【熱門(mén)】尊嚴的作文匯編十篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的尊嚴的作文10篇，歡迎大家分享。
尊嚴的作文 篇1
20xx年12月10日是一個(gè)星期天，我和小朋友去玩，在半路上遇到一個(gè)精神病人，他為了讓別人不敢欺負他，便拿了兩個(gè)玩具槍來(lái)嚇唬人，我們就用石頭打他并且還罵他�？晌矣窒耄喝巳硕夹枰鹬�，盡管他是一個(gè)精神病人，但他也有屬于他自己的尊嚴。想到這里，我便退出了打罵他的行列�？墒俏业男∨笥颜f(shuō)：“我還沒(méi)罵夠呢�！蔽野阉搅寺放�，對他說(shuō)：“別罵了，如果別人像這樣罵你，你是一種什么感覺(jué)？”
回到家之后，我把這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兌挤Q(chēng)贊我做得對。媽媽對我說(shuō)：“不管是誰(shuí)都有尊嚴，不管是誰(shuí)都需要別人的尊重，相互尊重對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。只有這樣，人與人之間的關(guān)系才會(huì )更加密切，社會(huì )才會(huì )更加和諧�！蔽易鰧α艘患�，并且受到爸爸媽媽的'稱(chēng)贊，我可高興啦！
尊嚴的作文 篇2
《軍犬黑子》講得是這樣一個(gè)故事。
一位軍犬訓練員所在的那個(gè)營(yíng)地有一條名叫“黑子”的狗， 極其聰明。一天幾個(gè)訓練員想出了一個(gè)特殊的辦法來(lái)訓練它， 訓練員們讓士兵站成一排，叫其中一個(gè)士兵去營(yíng)房偷一樣東西 并藏起來(lái)，黑子很快就找到了那樣東西，訓練員又讓它把“小 偷”從士兵中找出來(lái)。黑子沒(méi)費多少勁就叼住了“小偷”，但 是訓練員卻搖頭否認了。這樣一而再、再而三，黑子不得已便 把一個(gè)不是“小偷”的人叼了出來(lái)。當訓練員告訴黑子真相 時(shí)，黑子它再也不信賴(lài)任何人，變得十分消沉。
讀完這個(gè)故事后，我替黑子遺憾，同時(shí)也為訓練員遺憾。一 個(gè)騙局，使一條聰明睿智英勇的軍犬，便成了一條死氣沉沉的 退役狗。黑子它失去了作為一條軍犬的尊嚴，與對訓練員的信 賴(lài)，當黑子知道自己被最親的人戲弄時(shí)，感到自己沒(méi)了尊嚴， 這在自己的生命中成為了一大塊不可抹去的'污跡，這塊污跡便 把它一切的榮譽(yù)、英勇都蓋得死死的。當讀到這里，人們這才 發(fā)現——哪怕是只狗，也是要尊嚴的！或者反過(guò)來(lái)說(shuō)——它們 比人要尊嚴！從狗的思想中尊嚴是那么重要而有些人卻無(wú)視尊 嚴的存在。由此我聯(lián)想到了一篇文章《人，又少了一個(gè)》。當 讀到那位婦人：“一角錢(qián)，還不夠塞牙縫”時(shí)，我便知道了為 什么文章的題目是《人，又少了一個(gè)》，因為，失去了尊嚴的 人雖然肉體是存在的，但心靈中最起碼的廉恥也沒(méi)有了，這種 人已不能再說(shuō)他是人，或者是正常人。
生活中有關(guān)“尊嚴”的例子也隨處可見(jiàn)，一天，我和媽媽回 家時(shí)，看見(jiàn)一名四肢健全，體格健康的大學(xué)生的面前放了一塊 牌子，上面寫(xiě)著(zhù)他考上了大學(xué)，但交不起學(xué)費，所以才出來(lái)乞 討。這樣乞求別人的施舍，實(shí)際是用“尊嚴”換取同情。其實(shí) 他可以勤工儉學(xué)，東大的校園里就不少有勤工儉學(xué)的機會(huì )。
然而，相對的來(lái)說(shuō)，殘疾人比健康人更重視尊嚴，因為他們 不是健康人，或多或少的會(huì )受到別人的同情、憐憫，但是他們 要證明自己是有用的人，要用行動(dòng)來(lái)維護自己的尊嚴。他們的 肉體雖然殘疾，但心靈是健康的。只有失去了眼睛，才認識眼 睛的重要，失去了尊嚴，才能意識到尊嚴的重要。漠視了自己 的尊嚴的人，對于別人的尊嚴，他會(huì )重視嗎？
還有一些人是竭盡全力的要保護自己的尊嚴，卻在漠視他人 的尊嚴，這種人其實(shí)是很愚笨的。漠視甚至侮辱別人的尊嚴， 有人會(huì )尊重你嗎，當然也包括動(dòng)物，要先尊重別人才會(huì )受到別 人的尊重，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻有不少人不明白，更多的則是 明白，但不去做。
不要戲弄別人，也別戲弄自己。
尊嚴的作文 篇3
嚴是什么，也許每個(gè)人都有著(zhù)自己的答案。你有沒(méi)有尊嚴？或許這個(gè)問(wèn)題的答案是唯一的。因為，我們每個(gè)人都有著(zhù)自己的尊嚴，不論是偉大的英雄，還是渺小的賣(mài)國賊或者是其他的某個(gè)人。
當一個(gè)學(xué)生成績(jì)很差，他會(huì )傷心，因為他有尊嚴；當一個(gè)老師不被學(xué)生承認，他會(huì )悲哀，因為他有尊嚴；當一個(gè)老總瀕臨破產(chǎn)的邊緣，他會(huì )無(wú)奈，因為他有尊嚴；當一個(gè)學(xué)者的研究成果無(wú)法令人們相信，他會(huì )不會(huì )放棄，因為他有尊嚴，當一個(gè)外國留學(xué)生聽(tīng)到對祖國的偏見(jiàn)，他更會(huì )站起來(lái)辯解因為他有著(zhù)尊嚴。但是，尊嚴對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)不是有沒(méi)有的區別，而是這種尊嚴的力量大小的問(wèn)題。
一個(gè)低劣的尊嚴，比如生存、娛樂(lè )，它的力量是可以忽略不記的，因為它太渺小、太不值得一提；一個(gè)偉大的尊嚴，比如愛(ài)國、人格的尊嚴，它的力量如果忽視，那你就太愚昧無(wú)知了。那么這種區別又是有什么決定的？我覺(jué)得應該有兩方面的因素：法制與知識。
一個(gè)沒(méi)有法制觀(guān)念的人，就算有尊嚴，他的行為也不會(huì )太過(guò)崇高。講究哥們兒一起好不好？他是關(guān)心朋友、珍惜友誼并樂(lè )于助人可以在對方危難的時(shí)候兩肋插刀的人，但是因為朋友而犯法，這樣的尊嚴，又有什么意義呢？為了自己的尊嚴，而不惜采取犯法的行為，為了自己的尊嚴，而不惜犧牲別人的尊嚴；這樣的尊嚴，您能說(shuō)是偉大的嗎？
當然，并非說(shuō)有法制觀(guān)念的人的尊嚴就偉大。張子強在犯罪之前也知道自己所做的事情是犯罪的，但是他還是不斷的去綁架、犯罪，曾經(jīng)有位記者問(wèn)他為什么要這樣做，他說(shuō)是為了尊嚴，接著(zhù)繼續問(wèn)為什么？他的答案讓很多人都為之驚訝，他說(shuō)為了尊嚴，為了維持他在家人面前有金錢(qián)堆砌起來(lái)的尊嚴，他怕當有一天，當他失去了所擁有的金錢(qián)，他會(huì )失去一些尊嚴，他會(huì )失去所有曾經(jīng)擁有過(guò)的東西。我們不必追究這件事情的真偽，而只是要知道一點(diǎn)，那就是尊嚴的力量，必須要擁有法制觀(guān)念，否則這種力量就會(huì )大打折扣。
至于知識，一個(gè)沒(méi)有知識的人是一個(gè)愚人，試想他連最基本的知識都沒(méi)有，又怎樣擁有偉大的尊嚴力量呢？在生活中，這種知識不僅僅局限在學(xué)校老師所教的內容上，而是在社會(huì )這個(gè)百科學(xué)書(shū)中所明白的。一個(gè)農民，你能說(shuō)他沒(méi)有知識嗎？但是誰(shuí)又能保證你這個(gè)接受過(guò)9年義務(wù)教育的人種出的`水稻比他好呢？真所謂行行出狀元，每個(gè)人所擁有的知識都有著(zhù)自己所專(zhuān)長(cháng)和缺陷的，但是對于一些基本的知識，比如說(shuō)人際交往的基本禮節等等，如果沒(méi)有的話(huà)，那種尊嚴也只是無(wú)法崇高的。
你有尊嚴嗎？你的尊嚴又崇高嗎？如果不是的話(huà)，那就增強自己的法制觀(guān)念，從生活中學(xué)點(diǎn)知識，總有一天，你會(huì )發(fā)現，當別人在無(wú)意間傷害了你的時(shí)候，你的尊嚴會(huì )體現出來(lái)，那時(shí)你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己尊嚴的力量是那么的偉大
尊嚴的作文 篇4
又是一個(gè)涼爽的秋末，我獨自漫步樹(shù)林，看見(jiàn)了一具小尸體——一只小麻雀。它的嘴角流著(zhù)血，身體還散發(fā)著(zhù)余溫�！皠倓傆炙廊チ艘粋�(gè)小生命�！蔽覈@道。我繼續觀(guān)察著(zhù)它，只見(jiàn)它腳上套了一根細長(cháng)的繩子�！暗鹊�！”我自言自語(yǔ)道。連忙打開(kāi)它的嘴巴，“沒(méi)錯，又是這樣死去的�！蔽页寥肓松钌畹幕貞�。
六年前，也是在這兒，我抓到了一只受傷的麻雀，捧著(zhù)它回到奶奶家，一進(jìn)門(mén)就高興地大喊：“奶奶！我抓到了一只鳥(niǎo)，我要把它養起來(lái)！”
奶奶聞聲趕來(lái)，看到小鳥(niǎo)，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“皮皮，我的乖孫子，這是麻雀，一天到晚叫個(gè)不停，又很自我，養不活的，放了它吧！�！蔽颐φf(shuō)：“養的活！我肯定能把它養好的。奶奶，把木籠子給我，我把它放進(jìn)去，天天給他吃東西，肯定沒(méi)有事兒！”奶奶禁不住我的軟磨硬泡，只得拿籠子把它裝了進(jìn)去。
看著(zhù)這可愛(ài)的'小麻雀，我便想著(zhù)和好朋友一起來(lái)分享。想著(zhù)便出去找貝貝一起來(lái)看小鳥(niǎo)了。我和他剛到家，就看到小鳥(niǎo)耷拉在籠子的一旁�！澳棠�，我的小鳥(niǎo)怎么了？它怎么不叫了？是不是死掉了？”我提起籠子，跑到奶奶面前，指著(zhù)籠子說(shuō)：“你看你看，它死了！”說(shuō)著(zhù)就哭了起來(lái)。
奶奶看見(jiàn)我哭了，連忙說(shuō)：“皮皮，奶奶告訴你它為什么死了�！蹦棠陶f(shuō)了什么不大記得了，只知道小鳥(niǎo)想飛，它帶在籠子里失去了自由，最終死去了。
現在，我終于明白了，小鳥(niǎo)渴望自由，它寧可放棄自己的生命，也絕不讓自己茍活在籠子里。
抬頭，我仿佛看見(jiàn)了這兩只鳥(niǎo)兒的靈魂在天空中自由的飛翔，飛到那自由的世界里去了。
我抹了一把臉，感覺(jué)濕濕的。我被它感動(dòng)了嗎？我問(wèn)自己。今天，我可以大聲回答：“是的！我敬佩這小生命，我愿為它而感動(dòng)！”
尊嚴的作文 篇5
尊嚴是做人的基本準則，是為人處世的底線(xiàn)，古往今來(lái)，回繞尊嚴發(fā)生了許許多多動(dòng)人故事，我們應該究竟怎樣對待尊嚴呢?
在大是大非面前，有許多先烈志士，視尊嚴如生命，他們寧為玉碎，不為瓦全，在歷史的長(cháng)河中留下了許多千古美談。西漢時(shí)蘇武出使西域，身陷大漠牧羊幾十年，但始終心系皇上，忠于漢朝，在威逼利誘之下，不為所動(dòng)。文天祥面對勸降，寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！眲⒑m面對敵人的鍘刀，昂首挺胸，大義凜然，被喻為“生的偉大，死的光榮”。在他們看來(lái)，國家、民族，信仰就是尊嚴，是置于自已的一切利益之上的，千萬(wàn)不能違反的。
在平凡的日常生活中，有些人能夠脫穎而出，突顯骨氣，體現了人格尊嚴，繪出了動(dòng)人的`篇章。孫天帥，這個(gè)神州大地眾所周知的青年，在韓國老板大發(fā)脾氣，責令全廠(chǎng)職工下跪的時(shí)候，只有他一個(gè)人高高昂起尊貴的頭顱，寧失工作，不失尊嚴。在他眼里，一個(gè)沒(méi)有尊嚴的人，無(wú)異于行尸走肉，已經(jīng)失去了生活的意義。
但也有一些人在名利面前放棄了尊嚴，出賣(mài)人格，出賣(mài)尊嚴，全然忘卻了自已做人基本準則，基本底線(xiàn)。李真之流，放棄尊嚴，阿諛?lè )畛�，無(wú)所不用其極。還有在抗日戰爭時(shí)期，中國出現幾十萬(wàn)仰人鼻息的偽軍，這些都是沒(méi)有人格的猥瑣小人，在他們眼里，名利高于一切。
但在一些細枝末節的事情上，也要靈活處理有關(guān)面子的問(wèn)題，戒急用忍，有時(shí)為了更為遠大的理想，暫時(shí)委曲求全，將以有為也。
當年韓信如果受不了胯下之辱，怎么有后來(lái)名振天下的將兵多多益善的準陰候呢?司馬遷如果受不了宮刑之辱，怎么寫(xiě)出史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的《史紀》呢，還有時(shí)下一些小青年，一句話(huà)不合，就大動(dòng)干戈，為害他人，這不叫維持尊嚴，是叫顧不必要的面子。我們千成要引以為戒。
中國這個(gè)泱泱大國，崇尚尊嚴是人心所向，我們還要大力提倡，在大是大非的問(wèn)題上，一定要保持高貴的尊嚴，這樣，就會(huì )使我們社會(huì )的道德風(fēng)尚向好的方向轉化，如果堅持下去，我們的民族幸矣，我們的國家幸矣。
尊嚴的作文 篇6
在一個(gè)剛開(kāi)學(xué)不久的下午，代老師跟往常一樣，抱著(zhù)一大摞子的新本子，來(lái)到了班級。老師要求把新本子一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的傳下去。
傳到我們組的時(shí)候，莫妍大叫：“老師，這里少兩本作業(yè)本！”老師轉過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“怎么會(huì )少兩本，我明明數好的是72本��？”“我也數了，是72本��！”學(xué)習委員疑惑地說(shuō)。我心想：“肯定有人把兩本作業(yè)本占為己有了！”。學(xué)習委員對老師說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，老師臉色大變，猛拍了一下桌子說(shuō)道 ：“是在第二組丟失的，元兇肯定在第二組！”教室里安靜的連跟針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)，“到底是誰(shuí)？”老師提高八度喝道，沒(méi)有人回應，因為這種丟臉的事情誰(shuí)不想承認�！凹热粵](méi)有人承認，那我就搜了��！”說(shuō)完，老師立刻派人搜書(shū)包、口袋、桌肚�？墒菦](méi)有搜到一點(diǎn)線(xiàn)索，教室里像炸開(kāi)了的鍋，大家議論紛紛。
天快黑了，老師最終開(kāi)了口：“我原本要將這件事追究到底的，可是天快黑了，是誰(shuí)拿的誰(shuí)自己心里清楚，所以就不耽誤大家的時(shí)間了。今天晚上的作業(yè)只有一項——人格和尊嚴是什么？無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，要把人格和尊嚴放在第一位，你終身才能受到尊敬�！�
回家的路上，我的.腦海里還不斷的回響著(zhù)老師說(shuō)的那句話(huà)“無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，要把人格和尊嚴放在第一位，你終身才能受到尊敬�！笔前�，人格和尊嚴，是一個(gè)人最最基本的道德和素養，如果連一個(gè)人的道德和素養都不要的話(huà)，那他學(xué)習成績(jì)再好也沒(méi)有用。就象那個(gè)拿本子的同學(xué)，丟失的那個(gè)本子就像他的人格和尊嚴一樣，也全部丟失了。我希望他以后不要再干這種丟掉自己的人格和尊嚴的事了。
尊嚴的作文 篇7
我是一個(gè)中國人，一個(gè)普普通通的中國人，是十六億中國人的一份子。所以，當我在國外旅游途中看到街頭專(zhuān)門(mén)用中文寫(xiě)的警示牌時(shí)，我，無(wú)話(huà)可說(shuō)，只是心被刺痛了。
我們曾被人稱(chēng)為“東亞病夫”，我們又曾被拿破侖比作沉睡的巨龍，我們的民族也曾被視為，我們的留學(xué)生曾被人罵做白癡。當時(shí)因為我們落后而被人瞧不起，，但畢竟有人看到了中國的潛力。今天這條巨龍在騰飛，可是，我們仍然被某些人看不起。
我們被人看不起，僅僅因為那些不注意的“細節”，在上廁所時(shí)不掀開(kāi)馬桶上的坐墊，在影院大聲喧嘩，在公共場(chǎng)所隨地吐痰。
在余秋雨的《行者無(wú)疆》中，有一個(gè)畫(huà)面讓我感觸頗深，是余老師和妻子在國外考察時(shí)，妻子馬蘭和女友上街時(shí)所遇到的，當街上的小販得知他們是從中國來(lái)的時(shí)競對他們動(dòng)手動(dòng)腳，還拿出錢(qián)包，表示自己很有錢(qián)。但對同行的歐洲女孩卻未做任何越軌行為。
這，就是某些外國人眼中的我們的同胞，雖然只是一個(gè)縮影，但是，以小見(jiàn)大。
我的尊嚴，我維護。朋友，請注意你的一言一行，所有人都在看著(zhù)你，你代表著(zhù)中國。不管在哪里，抬起你高貴的頭，維護中國人的尊嚴。中國人的尊嚴靠每一個(gè)中國人來(lái)維護。
尊重別人，維護自己的'尊嚴
“不尊重別人的人，沒(méi)有尊嚴可言”。這句話(huà)在我第一次看到時(shí)被烙在腦海里，卻不明白為何？現在我明白了。
叢飛，無(wú)私捐助二百多名生活貧困的學(xué)子上學(xué)�？墒�，在病重時(shí)又有幾人前去探望？一個(gè)小女孩，一直受叢飛資助，直到大學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)后音訊皆無(wú)。當記者千方百計將叢飛病重的消息告訴她時(shí)，卻得到“那是過(guò)去的事了，過(guò)去的事就不要再提了�！钡拇饛�。這句話(huà)，從她嘴里吐出，或許是因為她不愿人了解她的過(guò)去而這樣說(shuō)——因為她的“自尊”�？伤恢啦蛔鹬貏e人的人，又怎么會(huì )有尊嚴？她的行為更讓人所不恥。
尊重別人正是尊重自己，維護別人的尊嚴，自己的尊嚴才會(huì )得到維護。這句話(huà)不僅僅說(shuō)給中國人！
維護自己的尊嚴，我的尊嚴我維護。
維護別人的尊嚴，自己的尊嚴被維護。
尊嚴的作文 篇8
城里的世界讓我完全失去了平衡，我終于明白我為什么會(huì )在城里人喧鬧聲中走遠了。我意識到原來(lái)我的生活是這么可憐，于是我陷入極為敏感、憂(yōu)郁和卑微之中。
今天下午，外邊小雨淅瀝瀝的下著(zhù)，路上幾乎沒(méi)什么行人，店里生意也不景氣，索性，我就靠在躺椅里專(zhuān)心的看著(zhù)小說(shuō)，聽(tīng)不見(jiàn)雨聲，仿佛與這個(gè)世界隔離了�？刹恢烙卸嗑昧�，抬起頭來(lái)準備喝口水時(shí)，瞬間一幕映入眼簾。店門(mén)旁邊一位才發(fā)蒼蒼的老者依靠在空調外機旁，腳下一個(gè)破蛇皮袋，雨水打濕了她的衣衫，已經(jīng)濕透的銀發(fā)一縷縷的沾在布滿(mǎn)皺紋的臉上，深邃的眼神，干癟的嘴唇，顫抖的身子，瞬間，我的心好痛，騰的一下從靠椅里起來(lái)快步的走向老者。老人家，你怎么了？我關(guān)切的問(wèn)著(zhù)，老人家微笑的說(shuō)著(zhù)，我想避避雨！那您為什么不進(jìn)來(lái)，我店里有熱水，有凳子！老人家依舊微笑，我身上臟，我怕人家嫌棄！是啊，老人家身上的衣服都打著(zhù)補丁，一雙軍用膠鞋幾乎變成了草鞋，看著(zhù)她的裝扮、看著(zhù)她的微笑、聽(tīng)著(zhù)她的言語(yǔ)，我幾乎要哭出來(lái)了，趕緊雙手扶起她。老人家詫異的`望著(zhù)我，姑娘，謝謝你！快跟我進(jìn)來(lái)，扶著(zhù)老人家做好，我立馬倒杯熱水給她，順手拿起自己的毛巾幫他擦拭雨水，可是老人家緊張的站起來(lái)，放下杯子，姑娘，使不得啊，這干凈的手巾我擦過(guò)了，你沒(méi)法用了。沒(méi)事，老人家，一條毛巾我送您了，老人顫抖的用毛巾包裹我的手，緊緊的抓住，緊緊的…眼睛里淚珠兒在翻滾，可卻始終沒(méi)有滴落……老人家，您怎么了，對我說(shuō)說(shuō)，有什么我可以幫您，只見(jiàn)她搖頭不語(yǔ)，再次的把毛巾遞還給我，我急忙說(shuō)，要不這樣，我找件衣服給您換換吧。老人家說(shuō)，姑娘你莫忙，你的衣服太漂亮了，我穿不了，是啊，此刻我哪里去給您弄老年人的衣服啊，但您的衣服濕透了，會(huì )生病的�？觳敛涟�。不礙事，老人家終于接過(guò)毛巾擦拭臉上的雨水，姑娘，謝謝你了……我繼續盤(pán)問(wèn)著(zhù)，可老人就是微笑著(zhù)什么也不說(shuō)，大概半個(gè)鐘過(guò)去了，老人說(shuō)，姑娘，我是山里人，家中有兒有女，可是家門(mén)不幸，我出來(lái)?yè)炖鵀樯�。是啊，我早該看出�?lái)了，那蛇皮袋里都是紙盒、飲料瓶子、說(shuō)著(zhù)，老人從袋子里拿出不知道何時(shí)買(mǎi)的饅頭，就著(zhù)這杯熱水吃了起來(lái)，而此時(shí)，我似乎是一個(gè)木樁定在那里，淚水模糊了我的視線(xiàn)，我?jiàn)Z過(guò)她手中的饅頭，告訴她，您等等，轉身來(lái)到隔壁，買(mǎi)了10快錢(qián)的肉包包，老人家，您吃熱的！老人家再次握緊我的手，淚珠兒滾落了，老人家，您吃吧！
看著(zhù)老人家狼吞虎咽的吃著(zhù)肉包包，我聯(lián)想到了自己，我何嘗不是同她一樣可憐，我努力的支撐著(zhù)，把最好的一面留給別人，在這個(gè)經(jīng)濟緊張的年份，我脫離了很多朋友，我怕被嘲笑，我怕會(huì )沒(méi)有自尊，我存活在憂(yōu)郁自卑之中，這種跌入底層的復雜感讓我失去很多快樂(lè )，直到現在，我對生活狀態(tài)很多不滿(mǎn)，似乎想補償自己，補償這位老者……
聽(tīng)著(zhù)老人的敘述，可卻沒(méi)感覺(jué)到她對生活對兒女的不滿(mǎn)，也許，我并不需要任何沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義的難過(guò)、同情和憐憫。這些情緒不過(guò)是我自己的起伏和波瀾，是日子蕩出的小小浪花。也許，我需要根本的改變，所以我想，如果我是這位老者，我會(huì )對姑娘說(shuō)，我是貧窮，但是無(wú)力改變時(shí)，我只能接受你給予我的同情，但是我要平平淡淡的生活。
這種做法也許是對我另一種意義上的理解、仁慈和成全吧。
也許我的這些想法狹隘偏激，但是，我只想說(shuō)，貧窮，也有尊嚴，就像這位老者，你給我仁慈我接受，但我不會(huì )主動(dòng)去像你討要（仁慈）因為，我有我的尊嚴！
尊嚴的作文 篇9
今天晚上，我看了中央電視臺播出的《我要上春晚》節目，讓人震撼的是一位來(lái)自�？h職專(zhuān)的名叫王桂桂的女學(xué)生，她是位右手沒(méi)有手指的殘疾女孩，但當她用殘疾的手竟能彈奏出行云流水般的鋼琴曲時(shí)，全場(chǎng)觀(guān)眾報以熱烈的掌聲，這掌聲是對她的鼓勵，對她的欣賞，更是為她身殘志堅的精神贊賞。尤其是她鋼琴老師的一段話(huà)更讓全場(chǎng)觀(guān)眾熱淚盈眶，鋼琴老師說(shuō)：“當她初學(xué)鋼琴時(shí)，看到她用殘疾的右手，每天比正常學(xué)生多練三四個(gè)小時(shí)的琴時(shí)，我很是于心不忍，她是位堅強而又樂(lè )觀(guān)的孩子。放寒假了，可她仍要冒著(zhù)風(fēng)雪嚴寒騎車(chē)十幾里來(lái)學(xué)校練琴，一直練到臘月二十九，她相信希望，追求夢(mèng)想的精神徹底感動(dòng)了我，我像對待自己的家人一樣呵護她”。老師說(shuō)這話(huà)時(shí)，幾乎泣不成聲，為孩子的不幸，更為孩子的執著(zhù)與自信。當董卿老師問(wèn)桂桂你這樣刻苦練琴是為了什么時(shí)，她格外平靜地說(shuō)：“為了‘自尊’”，全場(chǎng)觀(guān)眾又報以熱烈的掌聲。
看過(guò)這期節目后，許多感觸涌上心頭。不由得想起了“如果上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，必將會(huì )為你開(kāi)啟一扇窗”這句話(huà)，是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人，我們老師對于肢體有殘缺的學(xué)生，一定要把特別的.愛(ài)送給特別的他們，別讓殘缺的肢體再帶給他們心靈的煎熬。桂桂的鋼琴老師是位值得尊敬的好老師，桂桂的先天殘疾并沒(méi)有讓他對桂桂失望，而是像家人一樣對桂桂精心呵護和輔導，才使得桂桂這位被上帝多“咬了一口”的天使，用她殘缺的肢體，在音樂(lè )的天空里徜徉。
由此想到我們在教育教學(xué)工作中，不只要關(guān)注身體殘疾的學(xué)生，更要關(guān)注“習慣殘疾”的學(xué)生。有的學(xué)生雖學(xué)習習慣差，但體育是他的強項，我們有沒(méi)有對他進(jìn)行鼓勵和欣賞，給他重拾尊嚴的機會(huì )；有的學(xué)生雖調皮頑劣，但他聰明伶俐，我們有沒(méi)有耐心對他進(jìn)行浸潤；有的學(xué)生雖在課堂上讓你“難堪”，但你有沒(méi)有發(fā)現他的見(jiàn)解很有創(chuàng )意；有的學(xué)生雖不服你管教，但你有沒(méi)有看到他獨特的個(gè)性魅力；有的學(xué)生……敬愛(ài)的老師們，他們的“缺陷”雖然很多，但作為教師的我們，應該從心理學(xué)和教育學(xué)的角度去正視他們的“種種缺陷”，用一雙慧眼發(fā)現他們的長(cháng)處，用多種“尺子”去衡量他們，給每一位孩子重新拾起尊嚴的機會(huì )，這也許是我們需要深入研究的教育課題。
尊嚴的作文 篇10
每個(gè)人都有自尊，每個(gè)人都會(huì )竭力維護自己的尊嚴。自尊是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族素質(zhì)高低的標志，是民族騰飛的象征。
這幾天，我們上課學(xué)了《嗟來(lái)之食》一文，我感觸很深。課文講述了一個(gè)人為了尊嚴，而失去生命的故事。
故事是這樣的，有一年齊國鬧饑荒，一個(gè)富人在路邊上擺了食物，施舍給災民。這時(shí)，過(guò)來(lái)一個(gè)人，富人便吆喝：“喂!來(lái)吃吧!”。那人拒絕了富人的施舍，沒(méi)吃這碗飯，結果餓死了。
讀了這篇文章，我的心情久久不能平靜。尊嚴是每個(gè)人都應有的，古往今來(lái)，圍繞尊嚴發(fā)生了許許多多的動(dòng)人故事，我們究竟應該怎樣對待尊嚴呢?
在我認為，那人做的對，不應該吃富人施舍的飯。一個(gè)人活著(zhù)是為了自尊和骨氣，俗話(huà)說(shuō)：“人要臉，樹(shù)要皮”。你可以去批評一個(gè)人，但是你不可以去侮辱一個(gè)人。在困難和誘惑面前，我們不能低頭，也不能吃別人的軟飯，一時(shí)失敗和困難不可怕，怕的是喪失了自己的尊嚴與骨氣。如果一個(gè)人連骨氣都沒(méi)有了，那就像行尸走肉一樣，生存就沒(méi)有一點(diǎn)兒意義。
我們現在是學(xué)生，那怎么樣才算有尊嚴呢?不去干不仁不義的.事是有尊嚴的;在校園、教室內，看到有垃圾主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾箱是有尊嚴的;輪到自己值日不逃跑是有尊嚴的;上課認真聽(tīng)講是有尊嚴的……
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