讓我難忘的老師作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的讓我難忘的老師作文，希望能夠幫助到大家。
讓我難忘的老師作文1
從小到大，不同的老師牽引過(guò)我走過(guò)不同的時(shí)光，樂(lè )觀(guān)爽朗的數學(xué)老師、妙語(yǔ)連珠的美術(shù)老師、笑口常開(kāi)的英語(yǔ)老師……其中最難忘的是溫柔親切的語(yǔ)文老師。
那是三年級的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天我就注意到了她：穿的整潔，走上前還可以聞到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔的注視著(zhù)我們。因為喜歡她，我也喜歡上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。凡是語(yǔ)文作業(yè)，我都是盡力做的很工整，很規范。做到課前預習，課后復習�？墒�，做到課前預習，我沒(méi)主動(dòng)舉手回答過(guò)問(wèn)題，我怕答錯引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。
一天照樣上著(zhù)語(yǔ)文課，老師突前叫我回答問(wèn)題。我慌忙的站了起來(lái)，腦子里一團亂，手指絞這衣角，不知所措的望著(zhù)老師，我多么希望她叫我坐下呀！可是她用輕快的語(yǔ)調說(shuō)：“怎么想就怎么說(shuō)，答錯了老師又不會(huì )要求你請我吃飯呀！”聽(tīng)了這有趣的話(huà)語(yǔ)，我放松多了，整理下思路，說(shuō)出自己的'見(jiàn)解，坐下時(shí)，我得到一種無(wú)法言說(shuō)的感覺(jué)。
下課了，老師把我叫過(guò)去，摸我的頭說(shuō)：“答得不錯，怎么不見(jiàn)你舉手？”“我…怕答錯。〞“你要相信你自己，一定行的�！甭�(tīng)了這話(huà)我一定要多發(fā)言。
謝謝你！老師，你教會(huì )我知識和道理，我會(huì )做一個(gè)敢于表達的學(xué)生的，我會(huì )永遠記住你的教誨的哦！
讓我難忘的老師作文2
打開(kāi)記憶的筏門(mén)，許多幫助過(guò)我的老師涌現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，高挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，嘴角常常掛著(zhù)一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺(jué)。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來(lái)把上午沒(méi)來(lái)上課拉下的作業(yè)補起來(lái)。我好多題目都不會(huì )做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了，可我還沒(méi)有寫(xiě)好，急得像熱鍋上的`螞蟻，這時(shí)，任老師走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“湯晨?jì)x，這幾條你不會(huì )寫(xiě)嗎？”我焦急地點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐下來(lái)，溫和地說(shuō)：“沒(méi)事，老師教你�！彼v了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽(tīng)懂為止。等我寫(xiě)好作業(yè)，她才邁著(zhù)輕快的步伐離開(kāi)教室。
任老師不僅很有耐心，還很關(guān)心我們的學(xué)習。有一次，她生病了，不能來(lái)教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來(lái)到她家，她請我們坐下，又端來(lái)點(diǎn)心招待我們，可我們根本就沒(méi)有心思吃點(diǎn)心。她問(wèn)了我們的學(xué)習情況。聽(tīng)了我們的匯報后，她滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：不知什么時(shí)候，老師才來(lái)給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說(shuō)：“等老師病好了，會(huì )來(lái)教你們的�！蔽姨痤^，看見(jiàn)她那充滿(mǎn)血絲的眼睛正親切地看著(zhù)我。
時(shí)光如流水，轉眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了�；貞浺郧暗氖�，許多已經(jīng)淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
讓我難忘的老師作文3
一到五年級，我遇過(guò)很多老師，但是，讓我難忘的老師只有一位，那就是卞老師。
卞老師是我四年級時(shí)的語(yǔ)文老師，他的個(gè)子不太高，說(shuō)起話(huà)來(lái)很幽默。他不象其他老師那樣打罵學(xué)生，他會(huì )讓學(xué)生自己發(fā)現錯誤。有一次，我上課走神了，卞老師發(fā)現后，悄悄地走到我的身邊，用手輕輕地摸了摸我的頭，還小聲對我說(shuō)：“上課不要走神，走神就會(huì )學(xué)不到知識，學(xué)不到知識，就會(huì )考不好�！蔽衣�(tīng)后，立刻回過(guò)神來(lái)了，心里還默默發(fā)誓：我以后再也不走神了。
還有一次，卞老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì )答，但不敢舉手發(fā)言。這時(shí)，卞老師好象看出了我的心思，就用鼓勵的眼光看著(zhù)我，我也明白了老師的意思，就低低的'舉起了手，我以為老師不會(huì )叫我，可是沒(méi)想到，老師叫的就是我。我只好用我最小的聲音回答了。也許，老師根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的回答，但是卞老師還是不停地用贊許的目光看著(zhù)我，我想：這就是老師在鼓勵我吧，想讓我經(jīng)常舉手發(fā)言吧。后來(lái)，下課后，老師對我說(shuō)：“你要是經(jīng)常舉手發(fā)言，你的學(xué)習會(huì )變得更好�！�
以后，每當我上課走神時(shí)，我就會(huì )想起老師對我說(shuō)的話(huà)，還有我的誓言。每當我不敢舉手發(fā)言時(shí)，我就會(huì )想起卞老師鼓勵我的目光。
讓我難忘的老師作文4
老師給過(guò)我很多信任和鼓勵，不過(guò)最后一次老師對我的信任讓我終身難忘。
一天，我由于貪玩沒(méi)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，想：老師平常不檢查聽(tīng)寫(xiě)，明天也不檢查吧，只要我在課堂上好好聽(tīng)寫(xiě)，老師就檢查不到我頭上。我就懷著(zhù)僥幸的心理和弟弟玩了個(gè)痛快。第二天，我想起聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)聽(tīng)，就小心翼翼地把聽(tīng)寫(xiě)本拿了出來(lái)，“女兒，書(shū)包收拾好了嗎？”媽媽“闖”進(jìn)來(lái)了，“咦？你的聽(tīng)寫(xiě)本怎么在外面呀，快放進(jìn)去�！蔽荫R上支支吾吾地說(shuō)：“媽?zhuān)瑡專(zhuān)銊e擔心了，老......老師沒(méi)留聽(tīng)寫(xiě).”媽媽也相信了。
到了學(xué)校，我怕老師看出破綻，就裝出很自信的樣子，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師說(shuō)：“同桌兩人互相檢查聽(tīng)寫(xiě)”，為了讓老師更一步相信我沒(méi)帶，我還“自信”的'找了找書(shū)包，說(shuō)：“老師，我沒(méi)帶�！崩蠋熌樕峡雌饋�(lái)很?chē)烂C，說(shuō)：“真沒(méi)帶嗎？”我腦海里馬上想，騙老師！老師也相信了，
放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽接我回家，雨滴滴落的聲音仿佛在嘲笑我，嘲笑我說(shuō)謊，回到家里，我想我剛才騙老師的行為是不是對的？不對，我忽然醒悟。
每當想起這件事，我就想起：永遠不能撒謊！老師對我的那次信任是最后一次，從那以后，我沒(méi)有撒過(guò)謊。
讓我難忘的老師作文5
我6歲時(shí)就開(kāi)始了小學(xué)的學(xué)習生活。正因為我早上學(xué)，所有往往我得到老師的愛(ài)會(huì )比其他同學(xué)多一些。
在我7歲時(shí)，就上了二年級，有一次，因為媽媽出去沒(méi)在家里，老師布置的練字和媽媽布置的練字我都沒(méi)有完成。
等到第二天上學(xué)了，我才發(fā)現我沒(méi)有完成作業(yè)，可以現在寫(xiě)都已經(jīng)來(lái)不及了，沒(méi)辦法，我只好背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。
一路上我都在想老師布置給我的家庭作業(yè)沒(méi)有完成，我該怎么辦，老師會(huì )怎么樣罰我。
想著(zhù)想著(zhù)，到了學(xué)校，又到了教師，王老師讓我把家庭作業(yè)收了。
下了課，我把家庭作業(yè)抱到了老師的辦公室。老師仿佛知道我的心事一樣，把我叫到了她的身邊。
王老師問(wèn)我是不是家里出了什么事，我搖了搖頭，老師又問(wèn)我是不是和媽媽鬧脾皮了，我再次搖了頭。老師問(wèn)我到底怎么了，我低著(zhù)頭小聲的說(shuō)：我作業(yè)沒(méi)有完成。
我認為老師會(huì )責怪我為什么不完成。恰恰相反，老師不僅沒(méi)有責怪我，反而是心平氣和的跟我說(shuō)：其實(shí)你完不完成作業(yè)跟我沒(méi)有關(guān)系，但你不練字你想想你將來(lái)以后的.字會(huì )寫(xiě)成什么樣，你自己好好想想。
我的心里像是被什么東西扎了一下，很不是滋味，從那以后，我每天都堅持練字。
從小到大你的人生當中一定會(huì )有一個(gè)可以讓你深刻領(lǐng)悟到道理的老師吧，如果有，何不把她記錄到本上，讓她成為永遠的珍藏呢。
讓我難忘的老師作文6
一年一度的教師節到了。當我給老師們送花時(shí)，我都會(huì )想起那個(gè)讓我難忘的老師———宋老師 。
宋老師雖然不教我們了，但我是永遠不會(huì )忘記她的。她每次上課，嘴邊總是帶著(zhù)甜甜的微笑，讓人忘了所有的`煩惱。她笑起來(lái)時(shí)，會(huì )露出倆顆小虎牙，十分可愛(ài)！
宋老師為什么讓我難忘呢？因為在上三年級時(shí)，宋老師懷孕了，她任然帶著(zhù)我們，幫我們批作業(yè)。只見(jiàn)她的肚子一天天大起來(lái)，但人卻一天天憔悴，我生怕宋老師有什么閃失。終于，宋老師要生了。她把孩子生下來(lái)沒(méi)有幾個(gè)月，又回來(lái)教我們，我們高興宋老師回來(lái)了，但害怕宋老師的身體還沒(méi)有補好。 不知是為什么，每次上宋老師的課都覺(jué)得時(shí)間如同流水一般，很快就過(guò)去了。宋老師每次講課都十分生動(dòng)，給人一種莫名其妙的親切感，不知這種親切感從何而來(lái)。宋老師的教學(xué)方法深受同學(xué)喜愛(ài)。如果我們有一道題不會(huì )，她就講一遍，還不會(huì )，再講一遍。直到我們聽(tīng)懂為止。宋老師那么有耐心，我們都被她的精神感動(dòng)了。 這就是我們的宋老師，我多么希望她還繼續教我們，我永遠都不會(huì )忘記這和藹可親的宋老師！
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