我上寫(xiě)作班作文（精選15篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我上寫(xiě)作班作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我上寫(xiě)作班作文 1

　　上星期日，我玩得正來(lái)勁呢，媽媽叫我去上寫(xiě)作班，我生氣地說(shuō)：“我不去！”可是媽媽就是要我去，我只好打電話(huà)給竺老師說(shuō)：“竺老師，過(guò)會(huì )兒我到你這來(lái)玩！”竺老師說(shuō)：“好��！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，媽媽把我帶到竺老師那兒，我到了樓上，竺老師說(shuō)：“過(guò)會(huì )兒咱們去打乒乓球？”“好��！好��！”我連忙回答，過(guò)了一會(huì )兒，我們去樓下打乒乓球，我先跟媽媽打了幾局，然后跟竺老師打了幾局，我叫媽媽4：00來(lái)帶我，然后媽媽回去了，我就繼續跟竺老師打。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我跟竺老師到樓上去下象棋，下完了，又下起了軍棋，然后去打羽毛球，一會(huì )兒在走廊打，一會(huì )兒在教室打，打好了，竺老師要休息一會(huì )兒了，所以我就不吵了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我一直吵著(zhù)要打乒乓球，竺老師就被我吵醒了，就去下面打了，我看見(jiàn)兩個(gè)奶奶在打乒乓球，她們打得比我們還好，我們打啊打，4：00到了，媽媽來(lái)了，我就回家了！

　　回家的時(shí)候，我改變主意想報名了，就報了名！

　　我上寫(xiě)作班作文 2

　　星期五，媽媽下班回來(lái)問(wèn)我：“要不要上寫(xiě)作班？”我說(shuō)：“干嘛上寫(xiě)作班？”媽媽說(shuō)“舅媽打來(lái)電話(huà)，問(wèn)起你要不要去上寫(xiě)作班�！蔽矣謫�(wèn)：“妹妹去不去的`？”“妹妹當然去！”我就說(shuō)：“那我也去！”

　　星期六，媽媽休息，我們一起去逛街，回來(lái)的時(shí)候，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不想上�?xiě)作班了！”她說(shuō)：“昨天你不是答應了嗎？今天怎么后悔了？”“我也不知道，反正不想去了�！薄澳悄悻F在回去把作業(yè)做完，好不好？”我想了想說(shuō)：“我去就是了嘛！”唉，我心里真矛盾��！

　　到了星期天，我來(lái)到寫(xiě)作班一看，是竺老師，就留了下來(lái)了。

　　我來(lái)到教室，等了好一會(huì )兒，妹妹還沒(méi)有來(lái)，我來(lái)回幾次趴在陽(yáng)臺邊看她有沒(méi)有來(lái)，然后竺老師打了舅媽的手機，舅媽沒(méi)接，后來(lái)舅媽又打到竺老師的手機說(shuō)，找不到地方，然后竺老師下去把她們接了上來(lái)。

　　我就和妹妹高高興興地上起了課。

　　我上寫(xiě)作班作文 3

　　那天，我剛放學(xué)回家，媽媽對我說(shuō)：“去上寫(xiě)作班吧，我上寫(xiě)作班作文�！蔽腋吲d地說(shuō)：“好��！”

　　爸爸下班回來(lái)，我笑容滿(mǎn)面地對他說(shuō)：“媽媽說(shuō)給我報寫(xiě)作班�！卑职址磳Γ骸叭�報美術(shù)班吧�！蔽覇�(wèn)：“為什么？”爸爸回答：“你不是喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？再說(shuō)你已經(jīng)上過(guò)寫(xiě)作班了�！蔽蚁肓讼胝f(shuō)：“也對，不過(guò)老師說(shuō)，做一件事情要堅持到底，我想再把寫(xiě)作提高一點(diǎn)�！卑职志蜎](méi)有再堅持讓我上美術(shù)班了。

　　晚上，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皩?xiě)作班在哪里？哪位老師教？”媽媽回答：“寫(xiě)作班在東圃村的老年活動(dòng)中心，老師還是原來(lái)的.竺老師呀�！蔽颐摽诙�出：“天哪！竺老師得老年癡呆癥了？到老年活動(dòng)中心去教作文？”

　　今天一早，我來(lái)到傳說(shuō)中的老年活動(dòng)中心，到了門(mén)外，竺老師笑瞇瞇地來(lái)接我們，謝天謝地，他好像沒(méi)得什么病哦。

　　我上寫(xiě)作班作文 4

　　今天，是我第一次上寫(xiě)作班。

　　來(lái)報名的路上，我一直在想這個(gè)老師會(huì )不會(huì )很兇呢？我也非常激動(dòng)，心跳也加快了，像兔子在我肚子里快速地跳著(zhù)。

　　來(lái)到作文班，感覺(jué)這里環(huán)境很好，下課的時(shí)候可以下五子棋、飛行棋、象棋、跳棋。作文寫(xiě)得好的人，可以有獎品，一等獎是會(huì )唱歌的賀卡，二等獎是不會(huì )唱歌的賀卡，三等獎是幾何尺子套餐。

　　寫(xiě)作班的老師有三個(gè)，是一家人，斯老師寫(xiě)過(guò)一本叫《情滿(mǎn)青山》的書(shū)，有兩個(gè)姓竺的老師，他們是父子，竺老師的兒子是省級作家，竺老師是副教授。

　　雖然斯老師很好，但她的`普通話(huà)不標準，斯老師問(wèn)我她的普通話(huà)幾句不標準，有幾句標準，同學(xué)們紛紛回答7句、8句、5句、9句不標準。就只有一人說(shuō)老師10句都不標準，沒(méi)想到她說(shuō)對了，因此獲獎了。

　　這一節作文課是最開(kāi)心的。

　　我上寫(xiě)作班作文 5

　　今天，我上了寫(xiě)作班，我比較喜歡在這兒。昨天我也來(lái)到這兒玩過(guò)，我覺(jué)得很好玩的。昨天我在這兒的黑板上畫(huà)了畫(huà)，就像老師一樣的感覺(jué)，我就覺(jué)得當老師也不錯呀。因為有許多學(xué)生會(huì )在教室里認真聽(tīng)老師講話(huà)。

　　就象我今天的寫(xiě)作班老師斯老師，她是一個(gè)很好的老師，我們才會(huì )在老師講話(huà)的.時(shí)候認真的聽(tīng)。

　　今天老師讓我們猜腦筋急轉彎說(shuō)：“斯老師說(shuō)普通話(huà)的時(shí)候 句話(huà)有幾句是說(shuō)錯的？同學(xué)們七嘴八舌的議論，有的說(shuō) 句、有的說(shuō) 句，只有我說(shuō)了 句，我不知道對不對，結果被我說(shuō)對了，老師獎我一本本子。

　　我覺(jué)得上寫(xiě)作班很快樂(lè )，我還要謝謝媽媽在我不知不覺(jué)的情況下交了錢(qián)，我要認真聽(tīng)課，不浪費媽媽的錢(qián)，我也不會(huì )辜負你們對我的期望。

　　我上了這個(gè)寫(xiě)作班，非�？鞓�(lè )。

　　我上寫(xiě)作班作文 6

　　今天是星期日，我飛快地吃過(guò)早飯，拿著(zhù)書(shū)包，興致勃勃地來(lái)到了媽媽給我報名的寫(xiě)作班。

　　來(lái)到作文班，我在門(mén)口看到里面有我的同學(xué)，大概她也是到這兒來(lái)讀書(shū)的，我慢慢地走了進(jìn)去，教室里早已坐滿(mǎn)了人，我說(shuō)：“老師，我坐哪？”只見(jiàn)教室里連一塊黑板也沒(méi)有，辦有八把椅子，還有八張桌子，另外還有一套顏色不一樣的桌子和椅子，我看見(jiàn)有人還在搬桌子，我坐在了第一排，正好第一個(gè)，黑板也慢慢地拿來(lái)了，我一本正經(jīng)地拿出了書(shū)，慢慢的`看著(zhù)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，”在老師說(shuō)第一句話(huà)之前，我把書(shū)放了下來(lái)，老師說(shuō)：“我們明天就有新的黑板了，可今天只能用這黑板了，”我在四周看了看，老師又說(shuō)：“我們有一等獎、二等獎、三等獎，如果得到一等獎，老師就給我們一張音樂(lè )卡，二等獎?dòng)幸粡堃魳?lè )卡，可是不會(huì )唱歌，還可以吃水果和喝水�！毕抡n的時(shí)候，我們開(kāi)始分頭去找樂(lè )趣，有大部分的學(xué)生在玩。

　　我一本正經(jīng)地坐在那兒，心里涌動(dòng)著(zhù)一個(gè)愿望：我想當作家。

　　我上寫(xiě)作班作文 7

　　在這個(gè)暑假里，我參加了浙江省作家協(xié)會(huì )的寫(xiě)作班，認識了聰明的丁老師，她教我們了什么是童話(huà)，什么是寓言言，什么是科幻和什么是詩(shī)歌，我學(xué)到了很多很多。

　　班上有許多機靈的小朋友們，上課時(shí)我們非常認真，下課時(shí)我們一起玩耍，十分愉快！

　　我還聽(tīng)了張嬰音老師的講座，在講座上我們聽(tīng)了怎樣寫(xiě)好作文，她一會(huì )兒用講故事的方式和我們交流，我們可愛(ài)聽(tīng)了！一會(huì )兒用提問(wèn)的方式和我們交流，我們積極舉手發(fā)言，講完后臺下響起了熱烈的掌聲。

　　我們還上了一節特別的課，那就是丁老師買(mǎi)來(lái)了山核桃，分給了我們小朋友，讓我們體驗剝山核桃和嘗山核桃的感覺(jué)，我先左手抓住這圓圓的山核桃，右手幫了點(diǎn)小忙，牙齒一用力，只聽(tīng)見(jiàn)‘嘣’的一聲，山核桃的肉露出來(lái)了，我手輕輕地一剝，一塊肉出來(lái)了，我放進(jìn)嘴里，一咬，��！又香又脆，吃完山核桃，它的味道還留在我的.唇齒間，香香的。

　　我的寫(xiě)作班還在繼續，我的努力也在繼續，我要經(jīng)過(guò)我的努力寫(xiě)出更多更好的文章與大家一起分享。

　　我上寫(xiě)作班作文 8

　　在這個(gè)快節奏的時(shí)代，我們常常被各種信息洪流所包圍，卻鮮少有機會(huì )靜下心來(lái)，用文字去細細描繪內心的風(fēng)景。直到我踏入了那個(gè)充滿(mǎn)魔力的空間——寫(xiě)作班，我的世界開(kāi)始悄然發(fā)生變化。

　　初入寫(xiě)作班，心中不免有些忐忑。畢竟，面對空白的紙張，即便是最靈動(dòng)的思緒也似乎變得笨拙起來(lái)。但寫(xiě)作班的氛圍卻像一股溫暖的風(fēng)，吹散了我心中的迷霧。這里，每個(gè)人都被賦予了表達的權利，無(wú)論你的筆觸是稚嫩還是老練，都能找到屬于自己的舞臺。

　　老師，是我們這群文字探索者的引路人。她不僅擁有深厚的文學(xué)功底，更有一顆敏銳而溫柔的心。在她的指導下，我學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察生活中的細微之處，將其轉化為筆下的生動(dòng)描寫(xiě)；我學(xué)會(huì )了如何運用修辭手法，讓文字不僅僅是文字的堆砌，而是能夠觸動(dòng)人心、引發(fā)共鳴的藝術(shù)。更重要的是，老師教會(huì )了我們“真實(shí)”——用最真摯的情感去書(shū)寫(xiě)，因為真實(shí)的力量，永遠是最打動(dòng)人的。

　　在寫(xiě)作班里，每一次的練習都是一次自我挑戰。從最初的命題作文，到后來(lái)可以自由發(fā)揮的創(chuàng )意寫(xiě)作，每一次落筆，都是對自我認知的一次深化。我開(kāi)始嘗試不同的文體，從散文到小說(shuō)，從詩(shī)歌到評論，每一種形式都讓我領(lǐng)略到了文字的不同魅力。我學(xué)會(huì )了在字里行間尋找自己的聲音，那是一種既熟悉又新奇的感覺(jué)，仿佛是在與自己進(jìn)行一場(chǎng)深刻的對話(huà)。

　　最難忘的'是，當我們的作品被拿出來(lái)分享時(shí)，那份緊張與期待交織的心情�？吹酵瑢W(xué)們或點(diǎn)頭稱(chēng)贊，或陷入沉思，我知道，我們的文字正在悄悄地連接著(zhù)彼此的心靈。那一刻，我深刻體會(huì )到了寫(xiě)作的意義——它不僅僅是一種表達，更是一種交流，一種靈魂的觸碰。

　　如今，當我再次回望這段寫(xiě)作班的旅程，心中充滿(mǎn)了感激。它不僅讓我掌握了更多的寫(xiě)作技巧，更重要的是，它讓我學(xué)會(huì )了如何用心去感受生活，用文字去記錄那些稍縱即逝的美好。在未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，這段經(jīng)歷都將是我最寶貴的財富，指引我在文字的世界里繼續遨游，不斷探索，不斷成長(cháng)。

　　我上寫(xiě)作班作文 9

　　在人生的長(cháng)河中，總有一些瞬間如同璀璨星辰，照亮我們前行的道路。那些關(guān)于家的記憶，便是我心中最溫柔的篇章，它們如同冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖而明亮。

　　記得小時(shí)候，每當夕陽(yáng)西下，家中的小院便會(huì )被染上一層金黃。爺爺會(huì )搬出那把老舊的搖椅，坐在院子里，手里拿著(zhù)一本泛黃的書(shū)，偶爾抬頭望向遠方，眼神中滿(mǎn)是歲月的沉淀。而我，總是依偎在他身旁，聽(tīng)他講述那些古老而又神奇的故事。那些故事里，有英雄豪杰的壯志豪情，也有平凡人物的悲歡離合，每一個(gè)字句都蘊含著(zhù)生活的'智慧和人生的哲理。

　　那時(shí)的我，還不懂什么是離別，什么是憂(yōu)傷，只覺(jué)得有爺爺的地方就是家，就是全世界。他的笑容，如同冬日里的爐火，溫暖而安定，讓我在成長(cháng)的路上，無(wú)論遇到多少風(fēng)雨，都能找到心靈的港灣。

　　如今，歲月如梭，爺爺已不在身邊，但那些關(guān)于家的記憶，關(guān)于爺爺的故事，卻如同一盞不滅的燈，照亮我前行的每一步。它們教會(huì )了我愛(ài)，教會(huì )了我堅強，更讓我明白，無(wú)論時(shí)光如何流轉，家的溫暖永遠是最寶貴的財富。

　　我上寫(xiě)作班作文 10

　　在這個(gè)浩瀚的宇宙中，人類(lèi)對于未知的探索從未停歇。從古老的航海家勇敢地駛向未知的海洋，到現代宇航員踏上遙遠的星際之旅，每一次探索，都是對勇氣與智慧的極致考驗。

　　探索未知，意味著(zhù)要面對無(wú)數的挑戰與困難。在茫茫大海上，航海家們不僅要與狂風(fēng)巨浪搏斗，還要克服孤獨與恐懼；而在浩瀚的宇宙中，宇航員們更是要面對失重、輻射等極端環(huán)境的考驗。然而，正是這些看似不可能完成的任務(wù)，激發(fā)了人類(lèi)無(wú)限的潛能，推動(dòng)了科技的進(jìn)步，讓我們對這個(gè)世界有了更深的認識。

　　探索未知，也是一次心靈的旅行。它讓我們學(xué)會(huì )放下已知的束縛，勇敢地邁出舒適區，去體驗那些未曾經(jīng)歷過(guò)的'美好與奇跡。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì )遭遇失敗，可能會(huì )感到迷茫，但正是這些經(jīng)歷，塑造了我們的堅韌與勇氣，讓我們更加珍惜每一次嘗試的機會(huì )，更加熱愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)奇跡的世界。

　　因此，讓我們帶著(zhù)對未知的敬畏與好奇，勇敢地踏上探索的旅程吧。無(wú)論前方是荊棘密布還是星光璀璨，只要我們心懷夢(mèng)想，勇往直前，就一定能發(fā)現更多生命的奧秘，創(chuàng )造更加輝煌的未來(lái)。

　　我上寫(xiě)作班作文 11

　　在歲月的長(cháng)河中，有這樣一群人，他們不言不語(yǔ)，卻承載著(zhù)過(guò)往與未來(lái)的橋梁，他們是——老照片。

　　翻開(kāi)塵封已久的相冊，指尖輕輕滑過(guò)那些泛黃的邊緣，每一張照片都仿佛是一封來(lái)自過(guò)去的信，靜靜地訴說(shuō)著(zhù)往昔的故事。那是一張爺爺年輕時(shí)的照片，他穿著(zhù)整潔的軍裝，眼神堅定而明亮，背后是連綿的'山脈和初升的太陽(yáng)，那是他青春的記憶，也是家族榮耀的見(jiàn)證。再看旁邊，媽媽抱著(zhù)年幼的我，笑容溫柔如水，那時(shí)的我還不知道時(shí)間的寶貴，只知依偎在母親懷里是最幸福的事。

　　老照片，是時(shí)光的信使，它們跨越了歲月的鴻溝，將那些珍貴的瞬間定格，讓后人得以窺見(jiàn)祖輩的風(fēng)華、父輩的辛勞以及自己成長(cháng)的足跡。每一張照片背后，都藏著(zhù)一段故事，或喜悅、或悲傷、或平凡、或傳奇，它們共同編織成一部家族的歷史長(cháng)卷。

　　在這個(gè)數字化的時(shí)代，我們或許已經(jīng)習慣了用手機隨手記錄生活的點(diǎn)滴，但那些保存在相冊中的老照片，卻擁有一種難以言喻的溫度和深度。它們提醒我們，無(wú)論科技如何發(fā)展，有些東西是值得被珍藏、被傳承的，比如記憶，比如情感。

　　讓我們成為新一代的時(shí)光信使，不僅用鏡頭捕捉生活的美好，更要用心去感受、去記錄，讓未來(lái)的某一天，當我們再次翻開(kāi)這些照片時(shí)，能夠清晰地聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的低語(yǔ)，感受到那份跨越時(shí)空的溫暖與力量。

　　我上寫(xiě)作班作文 12

　　夏日午后，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨洗刷了城市的塵埃，空氣中彌漫著(zhù)泥土的芬芳，一切都顯得那么清新脫俗。就在這場(chǎng)雨漸漸停歇之際，天邊悄然架起了一座絢爛的彩虹橋，它像是大自然最得意的畫(huà)作，靜靜地懸掛在蔚藍的天空之中，引人無(wú)限遐想。

　　彩虹橋，不僅是色彩的盛宴，更是希望的象征。小時(shí)候，每當雨后見(jiàn)到彩虹，總會(huì )迫不及待地跑向村頭的大樹(shù)下，和小伙伴們一起數著(zhù)彩虹的顏色，看誰(shuí)先數完。那時(shí)的我們，心中充滿(mǎn)了對未知世界的'好奇與向往，彩虹成了我們心中最神秘的夢(mèng)想之橋。

　　長(cháng)大后，生活的忙碌與壓力讓我們漸漸忘記了抬頭看天的習慣。直到有一天，在又一次雨后的不經(jīng)意間，我再次遇見(jiàn)了彩虹。那一刻，所有的煩惱似乎都隨著(zhù)彩虹的另一端遠去，心靈得到了前所未有的寧靜與釋放。我意識到，無(wú)論生活多么艱難，只要心中有光，就有希望；只要心中有夢(mèng)，就能跨越任何風(fēng)雨，找到屬于自己的彩虹橋。

　　彩虹橋，是大自然賦予我們的一份禮物，它教會(huì )我們珍惜每一個(gè)雨后的瞬間，因為每一次風(fēng)雨之后，都可能有意想不到的美麗等待著(zhù)我們去發(fā)現。讓我們帶著(zhù)這份希望與勇氣，繼續前行，在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到多少挑戰，都能勇敢地跨越，迎接屬于自己的彩虹。

　　我上寫(xiě)作班作文 13

　　在人生的長(cháng)河中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的挑戰，它們如同河中的礁石，讓我們的航行變得不那么一帆風(fēng)順。對我而言，那次參加全市中學(xué)生演講比賽的經(jīng)歷，就是我成長(cháng)道路上的.一塊重要礁石，它讓我學(xué)會(huì )了堅持與自信。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，學(xué)校宣布將舉辦一場(chǎng)選拔賽，優(yōu)勝者將代表學(xué)校參加全市的中學(xué)生演講比賽。起初，我對這個(gè)消息并不感冒，畢竟，在眾人面前演講對我來(lái)說(shuō)是一件極其困難的事情。然而，在老師和同學(xué)們的鼓勵下，我鼓起勇氣報了名。

　　準備過(guò)程異常艱難。我需要從眾多主題中挑選一個(gè)，撰寫(xiě)演講稿，然后反復練習發(fā)音、語(yǔ)調以及肢體語(yǔ)言。每當夜深人靜時(shí)，我都會(huì )對著(zhù)鏡子練習，試圖克服內心的恐懼。但每當想到要在那么多觀(guān)眾面前演講，我的心就不由自主地緊張起來(lái)，有時(shí)甚至想要放棄。

　　就在我幾乎要放棄的時(shí)候，媽媽給了我極大的支持。她告訴我，每個(gè)人在面對未知時(shí)都會(huì )感到害怕，但真正的勇敢不是不感到害怕，而是即便害怕也選擇前行。這句話(huà)像一股暖流，溫暖了我即將熄滅的斗志。于是，我重新振作起來(lái)，更加努力地準備。

　　比賽那天終于來(lái)臨，當我站在臺上，面對著(zhù)數百雙眼睛時(shí)，我的心跳得像擂鼓一樣。但我深吸一口氣，開(kāi)始了我的演講。那一刻，我仿佛忘記了緊張，只專(zhuān)注于傳遞我的思想和情感。當我結束演講，臺下響起了熱烈的掌聲，我知道，我做到了。

　　雖然最終我沒(méi)有獲得第一名，但這次經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)意義非凡。它教會(huì )了我如何在挑戰面前堅持下來(lái)，如何克服內心的恐懼，更重要的是，它讓我學(xué)會(huì )了自信。從那以后，無(wú)論遇到多大的困難，我都會(huì )想起那次演講，提醒自己：只要勇敢前行，就沒(méi)有什么是不可能的。

　　我上寫(xiě)作班作文 14

　　在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻，當我回望這段旅程，我希望看到的自己是一個(gè)不斷追求夢(mèng)想、勇于探索未知世界的旅者。那時(shí)的我，或許已經(jīng)實(shí)現了兒時(shí)成為一名科學(xué)家的夢(mèng)想，正站在某個(gè)尖端科技的前沿，用智慧和汗水為人類(lèi)的進(jìn)步貢獻自己的力量。

　　我想象中的.未來(lái)，是一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的時(shí)代。我會(huì )投身于環(huán)�？萍嫉难芯�，致力于解決全球變暖、資源枯竭等緊迫問(wèn)題。我會(huì )發(fā)明一種能夠高效轉化太陽(yáng)能的新型材料，讓每一個(gè)家庭都能享受到清潔、可持續的能源；或者開(kāi)發(fā)一種能夠高效分解塑料垃圾的生物技術(shù)，減輕地球的環(huán)境壓力。

　　除了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的探索，我也期待未來(lái)的自己能夠保持對生活的熱愛(ài)和對知識的渴望。我會(huì )利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習不同的文化和語(yǔ)言，與世界各地的人們交流思想，拓寬自己的視野。我相信，真正的智慧不僅僅來(lái)源于書(shū)本，更來(lái)源于與不同背景的人們的互動(dòng)與理解。

　　此外，我還希望能夠成為一個(gè)有社會(huì )責任感的人。我會(huì )積極參與公益活動(dòng)，用自己的知識和技能幫助那些需要幫助的人。無(wú)論是教育貧困地區的兒童，還是為災區提供緊急援助，我都愿意貢獻自己的一份力量。

　　當然，未來(lái)的路還很長(cháng)，夢(mèng)想的實(shí)現需要付出不懈的努力和堅持。但我相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路。在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續前行，用汗水澆灌夢(mèng)想之花，讓它在時(shí)間的土壤中綻放出最耀眼的光芒。

　　我上寫(xiě)作班作文 15

　　走進(jìn)寫(xiě)作班，我懷揣著(zhù)對文字的熱愛(ài)與對表達的渴望。起初，我以為自己只是對寫(xiě)作有著(zhù)簡(jiǎn)單的興趣，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現，寫(xiě)作不僅僅是一種表達方式，更是一種自我成長(cháng)和心靈探索的旅程。

　　在寫(xiě)作班的課堂上，我學(xué)會(huì )了如何用心去感受生活，用文字去捕捉那些轉瞬即逝的靈感。老師常常告訴我們，寫(xiě)作不僅僅是堆砌華麗的辭藻，更重要的是要表達真實(shí)的情感和深刻的思想。于是，我開(kāi)始嘗試去觀(guān)察身邊的人和事，用心去體會(huì )每一個(gè)細節，然后將這些感受轉化為文字。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了不少挑戰。有時(shí)候，我會(huì )因為找不到合適的詞語(yǔ)而苦惱；有時(shí)候，我會(huì )因為文章的結構不夠緊湊而糾結。但是，正是這些挑戰，讓我更加深刻地體會(huì )到了寫(xiě)作的不易，也讓我更加珍惜每一次能夠用文字表達自己的機會(huì )。

　　通過(guò)不斷地練習和反思，我逐漸找到了自己的寫(xiě)作風(fēng)格。我開(kāi)始嘗試用更加簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言去表達復雜的情感，用更加生動(dòng)的描寫(xiě)去刻畫(huà)人物形象。我發(fā)現，當我真正投入到寫(xiě)作中時(shí)，那些曾經(jīng)困擾我的問(wèn)題似乎都迎刃而解了。

　　更重要的是，寫(xiě)作讓我學(xué)會(huì )了如何與自己對話(huà)。在文字的世界里，我可以盡情地釋放自己的情緒，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，而不用擔心被他人誤解或評判。這種自由而真實(shí)的'表達，讓我更加了解自己的內心世界，也讓我更加自信地面對生活中的各種挑戰。

　　如今，我已經(jīng)將寫(xiě)作融入到了自己的生活中。無(wú)論是記錄日�，嵤�，還是抒發(fā)內心情感，我都能夠用文字去捕捉那些美好的瞬間，將它們永遠珍藏在心底。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續堅持寫(xiě)作，用文字去記錄自己的成長(cháng)歷程，去探索更加廣闊的世界。

　　最后，我要感謝寫(xiě)作班給予我的這段寶貴經(jīng)歷。在這里，我不僅學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)作，更學(xué)會(huì )了如何成長(cháng)為一個(gè)更加真實(shí)、更加自信的人。我相信，這段經(jīng)歷將會(huì )成為我人生中最寶貴的財富之一。

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