍睡覺(jué)，我們不想打擾老師的美夢(mèng)。我醒后我在想，雖然和老師分別是件很痛苦的事情，但我們要勇敢面對生活，以后可能還會(huì )遇到小伙伴，好老師。我們要敞開(kāi)自己的心扉，面對現實(shí)，雖然我們痛并快樂(lè )著(zhù)，但我們要堅強，勇敢要和母校說(shuō)：“再見(jiàn)了”!
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇23
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！薄瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后”這樣耳熟能詳的詩(shī)句，總結一下就是，我們痛苦，我們接受磨礪，可我們總將體味到超然的快樂(lè )。
想要采擷玫瑰的芬芳，就要不畏利刺的威脅；想要攀登高峰，就要不畏艱難和險阻；想要到達成功的彼岸，就要不畏路途的遙遠和生活的艱辛、困苦。蠶，能化蛹為蝶，蝶有著(zhù)超乎尋常的美麗與動(dòng)人，人們總是關(guān)注表面上的光鮮亮麗，卻無(wú)人在乎過(guò)蠶化蛹是的痛苦。
蠶兒在一定時(shí)間 ，它的周?chē)且粚雍窈竦睦O，堅不可摧。 但她知道這是一種磨練，它并不畏懼，因為它知道在這次的磨練之后，它就會(huì )變成美麗的蝶。但如果蠶兒經(jīng)受不起破繭的痛苦與生命的掙扎，那么它也只能死在蛹里。蠶兒把頭靠近了周?chē)摹皦Α�，竭盡全力地向外擠。終于，“墻”顯出了一道裂縫，而蠶兒的`頭上也流出了不少鮮血。它繼續向前擠，因為它心中只有一個(gè)信念：我一定要化成美麗的蝶。終于，它成功了，它一身傷痕地沖出了繭。這一身傷痕表明它經(jīng)受了一次痛苦，隨即它化成了美麗的蝶。
由此，我想到了自己。我們每天都在緊張而又忙碌的生活，或許說(shuō)我如今生活的一切都是一種痛，那么我們只有經(jīng)歷這種痛，經(jīng)受住痛的考驗，我們才能讓痛成為我們成長(cháng)中不可或缺的營(yíng)養，才能到達成功的彼岸，才能體味到超然的快樂(lè )。
生活，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇24
痛么？痛，但卻快樂(lè )著(zhù)。離開(kāi)，分散固然痛，但夢(mèng)想實(shí)現很快樂(lè )。
小學(xué)五年級看到這樣一所學(xué)校，美麗，又包含了無(wú)數的歡樂(lè )。那時(shí)的我，期待，祝愿，我為考上這所學(xué)校奮斗過(guò)，努力過(guò)。但手機上寫(xiě)著(zhù)，我被這所學(xué)校錄取時(shí)，我漸漸明白喜悅和艱辛是互相，然而……
“信！”“哎”“恭喜你，可以考入那所學(xué)校�！睙o(wú)奈，一個(gè)個(gè)都這么的懂禮貌，其實(shí)還是不悅了。甜甜的`回應他“謝謝”
之后的日子，我漸漸的，漸漸的感受到，大家都對我逐漸冷漠，夢(mèng)想成真后，卻又仿佛失去了些什么。
痛么？痛，但卻發(fā)現了內心深處的快樂(lè )。
畢業(yè)典禮上，大家都一改往日的嬌傲，我們都知道這是最后的時(shí)間了，就這樣靜靜的，靜靜地微笑著(zhù)�！澳阕吡�，不要忘了我們�！薄白Ｄ憧鞓�(lè )，祝你辛福�！蔽覀兛鞓�(lè )過(guò)，也曾分三過(guò)，但如今也都和好如初，還記得，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的美麗片新�；蛟S不久以后，這些都將淡忘，但現在記得，記得清清楚楚，現在還在，擁有最后的時(shí)光，就夠了。
快樂(lè )么？我很快樂(lè )，但我又發(fā)現了真正的快樂(lè )。
乘著(zhù)時(shí)間的大巴，來(lái)到了下一站：初中。
雨下著(zhù)，我和他撐起了傘，雖然不是曾經(jīng)，但卻依舊美好，就夠了。我與他漸漸走向遠方。
生活就像一塊快樂(lè )和同交織起來(lái)的布，而在生活中的我，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇25
其實(shí)在痛苦之中，也包含著(zhù)快樂(lè )，只是你沒(méi)有發(fā)現而已。
——題記
“��！”一陣陣驚呼聲劃過(guò)耳畔，而熟悉的身影中，彌漫著(zhù)一股刺激的味道，讓我來(lái)搜尋一下這個(gè)尖叫是從何處而來(lái)的？咦，竟然是從小樹(shù)林傳來(lái)的，那就讓我來(lái)一探究竟吧。
這時(shí)，小樹(shù)林的老師拿著(zhù)一些“罪惡”的指壓板走了出來(lái)，后面還跟著(zhù)一群滿(mǎn)懷恐懼的學(xué)生們，而我身為一片葉子，只能對他們深表同情。
指壓板馬上就要開(kāi)始履行它的使命了。學(xué)生們首先挑戰了第一種——金雞獨立。因為金雞獨立需要將全身的力量集中在一只腳上，而指壓板的特點(diǎn)是：它承受的`傷害越多，反彈給你的傷害越恐怖。有一個(gè)紅衣男孩，因為較為“肥胖”，而平衡力又很差，所以經(jīng)常被“秒殺”。
第二種疼痛來(lái)自——雙人金雞獨立。這個(gè)游戲也有一定技巧，可以借兩人的相互攙扶，一個(gè)扶著(zhù)一個(gè)，互相幫助，就可以堅持到勝利。
第三中疼痛來(lái)自——“背媳婦”。一人背一人，誰(shuí)堅持到最后，誰(shuí)就獲勝。第一局，因為一個(gè)同學(xué)個(gè)子高，所以承受得住另一個(gè)人的重量，所以第一次男生組獲得了勝利。第二局因為雙方兩個(gè)人個(gè)子都相同，所以就比不下去了。
最后一種是折返跑，這一個(gè)痛苦。而這個(gè)時(shí)候，我悄然發(fā)現，每完成一個(gè)游戲，同學(xué)們臉上都會(huì )露出笑容，這也許就是痛并快樂(lè )著(zhù)吧！
其實(shí)，在痛苦之中，也包含著(zhù)快樂(lè )，只是你沒(méi)有發(fā)現而已。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇26
向日葵每天都圍著(zhù)太陽(yáng)轉，因為它知道只有這樣才能更多的陽(yáng)光;大雁每年都往南飛，因為它知道只有這樣才能度過(guò)寒冷的冬季;干旱的地區的植物葉子大多又細又長(cháng)，因為它知道這樣才能減少水分散失。
是的，我們無(wú)法要求環(huán)境為自己改變什么，唯一可以改變的就是自己。世上無(wú)十全十美的人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。對于優(yōu)點(diǎn)我們要繼續保持，對于缺點(diǎn)要積極改變，這樣才能做一個(gè)更好的自己。而我的缺點(diǎn)也有許多，但現在我想改變的就是自己不能一心去做自己不喜歡的事情。雖然事情是自己不歡的，但是既然去做了，就要一心一意的去做完。一個(gè)人形成一個(gè)習慣，不是一天兩天就形成的，是長(cháng)期的堅持而形成，所以要努力的.去改變的是自己所養成的壞習慣。話(huà)雖說(shuō)“江山易改，本性難移”，但是曾經(jīng)的習慣是日積月累而形成的，所以，只要現在去改變，也日積月累了，壞習慣就會(huì )變成好習慣，雖然這個(gè)過(guò)程要很堅定的控制能力和很好的心態(tài)，雖然很難，并且痛苦，但是只要心中愿意并且去做了，就一定要做好做成。在你收獲成功的同時(shí)，你又收獲了另一個(gè)財富，那就是磨練了自己的意志。
改變一下自己的缺點(diǎn)，你會(huì )發(fā)現自己的生活更豐富多彩。外界的事物既然無(wú)法被自己所左右，何不改變一下自己呢?自己控制自己不是一種快樂(lè )嗎?
請記�。撼晒母淖冏约洪_(kāi)始改變，改變雖痛，但，快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇27
本周我們六年級組只上了一天的課，剩余的四天時(shí)間，學(xué)校給我們安排了學(xué)農、學(xué)軍的活動(dòng)。
星期二一早，在家長(cháng)的陪同下同學(xué)們都拎著(zhù)大包、小包走進(jìn)了校園，有的拉著(zhù)行李箱，有的拎著(zhù)旅行包，而我也肩上背著(zhù)大書(shū)包，手里提著(zhù)洗漱用品開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到學(xué)校。一路上同學(xué)們興奮的討論著(zhù)學(xué)農、學(xué)軍的事情，是呀！此生第一次離天父母，離開(kāi)家參加集體活動(dòng)怎么能不令人興奮、忐忑呢？很快，我們到達了目的地。英俊帥氣的教官帶著(zhù)我們來(lái)了宿舍，分配了床位，放下行李，我們紛紛換上了軍裝，戴上了軍帽。一瞬間，大家仿佛都化生成了英勇無(wú)畏的戰士。簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式過(guò)后，我們開(kāi)始了正式的訓練，首先學(xué)習的動(dòng)作是：稍息與立正，由于平常體育課經(jīng)常練習，大家都很有默契，很快就過(guò)關(guān)啦！同時(shí)也獲得了教官的夸獎。動(dòng)作一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我覺(jué)得最難的就是蹲姿和踢正步。全班同學(xué)學(xué)習了很長(cháng)時(shí)間才能勉強合格，一邊踢著(zhù)正步，我們一邊喊著(zhù)：團結協(xié)作、奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習，磨練成才。雖然是口號，這一刻卻深深印入我的'記憶。訓練結束啦！同學(xué)一個(gè)個(gè)累得東倒西歪，終于到了晚上，回到宿舍，大家終于得到了釋放，嬉笑打鬧，我們的散漫，最后換來(lái)了一小時(shí)罰坐。唉！美中不足！我認識到軍隊是一個(gè)有嚴格紀律性的地方，怎么可以這樣散漫？我們是來(lái)接受訓練的就應該遵守這里的紀律。
通過(guò)這次的學(xué)軍我了解了些軍事知識，還有學(xué)會(huì )了一些獨立生活本領(lǐng)，得到了很好鍛煉。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇28
星期五的下午，舉行了一次啦啦操的比賽，這是一次既令人難忘又叫人緊張的比賽。
因為我是新來(lái)的學(xué)生，沒(méi)有校服�？斓奖荣惖臅r(shí)候，我還沒(méi)有借到校服，一位五年級的'大姐姐看見(jiàn)了我那焦急的樣子，跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“這位同學(xué)，我借你校服吧”。我望著(zhù)面前這位大姐姐，我的心里特別感激。我欣喜地接過(guò)她的校服，快速地換上。
開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)了，我心里一直在為自己打氣：“不要緊張，不要緊張，正常發(fā)揮就可以了�！币魳�(lè )響起來(lái)，我們開(kāi)始跳，左一下，右一下，前一下，后一下。
突然，我的腳崴了一下，疼死我了�？墒且魳�(lè )還沒(méi)結束，比賽還在進(jìn)行中，媽媽和攝影師還在上面拍視頻，我想不可以這樣的。如果我停了下來(lái)，就不會(huì )拿到優(yōu)秀的成績(jì)，更會(huì )拖大家的后腿。于是，我咬緊牙關(guān)，眼望前方，微笑著(zhù)微笑著(zhù)，繼續舞動(dòng)跳躍。
跳到結束了，我們402班回到了座位上，繼續觀(guān)看別的班級表演啦啦操。
到了放學(xué)的時(shí)候，我們正在排隊出校門(mén)，媽媽看見(jiàn)了我走路像一個(gè)瘸子一樣，問(wèn)我怎么了：“寶貝，你的腳怎么了？”我說(shuō)：“剛剛跳啦啦操的時(shí)候，腳崴了一下，沒(méi)事的�！�
我們班級家長(cháng)接送區域到了，媽媽把我扶到車(chē)上，把我的褲子角掀開(kāi)，心疼地說(shuō)：“都快出血了，還沒(méi)事��！”我說(shuō)：“好了，真的沒(méi)事，回家吧！”
回到了家，媽媽用毛巾敷在我的腳上。敷好后，媽媽給我看了一下我跳啦啦操的視頻。我笑了，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇29
蝴蝶在破繭而出的那一刻，體味到人生最大的痛苦和快樂(lè )。
——題記
哭聲
在經(jīng)歷了十月懷胎的漫長(cháng)歷程后，這一刻的她，顯得十分的快樂(lè )，她忘記了分娩的痛苦和危險。此刻占據她心思的是即將出世的寶寶可愛(ài)的臉。她抓住丈夫的手，一聲沒(méi)喊，一聲沒(méi)叫，直到她聽(tīng)到“哇哇”的哭聲，她哭了，作為一位母親，她感受到小寶貝帶給她的無(wú)比快樂(lè )，已全然忘記了當初的疼痛。
叫聲
眼前這個(gè)小寶貝是她的心頭肉，她小心的呵護著(zhù)她，寶寶用玩具打到了她的頭；寶寶用雙手揪住了她的頭發(fā)；寶寶的牙咬進(jìn)了她的'胳膊。她沒(méi)有一聲大叫，沒(méi)有一句喝斥，始終微笑著(zhù)。肉體上的疼痛換來(lái)寶寶第一聲甜美的“媽媽”。
微笑
她又和丈夫吵架了，她很傷心很絕望甚至想到了死，他用冷酷無(wú)情的刺刀一次次刺進(jìn)她的心“你這種人活著(zhù)也是浪費糧食為什麼不去死�！彼等涣�。
“媽媽?zhuān)瑡寢尅┛�，咯咯’像嗎？”寶貝兩手放在頭上，學(xué)著(zhù)公雞的叫聲，滿(mǎn)臉燦爛的笑容。剎那間她明白了，夫妻之間沒(méi)有解不開(kāi)的結，就像寶貝那微笑，一切痛苦隨之煙消云散，只有快樂(lè )了。
淚水
她望著(zhù)她美麗的寶貝，此刻已是最漂亮最幸福的新娘了，她笑著(zhù)看著(zhù)她，她知道她的寶貝要離開(kāi)她了。但是她沒(méi)有哭，她不想讓寶貝帶著(zhù)母親的淚水，踏上她幸福的征程。當新婚禮車(chē)消失在她的視野里，世界上最美麗的淚水從她的眼中流了下來(lái)。
痛并快樂(lè )著(zhù)，每一位偉大的母親。就這樣渡過(guò)她的一生。
——后記
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇30
“你就是一個(gè)自以為是的人�！蔽颐棵肯肫疬@句話(huà)時(shí)，心里就涌出一股痛感，之后便是一些快樂(lè )。
夜晚，盛夏。當我走進(jìn)老師辦公室時(shí)，突然感到一絲寒意。接著(zhù)，就是一陣雷霆萬(wàn)鈞的斥責。很痛，很傷人。一道未愈合的傷口上，撤上了一把鹽，讓人痛不欲生。
日光燈下，老師在黑板上板書(shū)，并講解著(zhù)幾何題，在那兒很“認真”。終于，經(jīng)過(guò)一翻激烈的思想斗爭，我還是將壓在練習冊下的作業(yè)拿了出來(lái)。我明明知道這是非常不對了，可我還是做了，做的是那么明目張膽，那么理直氣壯。誰(shuí)讓我休息日去“休息”了呢？
聽(tīng)著(zhù)一陣急促的高跟鞋的聲音，接著(zhù)，眼鏡開(kāi)始反光，投射到潔白的本子上。我急忙用練習冊將作業(yè)本遮擋起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了。一只大手將那本寫(xiě)作業(yè)的.筆記本抓了過(guò)去，一陣嘶嘶聲掠過(guò)耳邊，接著(zhù)就是幾句冷嘲熱諷和全班同學(xué)的嘲笑。我頓時(shí)一陣臉紅，真想找一條地縫鉆進(jìn)去。
我知道我又要到辦公室了。
果然，下課“喪鐘”響起后，我聽(tīng)到了那句話(huà)。隨著(zhù)三角板打在辦公桌上清脆的聲音，斥責來(lái)了。這次，我還是和以前一樣，充滿(mǎn)了眼淚和懺悔……父母的汗水、期望、關(guān)心和血汗錢(qián)，一幕幕在我腦中浮現，我還是和原來(lái)一樣，被打動(dòng)。老師的每一句話(huà)，都猶如一條鞭子在抽打著(zhù)我。我痛，還很快樂(lè )。
我終于認識到自己的錯誤，下定決心要改正，心里不覺(jué)又快樂(lè )起來(lái)，雖然，手心依然微微的痛。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇31
其實(shí)，快樂(lè )就在眼前。它就是你解出一道題時(shí)微微翹起的嘴角，它就是你投進(jìn)一個(gè)球時(shí)滿(mǎn)懷勝利利的喊叫它就是你批一個(gè)文章時(shí)揮筆而成的瀟灑�！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！币苍S我們在千辛萬(wàn)苦時(shí)正找尋著(zhù)那一份快樂(lè )，那就請你回頭看一看，也許快樂(lè )就在你的身后。
陶淵明不愿涉身仕途，寧可歸居田園；不愿玷染銅臭，寧可獨品清菊，他把耕織這樣簡(jiǎn)單的.生活看得快樂(lè )；李白不愿摧眉折腰事權貴，只愿把酒言詩(shī)，溺死江畔也無(wú)憾，只因為唱酒寫(xiě)詩(shī)能抒胸達意，不必考慮世故人情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻又快快樂(lè )樂(lè )。古往今來(lái)，簡(jiǎn)單就是快樂(lè )的祖母，她孕育了快樂(lè )，又在孕育著(zhù)快樂(lè )。
就像畫(huà)家那幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，一團墨跡是不該有的煩惱，只是人們卻偏偏在意他，殊不知那背景就是快樂(lè )，那底色才是快樂(lè )。
快樂(lè )沒(méi)有遺傳的DNA，只要你能想到，它就會(huì )來(lái)到。它似乎就跳躍在每一份空間中，它似乎就粘在每張笑臉上，它會(huì )把自己郵寄給任何人，只要你支付，簡(jiǎn)單
快樂(lè )是人們心中的一扇門(mén)，把它打開(kāi)，陰沉的天氣也能感到溫暖，冰冷的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)變的火熱，它會(huì )帶你走進(jìn)另一個(gè)相同的世界，只是快樂(lè )的名字寫(xiě)在每個(gè)人的臉上，每一本書(shū)的封面，每一條路的中間。要打開(kāi)快樂(lè )的門(mén)，只要用簡(jiǎn)單的鑰匙。
卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)單是快樂(lè )的始點(diǎn)。萊布尼茨曾說(shuō)過(guò)：我的快樂(lè )就是解一道問(wèn)題。雖然他們可以日理萬(wàn)機，雖然他們可以閱遍百書(shū)，但他們卻以最簡(jiǎn)單的事作為快樂(lè )，就是因為：簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇32
我始終相信痛和快樂(lè )是并存的。痛到盡頭便是快樂(lè )。正如有句話(huà)說(shuō)地獄的盡頭便是天堂，于是我總是將自己沉浸在千萬(wàn)分的痛苦中去體味那千萬(wàn)分之一的快樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)……
然而我就是這樣一個(gè)善于忘卻的人。我忘記了昨天的'我在今天是否依然的存在，我忘記了昨天的太陽(yáng)是否照常的升起和落下。我獨自在冷冷的黑暗里用昨天的回憶想著(zhù)你而昨天和今天又有什么區別我已迷失……
沿著(zhù)街道走著(zhù)。我看到自己的影子被路燈拉得那般的狹小而細長(cháng)。它看上去是那么的孤單和無(wú)助。夜已經(jīng)很深了，然而人群還是那么喧鬧，甚至是趕跑了天上的星星。我想逃離，卻怎么也逃不掉。在這個(gè)城市里面。我只是千千萬(wàn)萬(wàn)漂浮在痛苦的塵埃里面的一顆。沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，有的只是無(wú)盡的幻想。
歌手竇唯說(shuō)：“現實(shí)中無(wú)法做到的，就讓夢(mèng)想去完成吧�！坝谑俏铱偸巧钤谝环N如夢(mèng)幻般的境界之中。我在這座城市中穿行。許久都沒(méi)有碰到一張熟悉的臉。任憑這狂風(fēng)和細雨慢慢地吞噬著(zhù)我的身體。我在這座城市中穿行。許久都沒(méi)有碰到一個(gè)可以擁抱的人。
一陣前所未有的悲哀和孤獨正在侵蝕我的靈魂；太被這座城市所了解是一種悲哀；太了解這座城市了，是一種另類(lèi)的悲哀。這悲哀涌遍了我的全身，使我不能說(shuō)話(huà)，不能呼吸，這沉重的悲哀就像一條大毒蛇將我緊緊地繚繞。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇33
立我于潮流之顛兮，砥礪自強；似金輪之照于東方兮，耀我華邦�！}記
初中三年，是一個(gè)從青澀到成熟的成長(cháng)過(guò)程，過(guò)程中，每一段都是難忘的回憶，苦與樂(lè )交織，痛但也快樂(lè )。
痛
“你，作業(yè)重新再寫(xiě)！”“你收起心吧，考那分？！自己看看！”“怎么就你另類(lèi)？！看看你那事多的！”初入初中，惶惶不可終日。也許還停留在小學(xué)，班主任每日再課間找我們談話(huà)，日記上寫(xiě)批語(yǔ)，上課時(shí)講道理，給我們加壓、“洗腦”。 讓我們明白人生的第一場(chǎng)戰役已經(jīng)近在咫尺，讓我們明白與人相處付出與回報應該對等；讓我們明白打造自己的心靈與修養，比打造外表更為重要……
從零開(kāi)始，一切從零開(kāi)始，從教誨中，從《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》中我明白：“奮發(fā)進(jìn)取是我們的標志，誠懇做事我們的原則�！痹诟淖兊某镣粗�，我開(kāi)始成長(cháng)……
快樂(lè )
收獲！收獲中我很快樂(lè )�；赝约旱�.三年初中生活，雖然不出類(lèi)拔萃，但我真的對得起自己，我努力了，奮斗了也長(cháng)大了。知識的獲得，品德的提升，習慣的養成，將為我人生的征程奠定了基礎，我感謝初中三年我的老師給予我的一切，感謝老師用三年的耐心培養了一個(gè)全新的我，感謝老師用三年的耐心培養了一個(gè)日漸充實(shí)的我。在收獲中成長(cháng)，我很快樂(lè )。
初中三年，我學(xué)會(huì )很多人生之道，將來(lái)無(wú)論是處于得意之時(shí)，還是處于人生低谷，我都會(huì )牢記老師的話(huà)：勝不驕，敗不餒，方能成就大事。也會(huì )記住母校＿＿＿輕院附中的校訓：自信勵學(xué)，鐵杵成針。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇34
始終記得這樣一句話(huà)：“媽媽?zhuān)抑懒�，您痛，并快�?lè )著(zhù)�！�
媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：
一個(gè)小女孩兒，揚起頭，天真地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)沂遣皇窍駥O悟空一樣，從石頭縫里蹦出來(lái)的呢？”
媽媽聽(tīng)了，哭笑不得：“傻孩子，怎么可能呢？孫悟空那是神話(huà)，怎么可能會(huì )有人真的從石頭縫里蹦出來(lái)呢？”
女孩兒聽(tīng)了，疑惑不解，又問(wèn)：“媽媽?zhuān)俏沂窃趺闯鰜?lái)的呢？”
“孩子，你是媽媽生出來(lái)的呀！”
“生？那要怎樣生呢？會(huì )痛嗎？”女孩兒疑惑的問(wèn)。
“孩子，等你長(cháng)大以后就知道了�！�
女孩兒點(diǎn)點(diǎn)頭，但心中仍是放不下。
就這樣，這個(gè)問(wèn)題伴隨著(zhù)女孩兒長(cháng)大了。女孩兒有了自己的歸宿，有了自己的家庭，有了自己的孩子。
臨產(chǎn)那天，女孩兒終于明白了，她找到了那個(gè)問(wèn)題的答案，她知道，媽媽痛，但她痛，并快樂(lè )著(zhù)，因為，她有了自己的小寶貝，有了自己的小心肝，有了自己的`小甜蜜。
她來(lái)到媽媽面前，笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑懒�，您痛，并快�?lè )著(zhù)�！�
媽媽望著(zhù)女兒，笑了：“有你，真好！”
女兒望著(zhù)媽媽?zhuān)残α耍骸皨寢專(zhuān)x謝你！”
世界上的每一個(gè)媽媽都是如此，她們痛，并快樂(lè )著(zhù)，為了什么？為了我們��！
向全世界的媽媽致敬，因為，有了她們，才有了我們。
媽媽?zhuān)x謝你！我愛(ài)你！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇35
情人在某種意義上就叫痛，有時(shí)候他要比愛(ài)人刻骨銘心，這種痛與快樂(lè )成正比，快樂(lè )的越多，痛的越多，快樂(lè )的越少，痛的越少......
情人是愛(ài)人之外的一個(gè)最親密的知音，對方可以在你苦了，累了，煩了，痛了的時(shí)候給你愛(ài)撫，給你愉悅，給你安慰。在你不能同愛(ài)人朋友啟齒的時(shí)候，無(wú)怨無(wú)悔聽(tīng)你傾訴。
情人之間是純粹的兩個(gè)人世界，不管痛與快樂(lè )都不能與人分享，兩個(gè)人的時(shí)候如膠似漆，眾人面前形同陌路，其實(shí)對方的幸福就是你的幸福，只是幸福的感覺(jué)有兩種，一種是欣喜，一種是隱隱的傷感，有時(shí)能夠舉杯相慶，有時(shí)只能默默相視。
情人可以付出，但是不能索取，情人沒(méi)有責任，更不能成為負擔，情人就是相互理解，不能懷有非分之想，情人的雙方不必強大，男人不必是大男人，女人可以是小女人，情人就是不知名的花和葉，在偏僻的角落，做最美的搭配。
情人就是痛，在欲見(jiàn)不能，欲睡不能，欲說(shuō)不能，欲哭不能 ，一些看似簡(jiǎn)單伸手卻不能觸及的時(shí)候，只能把思念埋在心底。情人也是快樂(lè )，相擁的溫馨，相視的默契，忙碌時(shí)的一個(gè)眼神，寂寞時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，心里都是一種甜甜的.感覺(jué)。
情人之間不必解釋?zhuān)驗楦髯远加懈髯缘纳睿?喜歡你的情人就等于關(guān)愛(ài)他的家庭，情人之間不必像愛(ài)人那么真實(shí)，有時(shí)一個(gè)美麗的謊言足以讓對方感動(dòng)好久......
情人就是在痛的時(shí)候不要恨，在老的再也走不動(dòng)時(shí)，輕撫著(zhù)內心深處這塊傷疤 ，微笑著(zhù)回憶美好的曾經(jīng)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇36
有一句歌詞說(shuō)得好，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，而人生的短暫又有多少悲歡離合？
痛分為兩種：皮肉之痛和所謂的心痛。
在記憶的長(cháng)河里，快樂(lè )卻是有時(shí)候滿(mǎn)足的幸福，或只是簡(jiǎn)單的開(kāi)心。
而痛并快樂(lè )著(zhù)又會(huì )是怎樣的結合呢？
吃中藥是生病后的填補，當我們被病魔死死纏住時(shí)以中藥的苦“毒”攻毒，病就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。雖然喝下中藥的一瞬間是那么難受，喉嚨痛苦地呻吟，連胃也翻山倒海地和咽下去的藥無(wú)休止的大戰了三百回合似的，終于累趴了，任憑藥處置。幾天后，我的病也好了，我想這應該就是“風(fēng)雨”后的“彩虹”吧！雖然要喝下苦得不能再苦的中藥，但能帶來(lái)健康，再難受也值了。
還有一種劇烈的'心痛就是——三改一拆。童年住在鄉下的外婆家留下了多么美好的回憶��！但是政府卻要求把這一大片回憶改造成陌生的公園，那是一種多么心酸的痛��！沒(méi)有了熟悉的家，失去了最美好的回憶，有了這個(gè)公園又能干什么？即使有再多快樂(lè )的笑聲，但土地也還是默默地哭泣。忍著(zhù)淚，忍著(zhù)痛，眼看著(zhù)一塊塊磚，一片片瓦落地，那是砸碎了多少幸福��！但是一想到將來(lái)的這兒會(huì )歡聲笑語(yǔ)，付出的有快樂(lè )的眼淚也有傷心地笑容，給予大家的卻是一處新的游樂(lè )場(chǎng)所，陌生的公園也會(huì )漸漸熟悉，只要掛念還在，就不算失去。
人生處處有坎，只要輕松跨過(guò)，也會(huì )有驚喜，失去一點(diǎn)算什么，給予將永遠存在。我想這就是痛并快樂(lè )著(zhù)的大概意義吧。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇37
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹�！甭�(tīng)著(zhù)這，大家都應該很熟悉吧。同學(xué)們，在生活中你們都會(huì )有過(guò)痛苦的記憶吧，但是，當你痛苦的時(shí)候會(huì )有過(guò)快樂(lè )嗎？
在班里，我作為一名班長(cháng)，對于這個(gè)職位來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵一點(diǎn)是要責任心很強的人來(lái)?yè)巍?/p>
記得那還是在四年級下學(xué)期時(shí)，我們班計劃和四（2）班即將進(jìn)行一場(chǎng)足球賽。當時(shí)，我被推選為啦啦隊的隊長(cháng)，每天課余時(shí)間都想著(zhù)應該怎樣組織啦啦隊隊員加油助威；后來(lái)，在和同學(xué)們多次商量及出謀劃策，最終定下了口號。接著(zhù)，我就召集同學(xué)們說(shuō)把喝完的礦泉水瓶留著(zhù)，集中到我這兒，當攢夠十個(gè)瓶子后，就到操場(chǎng)上撿一些小石頭裝入空瓶中。到比賽那天，我就把裝著(zhù)小石頭的瓶子，分發(fā)給啦啦隊隊員作為道具。緊張比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)見(jiàn)我們一邊呼喊，一邊揮舞著(zhù)手中的道具，激烈的場(chǎng)景現在想起來(lái)還歷歷在目。結束時(shí)，我已經(jīng)口干舌燥，足球隊員們也是汗流浹背，但我們的團隊依然很快樂(lè )。因為我們班贏(yíng)了，用團結、用友誼贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。我的心里比吃了蜜還甜！
雖然這次比賽，我和我的隊員們都很辛苦，但為了班集體的榮譽(yù)，無(wú)論多么痛苦多么的累，我都覺(jué)得很值。
痛并快樂(lè )著(zhù)是種意義，有時(shí)我們?yōu)榱藵M(mǎn)足精神上的愉悅，付出了很多身體或者物質(zhì)上的精力�；蛟S過(guò)程會(huì )讓人難受，可是面對結果的.滿(mǎn)足和精神上的樂(lè )觀(guān)，我們可以勇敢的面對一切困難，甚至可以把困難當作一種挑戰，開(kāi)心的去面對，直到勝利。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇38
我是一條魚(yú)，翱翔于大海之中，享受著(zhù)大海的遼闊，感受著(zhù)海水的冰冷。悄悄地，一滴淚水劃過(guò)臉頰，與海水混合。我是一條魚(yú)，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
我是一縷請泉，流淌于大地之上，感受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，享受著(zhù)帶給別人清涼的樂(lè )趣。悄悄地，陽(yáng)光帶走我的一部分，與空氣中的大氣混合。我是一縷請泉，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
我是一只小鳥(niǎo)，飛翔于天空之中。享受著(zhù)翱翔的自由自在，感受著(zhù)天空的迷茫無(wú)邊。悄悄地，我飛入餓“鳥(niǎo)的禁區”，看見(jiàn)一個(gè)帶著(zhù)長(cháng)長(cháng)的槍的人，而他的槍正對著(zhù)我。我是一只小鳥(niǎo)，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛不是我的本意，快樂(lè )是我的追求。我，痛并快樂(lè )著(zhù)。
魚(yú)的眼淚與水混合，誰(shuí)也不知道魚(yú)哭過(guò)。有人說(shuō)，魚(yú)是沒(méi)有眼淚的。其實(shí)，魚(yú)不是沒(méi)有眼淚，而是它哭泣的時(shí)候無(wú)人發(fā)現。許許多多的生命羨慕著(zhù)魚(yú)的自由自在，卻忽略了，它的背后承載著(zhù)無(wú)人知曉的痛楚。
清泉的一部分化為云朵，清泉便失去了自己的一部分。在盛夏時(shí)，人類(lèi)享受著(zhù)它的`清涼，而它在享受給予人類(lèi)樂(lè )趣的同時(shí)，也在獨自悲哀，因為無(wú)人懂得它的無(wú)可奈何。
獵人的槍結束了鳥(niǎo)兒的生命，從此不再飛翔。誰(shuí)都認為生命的結束頂伴隨著(zhù)悲哀，卻不知鳥(niǎo)兒笑了，它再也不用在空闊無(wú)比的天空孤獨地飛翔。
寂寞、無(wú)奈、死亡讓我們的心隱隱作痛；自由、奉獻、解脫又使我們快樂(lè )無(wú)比。我們，每一個(gè)生命，痛并快樂(lè )著(zhù)。
我痛著(zhù)，并忘了原本的自己，忘了自己的理想追求。在忙碌中，我不知道自己得到了什么，又失去了什么。時(shí)間不給我機會(huì )，讓我找到回去的路，只有拼命向前，然而，等待我的終點(diǎn)卻是一個(gè)十字路口，讓我迷茫，讓我不知所措，忘了自己該朝哪個(gè)方向繼續前行。時(shí)光茬苒，“在2009，我到底丟掉了什么？”我痛苦地微笑著(zhù)，沉思著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇39
聽(tīng)著(zhù)鄰居哥哥彈著(zhù)那時(shí)而高亢，時(shí)而低吟，時(shí)而急促，時(shí)而緩慢的小奏鳴曲時(shí)，我的頭便情不自禁地隨著(zhù)搖晃。于是，我做出了一個(gè)鄭重的決定——我要學(xué)鋼琴！
誰(shuí)知，踏上鋼琴這條路就如同登上了一條“賊船”，好進(jìn)不好出，一學(xué)便是整整四年！或許當時(shí)想學(xué)鋼琴只是新鮮；或許是我太自以為是，以為學(xué)什么都很容易；或許是歲月消磨了我對它原有的熱愛(ài)……人總是喜新厭舊的`，過(guò)了三分鐘熱度，我漸漸開(kāi)始厭倦了鋼琴，整天無(wú)休止地彈來(lái)彈去，對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)變成了一種“折磨”，看見(jiàn)鋼琴就心煩意亂，鋼琴曲不再美好，不再悅耳，而變成了刺耳的噪音。
當初是誰(shuí)硬要學(xué)鋼琴？當初是誰(shuí)聽(tīng)鋼琴曲聽(tīng)得頭左揺右晃？當初是誰(shuí)下定決心要拿到鋼琴十級證書(shū)？當初是誰(shuí)……都是我呀！
我嘗試著(zhù)讓自己再次喜愛(ài)上彈鋼琴，慢慢的從《夢(mèng)中的婚禮》開(kāi)始，慢慢的從《秋葉》開(kāi)始，慢慢的從《珊瑚舞》開(kāi)始，再慢慢的從《古代小步舞曲》開(kāi)始……
欣賞著(zhù)自己彈奏的《四小天鵝》，仿佛每一個(gè)琴鍵都是一個(gè)個(gè)機靈淘氣的小精靈在不停地跳躍旋轉，跳著(zhù)一支支優(yōu)美的舞蹈，述說(shuō)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。每一人音符的跳動(dòng)都撥動(dòng)著(zhù)我心靈深處的心弦，頭不知不覺(jué)便搖晃起來(lái)，跟隨著(zhù)音符，跟隨著(zhù)旋律……
四年的今天，我拿到了鋼琴十級的證書(shū)。俗話(huà)說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”也對，沒(méi)有先開(kāi)始的磕磕絆絆，哪來(lái)后來(lái)成功的喜悅？痛與快樂(lè )是并存的，有痛就有快樂(lè )，有快樂(lè )就有痛。
痛并快樂(lè )著(zhù)，可以說(shuō)是我學(xué)鋼琴的寫(xiě)照。我想，在我真正喜歡上鋼琴之后，才算是真正踏上鋼琴之路吧……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇40
獨自一人漫步在靜靜的秋雨中，回家的路顯得好長(cháng)好長(cháng)。路旁的野草被著(zhù)上了一層干黃的染料，似乎不愿為她送上一縷沁人的清綠。雨依舊冷冷的下著(zhù)，像是一首有節奏的歌，卻觸不動(dòng)她這顆被刺痛的心。這一次她又失敗了，想著(zhù)昔日的努力換來(lái)的依舊是淡淡的淚痕，手中的日記隨著(zhù)秋風(fēng)飛得好遠好遠。她哭了，淚水和著(zhù)雨水流進(jìn)她的嘴里，是那樣苦，那樣澀。
她不敢穿越那條小小的路，因為路的一側是父母期望的眼神，她害怕那種眼神再一次黯淡下去。
此刻她就如同被孤立起來(lái)的秋。她與秋一同徘徊，徘徊在寂寞的雨中。秋被視為四季中孤傲的.女子，沒(méi)有人愿意接近她，花兒們責備時(shí)間老人太殘酷，將秋帶了來(lái)，花兒們脫下漂亮的花裙，只給秋一片枯黃；葉兒們竊竊私語(yǔ)，責怪秋吹掉她們美麗的衣裳。秋委屈極了，面對花兒們的不睬，葉兒們的責怪，甚至小草的冷漠，秋想到離開(kāi)，她以為她永遠也不會(huì )受歡迎。就在秋轉身離開(kāi)的那一刻，奇跡出現了：躲在一角的秋菊全部綻放出迷人的金色花朵，散發(fā)出沁人心脾的幽香。再看遠方，玉米大哥急紅了胡子：“秋請你留下，我們需要你�！鼻锟蘖思�(dòng)得哭了。秋擺動(dòng)衣裙，翻飛在天宇之間，輕吹一口氣，讓萬(wàn)物披上金裝。秋明白了：自己是為金色而來(lái)，是為豐收而來(lái)。
再看女孩，臉上沒(méi)有了晶瑩的淚水，她明白了秋也明白了自己，明白了決不能輕言放棄，放棄了痛苦就意味著(zhù)放棄快樂(lè )，痛讓快樂(lè )更精彩，只有痛更能體現出快樂(lè )的精彩！
女孩轉身堅定地走向回家的路，她學(xué)會(huì )了勇敢的面對，秋為女孩的路籠上一層迷人的金色，女孩笑了，秋笑了，她欣然走進(jìn)那片金色，她要告訴父母她一定會(huì )考上理想中的院�！�
在那狹小的屋中，蕩漾著(zhù)父母欣慰地笑，她甜甜的笑……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇41
痛苦是快樂(lè )的影子�！}記
行走在人生之路上，痛苦與快樂(lè )，本就是并存的。
雛鷹無(wú)數次跌落山崖，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )脫胎換骨，擁有搏擊長(cháng)空的力量；蚌殼任砂礫劃破他的五臟六腑，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )歷盡千辛，孕育出璀璨奪目的光芒；梅樹(shù)在凜冽的寒風(fēng)中挺立著(zhù)，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )熬過(guò)嚴冬，綻放出傲雪凌霜的芬芳……
而此刻的我們，也同它們一樣。
我們正奮筆疾書(shū)在作業(yè)的海洋，步履維艱的行走在初三的道路上，“三更燈火五更雞”已成常態(tài)。我們正奮力奔向人生第一個(gè)終點(diǎn)，不顧一切地奔跑。我們必然會(huì )疲憊，會(huì )跌倒，會(huì )被荊棘劃傷。我們痛著(zhù)，流淚著(zhù)，卻也微笑著(zhù)，因為前方，風(fēng)景無(wú)限。
痛苦是必然的，唯有熱愛(ài)著(zhù)生活，滿(mǎn)懷希望，才會(huì )看到隱藏在角落里的快樂(lè )。
李白被貶，心中郁郁不平，可他借酒消愁，一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！表憦厣n穹，他熱愛(ài)這與酒為伴的生活，他痛，并快樂(lè )著(zhù)；貝多芬雙耳失聰，從此無(wú)緣美妙的樂(lè )聲，可他誓要扼住命運的喉嚨，《命運交響曲》奏響了他何其悲壯的'一生，他如癡如醉地熱愛(ài)著(zhù)音樂(lè )，他痛，并快樂(lè )著(zhù)；海倫·凱勒是被命運拋棄的“孤兒”，她注定看不到黎明，卻對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。上帝關(guān)上了她的門(mén)，她卻在黑暗中苦苦掙扎，偏要破門(mén)而出，頭破血流也在所不惜。于是，她成了那個(gè)時(shí)代的傳奇，她摸索到了黑暗中的光明，她痛，更快樂(lè )著(zhù)……
古今中外，這樣的例子不勝枚舉。試問(wèn)，從古至今，又有何人的生活不是痛與樂(lè )交織在一起呢？一帆風(fēng)順的，那不叫人生。
唯有苦，方見(jiàn)樂(lè )。
痛苦與快樂(lè )相輔相成，因為有痛，我們才向往未來(lái)，才擁有希望，才會(huì )快樂(lè )。
我們的人生，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇42
聽(tīng)我爸爸說(shuō)，我老爺爺就寫(xiě)著(zhù)一手好字，爺爺又是書(shū)法協(xié)會(huì )的一員。在這個(gè)墨香家庭生活著(zhù)的我，從小也開(kāi)始了苦練毛筆字！
記得在我5歲的時(shí)候，我爺爺就開(kāi)始教我學(xué)毛筆字了。爺爺坐在我身旁，耐心地教我練習。爺爺先把住我的手寫(xiě)，讓我找到感覺(jué)，掌握握筆的正確姿勢，然后再讓我自己寫(xiě)，這樣就很容易學(xué)會(huì )。
記得第一次自己看著(zhù)爺爺寫(xiě)下的印子寫(xiě)，我剛寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)，爺爺就嚴肅地說(shuō)：“寫(xiě)的太快，起筆頓筆沒(méi)有寫(xiě)好�！蔽抑荒苈貙�(xiě)著(zhù)每一個(gè)筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，爺爺都在一旁細心地教導我，說(shuō)沒(méi)有頓筆啦，或者說(shuō)是缺少毛筆字的柔和啦，天天在爺爺嚴要求下寫(xiě)完一張又一張，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一下午過(guò)去了，我寫(xiě)得腰酸背痛，看著(zhù)其他小朋友在院子里開(kāi)心的`玩耍， 我心里可真是“剪不斷，理還亂，是愁苦，別是一般滋味在心頭”呀！
功夫不負苦心人。練習了三年毛筆字的我，也小有名氣了！班里墻上貼著(zhù)我的作品;就連今年我家和姥姥家的對聯(lián)都是我“揮毫”的呢！進(jìn)步之大的我爺爺還獎勵給我一枚印章呢！爺爺常對我說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn) 門(mén)，修行在個(gè)人�！币獜姷奈姨焯炀毩晫�(xiě)字，我已取得了書(shū)法段位七級。每天和墨汁打交道的我，也不覺(jué)得練字是負擔了！
今年我12歲了！我一直跟著(zhù)爺爺學(xué)毛筆字，爺爺每次欣賞我的毛筆字，笑的是那么開(kāi)心，滿(mǎn)臉皺紋擁擠在一起，就像一朵朵綻開(kāi)的雛菊。
在練寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多苦與樂(lè )，在這些苦與樂(lè )中我漸漸變得成熟。痛并快樂(lè )著(zhù)！我愛(ài)寫(xiě)毛筆字！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇43
蠶
她開(kāi)始工作了，她停止了進(jìn)食，將自己囚禁在一個(gè)狹隘的空間里，四周只有密密麻麻的絲墻，白色的，像一場(chǎng)幽靈的夢(mèng)。
她在煎熬，她在慢慢地走向生命的盡頭。她知道，自己一旦羽化，離天堂就只有一步之遙，但她依然迫切地期盼著(zhù)，期盼著(zhù)早日離開(kāi)這恐怖的地獄，曾經(jīng)所受的一切嘲笑，屈辱，都化作虛無(wú)。她不得不接受這場(chǎng)“長(cháng)征”，即便過(guò)程痛苦，結局凄美，但她無(wú)怨無(wú)悔。因為，她完成了生命的蛻變。
螳螂
她曾與他纏纏綿綿地敘舊，與他漫步在雨后的枝椏間……但幸福過(guò)后，她卻要做出最殘酷的決定，一邊是即將出世的孩子，一邊是恩恩愛(ài)愛(ài)的丈夫，她不得不像其他同伴一樣，選擇親手結束他的生命。
他很平靜，因為，他一出生，就知道自己注定了的命運，但她不忍。他微笑著(zhù)，將她的屠刀，舉到脖前，用力……她含淚無(wú)言，朦朧間，同類(lèi)們催促著(zhù)她快些將他的尸骨吮吸凈，她低下頭，用自己的臉頰輕撫著(zhù)他的笑容，然后痛苦地吮吸著(zhù)他的生命之源，仿佛是在吮吸自己的汁液一般，她猝然想到了，自己腹中那千萬(wàn)個(gè)小生命，正在借他的生命成長(cháng)，她看到了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他在向她招手，母親的喜悅，喪夫的悲痛，溢于她的心扉。她沉默著(zhù)……
人
他已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了，她躺在產(chǎn)房里，掙扎著(zhù)，呻吟著(zhù)，她的親人，在門(mén)口焦急的.等待著(zhù)。
那種撕心裂肺的痛相當于一級燒傷，她曾經(jīng)那么怕痛，打針都大呼小叫的，而現在，她卻幾乎沒(méi)有痛楚，她在不停地勾勒他可愛(ài)的面龐，她在想象著(zhù)他的到來(lái)，將帶給家庭怎樣的歡樂(lè )。
又是一陣陣痛，助產(chǎn)士在大聲地叫喊，為她鼓勁。她想著(zhù)，親愛(ài)的寶貝，你快些出來(lái)吧！出來(lái)吧！
她還在忍受著(zhù)痛苦，但她的心中更多的是歡欣，安慰。
人世間就是如此，痛并快樂(lè )著(zhù)……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇44
光陰似箭，五年時(shí)光，轉眼間，就到了小學(xué)的最后節骨子眼兒上，眼看著(zhù)就要面臨小升初這座巨大的山峰了，所有人都心急如焚，誰(shuí)也不會(huì )留意小學(xué)最后一年時(shí)光中的痛以及相對應的快樂(lè )。不過(guò)，還好開(kāi)學(xué)不忙，我可以趁這個(gè)時(shí)間快點(diǎn)觀(guān)察一下，到底痛、快樂(lè )是不是真的都在六年級中存在著(zhù)呢？
�。ㄒ唬┩�
六年級最大的痛，莫過(guò)于眼前那些不想做也得做的變難的題和離別時(shí)與朋友們的分別了。
“今年是小升初！要努力了！我要開(kāi)始嚴格要求你，每一張卷子都要在我這兒過(guò)關(guān)！”這是家長(cháng)最喜歡對我說(shuō)的。你再也不能像以前那樣做完作業(yè)彈完鋼琴就下去玩，再也不能不讓父母在吃飯的時(shí)候談?wù)搶W(xué)習。
不想長(cháng)大。
委屈、抓狂、聽(tīng)不懂便是占多數時(shí)候的心情。奧數、方法、上課時(shí)跑去補課，便是多數家長(cháng)的被迫選擇。沒(méi)有選擇權，照做。
“千萬(wàn)不能懶！要想考上什么四七九成外實(shí)外……必須現在開(kāi)始努力！累一點(diǎn)也是應該的！”老師會(huì )這樣說(shuō)。
不想長(cháng)大，六年級太痛了。
�。ǘ�(lè )
六年級最大的快樂(lè )，莫過(guò)于在題海的包圍中背著(zhù)幾張卷子和一大堆早就準備好的積累沖出去了。
對于六年級的`樂(lè )，我知道的少上加少，現在看上去根本不知道，即使知道了也不理解。
不過(guò)老師常用一句話(huà)激勵我們：“抓狂一陣崩潰一陣，哈！就習慣、過(guò)去了！等考上了你心儀的中學(xué)，你會(huì )覺(jué)得一切都值得！即使考不上，也不會(huì )感到后悔！”知道考上中學(xué)的那一刻一定很開(kāi)心吧！那是樂(lè )嗎？啊，我想是的。
真盼望我能背著(zhù)早已準備好的積累——盡管不知道夠不夠——沖出題海的包圍。
那一刻，只有一種心情，樂(lè )。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇45
思考著(zhù)，思考著(zhù)，思考完了，作業(yè)終于可以開(kāi)始了。
剛從學(xué)�；貋�(lái)，迷迷糊糊地打開(kāi)了本子。眼睛瞪起來(lái)了，小手忙起來(lái)了，腦袋痛起來(lái)了。
先想了個(gè)題目，困困的，煩煩的。桌上，眼前看去，一大片一大片滿(mǎn)是作業(yè)。鬧著(zhù)，吵著(zhù)，極不安靜的家吵得我寫(xiě)不下去。
語(yǔ)文、數學(xué)、練習冊，你不讓我，我不讓你，都想讓我多寫(xiě)點(diǎn)。眼的困，腦的痛，小手的累，個(gè)個(gè)讓人煩上加煩；閉上眼，仿佛作業(yè)被我寫(xiě)了個(gè)遍。成千成百的小字組成的題，大片小片的數字組成的口算本，令人煩不勝煩。卷子遍桌都是：語(yǔ)文的、數學(xué)的，散在書(shū)桌上，搖來(lái)?yè)u去。
“作業(yè)堪比孫悟空的緊箍咒”，是不錯的。有這么多作業(yè)壓著(zhù)我，此生不活耶！
風(fēng)帶著(zhù)些新出的題目氣息混著(zhù)卷子味，都在房間里亂跑。媽媽將作文本從大袋子中提過(guò)來(lái)，放在桌子上，放在我的面前。那天，她心情如果好，還會(huì )幫我拿本口算。
英語(yǔ)是最難做的，一寫(xiě)就是四十面，真煩人�？�，大的像蒼蠅，小的像蚊子。每題上都發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的聲音。
傍晚吃過(guò)晚飯，又開(kāi)始奮戰了。形形色色的作業(yè)一“盤(pán)盤(pán)”地從書(shū)房里“端”出來(lái)，有的多，有的少，有的.大，有的小，火上加油，烘托出一個(gè)小孩的痛苦。在桌上，在包里，在地上，全都是將要寫(xiě)的東西，來(lái)來(lái)回回的，是累得不行的手。
桌上的作業(yè)漸漸少了，寫(xiě)完了的作業(yè)漸漸多了。屋里屋外，還有源源不斷的作業(yè)送上來(lái)，剛寫(xiě)完，沒(méi)有了力氣，沒(méi)有了干勁。
作業(yè)是把劍，幫助我們鑄造痛苦。
作業(yè)是臺電器，讓我們達到了能量的盡頭。
作業(yè)是知識的源泉，讓我們痛并快樂(lè )著(zhù)前進(jìn)！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇46
天空中一只飛翔的雛鷹忽然跌落下來(lái)，它的翅膀受了傷。但它依舊緩緩地飛翔，終于它成功了。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)快樂(lè )。
一只蝴蝶想要掙脫身體外部的繭，它痛苦的移動(dòng)著(zhù)，忍受著(zhù)巨大的痛。但它依舊努力著(zhù)，終于它破繭而出，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)成功。
一粒種子落到貧瘠的`土壤中，它想掙脫，可無(wú)奈，只有努力向上，自己去拉陽(yáng)光的手，終于它感受到了陽(yáng)光，感受到了溫暖。我發(fā)現痛苦中隱藏著(zhù)溫暖。
“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”。越王勾踐在吳王的皮鞭下忍辱負重，失去了帝王的尊嚴。他臥薪嘗膽，立志打敗了吳國。越國戰勝吳國已不是笑談：勾踐是痛苦的，但他咀嚼痛苦，在痛苦的背后找到了暗藏的快樂(lè )與成功。他痛并快樂(lè )著(zhù)！
“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服”。雙耳失聰對音樂(lè )家來(lái)說(shuō)或許是致命的打擊，但至少對貝多芬來(lái)說(shuō)不是。雙耳失聰他依舊進(jìn)行著(zhù)自己的創(chuàng )作之路。他將苦難的果實(shí)連汁吞下，咀嚼著(zhù)痛苦，演奏出一曲曲搏擊命運的樂(lè )章。貝多芬是痛苦的，但他用自己不朽的音樂(lè )向世界證明：他痛并快樂(lè )著(zhù)！
“生命很痛，但痛我也要活著(zhù)，我還要活出生命的詩(shī)意”。張海迪是個(gè)殘疾人，但她身殘志堅，不懈的追求著(zhù)自己的夢(mèng)想。在我們看來(lái)一件很簡(jiǎn)單的小事，她都要花費很長(cháng)時(shí)間。盡管如此，她并沒(méi)有放棄。終于在痛苦的背后，她找到了“生命的詩(shī)意”。 她痛并快樂(lè )著(zhù)！
痛苦是一個(gè)你品、我品的人生過(guò)程，其實(shí)沒(méi)有絕對的痛苦。如果你認真品味，你會(huì )發(fā)現：痛苦中也存在著(zhù)快樂(lè )！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇47
近日，因修路的緣故，路上橫空出現一道大壩，這可是我上班的必經(jīng)之路。往日，我總是小心加小心�？山裉觳恢獮楹�，竟鬼使神差般地學(xué)起那些騎車(chē)上下的瀟灑人士，結果卻是人車(chē)瞬間一并向大壩傾倒而去……此時(shí)，爬在地上的我已是頭腦停滯。大約過(guò)了一段時(shí)間，在半清醒的意識中，感覺(jué)旁邊有來(lái)來(lái)往往的行人，可上前的并無(wú)一人。面對行人的冷漠，我似乎又有些坦然。哎!這世道，誰(shuí)愿意給自己找麻煩呢？
此時(shí)，糗態(tài)中的我，想起卻又無(wú)力。正在我努力地掙扎著(zhù)向上爬起的時(shí)候，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)在我耳邊想起，是那樣親切，那樣舒服�！拔覀儊�(lái)幫你吧！”我的頭腦似乎一下子清醒了好多，在我抬頭的瞬間，他們卻表現出超常的神態(tài)，嘴中不由自主地說(shuō)：“啊，是我們的老師�！薄袄蠋�，你沒(méi)傷著(zhù)吧？……”在學(xué)生的幫助下，車(chē)子和人又重新站了起來(lái)。拍拍身上的泥土，我故作輕松地大聲說(shuō)了一句：“沒(méi)問(wèn)題，你們走吧，別耽誤了上學(xué)……
也許是我這一聲大的有點(diǎn)過(guò)分，路人的'目光一起向我們身上集中而來(lái)。眼神中流露出來(lái)的分明是羞愧，是自責，當然還有漠然……不管他們的心態(tài)如何，我確是感到了由衷的驕傲和自豪。望著(zhù)他們遠去的身影，我努力地想起，他們曾是我教過(guò)的往屆畢業(yè)生，他們能沖破冷漠的現實(shí)，在行人遇到困難時(shí)伸出援助之手，是何等的品質(zhì)！我不禁為自己所擁有的“財富”感到滿(mǎn)足。相信他們今天的行為一定給路人上了一節生動(dòng)的育人課。
雖然擁有滿(mǎn)身的傷痛，但想起他們——我的學(xué)生，心中總有無(wú)限快樂(lè )。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇48
痛并快樂(lè )這個(gè)詞大家可能都不大熟悉。同名快樂(lè )，就像學(xué)習一樣，學(xué)習中很痛苦，但是痛苦的最后就是努力的結果會(huì )讓你很快樂(lè )。
在我身邊也有著(zhù)這么一件讓我痛并快樂(lè )的事情，而且讓我永遠也忘不掉。
因為期末考試我考得不太理想，所以我的老媽就想盡一切辦法讓我上一個(gè)適合自己的，而且能快速提高成績(jì)的英語(yǔ)課。終于老媽給我找到了一個(gè)合適我還可以讓我快速提高成績(jì)的，而且學(xué)著(zhù)還很開(kāi)心的。而且這個(gè)英語(yǔ)課非常的神奇，神奇在哪兒呢？因為一般的英語(yǔ)課，每次上課的時(shí)候都要騎車(chē)、開(kāi)車(chē)、走路去上課。但是這個(gè)是網(wǎng)課，所以只要在家有一部電腦或者手機就可以了，用一部手機或電腦就可以學(xué)到這么多的知識，誰(shuí)不愛(ài)呢？而且還能提高效率。而且這個(gè)課是外教老師，表演著(zhù)，還有一個(gè)中國老師講著(zhù)，特別容易聽(tīng)懂。
剛開(kāi)始老媽說(shuō)要給我報，報完之后我就特別煩，我想著(zhù)會(huì )不會(huì )很難��？如果提刑非常多，而且講的非常多，我都記不住，該怎么辦呀？但是我聽(tīng)完一節，我就每天想著(zhù)他，只要我一起床都想去完成這項作業(yè)，可是我也不能辜負了我的'計劃，所以只好按計劃上的走，早上要先去晨練，吃完飯才到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。而且如果我寫(xiě)別的作業(yè)寫(xiě)累了，也可以來(lái)做這個(gè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)課的擁處都有這么大呢！而且到最后的時(shí)候，我越聽(tīng)越想學(xué)真是痛苦和快樂(lè )一并向我走來(lái)，給我說(shuō)：“李心甜，你好。我是你以后的好朋友，也是你的好伙伴，學(xué)而思輕課。讓我們一起變聰明吧！”
這真是個(gè)好禮物，是讓我變聰明的禮物，更是讓我難忘和痛并快樂(lè )的禮物。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇49
與朋友在一起時(shí)，有著(zhù)太多的歡聲笑語(yǔ)，常常勾起心中一陣陣漣漪，有種莫名的激動(dòng)；盡管，有時(shí)候也有悲哀的氛圍，然而心還是快樂(lè )著(zhù)的，痛，并快樂(lè )著(zhù)。那種感覺(jué)就像重新體會(huì )到人世間的美好，真的很好。
然而，我不能排斥孤獨。在這紛雜的空間里，總有一份令你孤身一人向往地小小空間。隨之，孤獨便如約而至，我，不能排斥。正因為如此，心里最深處所獨處的.空間空空蕩蕩，無(wú)人問(wèn)津。
每當自己獨處時(shí)，若是下雨，那種深深體會(huì )的寂寞會(huì )不由自主地從空間的每個(gè)角落散發(fā)出來(lái)。倚靠著(zhù)窗，在微弱的燈光下，聽(tīng)著(zhù)雨絲在窗外織出寂寞的聲音，一滴，兩滴，心里默數著(zhù)寂寞的節拍，不知不覺(jué)中，心得到了寧靜。那是怎樣一片寧靜喲！我至今仍無(wú)任何想法，只覺(jué)得那一身徹骨的疲倦在瞬間迸發(fā)出來(lái)，長(cháng)吁一口氣，好像經(jīng)歷了每一個(gè)殘缺的人生，最終回到了殘缺口，剩下無(wú)比的失落。
孤獨，是一張白紙，然而我卻無(wú)法用彩筆去描繪它。是我不忍心，因為那是一張令人憐惜卻同時(shí)也讓人不免地心痛如刀割。我，不怕什么。但我怕僅存在我心里的彩色空間最終會(huì )被一張張地白紙填滿(mǎn)，那白白地汪洋又是多么地令人毛骨悚然。我怕，來(lái)自心里最深的恐懼，就像暴雨擊碎嬌嫩的花苞那樣簡(jiǎn)單，無(wú)法阻擋。
或許，孤獨與歡聲笑語(yǔ)共融，而我偏偏固執地選擇了一方。不能同時(shí)擁有，只能痛苦地無(wú)助地看著(zhù)令一方消逝在自己僅存的視線(xiàn)。問(wèn)蒼天，我該何去何從？給我一雙翅膀，化成蝴蝶飛走，最終消失在盡頭。
痛，并快樂(lè )著(zhù)。拒絕，不可以。所以，我要。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇50
生活學(xué)習對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種考驗。有人選擇欣然接受，而有人卻選擇逃避，但結果都是一樣，無(wú)人幸免于這場(chǎng)戰爭，殊途同歸，但過(guò)程更耐人尋味。
假如可以快樂(lè )，千萬(wàn)別選擇痛苦；假如可以行動(dòng)，千萬(wàn)別選擇張望；假如可以擁有，千萬(wàn)別選擇徘徊。一個(gè)人只能有一次機會(huì )去過(guò)活，選擇便是生活的第一個(gè)課題。悠閑自在地生活和辛苦奮斗的生活只是形式的不同，但請相信，無(wú)論哪種方式都是對自己一輩子時(shí)間的詮釋。謹記千萬(wàn)的慎重、慎重。
即然生活是必需的。那么，無(wú)論快樂(lè )與否都得接受。然而假日成了我們生活的催化劑。這時(shí)利用假日又是我們面對的第二個(gè)課題。我們可以干自己喜歡干的事，吃自己喜歡吃的東西，買(mǎi)自己喜歡買(mǎi)的東西。盡情放肆，盡情玩耍。那么，假日對我們的意義是否一樣呢？
對于辛苦奮斗的人來(lái)說(shuō)，假日可以解放心情，解放思想，解放身體，把自己以煩鎖的生活學(xué)習中抽離出來(lái)�？梢月斡谏衿婷匀说木W(wǎng)絡(luò )世界；可以穿棱于人頭攢動(dòng)的廣大超市；可以結伴于鄉間品味效游的.樂(lè )趣；可以徜徉沙灘感受大海的魅力；可以漫步叢林領(lǐng)略山野的幽靜……而對于悠閑自在，無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō)，這只不過(guò)是煎熬的加劇，在無(wú)事可做上加個(gè)“紅眼病”�？磥�(lái)，生活還真是那么一回事��！
然而，假日對于青少年來(lái)說(shuō)又是個(gè)矛盾橫生的日子。沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，形形色色的補課的煩惱，并非情愿的學(xué)琴學(xué)畫(huà)的無(wú)奈……似乎在假日后面打了個(gè)大大的問(wèn)號，多少個(gè)悶在心中的呼聲起浮蕩漾著(zhù)，但無(wú)人問(wèn)津。
或許我們應該換個(gè)角度看待生活，看待假日，不要一味地痛苦，也不要一味的快樂(lè )，因為這就是情感的根源。
總而言之，讓我們痛并快樂(lè )著(zhù)吧！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇51
嗯，畢業(yè)了，真正地“解放”了。
寫(xiě)稿子時(shí)，手都控制不了筆，因為這支筆被賦予了我畢業(yè)后全部的情感。在腦海中搜尋了億萬(wàn)年卻尋不到能描述我現在心情的詞。終于，我放棄了。
曾幾何時(shí)，我們一起憧憬各自的未來(lái)；曾幾何時(shí)，我們一起抱怨課負過(guò)重；曾幾何時(shí)，我們一起揮汗在林蔭下；曾幾何時(shí)……
我們一起想象過(guò)初三畢業(yè)后的日子，都認為那是無(wú)比快樂(lè )的。不過(guò)，那卻只是“曾幾何時(shí)”！因為我們深知，初三畢業(yè)后的日子并不像我們想象中的一樣無(wú)比快樂(lè )。
有人說(shuō)：“畢業(yè)并不可怕，可怕的是畢業(yè)后的回憶�！�
對啊，畢業(yè)有什么可怕的呢？畢業(yè)后的日子很悠閑。不用再抱怨課負過(guò)重，不用再于鬧鐘對抗，不用再拖著(zhù)朦朧的睡眼出門(mén)，不用再聽(tīng)著(zhù)老師那枯燥無(wú)味的講課……不用！再也不用！這一切，都與我們在“畢業(yè)”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)說(shuō)再見(jiàn)。但是，我承認，畢業(yè)后的回憶真的很可怕！我們回憶，回憶在考試時(shí)的小抄。我們回憶，回憶躲在抽屜下的.手機。我們回憶，回憶在課堂上與大家分享的零食。我們回憶，回憶給老師同學(xué)們去的外號。我們回憶，回憶考前老師的句句叮嚀。我們回憶……多么青澀美好的時(shí)光，可那些也只能是“回憶”，因為我們再也回不去了。
雖然都是畢業(yè)，可是，與小學(xué)時(shí)的畢業(yè)卻是大不相同，我們都更成熟了。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們是抱在一起痛哭；而初中時(shí)代的畢業(yè)，我們選擇的是笑著(zhù)離開(kāi)，眼淚卻在轉身的那一刻，悄然滑下……
對著(zhù)鏡子，做個(gè)鬼臉。呵呵，鏡子里的白癡終于笑了，笑的好傻，臉上還掛著(zhù)兩行淚。整理了一下形象，重新振作精神，給自己加油、打氣，因為后面還有很長(cháng)的路等著(zhù)我。就讓那些曾經(jīng)讓我痛苦過(guò)的美好的回憶給予我更大的動(dòng)力，飛向那開(kāi)滿(mǎn)彼岸花的地方！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇52
軍訓絕對是我們耐力和毅力的考驗，上午的訓練是練習正步，擺臂、踢腿，一個(gè)動(dòng)作要保持很長(cháng)時(shí)間，天氣雖涼爽，但我們在訓練中依舊汗流浹背。譬如擺臂，保持此動(dòng)作，剛開(kāi)始還覺(jué)著(zhù)可以輕松應對，但隨著(zhù)時(shí)間流逝，手臂開(kāi)始酸痛，隨之慢慢顫抖，不再如剛開(kāi)始般標準，只得悄悄擺正動(dòng)作，繼續堅持。練踢腿更是辛苦，從腳掌到膝蓋再到大腿根部酸痛難忍。
軍訓是一個(gè)很奇妙的事情，在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)又苦又累想要放棄，但是堅持之后再回首還是會(huì )笑著(zhù)對他人說(shuō)：軍訓其實(shí)挺累的，但堅持下來(lái)，也沒(méi)覺(jué)著(zhù)什么了。慢慢的會(huì )忘記那時(shí)的痛苦，結交一群新的伙伴，和他們一起由陌生到相識相知再到團結一心、患難與共。我相信等到軍訓的結束，我們都不會(huì )后悔，因為我們真切的體驗了，并從中學(xué)會(huì )了很多。
軍訓已經(jīng)成為了家常便飯，就連日常走路也像上了發(fā)條一樣筆直挺拔。前期動(dòng)作熟練之后，我們開(kāi)始了正步練習，正步每個(gè)動(dòng)作的長(cháng)時(shí)間保持都會(huì )讓我們累到散架，身體搖搖欲墜。但是每次整隊正步前行，那份威武與雄壯卻振奮著(zhù)我們每個(gè)人的內心。在漫長(cháng)的.訓練中，當我們有所松懈，教官就會(huì )嚴肅地警示，但我們訓練累時(shí)，教官就會(huì )讓我們休息，陪我們做小游戲放松一下，張弛有度，所以痛并快樂(lè )著(zhù)。
白駒過(guò)隙，時(shí)光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的功夫，軍訓已經(jīng)過(guò)去了。對于軍訓，我想對大家說(shuō)：豐富多彩的軍訓生活，不僅可以加強大家的身體素質(zhì)，培養大家吃苦耐勞的精神，堅固我們的紀律觀(guān)念，還可以強化團隊合作精神。希望你們從現在開(kāi)始做到堅毅剛強，不畏艱難，堅持不懈，永不言棄，以堅定的腳步向開(kāi)創(chuàng )未來(lái)之路前進(jìn)！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文 篇53
記得那個(gè)星期天，我和爺爺奶奶吃晚飯，我說(shuō)著(zhù)學(xué)校里的趣事，逗得他們哈哈大笑，這是我們一周來(lái)最快樂(lè )的時(shí)光�？墒�，笑著(zhù)笑著(zhù)，奶奶突然放下碗，頭碰到桌子上。我和爺爺慌了，趕緊喚來(lái)了爸爸媽媽大娘大爺，對奶奶實(shí)施搶救，很快120就在凄厲的呼叫聲中把奶奶接走了，我第一次感受到刻骨銘心的悲痛。
在奶奶住院的一個(gè)月里，我看著(zhù)大人慌慌張張的來(lái)來(lái)去去，聽(tīng)著(zhù)他們半藏半掖的話(huà)：“醫生說(shuō)病不輕，恐怕——”天哪，我那親愛(ài)的奶奶，就這樣去了么？老天爺呀，求求你，救救我的奶奶吧，我還有好多好多話(huà)要說(shuō)給奶奶聽(tīng)，我還要回家吃奶奶做的飯。在這些天里，我焦慮不安，真正的懂得了牽掛的滋味。有時(shí)，我會(huì )突然淚流滿(mǎn)面，好像我的奶奶真的離去了，我體會(huì )到從未有過(guò)的生離死別。我愿意用我所有的一切，換回我的奶奶。那些日子，我在煉獄里煎熬，我的心很痛很痛。我感覺(jué)我如同在漆黑的夜里行船，看不到半點(diǎn)光明，我失去了歡樂(lè )，失去了笑，我覺(jué)得我是世界上最最傷心的人。
終于，聽(tīng)說(shuō)奶奶要回來(lái)了，頓時(shí)，我樂(lè )開(kāi)了花，我立刻像高速路上的汽車(chē)，飛奔進(jìn)了奶奶的家�？墒�，可是，我的奶奶不會(huì )說(shuō)話(huà)了。聽(tīng)別人說(shuō)，奶奶得的是急性腦血栓，右邊身子不會(huì )動(dòng)了。我傷心極了，我真的好懷念和奶奶一起的`快樂(lè )時(shí)光，我眼前總是晃動(dòng)著(zhù)她那慈祥的臉，我耳邊總響著(zhù)她那溫柔的聲音。
可是，奶奶總算回來(lái)了，盡管她不說(shuō)話(huà)，但我畢竟沒(méi)有失去我的奶奶。這樣一想，我又慶幸起來(lái)，那一刻，我真的好痛，但也快樂(lè )著(zhù)。
親愛(ài)的奶奶，與你的悲歡離合，使我懂得了珍惜生活，在以后的日子里，我會(huì )更加珍惜與你在一起的每一天，我要用真誠報答你曾經(jīng)對我的愛(ài)，我保證讓你快樂(lè )，直到你老去的那一天。
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