與經(jīng)典同行作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的與經(jīng)典同行作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與經(jīng)典同行作文1
“學(xué)而不厭”、“溫故而知新”、“己所不欲,勿施于人”……這字字句句仿佛涓涓細流滋潤著(zhù)我的心田，又好似烙印鐫刻在我的心間。閱讀讓我與經(jīng)典相伴，讓我與圣賢同行。
記得那時(shí)我剛進(jìn)幼兒園，爸爸媽媽就開(kāi)始讓我背唐詩(shī)宋詞。雖然那時(shí)我還不能理解其中的意思，但詩(shī)詞語(yǔ)言的韻律美讓我很陶醉，我居然囫圇吞棗地一首一首背了下來(lái)。時(shí)不時(shí)在家背著(zhù)小手念念叨叨，仿佛自己就是一個(gè)小詩(shī)人。直到有一天和妹妹一起登上了媽媽學(xué)校的舞臺，那是一種怎樣開(kāi)心又緊張的心情��！開(kāi)心是因為能在大庭廣眾之下展示我背誦的功力，緊張是因為害怕忘詞出丑�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天……”我們的聲音通過(guò)話(huà)筒傳播到禮堂的'每個(gè)角落，背著(zhù)背著(zhù)，我忘掉了害怕，開(kāi)始像在家里一樣搖頭晃腦起來(lái)�！班�！這孩子這么小就能背這么長(cháng)的詞了，真厲害！”“這兩小孩子不簡(jiǎn)單！”媽媽笑了，我背得更起勁了，一得意居然從媽媽手里把話(huà)筒“搶”了過(guò)來(lái)，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這掌聲讓我第一次感受到了誦讀經(jīng)典帶來(lái)的榮耀，小小的心里充滿(mǎn)了大大的歡樂(lè )。
上了小學(xué)，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了《三字經(jīng)》、《弟子規》以及帶有注釋的《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》，我如饑似渴地翻閱起來(lái)�！坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知義�！笔刮颐靼琢耍阂粔K玉石，如果不去雕琢，就不能成為有用的器具，一個(gè)人，如果不通過(guò)學(xué)習，就無(wú)法明白做人處事的道理�！白硬粚W(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為�！备嬖V我如果少年時(shí)代不努力學(xué)習，日復一日，年復一年，等到老了就會(huì )一事無(wú)成�！白x書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要�！绷钗艺莆樟苏_有效的讀書(shū)方法，就是在讀書(shū)時(shí)要用心想，仔細看，專(zhuān)心地讀�！墩撜Z(yǔ)》讓我懂得了“知之為知之，不知為不知�！�、“三人行，必有我師焉�！薄�
在我十歲生日那天，好朋友送我一套中國四大名著(zhù)，這些長(cháng)篇小說(shuō)讓我走進(jìn)了一個(gè)新的天地，領(lǐng)略到古典小說(shuō)的無(wú)窮魅力�！都t樓夢(mèng)》里的人物讓我牽腸掛肚，《西游記》里的故事令我浮想聯(lián)翩，《水滸傳》里綠林好漢的悲慘遭遇叫我深思……
這些經(jīng)典豐富了我的知識，啟迪了我的智慧，見(jiàn)證了我的成長(cháng)。如果經(jīng)典是甘露，那我愿作一棵幼苗，讓經(jīng)典與我一路相伴，浸潤我的生命！讓圣賢與我一路同行，收獲生命的精彩！
與經(jīng)典同行作文2
一人走在路上，卻始終感覺(jué)身邊有一個(gè)人陪伴左右，一回首，原來(lái)他的名字叫做“經(jīng)典”。
河流中有一艘小舟漂過(guò)，舟上一名白衣的中年男子，飲著(zhù)酒，觀(guān)望著(zhù)兩岸層疊的山峰，聽(tīng)著(zhù)猿鳥(niǎo)鳴叫，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，再飲下一口酒，吟道：“兩岸猿聲啼不住，經(jīng)舟已過(guò)萬(wàn)重山�！边@名白衣男子正是“詩(shī)仙”李白。
走進(jìn)一個(gè)村子，村民歡天喜地地搶著(zhù)接雨水去澆地、洗衣。原來(lái)是昨夜下場(chǎng)大雨，使家家缸中積滿(mǎn)水。一戶(hù)家中，一位農人喝著(zhù)茶，仿佛回憶著(zhù)夜晚的`“及時(shí)雨”，讓地里的禾苗更青，山上的野花更紅。于是他提起毛筆，一邊寫(xiě)一邊吟：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@竟是“詩(shī)圣”杜甫。
走到一條江邊，這就是當年的“江東”，一個(gè)女子望著(zhù)滔滔江水，看著(zhù)對岸，幾聲嘆息�！鞍酝鮿e姬”的場(chǎng)景似乎浮現在眼前。她在岸邊來(lái)回徘徊，感嘆：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！边@位女子就是李清照無(wú)疑了。
轉眼間，一座座宮殿出現在眼前，這就是紫禁城，明清幾百年歷史，一一在我面前閃過(guò)，短短時(shí)間，我就看到了兩朝的大起大落，看到了一篇篇經(jīng)典的佳話(huà)。
又是一眨眼的時(shí)間，紫禁城變成了間磚瓦房，我走進(jìn)里間，桌上放著(zhù)一本本的書(shū)，《朝花夕拾》，《故鄉》……��！這是魯迅先生的家，一本本經(jīng)典在我手中翻閱，竟然連他的第一篇，中國第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》都有，何況是原文！三味書(shū)屋的讀書(shū)，西瓜地里的刺猬仿佛就在昨日。
我又一步步走在路上，手往身邊一搭，竟搭空了，我猛地回頭，“經(jīng)典”早已不見(jiàn)蹤影，但是中國五千年的經(jīng)典仿佛在路邊一一閃過(guò)，我饒有興趣地看著(zhù)身邊的一切。
忽然間，我恍然大悟，這一詩(shī)一文，一草一木，一人一事都是經(jīng)典。我們時(shí)時(shí)刻刻都在與經(jīng)典同行。每件事，每一物恰似都被傳唱過(guò)，都在各種歷史的煙塵中成為的經(jīng)典，被人們永遠銘記。
與經(jīng)典同行作文3
有一種陪伴，越是長(cháng)久，它所彌漫的芳香越是醉人；有一種回望，越是深情，它所散發(fā)的魅力越是迷人；有一種傳承，越是用心，它所攜旅的文化越是久遠。
大夢(mèng)回繞《國風(fēng)》時(shí)，便是我們心懷經(jīng)典的起航之日�；厥住皦�(mèng)回吹角連營(yíng)”的壯士風(fēng)范，親身感悟“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的難眠痛楚；看李白登蜀山時(shí)“連峰去天不盈尺”的險景，聽(tīng)“司馬青衫濕”的琵琶弦樂(lè )�；匚督�(jīng)典，愈是用心，愈是感悟頗多，一次次回首，一次次展望，都讓我們不忘初心，大步向前。
品味國學(xué)經(jīng)典，心懷為人子的孝道�！墩撜Z(yǔ)》，《弟子規》和《三字經(jīng)》，都道出了孝悌的經(jīng)典�！兜茏右帯分姓f(shuō)“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承”，這幾句話(huà)都教導我們要孝敬父母。細膩如黃香，赤身溫暖枕席，只為父母安然入睡；果敢如李密，毅然辭官只為陪祖母白頭。
生活不斷向前，父母與我們便是一場(chǎng)漸行漸遠的旅行。我們不必為父母做幾件驚天動(dòng)地的大事，但可以從小事做起，立即行動(dòng)，因為“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”。
品味生活經(jīng)典，心懷愛(ài)生活的情趣。李清照未出閨閣前的生活可謂情趣逸滿(mǎn)，一杯早茶，一艘小船，獨賞湖間美景；陶淵明隱居之后，才有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡�'高雅目光；巴金在《家》中塑造的主人公高覺(jué)民可謂情趣高雅之人，他反對封建專(zhuān)制的落后，又一方面在追求自己的幸福和夢(mèng)想。他用心創(chuàng )辦《新刊報》，將自己的夢(mèng)想熔鑄其中，不斷突破，不斷追求，最終擁有了屬于自己的未來(lái)。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，那是因為它經(jīng)歷了時(shí)間長(cháng)河的洗禮，在千錘百煉中鑄就了思想的豐碑。我們既然選擇了經(jīng)典，便將其永久傳承。經(jīng)典就像一壺老酒，需要我們用心去品味；經(jīng)典就像一幅畫(huà)，需要用心去觀(guān)賞。經(jīng)典如斯，用心如一！
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”讓我們心懷經(jīng)典，攜手經(jīng)典，傳承經(jīng)典！
與經(jīng)典同行作文4
中華上下五千年，悠悠歲月中，留下了許多文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》、《西游記》等等。其中我感悟最深的就是國學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》。
經(jīng)典文字含義深刻，它就是我一個(gè)形影不離的好導師。
小時(shí)候，在一個(gè)偶然的機會(huì )中，我認識了這部聞名的中華國學(xué)經(jīng)典。剛開(kāi)始沒(méi)在意，閑著(zhù)翻了翻，我就不禁沉迷其中，它就像一顆璀璨的明珠，深深地吸引了我。走進(jìn)它，我心中就充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè )趣;走進(jìn)它，我認識了正確的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度;走進(jìn)它，我初步懂得了如何為人處世，它使我受益匪淺!
你別小看這樸素的'語(yǔ)言，以真誠的態(tài)度去讀《論語(yǔ)》，你會(huì )發(fā)現短短的幾句話(huà)中都蘊含著(zhù)先賢的大智慧，每一句話(huà)都會(huì )發(fā)人深省，引人深思，令人受益。
“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎?”我們可以認識到“學(xué)”與“習”的關(guān)系，這句話(huà)無(wú)時(shí)無(wú)刻不指導著(zhù)我們的學(xué)習。只有不斷豐富自己的知識，才能成為一個(gè)有品位的人。老師每天都有布置復習作業(yè)，想想你有做到“學(xué)而時(shí)習之”嗎?我的學(xué)習成績(jì)步步提升，正是因為《論語(yǔ)》里的話(huà)語(yǔ)不斷激勵著(zhù)我�！皽毓手隆钡乃枷胧强鬃訉ξ覈逃龑W(xué)的重大貢獻之一。重視溫習才能學(xué)得更好。溫習重要，思考也重要�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)讓我明白到，學(xué)生只學(xué)習而不思考是不行的，學(xué)習是學(xué)與思互相結合的思維過(guò)程;只有學(xué)思結合，融匯貫通，才能獲得真知灼見(jiàn)。學(xué)與思是鳥(niǎo)之雙翼，車(chē)之兩輪，缺一不可。同時(shí)，我們也要經(jīng)常策勉自己“學(xué)如不及，猶恐失之�！�
“歲寒，然后知松柏之后凋也�！拔覀儗W(xué)生不正需要這種精神嗎?在日常生活中常會(huì )遇到大大不小的困難，作為學(xué)生，我們更應該鍛煉自己堅強的意志，直面挫折困難，迎難而上，把困難當成堅強意志的磨刀石，持之以恒，堅持到底，爭取成功!要知道，不經(jīng)風(fēng)雨，長(cháng)不成大樹(shù);不受百煉，難以成鋼。迎著(zhù)困難前進(jìn)，這是我們青少年成長(cháng)的必由之路。
《論語(yǔ)》這部國學(xué)經(jīng)典，展示著(zhù)大師孔子的博學(xué)睿智，它閃爍著(zhù)先賢的智慧光芒，它引導著(zhù)我們努力學(xué)習，它指導著(zhù)我們健康成長(cháng)。
讓我們與孔子同行，與《論語(yǔ)》同行，與經(jīng)典同行!
與經(jīng)典同行作文5
“謙得益，宋，歐陽(yáng)修，《書(shū)》曰：‘滿(mǎn)招損，謙得益�！弊哌M(jìn)校園，都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。你一定會(huì )想：你們在讀些什么呢?讓我來(lái)告訴你吧!我們在讀學(xué)校發(fā)的《朝讀經(jīng)典》。
朝讀經(jīng)典是根據教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》編寫(xiě)而成的，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)生讀本。里面大都是些文言文中，成語(yǔ)故事，和生活中的一些小常識，是中小學(xué)生閱讀、理解和寫(xiě)作文的好幫手。
每一天早晨我們都十分認真的讀這本書(shū)，放學(xué)時(shí)，我也經(jīng)常捧著(zhù)這本書(shū)，有時(shí)走路時(shí)碰到了樹(shù);有時(shí)吃飯時(shí)把飯送到鼻孔里，讓人哭笑不得�！冻x經(jīng)典》這本書(shū)告訴了我太多太多的道理：如謙得益中的見(jiàn)賤如貴，告訴了我，謙謙君子，不僅要學(xué)富五車(chē)，還要道德高尚。我們要克已為人，謙虛低調。言行上高標準，生活上低要求，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。在致力行中的不行不可以言學(xué)告訴了我，懂得再多也不如腳踏實(shí)地去做一件事，理論與實(shí)踐結才能有所成就;在尚節義中的萬(wàn)事之將告訴了我道義是立國和做人的根本，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)人，都要遵循道義。其中，我最喜歡的是謙得益，因為它告訴了我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。謙虛謹慎戒驕戒躁，才能立于不敗之地。
大家可能沒(méi)有注意到，前言中有一段話(huà)：實(shí)現中華民族的復興，是全體中國人的共同愿望。一個(gè)真正強大的'中國，必然具有強大的文化力，社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是凝聚、壯大這種文化力的精神原點(diǎn)和指南;而源遠流大的中華優(yōu)秀傳統文化，則是涵養社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要源泉和精神命脈。傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培育、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，是每個(gè)中國人共同的責任。是呀!學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)不僅僅是我們小學(xué)生的責任，還是我們中國人民的責任。
只有我們正確的傳統文化教育，必然是立足當下、面向世界、走向未來(lái)的文化重建。古貫通，傳承優(yōu)秀文化;兼收并蓄，汲取異域英華，達成中華文化的創(chuàng )造性轉換與新生，這應該是每個(gè)中國人的共同歸趨。同學(xué)們，請大家和我一起閱讀這本書(shū)吧!與經(jīng)典同行。
與經(jīng)典同行作文6
小時(shí)候聽(tīng)到哥哥姐姐們念古詩(shī)和經(jīng)書(shū)，總覺(jué)得很深刻，很有意思。這個(gè)時(shí)候我多么期待長(cháng)大��！和他們一樣，他們驕傲自豪地大聲朗讀《詩(shī)經(jīng)》。后來(lái)慢慢長(cháng)大，終于從“鵝，鵝，鵝，向天歌……”讀到現在，漸漸對詩(shī)中所說(shuō)的有了更多的解讀，興趣無(wú)窮，受益匪淺。比如在讀《春曉》的時(shí)候，剛開(kāi)始覺(jué)得“春天的這個(gè)早晨，我醒得很輕松，身邊到處都是鳥(niǎo)鳴”這句話(huà)很有意思。春天睡著(zhù)的時(shí)候，我什么都不知道，但是到處都是鳥(niǎo)叫聲。你怎么知道你睡覺(jué)時(shí)鳥(niǎo)兒在叫？真是莫名其妙。后來(lái)才知道，春天不知不覺(jué)就來(lái)了，這是一個(gè)比喻。從那時(shí)起，我開(kāi)始愛(ài)上詩(shī)歌。
直到今天，我讀了很多詩(shī)。有的詩(shī)激昂，似海中驚濤駭浪，有的詩(shī)親切自然，似溪中水平如鏡；有些詩(shī)溫柔細膩，像春天和三月的微風(fēng)。印象最深的是李白的詩(shī)——《贈汪淪》。寫(xiě)的是王倫與作者的情誼，深于千尺潭。雖然這是一個(gè)非�？鋸埖谋扔�，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得有必要。情感的`深度，超出腳的能量。詩(shī)中說(shuō)王倫特別送別李白，讓李白很感動(dòng)。就這樣，唐代著(zhù)名的驕傲詩(shī)人把這首詩(shī)寫(xiě)給了一個(gè)普通的釀酒村民，表達了李白對王倫辭別的感激之情。全詩(shī)自然樸實(shí)，富有詩(shī)意，因此被后世廣為流傳。
讓我們一起讀這首詩(shī)�！袄畎紫氤舜眯�，突然他聽(tīng)到岸上的歌聲。桃花源深于千尺，不及王倫之愛(ài)�！甭�(tīng)了李白的《贈汪倫》，大家有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？有一次，我媽的一個(gè)朋友想移民，帶我去送她。媽媽給了她很多祝福，一直微笑。朋友上了飛機，我媽的臉就像六月的一天。她說(shuō)變了就難過(guò)，久久不肯離開(kāi)。因為那一次，我大聲朗讀了詩(shī)《贈汪倫》，頓時(shí)，所有人都感動(dòng)了，都夸我聰明伶俐。讓我從此愛(ài)上《詩(shī)經(jīng)》，讓我知道《詩(shī)經(jīng)》也有真情，感動(dòng)。是不是比用“淚與雨”、“悲與悲”更讓人覺(jué)得親切？
詩(shī)，語(yǔ)言精煉優(yōu)美，給人美的享受；詩(shī)，感人肺腑，令人感動(dòng)；詩(shī)歌，簡(jiǎn)單的真理，教人得到啟示。詩(shī)經(jīng)，我想和你一起走。
與經(jīng)典同行作文7
今學(xué)期，學(xué)校舉行了經(jīng)典朗讀的活動(dòng)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我也入迷了。我每晚都要看看，對“三字經(jīng)”更是愛(ài)不釋手。
其中，“三字經(jīng)”中有一名句話(huà)讓我感觸很深：融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，宜知先。這句話(huà)主要說(shuō)孔融四歲時(shí)就懂得敬重兄長(cháng)，把大的梨子讓給哥哥，給自己留最小的。讀到這句話(huà)，我就想起了這件事。
有一次，遠在美國的小姨回來(lái)過(guò)年，還帶了許多東西給我們這些小孩子。有零食，有玩具，有文具……我一眼就看中了一個(gè)長(cháng)得精致可愛(ài)的洋娃娃。于是，就趕緊伸手去拿。就在這時(shí)，“嗖”的一聲，洋娃娃不見(jiàn)了！原來(lái)是我的表妹拿走了。我對表妹吼道：“表妹，是我先看中這個(gè)洋娃娃，快還給我！”“不給不給，是我先拿的`�！北砻么舐曊f(shuō)。見(jiàn)碣的不行，就來(lái)軟的。我走到表妹身邊，拉著(zhù)她的小手，輕聲說(shuō)道“表妹，給布娃娃我玩一會(huì )兒，等會(huì )兒我去買(mǎi)棒棒糖給你吃！”表妹抱住布娃娃，堅決地說(shuō)：“不給，我不要棒棒糖，我要這個(gè)布娃娃！”軟的不行，硬的也不行！我徹底被激怒了，我把表妹抱著(zhù)的布娃娃用力一拉，誰(shuí)知，表妹的反應也很快，一手就拉住了布娃娃，還哭哭啼啼地說(shuō)道：“小姨，姐…姐姐搶我的布娃！”可是，大人正在客廳里聊得正來(lái)勁。這時(shí)，我更得寸進(jìn)尺了，我用盡全力一拉，布娃娃就輕而易舉地到我手里了。表妹見(jiàn)搶不到，就一邊跑一邊哭，一邊說(shuō)道：“小姨，姐姐搶我的東西！”……不一會(huì )兒，我就站在小姨面前了。小姨指著(zhù)我文訓斥道：“你怎么能這樣，難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，宜知先’嗎？連四歲的孔融都會(huì )這樣做，你這么大還不會(huì )？”是啊，我天天看三字經(jīng)，怎么說(shuō)一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)都沒(méi)有？還退步了！想到這，我慚愧地低下了頭。
在這學(xué)期與文學(xué)接觸中，我懂得了許多做人的道理。同學(xué)們，讓我們從經(jīng)典出發(fā)吧！一看它，就像在迷宮里，永遠都走不出來(lái)。一看它，就像在知識的海洋里邀游，永遠都游不出來(lái)！
我愛(ài)文學(xué)經(jīng)典，它會(huì )伴我一生，讓我受益匪淺！
與經(jīng)典同行作文8
讀書(shū)是一種習慣，更是一種好的學(xué)習方法。而今天，我就讀了一篇很吸本引我的文章——《桃花心木》。讀完以后，我思潮起伏，想到了人生中的許多環(huán)節，許多知識被我“收入囊中”，徹底的吸收了。同時(shí)，也讓我感悟頗深，明白了許多……
《桃花心木》講了一個(gè)平常的小故事：“我”看到老爺爺在種樹(shù)，他每次澆水都是沒(méi)有規律的，隔三差五。就產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什么要這樣呢？于是，老爺爺就告訴他：“種樹(shù)和教人一樣，必須讓它自己獨立生存，假如一味依靠別人，必將像有一些樹(shù)一樣死去。所以，我們要學(xué)會(huì )自立�！庇谑�，“我”從中懂得了一些道理……
不僅僅是作者，我也深受其中的教悔。是呀，一個(gè)人不能一生、一輩子呆在父母身邊，要出去闖蕩，去尋找生活的秘籍。這樣你就會(huì )有很大的收獲，很大的成功，否則的話(huà)，你將一事無(wú)成，反而會(huì )添加一些額外的損失。要學(xué)會(huì )自立，要學(xué)會(huì )獨立思考，要善于觀(guān)察，還要懂得必要的知識，這樣才能在競爭激烈的現代化生活中取得領(lǐng)先的`地位。
而這小小的故事，已經(jīng)道出了我的缺點(diǎn)。其實(shí)，我在家總是懶懶散散，好不勤奮，連一塊小小的地都不愿意掃，連點(diǎn)飯都不高興做，明明會(huì )，可就是一個(gè)字——懶。而且還叫我爺爺奶奶干這干那，實(shí)在是太不像話(huà)了。由于我讀了這《桃花心木》，就充分地意識到原來(lái)我的種種行為都是錯的，要徹徹底底地改正這些潛在的缺點(diǎn)。要像文中的小樹(shù)那樣，體會(huì )人生的酸甜苦辣，才能明白一個(gè)個(gè)道理，并實(shí)踐起來(lái)。
每個(gè)人都有一個(gè)精彩的人生，都有一段背后的故事，再加上一個(gè)命運。有人說(shuō)：“每個(gè)人的命運都是靠上帝來(lái)決定的�！钡覅s不這么認為，因為命運的好壞是掌控在你的手中的，你努力了，拼搏了，奮斗了，就能改變你原來(lái)的命運，成就一番偉大的事業(yè)。相反，就不是如此了，可那些人還是在不停地報怨著(zhù)，報怨上帝的不公平。其實(shí)上帝給予每個(gè)人的能力一樣，雖說(shuō)有貧富之分，可貧的那人只要努力一下，富的那人放松一下，結果反而會(huì )出人意料。
所以，在殘酷而激烈的生活面前，你絕不能懶散，只有刻苦的學(xué)習才能改變你的人生，改變你的命運。站起來(lái)吧，朋友們，讓我們一起拼搏，一起努力，成功離我們不遠，努力一下，就能到達成功的彼岸。加油吧！命運要靠自己掌控！
與經(jīng)典同行作文9
終于，在絕望的天色中，寒鴉抖落暮色，用最后的嘶啞敲響寒鐘。填然的回聲一次又一次地悶然撞擊著(zhù)柔軟，它的眼中慢慢凝起稠淚。遠處，雨停。
牛背上的牧笛與唐詩(shī)，灞陵上的柳色與傷別，大漠中的美酒與征戰，燕山的鉤月與胡馬……都隨著(zhù)歷史的變遷而湮滅成灰遠去。
而文人墨客用一支竹桿鵝毛信手涂來(lái)的古詩(shī)，也早已染上霉跡。在這個(gè)經(jīng)濟迅速發(fā)展的時(shí)代，我們早已將這些背囊隨意地扔在途中。那些曾令洛陽(yáng)紙貴的著(zhù)作，我們也只是隨意翻閱兩下，偶爾瞥一兩眼便棄如敝履。
“不要�！蔽以谛牡仔沟桌锏貐群爸�(zhù)，而他們只是抬頭看了看，便埋頭繼續將先賢的名篇隨意地扔在路上，繼而走進(jìn)如火的夕陽(yáng)中。
行囊，輕松了。
每次閱讀經(jīng)典時(shí)，我都懷著(zhù)崇敬的心情，撫摸著(zhù)每一個(gè)字眼。那些在字里行間跳躍的靈魂，都凝聚在指尖，排出一條通往彼岸的大道。
何謂經(jīng)典？經(jīng)典是夜半客船上的寒山寺，是浩瀚宇宙中的蟲(chóng)洞。經(jīng)典既是那幾首不必引述的古詩(shī)，還是對超維空間的探索。
閱讀經(jīng)典的過(guò)程也是學(xué)習的過(guò)程。先哲們將自己的思想精華都用淺顯易懂的語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣字字珠璣的篇目凝結成手中捧著(zhù)的書(shū)，這就是經(jīng)典。我們閱讀，就是思想碰撞，就是靈魂之間的.相互說(shuō)服與爭執。
閱讀經(jīng)典，無(wú)異于淬煉自己的靈魂，先改變自身的語(yǔ)言行為，再改變性格，以致人格的重塑。我們閱讀著(zhù)經(jīng)典，提升著(zhù)自己的品味，更多地了解這個(gè)世界。
行，簡(jiǎn)單的“行”只是走，但我們的行，絕不是簡(jiǎn)單的物理運動(dòng)。不必進(jìn)入名山大川，不必翻山越嶺。在泛黃的書(shū)頁(yè)中，我們的靈魂早已領(lǐng)略過(guò)西湖盛景，撫摸過(guò)醉翁亭，仰望過(guò)樓蘭城墻上的磚瓦。
靈魂在時(shí)光的照射下在書(shū)本中投下一抹頎長(cháng)的影子，這道影子滑過(guò)燦爛的星空，吻過(guò)蒼涼的荒漠。愛(ài)因斯坦的“相對論”帶領(lǐng)我們仰望并猜測宇宙這個(gè)池塘，余秋雨的《文化苦旅》將這個(gè)星球的各個(gè)文明一一鋪設在眼前。
身體未行一里路，但心早已游覽過(guò)世界五大湖。閱讀經(jīng)典，無(wú)遠弗屆。
經(jīng)典是雪中的熾炭，是不可忽視的煙雨。它走了，留下的是世界名勝，留下的是已涅槃的靈魂。
暮鴉靜靜地立在欄桿上望著(zhù)遠去的雨絲，忽然振翅高飛，向那片云奔去，它陪著(zhù)雨絲向更遠處潛行，直到生命盡頭……
與經(jīng)典同行作文10
小時(shí)候，媽媽送給我一本書(shū)——《唐詩(shī)三百首》，讓我著(zhù)了迷。從此，整天在廳堂玩耍的兒童中少了一個(gè)頑皮分子，而安靜的書(shū)房里卻多出一個(gè)小小的身影�！短圃�(shī)三百首》像透過(guò)窗戶(hù)的一縷陽(yáng)光，照亮了我的心靈。在媽媽的教導下，我吟誦著(zhù)“床前明月光，疑是地上霜”，走進(jìn)了經(jīng)典的世界。
直到現在，我已經(jīng)讀過(guò)了很多經(jīng)典的詩(shī)。有構思精巧，結構嚴謹的，白居易的《草》“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；有對仗工整，句子優(yōu)美的，杜甫的《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；有情景交融，情真意切的，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”。每一首詩(shī)都好像把我帶回到了那個(gè)時(shí)代，和詩(shī)人一起感受他們的.喜怒哀樂(lè )。
今天，我要和大家一起分享一首我很喜歡的詩(shī)，南宋著(zhù)名詩(shī)人陸游的《示兒》。先讓我們一起來(lái)讀一下這首詩(shī)：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同，王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！蹦纤螘r(shí)期，由于金兵入侵，宋國北面的大片土地被金兵占領(lǐng)，國家分裂。愛(ài)國詩(shī)人陸游臨終前留下了絕筆詩(shī)，至死仍然牽掛著(zhù)北伐能否取得勝利，祖國是否可以統一？詩(shī)一開(kāi)始寫(xiě)的是本來(lái)就知道人死后萬(wàn)事可以無(wú)牽無(wú)掛了，唯獨一件事卻放不下，那就是不好的國土還沒(méi)有恢復，沒(méi)能看見(jiàn)中國統一，他期望著(zhù)在他死后統一可以實(shí)現。于是他囑咐子孫到了那個(gè)時(shí)候別忘了要告訴他，因為他堅信有那么一天，他在地下也會(huì )等待著(zhù)這一天的到來(lái)，詩(shī)人對最后的勝利懷著(zhù)不可動(dòng)搖的信念。這著(zhù)詩(shī)真實(shí)地表現了詩(shī)人臨終前的情懷，詩(shī)讀起來(lái)有些悲傷，但也是激昂的，語(yǔ)言渾然天成，沒(méi)有絲毫雕琢，真情流露，使這首詩(shī)成為傳頌千古的愛(ài)國名詩(shī)。
讀著(zhù)這首詩(shī)，讓我想起了今年10月1日，中華人民共和國成立六十周年的閱兵式，整齊的隊伍和強大的鋼鐵陣容，當時(shí)，我是那么的激動(dòng)和自豪，在我的心里，我衷心的祝愿祖國的和平統一。
經(jīng)典像是我一個(gè)形影不離的好伙伴，伴著(zhù)我在知識的海洋里漫游。經(jīng)典像是我的好老師，教導我愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)生活。經(jīng)典陪伴我從過(guò)去走來(lái)，一路成長(cháng)，經(jīng)典也將會(huì )伴著(zhù)我走向未來(lái)，不斷成熟。
三更有夢(mèng)書(shū)當枕，與經(jīng)典同行，何樂(lè )而不為？
與經(jīng)典同行作文11
小時(shí)候，我經(jīng)常纏著(zhù)媽媽講一些歷史悠久的經(jīng)典故事；隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我知道的單詞越來(lái)越多，開(kāi)始自己閱讀各種經(jīng)典書(shū)籍。漸漸地，我發(fā)現自己沉浸在經(jīng)典的海洋中，有了經(jīng)典，我學(xué)到了很多關(guān)于生活的真諦和生活的真諦，感觸良多。例如，通過(guò)經(jīng)典閱讀，我深刻地認識到知識的重要性和對師生的尊重，這是從“劉大叔對毛路有三種想法”開(kāi)始的`。
說(shuō)到禮貌、尊重人才，最經(jīng)典的莫過(guò)于《三國演義》中的“三庫全書(shū)”。為了讓諸葛亮協(xié)助政治，劉備三次親自到諸葛亮的隱居處古龍，請求諸葛亮出山。我第一次去諸葛亮的時(shí)候，正好諸葛亮不在，劉備就派仆人蹲在古龍，等諸葛亮回來(lái)。很快諸葛亮回來(lái)了，劉備又看了一眼牟魯，諸葛亮卻因此消失了，表達了不參政的決心�？吹竭@個(gè)，我很生氣。諸葛亮是不是太傲慢了？但作為“黃叔”的劉備并不生氣。他回到住處，三次伺機邀請諸葛亮。第三次，劉備洗澡換衣服。在離諸葛亮住處半英里的地方，他下馬步行�？梢�(jiàn)他對諸葛亮是多么的尊敬！到了諸葛亮家門(mén)口，才知道諸葛亮在打盹。劉備恭恭敬敬地在門(mén)外等候，直到諸葛亮醒來(lái)才敢打擾。這一次，諸葛亮終于被劉備的真誠和堅持所感動(dòng)，同意出去幫助劉備創(chuàng )造偉大的事業(yè)。后來(lái)，諸葛亮的燒新田、孔明的借箭等歷史事件，都表明諸葛亮確實(shí)具有非凡的智慧和能力。因此，諸葛亮被譽(yù)為戰略家和戰略家。從另一個(gè)角度看，這也證明劉備的自我認同是為了德行而降低的！正是因為他懂得尊重知識，尊重人才，以博大的包容和胸懷，他才成就了偉大的事業(yè)！
通過(guò)閱讀，我想起了我心愛(ài)的老師。教師在為我們教書(shū)解惑、時(shí)刻關(guān)心我們的健康成長(cháng)時(shí)，不應該得到更多的尊重和愛(ài)嗎？另外，如果你關(guān)注我們周?chē)膶W(xué)生，你會(huì )發(fā)現每個(gè)人都有值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)�？梢哉f(shuō)“三個(gè)人一定有我的老師”！經(jīng)典讓我明白中華民族永恒的美德：尊重知識，尊重教師
經(jīng)典就像珍珠。盡管它們被歲月磨礪，被海浪沖刷，卻越來(lái)越耀眼。盡管他們經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，但經(jīng)典所給予的警示和啟示將永遠不變！
與經(jīng)典同行作文12
“讀書(shū)”這兩個(gè)字顧名思義就是閱讀書(shū)籍。閱讀書(shū)籍是我們生活中必不可少的一部分，毛主席說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
書(shū)是大樹(shù)的根系，沒(méi)有根的營(yíng)養補給，那么樹(shù)就是一堆枯木；書(shū)是帆船中的帆，沒(méi)有帆的協(xié)助，就是一艘沒(méi)有價(jià)值的船。而我們就是離不了營(yíng)養補給的大樹(shù)，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書(shū)，還要讀好書(shū)。什么是好書(shū)？好書(shū)就是世代給予精神補養的經(jīng)典書(shū)籍，好書(shū)就比如是四大名著(zhù)的《西游記》，小說(shuō)《狼王夢(mèng)》等。在這一本本書(shū)中，我體會(huì )到了孫悟空被譽(yù)為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護送唐僧去西天取經(jīng)，一路坎坷。書(shū)中又是那樣引人入勝。
在這浩如煙海的書(shū)中，我更是像只餓狼，貪婪的吃著(zhù)可口的美餐。有時(shí)動(dòng)物之間的偉大親情感動(dòng)的潸然淚下，有時(shí)為命運悲慘的賣(mài)火柴的小姑娘感到惋惜，有時(shí)為諸葛亮神機妙算感到驚奇。��！書(shū)籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識的海洋中快樂(lè )的暢游。是你讓我明白了人生的真諦，更是你蕩滌著(zhù)我的心靈，讓我成為一個(gè)更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)富翁不光要有財物的富有，最重要的還要有精神的富有，這才真正堪稱(chēng)富翁。相反，一個(gè)清貧的人，雖然沒(méi)有財物的富有，但是他卻有著(zhù)樂(lè )于助人的`好品質(zhì)。而這樣的人才能稱(chēng)為富翁，因為他擁有精神的富有。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們將是祖國的未來(lái)，要成為祖國的棟梁之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰場(chǎng)上拼殺的士兵，戰斗前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時(shí)殺更多的敵人。唯有讀書(shū)，才能讓自己變得有知識、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國人的外國人心服口服！
來(lái)吧！讓我們一起讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓閱讀與經(jīng)典同行！
與經(jīng)典同行作文13
面對著(zhù)書(shū)店里的各種“解讀”、“心得“、戲說(shuō)”，我不禁有一種毛發(fā)直豎的感覺(jué)。我們的名著(zhù)怎么了?我們的經(jīng)典怎么就這么輕易地被帶到了手術(shù)臺上被解剖得支離破碎?
在我的印象里，《三國》里的曹操就是一個(gè)奸臣的代表，可如今被當代的學(xué)者們連連翻案，曹操也不是兒時(shí)《三國演義》里的曹操了，成了現代人眼中的英雄、明主。在我的印象里《西游記》講的就是師徒四人西天取經(jīng)這件傳奇而又富有浪漫主義色彩的壯舉，可是隨著(zhù)各種版本的當代西游記的出現，兒時(shí)的純真仿佛被殘酷地掠奪了一般。
我認為，經(jīng)典也是有專(zhuān)利的，我們無(wú)權“戲說(shuō)”，無(wú)權“惡搞”。在我眼中，名著(zhù)是一鍋鍋原汁原味的美羹，任何的佐料加進(jìn)去，都會(huì )破壞其原有的天然的醇香;在我眼中，名著(zhù)是供我的心靈在這喧嘩塵世棲息的一方凈土，任何對它的改造或擴建都是對圣地的褻瀆�；蛟S歷史上真實(shí)的曹操是英明的，是寬大的，但那不是《三國演義》里的曹孟德，《三國》中塑造的最成功的人物莫過(guò)于曹操，而把經(jīng)典中的曹操與歷史上的曹操混為一談是可笑的。我認為每一部小說(shuō)都是一個(gè)世界，作者便是創(chuàng )世神，當《三國》里的曹操變成能臣的時(shí)候，那么那個(gè)有血有肉活靈活現的奸臣曹操便被我們殺死了。
閱讀經(jīng)典，有時(shí)不需與時(shí)代同行。找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的'下午，躲在城市的某個(gè)角落，把自己化入名著(zhù)里，或成為狼煙四起時(shí)的戰士，或成為盛世大族的公子，或成為街頭淪落的乞丐，或與孔子促膝而談，或與曹操爭雄天下，攜悟空之手遨游天庭，隨蘇秦之后縱橫天下。
閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行，一本經(jīng)典便是那個(gè)時(shí)候的經(jīng)典，難道你還能從《三國》里讀出馬克思主義?《三國》即成，再無(wú)《三國》，名著(zhù)即在，它自己便成了我們民族最寶貴的財富。一本名著(zhù)就是一處非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，打開(kāi)它，我們便走進(jìn)了作者的世界，在這里，我們是過(guò)客，沒(méi)有時(shí)間空間的限制，我們在幾千年的歷史里游覽，我們在縹緲的三界里馳騁，我們已不屬于我們自己的時(shí)代，說(shuō)何與時(shí)代同行?
放下歷史的知識，放下所謂時(shí)代的智慧，帶上一種敬畏的心態(tài)，少一些“雞湯”式的褻瀆，從現在起，進(jìn)入那些偉大的時(shí)代……
閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行。
與經(jīng)典同行作文14
小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典，上了小學(xué)，學(xué)校也要求我學(xué)習經(jīng)典、掌握經(jīng)典、運用經(jīng)典。經(jīng)典像我的一個(gè)形影不離的好朋友，他一直不斷地讓我漫游在知識的海洋里；讓我明白怎樣做人、怎樣辦事；讓我知道要珍惜時(shí)間；熱愛(ài)祖國。經(jīng)典總是不停地提醒我、教育我，也一直陪伴著(zhù)我同行在成長(cháng)的道路上.
有時(shí)，經(jīng)典是一幅變幻莫測的山水畫(huà)，帶著(zhù)我游覽著(zhù)祖國各地的風(fēng)景名勝，面對著(zhù)如詩(shī)如畫(huà)的美景，讓我對祖國肅然起敬�！讹嫼铣跚绾笥辍穾襾�(lái)到杭州西湖邊：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！彪[約我能看見(jiàn)，西湖平靜的水面在金燦燦的太陽(yáng)的'照耀下波光粼粼，絲絲細雨中的西湖旁邊云霧迷蒙，群山連綿不斷、高低起伏、若隱若現�！锻麖]山瀑布》立刻帶我來(lái)到了廬山之上�！叭照障銧t生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！鳖D時(shí)，我眼前閃現出了這樣的場(chǎng)景：遠處一條白色的瀑布垂掛在山上，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響仿佛大自然在豪放地歌唱。
有時(shí)，經(jīng)典是一本不停翻動(dòng)著(zhù)的歷史書(shū)，讓我從語(yǔ)句中去感受祖國的滄�？部�；去體會(huì )作者一顆愛(ài)國的赤子之心。陸游的《示兒》讓我為之震撼�！八廊ピf(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！币呀�(jīng)年邁的陸游就是死去，也盼望祖國能早日統一，這樣強烈的愛(ài)國熱情，那時(shí)幾人能有？我暗下決心，將來(lái)要為祖國做出貢獻。少年興則國興，少年強則國強。要想為祖國做出貢獻，就得從我做起，從現在做起，努力學(xué)習，刻苦鉆研。
還有時(shí)，經(jīng)典是一面鏡子，告訴我做人的所有純潔美好的品質(zhì)。岳飛《滿(mǎn)江紅》里，“白了少年頭，空悲切�！弊屛叶谜湎r(shí)間，少年年輕力壯時(shí)不用功，等到頭發(fā)都白了只能悔一輩子�！袄衔崂�，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！备嬖V我，要以尊敬自己的長(cháng)輩的心去尊敬別人的長(cháng)輩，要以愛(ài)護自己的兒女的心去愛(ài)護別人的兒女。
我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？廈門(mén)大學(xué)教授易中天的話(huà)里能找到做好的答案：“歸根到底，就是因為能從經(jīng)典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì )。于己于國，大有裨益！”讓我們親近經(jīng)典書(shū)籍，與經(jīng)典為友，同行在成長(cháng)的道路上吧！
與經(jīng)典同行作文15
小時(shí)候，我經(jīng)常纏著(zhù)媽媽講一些歷史悠久的經(jīng)典故事；隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我認識的字越來(lái)越多，開(kāi)始自己閱讀各類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍。漸漸地，我發(fā)現自己沉醉在經(jīng)典的海洋之中，與經(jīng)典同行，我懂得了許多做人的道理和人生真諦，感觸頗多。比如通過(guò)經(jīng)典閱讀，我深深地認識到知識的重要性、懂得尊重老師和同學(xué)，這要從故事“劉皇叔三顧茅廬”說(shuō)起。
談到禮賢下士，尊重人才，沒(méi)有比三國演義中“三顧茅廬”更經(jīng)典的了。為了請諸葛亮輔佐政事，劉備三次親自前往諸葛亮隱居之所—古隆，懇請諸葛亮出山。第一次前往，不巧諸葛亮外出，于是劉備派手下人蹲守在古隆，靜待諸葛亮歸還；不久諸葛亮回來(lái)了，劉備冒雪二顧茅廬，不料諸葛亮卻借故不見(jiàn)，明示自己不參與政事的'決心�？吹竭@，我都有些氣惱，諸葛亮是不是太傲慢了？但是身為“皇叔”的劉備不怒不惱，退回住所，等待時(shí)機三請諸葛亮。第三次，劉備沐浴更衣，離諸葛亮住所半里之外就下馬步行，可見(jiàn)他對諸葛亮是何等尊重！到達諸葛亮門(mén)前，得知諸葛亮正在午睡，劉備畢恭畢敬守候在門(mén)外，不敢打擾，直至諸葛亮醒來(lái)。這一次，諸葛亮終于被劉備的真誠和執著(zhù)感動(dòng)，同意出山輔佐劉備共創(chuàng )大業(yè)。之后，諸葛亮火燒新野、孔明借箭等史事都顯示出諸葛亮確實(shí)具有超乎常人的智慧和才干，諸葛亮因此被譽(yù)為謀略家和軍事家。從另一個(gè)角度，也證明了當初劉備為求賢良而自降身份，三顧茅廬是何其明智之舉！也正因為他懂得尊重知識、尊重人才，擁有寬廣的氣度和胸懷，才成就了一番大事業(yè)！
通過(guò)閱讀，我聯(lián)想到敬愛(ài)的老師。老師為我們授業(yè)解惑，還時(shí)刻關(guān)心我們的健康成長(cháng)，不應該得到更多的尊重和愛(ài)戴嗎？此外，留心一下我們身邊的同學(xué)，就會(huì )發(fā)現每個(gè)人身上都有值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，正可謂“三人行必有我師”��！經(jīng)典讓我更加深刻地理解了中華民族亙古不變的美德——尊重知識、尊重師長(cháng)……
經(jīng)典就像粒粒珍珠，雖經(jīng)歲月磨礪、大浪淘沙，卻愈發(fā)璀璨奪目；雖歷時(shí)代變遷，經(jīng)典賦予人們的警示和啟迪將恒久不變！
【與經(jīng)典同行作文】相關(guān)文章：
同行的作文12-16
與老牛同行作文08-23
與堅強同行作文09-03
與書(shū)同行作文11-03
與詩(shī)同行作文12-06
與愛(ài)同行作文08-26
與美同行作文11-16
與詩(shī)人同行作文11-17
與責任同行的作文04-02
與你同行作文01-08