有關(guān)學(xué)習的樂(lè )趣作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習的樂(lè )趣作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇1

　　我們的數學(xué)老師是當了我們四年班主任的高老師。正如其名，高老師姓高，她的人可是有點(diǎn)高。從高老師的臉上你可以看出五分威武和五分靈動(dòng)，她的著(zhù)裝都是暖色調，非常的職業(yè)化。但高老師已經(jīng)不當我們的班主任了，而是當上了教導主任，但她對我們班級管理和關(guān)心，卻絲毫沒(méi)有減少。

　　高老師雖然看上去威武，可在上課高老師可是把這份威武藏得你一點(diǎn)兒也看不出來(lái)。記得，有一次有其他學(xué)校的數學(xué)老師，來(lái)聽(tīng)高老師給我們上數學(xué)課。換做其他老師，肯定緊張的手無(wú)舉措，而高老師的表現只能用兩個(gè)字，那就是“淡定”。高老師上課時(shí)，時(shí)不時(shí)地來(lái)舉出生活中的例子，結合在課堂中和使用一些小幽默，引得我們哄堂大笑，使一節數學(xué)課更生動(dòng)、更能讓人理解。

　　我們上高老師的數學(xué)課，非常的有樂(lè )趣。用著(zhù)高老師教我們的.解方程的方法，解著(zhù)一道道難題，這就是我們在下課時(shí)的樂(lè )趣。

學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇2

　　“學(xué)習”二字在大多數學(xué)子眼中是多么枯燥無(wú)味，因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但靜下心來(lái)細細的去品味它，它卻能給您帶來(lái)快樂(lè )。

　　比如說(shuō)：這幾天，我茫茫然地拿起數學(xué)書(shū)，隨便翻了幾頁(yè)。當我發(fā)現了一個(gè)數學(xué)題《七橋問(wèn)題》，于是我便廢寢忘食地研究起來(lái)，我研究了十幾種走法，但沒(méi)有一種走法是行得通。所以我每天拿起數學(xué)書(shū)，我就會(huì )再次研究起這道數學(xué)題，當我要撒手不干了的時(shí)候，我會(huì )想起一句諺語(yǔ)：誰(shuí)肯下功夫，誰(shuí)就能在頑石中找到寶貝。我就會(huì )再次拿起筆繼續研究起來(lái)，我相信終有一天這道數學(xué)題一定會(huì )被我研究出來(lái)的。也就是說(shuō)我體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。

　　我想：有那么一種好書(shū)、好文章，或者先聞其名，或者先探得一鱗半爪，往往忍著(zhù)，先不馬上就看，一定要找個(gè)最安靜舒適的環(huán)境，在自己小屋里，頂好是躺在床上，夜深人靜時(shí)，才肯出來(lái)漫漫品味，就像一個(gè)孩子，得到一塊美味，舍不得就吃，每次只肯舔一舔-當然，這樣的孩子，現在大概是不會(huì )有了。初讀魯迅先生的書(shū)，他寫(xiě)的文章像一枚青橄欖，初嚼不但沒(méi)有一點(diǎn)甜味，還覺(jué)得有點(diǎn)兒澀，但是如果你多讀幾遍，就會(huì )覺(jué)得越讀越有味兒，讀到最后，甚至有一種甜味了。

　　這，就是讀書(shū)的'樂(lè )趣，它是我課堂學(xué)習的延續，是我課余生活的主題。因為我覺(jué)得，學(xué)習固然不輕松，但如果能細水長(cháng)流，積少成多，所得自然不在小可，而到了那個(gè)時(shí)候，你就能體會(huì )到讀書(shū)的真正價(jià)值了。

　　這就是我學(xué)習中獲得的樂(lè )趣。

學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇3

　　《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》是梁?jiǎn)⒊�先生在上海為他的學(xué)生所作的演講。那次演講就是為了讓學(xué)生怎樣去對待以后的生活。其實(shí)，現在作為學(xué)生的我們也要敬業(yè)與樂(lè )業(yè)，只不過(guò)這個(gè)“業(yè)”代表的就是學(xué)習。

　　“學(xué)習”在一部分學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你去細細地品味它，反復地琢磨它，一定會(huì )挖掘出它所帶給人的快樂(lè )。

　　小學(xué)時(shí)，我曾酷愛(ài)數學(xué)，因此，爸爸媽媽為我報了一個(gè)奧數班。記得有一次，老師布置了幾道奧數題作為課后作業(yè)。為此，我整整用了近一周的時(shí)間反復琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，繼而大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光看著(zhù)我，溫和地對我說(shuō)：“你不要遇到難題就退縮，學(xué)習是一種快樂(lè )，不是一種負擔，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì )兒，放松放松，然后再接著(zhù)做�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，便安下心，重新做了起來(lái)。

　　待我重新審題，調整思路之后，二三十分鐘終于將所有題目全部做完了！對照無(wú)誤后，我內心激動(dòng)不已，整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)所占領(lǐng)了。我第一次體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　學(xué)習是一種快樂(lè )，學(xué)習是一種享受，當我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè )，每當我們聽(tīng)老師講課的時(shí)候便是一種享受。不要總是想著(zhù)“別人為什么可以自由地玩耍，而我不可以”，而要想“我們在學(xué)習時(shí)享受到的快樂(lè )，是他們在玩耍時(shí)得不到的`呢�！�

　　當你經(jīng)過(guò)艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )樂(lè )不可支；當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)，會(huì )眉開(kāi)眼笑；當你運用所學(xué)的知識，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中；當你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設中做出貢獻時(shí)，更會(huì )感到其樂(lè )無(wú)窮。學(xué)習本身包含著(zhù)最大的樂(lè )趣，凡是愛(ài)學(xué)習，刻苦攻讀的人，都會(huì )有所體會(huì )。

　　盡管現在學(xué)習有壓力，但只要你內心平靜，細細思索，總能發(fā)現學(xué)習中的樂(lè )趣。只有在學(xué)習中不斷地尋找樂(lè )趣，并以此為樂(lè )，就會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )去“鑿壁偷光”，主動(dòng)想辦法克服學(xué)習中的困難。我們不妨來(lái)點(diǎn)“快樂(lè )期考”、“快樂(lè )中考”、“快樂(lè )高考”，培養自己濃厚的學(xué)習興趣，快樂(lè )地去學(xué)習，使自己不斷地獲得成功的喜悅。

　　最后我想將“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”改為“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”。讓我們快樂(lè )地在知識的海洋里去汲取知識吧！

學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇4

　　學(xué)習就像你平時(shí)的玩耍一樣快樂(lè )，也許你還沒(méi)發(fā)現吧。小草為什么喜歡陽(yáng)光，因為陽(yáng)光能給它呵護；小鳥(niǎo)為什么喜歡白云，因為白云能給和它捉迷藏；我為什么喜歡學(xué)習，因為學(xué)習是一種美好的享受。

　　“人的生命只有一次，人的一生應當這樣度過(guò)……他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為[注: 平平庸庸，無(wú)所作為。]而羞恥。這樣，我就能將整個(gè)的生命和全部的精力獻給最壯麗的'事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭！”這曾經(jīng)成為多少青年的座右銘的勵志名句，煽動(dòng)了多少人的熱情與斗志。而《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一本人生的教科書(shū)，又告訴了我們何種鋼鐵般的意志？其作者奧斯特洛夫斯基竟是一名殘疾人。他毅力和頑強值得我們要學(xué)習。

　　你可以發(fā)現當你通過(guò)你自己的努力去完成了每一件事，你會(huì )有一種快樂(lè )，就像我原來(lái)的數學(xué)是班里倒數有名的哦，每次我數學(xué)成績(jì)都往海里跳。但我努力了之后，我的數學(xué)成績(jì)使勁地往上飛。我的數學(xué)現在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我當時(shí)非常的高興，我就覺(jué)得原來(lái)只要努力了，學(xué)習就像朋友一樣，感覺(jué)好像自己在享受學(xué)習的樂(lè )趣一樣，覺(jué)得學(xué)習好簡(jiǎn)單好輕松好快樂(lè )。

　　其實(shí)我們就是要學(xué)會(huì )享受學(xué)習。

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