我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文1
我的語(yǔ)文老師有一雙像月亮一樣明亮、像太陽(yáng)一樣溫暖的眼睛。那些眼睛經(jīng)常盯著(zhù)我們。
我記得有三天，沒(méi)有一個(gè)中國老師來(lái)上課。在此期間，有投訴：“學(xué)期快結束了，我們已經(jīng)比其他班級少了幾門(mén)課�！币灿袚鷳n(yōu)：“老師會(huì )生病還是有其他重要的事情？”當然，快樂(lè )的聲音并不缺乏。如果語(yǔ)文老師不在，你可以停止寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)！”這些聲音在班上逗留了很長(cháng)時(shí)間。
直到第四天，老師才回到班上。她用她的眼睛看著(zhù)我們每一個(gè)人，沒(méi)有人敢看她的眼睛，因為她可以透過(guò)她的眼睛看到你的內心。老師終于開(kāi)口了。我不在的時(shí)候，我們班所有的學(xué)生都應該有自己的.想法和感受。你應該把這些寫(xiě)在日記里。即使我對你有偏見(jiàn)，我也不會(huì )責怪你。畢竟，我沒(méi)來(lái)上課�！崩蠋熤v完后，全班安靜下來(lái)。老師，我們不會(huì )責怪你�！边@句話(huà)打破了沉默。全班的目光都集中在這位同學(xué)身上......
期末考試到來(lái)時(shí)，語(yǔ)文老師敦促我們不要粗心大意，仔細檢查試題，永遠不要失去我們能得到的分數。老師，你太棒了，你一直為我們工作到學(xué)期末。在典禮那天，我知道語(yǔ)文老師下學(xué)期不會(huì )教我們語(yǔ)文。下學(xué)期五年級的時(shí)候，我會(huì )有一個(gè)新的語(yǔ)文老師，但是我不會(huì )忘記我曾經(jīng)有一個(gè)好老師，他可以像朋友一樣互相交談。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文2
以后的學(xué)習生活，就像是舒緩的小夜曲，沒(méi)有發(fā)生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認真地對待。她，人類(lèi)靈魂的工程師，我，一個(gè)普通的學(xué)生。我和她的關(guān)系是師生，但只要我和她一走出去，十有八九的人會(huì )說(shuō)我是她的'女兒。
女馬媽聽(tīng)后，把我推到身前，說(shuō):這是我女兒，叫施蓓，以后請多多照顧。好的!她又對我笑了笑，拍拍我的頭，走了。這時(shí)語(yǔ)文老師給我的感覺(jué)是和藹可親。 以后的學(xué)習生活，就像是舒緩的小夜曲，沒(méi)有發(fā)生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認真地對待。 丁零零上課了，這p是語(yǔ)文課，我最?lèi)?ài)上的。我和同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里等待游老師。過(guò)了一會(huì )，門(mén)外響起了一陣熟悉的腳步聲，游老師來(lái)了。上課!開(kāi)始_L課獷。游老師說(shuō)得是那么生動(dòng)，把全班同學(xué)都迷住了)惟獨我，在椅子卜動(dòng)來(lái)動(dòng)去。不是我不想聽(tīng)，而是肚子痛得實(shí)在厲害，過(guò)了一會(huì )，我嘔吐了一地臟物。我害怕極r，萬(wàn)一游老師批評我怎么辦。
游老師聞聲走過(guò)來(lái)，我閉著(zhù)眼隋等著(zhù)挨批評。沒(méi)想到游老師親切地對我說(shuō):你先出去透透氣吧!我來(lái)掃一掃找出去了，但我的心不知怎么了，痛得更厲害了。游老師沒(méi)有批評我把這堂課弄砸了，沒(méi)有批評我破壞r環(huán)境衛生，她是多么稱(chēng)職、多么好的一位語(yǔ)文老師啊! 隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我有了許多煩惱，但每次我都愿意向游老師傾訴，因為只有她最了解我，她才能幫助我。 我和我的語(yǔ)文老師之間的感情是最真摯、最濃厚的。我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到驕傲、自豪。但愿，她也為有我這樣一位學(xué)生而感到欣慰。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文3
劉老師有著(zhù)棕黑棕黑的披肩長(cháng)發(fā)，較高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得更有學(xué)問(wèn)。她待我們很?chē)绤�，但有時(shí)候也是慈祥溫柔的“媽媽”。
有一次，我親眼日睹劉老師那“無(wú)敵”批判。那是在五年級下學(xué)期的時(shí)候。那時(shí)我的同桌還是呂某某。在吃早飯時(shí)，呂某某無(wú)聊，把面包撕成一小片一小片的，然后在董某某不注意之時(shí)扔到董某某的'豆漿里。事后，董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽(tīng)后怒目圓睜瞪著(zhù)呂某某，讓我感到濃濃的火藥味。接著(zhù)，劉老師帶著(zhù)怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨后，一陣炮彈般的說(shuō)教在耳邊轟炸。那夾帶著(zhù)方言的說(shuō)教我雖聽(tīng)不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終于在劉老師強大的攻勢下認錯了，主動(dòng)向對方道歉。我也長(cháng)舒了一口氣，心想：劉老師的“無(wú)敵”批判功可不是吹的��！
雖說(shuō)劉老師對我們很?chē)�，但她也�?jīng)常對我們笑。
每當我們遇到難題時(shí)，她總像個(gè)媽媽一樣用心地教導我們，偶而還會(huì )對我們會(huì )心一笑。在我看來(lái)，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會(huì )��！劉老師，我多希望您多笑幾次��！這樣，讓我們調皮時(shí)的罪惡感減輕一些吧！
我為何說(shuō)劉老師像媽媽呢？依據就在平常的生活點(diǎn)滴中。在劉雯瑞弄臟老師那雙白板鞋時(shí)，劉老師不但沒(méi)有責怪劉雯瑞，反而像媽媽一樣擔心她能否吃好飯。在同學(xué)向老師提問(wèn)請教時(shí)，那認真教導的眼神又夾著(zhù)微微贊許，又好似母親對孩子百般關(guān)愛(ài)鼓勵的神情。在我們未發(fā)作文郵件時(shí)，劉老師的催促，聽(tīng)起來(lái)是在批評我們，這批評正表明她無(wú)比在意我們的思維成果，把我們的作文當作珍寶似的，這不也表明她不放過(guò)任何一點(diǎn)給予我們關(guān)愛(ài)和鼓勵的機會(huì )嗎？
這樣的老師，我能不喜歡她嗎？
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文4
五年級蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā)，一張微胖的瓜子臉，一對彎彎的柳葉眉，一雙帶有“魚(yú)尾”的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑色方框眼鏡，穿著(zhù)一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛(ài)的“于麻麻”。
“于麻麻”真名于涌敏，是我們二年級時(shí)的語(yǔ)文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師，是因為她總是無(wú)微不至的照顧我們，就像媽媽一樣，我們都很喜歡她。
會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛
“于麻麻”的眼睛不僅有“魚(yú)尾”，還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢！
有一次我上語(yǔ)文課正在做小動(dòng)作，忽然感到一股怒氣正在向我逼近，抬頭一看，發(fā)現于麻麻一邊講課，一邊用她那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)“的'眼睛生氣地瞪著(zhù)我，我想如果眼神能殺人的話(huà)，那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒(méi)有小動(dòng)作了。
心靈雞湯的制造者
我們班在快期末考試的時(shí)候，會(huì )突然變得很安靜，那是因為于麻麻給我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個(gè)故事，講述了一位68歲的老人堅持不懈地認真學(xué)習最終考上耶魯，完成了兒時(shí)的夢(mèng)想，告訴我們要刻苦努力，永不放棄！就這樣期末復習階段的每一天她都會(huì )給我們講一個(gè)鼓勵的小故事，讓我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地面對考試。
蛋糕誘惑
于麻麻了解到我們班是一個(gè)吃貨班，每次考試就對我們說(shuō)：“這次考試考得好的就獎勵蛋糕吃哈！”說(shuō)完全班總是一陣歡呼，考完成績(jì)總是出奇的滿(mǎn)意，蛋糕也總會(huì )如期而至……這個(gè)方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的，總能“因材施教”！
我想對于麻麻說(shuō)：“于麻麻，你永遠是我們心中獨一無(wú)二的好媽媽?zhuān) ?/p>
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文5
我到現在一共有兩個(gè)語(yǔ)文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。
王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴厲。李老師是一位中年老師，戴著(zhù)一副深度近視眼鏡，她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心里想干嘛的眼光。
王老師對我們很?chē)�，一個(gè)字寫(xiě)不好，重寫(xiě)！一篇作文寫(xiě)不好，重寫(xiě)！作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)小差錯都不能算對。每天放學(xué)，我們會(huì )排成兩隊，一隊由張老師帶，一隊由王老師帶，同學(xué)出來(lái)后，只要家長(cháng)看到自己的孩子排在王老師帶的.隊伍里，肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯誤，王老師一個(gè)一個(gè)找家長(cháng)，“這個(gè)不好，那個(gè)不好······”家長(cháng)乖乖地在一旁洗耳恭聽(tīng)：“嗯嗯，一定一定······”這成了我們游府西街小學(xué)獨特的風(fēng)景線(xiàn)只有我們班有。她的認真負責給我們打了良好的基礎。李老師對我們不是那么嚴，放手讓我們自己來(lái)探索。比如自主學(xué)習、輪流日記、課外書(shū)筆記評比······鼓勵我們在博客上和她交流，多寫(xiě)博客日記。她還會(huì )從百忙之中抽出空來(lái)看我們寫(xiě)的日記。李老師可是個(gè)大偵探哦！只要有一個(gè)同學(xué)作文不是自己寫(xiě)的，她一眼就看出來(lái)了，并讓他（她）重寫(xiě)。
這使我想到了一個(gè)很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽?zhuān)覀兪莿偝鰵さ男‰u寶寶們，知識就是蟲(chóng)子。王老師是到處找蟲(chóng)子拼命往我們嘴里塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找吃的東西，去土地里找蟲(chóng)子吃，去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會(huì )了自立更生。
這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛(ài)她們！我敬重她們！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文6
她長(cháng)著(zhù)一張漂亮的瓜子臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，開(kāi)心的時(shí)候有兩個(gè)較圓的酒窩；一頭黑發(fā)中夾雜著(zhù)十幾根銀頭發(fā)的她，沒(méi)錯，因為她已經(jīng)50多歲了。美麗沉靜的她就是我們的語(yǔ)文老師一一曾老師，一個(gè)溫柔、善良、一個(gè)有責任心、有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那輕快的聲音讓我們在知識的海洋里自由游玩，一起走進(jìn)雨后的`森林，一起吸收大草地的風(fēng)味，一起享受祖國的富強……
記得去年我們年級舉行了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，去將軍山郊游，那時(shí)天氣很炎熱，可是曾老師依然帶著(zhù)我們向上走，一邊叮囑我們小心步行，一邊保護著(zhù)我們。到山頂后，曾老師讓我們表演節目助興，她還幫我們拍攝，氣氛非常熱鬧，同學(xué)們也非常開(kāi)心。曾老師，她是我們的天使，守護著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們……
作業(yè)本上在細微的差錯都逃不出曾老師的金睛火眼。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，曾老師都會(huì )用紅筆仔細的把錯字圈出來(lái)，要求我們要及時(shí)更正，所以我們已經(jīng)養成了“知錯就改”的好習慣了。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我會(huì )迫不及待地打開(kāi)，找找有沒(méi)有被曾老師說(shuō)到哪段好哪段不好的情況，我還會(huì )著(zhù)急去讀讀曾老師的評語(yǔ)，也看看得多少分，90分以上是曾老師看好的作文，我一直努力朝著(zhù)老師要求的方向前進(jìn)呢！
我們的語(yǔ)文老師一一曾老師，您像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心，我覺(jué)得您是我們心里最好，最溫柔、最善良的語(yǔ)文老師了！
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師一一曾老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文7
老師就像蠟燭，照亮了身邊的人，卻燃燒了自己；老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)每一株幼苗，期待著(zhù)幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)。
我的語(yǔ)文老師，她姓鐘。她有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，有讓你永遠也琢磨不透的意思，還有一張永遠對你微笑的嘴巴。
鐘老師講課認真仔細，對工作負責，對我們的學(xué)習同樣負責。她上每一節課都是那么認真，講每一處內容都是那么的仔細，對待每一個(gè)學(xué)生都是那么負責。她說(shuō)過(guò)：“六一班是一個(gè)團結的集體，我們是不會(huì )丟下任何一個(gè)人的�！彼�，無(wú)論有誰(shuí)題目不懂，她都耐心地教導。
鐘老師還是一位積極向上的老師。她給我們搞過(guò)很多活動(dòng)，比如“和雞蛋交朋友”、“特產(chǎn)品嘗會(huì )”，還有鐘老師親自表演的魔術(shù)。鐘老師有時(shí)會(huì )幽默地和我們開(kāi)玩笑，給我們上了不少有趣的課。每一次都能給大家帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。
鐘老師不但認真工作，積極向上，更是一位善解人意、和藹可親的.好老師。如果有同學(xué)犯了錯，鐘老師會(huì )問(wèn)清楚事情的原因，耐心開(kāi)導，并告訴他下次不能再犯，最后寬容地原諒他。鐘老師會(huì )關(guān)心每一位學(xué)生，也會(huì )向我們噓寒問(wèn)暖。
不知以后還能不能聽(tīng)鐘老師講課，不知以后還能不能見(jiàn)面。不管怎樣，在我心目中，鐘老師永遠是我最好的老師。鐘老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您多年來(lái)對我的照顧！”
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文8
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了，而且還動(dòng)了個(gè)手術(shù)，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒(méi)等身體恢復就來(lái)給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現同學(xué)們在教室里玩，根本不學(xué)習。她失望了，對我們說(shuō)：“我這次生病不是小病，而是動(dòng)了個(gè)手術(shù)。我本來(lái)還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績(jì)上不去，就來(lái)給你們上課，沒(méi)想到你們卻……唉，我太失望了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都很內疚，也開(kāi)始認真學(xué)習起來(lái)。終于功夫不負有心人，我們取得了好成績(jì)。
陳老師的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的'感覺(jué)。她喜歡在課堂上當眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細細地聽(tīng)，彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲，大聲地說(shuō)：“很好!”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著(zhù)這個(gè)同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，好好想想�！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。
陳老師對我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛(ài)都獻給了我們。
在教師節來(lái)臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛(ài)你!”
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文9
在我的成長(cháng)中有許多位"王家"的老師,這不,本學(xué)期又來(lái)了一位”王家”老師,她就是教我語(yǔ)文的王老師.今天,我給大家夸夸這位”王家”老師吧!
“美人”老師
開(kāi)學(xué)第一天,我早早來(lái)到教室里.書(shū)還沒(méi)發(fā)下來(lái),所以我在看自己帶的書(shū).王老師剛一走上講臺,我就立刻不由地喜歡上了王老師.她的五官端正,穿著(zhù)一件綠色的裙子,頭發(fā)像黑色瀑布一樣,給人一種飄逸的感覺(jué)。真美!一回到家就跟媽媽炫耀:“我們王老師,真漂亮!”
“負責任”老師
一次聽(tīng)寫(xiě)，我才發(fā)現，美人老師還特別負責任。她發(fā)現一個(gè)女同學(xué)在用涂改液，一直在涂。就把她的涂改液扔了，并給她講了悄悄話(huà)。事后我才知道，王老師那樣并不是嫌她“補丁”太多，而是一來(lái)那有毒，二來(lái)速度慢，跟不上。真是負責任的好老師！
“自動(dòng)”老師
自打上三年級后，我發(fā)現老師幾乎不布置預習作業(yè)。媽媽也注意到這個(gè)了，就問(wèn)：“你們老師怎么不布置預習作業(yè)哪？”問(wèn)得好！可我怎么回答呀？“誰(shuí)知道呢？”姐姐說(shuō)：“我的《培養良好的學(xué)習習慣》里應該有，嗯，三年級靠自主預習和復習�！边@時(shí)我才明白，王老師不布置預習作業(yè)，原因就是想讓我們養成自主的好習慣！遇到這樣的老師的確鍛煉我的`自覺(jué)性 。
看！這就是我的王老師，一個(gè)漂亮的、負責任的、會(huì )教學(xué)的老師。我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，更愛(ài)教我語(yǔ)文的王老師！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文10
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，一根根燃燒的蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁，用你沾滿(mǎn)粉筆沫的雙手，澆灌著(zhù)我們，讓我們在你的指導下茁壯成長(cháng)。
李老師，你有一頭齊肩短發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著(zhù)一雙湖水般清澈的眸子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，教懂了我們許許多多的知識，你那優(yōu)美的身姿，印在了知識的海洋里。
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，他在講語(yǔ)文課時(shí)總是那么的認真，多么的仔細，多么的有趣，所以同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，祖國的花朵，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁，祖國那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
李老師，您給了我們一桿生活的'尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，李老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!李老師，您的付出太多了，我們一定會(huì )以最最好的成績(jì)來(lái)回報您。
我們永遠愛(ài)您，李老師!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文11
四年級的第一堂語(yǔ)文課，走進(jìn)了一位梳著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副淺紫色金屬邊眼鏡的女老師。她服裝得體而又簡(jiǎn)樸，臉上洋溢著(zhù)春天般的微笑。頓時(shí)我從心里喜歡上了這位老師。
校內校外，遇到過(guò)許多教語(yǔ)文的老師。吉瑋老師是我見(jiàn)過(guò)的最出色的一位。每次上新課時(shí)，她總是把生詞一個(gè)個(gè)不厭其煩地抄在黑板上，耐心地為我們分析字形、辨析字意，她總是變著(zhù)法兒讓大家記住這些新內容。她講解課文時(shí)，生動(dòng)而又風(fēng)趣，一個(gè)個(gè)幽默小段子穿插進(jìn)課文中，讓同學(xué)們在捧腹大笑時(shí)理解了文章。記得吉老師常說(shuō)：課堂本身就是出錯的地方，鼓勵我們暢所欲言大膽闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。原本無(wú)人舉手發(fā)言的課堂，在她的鼓勵下一只只高舉的小手就像一片樹(shù)林，同學(xué)們爭先恐后搶著(zhù)發(fā)言。當一篇課文被分析透徹時(shí)，吉老師又用她淵博的知識拓展了許多與課文相關(guān)的課外知識，大大地豐富了我們的知識面。
吉老師對我們的學(xué)習成績(jì)可關(guān)心了，一但有同學(xué)“掉隊”了，她就會(huì )急得團團轉，很快想出一個(gè)又一個(gè)“攻略”，犧牲自己的休息時(shí)間，不厭其煩地開(kāi)導他、啟發(fā)他、輔導他。不久，這個(gè)同學(xué)又跟上了大家學(xué)習的腳步。吉老師的臉上又重新露出了燦爛的笑容。
吉老師不僅重視同學(xué)們的成績(jì)， 還 非常關(guān)注大家的.課外閱讀情況。要求大家每天晚上看課外書(shū)的時(shí)間不少于30分鐘。為了檢驗讀書(shū)的效果，她會(huì )不定期地利用開(kāi)課前的5分鐘，邀請一位同學(xué)上講臺與大家分享他近期讀的一本書(shū)。在大量閱讀書(shū)刊的營(yíng)養下，同學(xué)們的作文寫(xiě)得有聲有色。課間，同學(xué)們還互借課外書(shū)看，班級閱讀氛圍變濃了。
在吉老師的影響下，我們班的語(yǔ)文整體成績(jì)也越來(lái)越好，我能不喜歡這樣一位把學(xué)生當成自家寶貝的老師嗎？
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文12
我們班的班主任是賀老師，她是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。之所以我會(huì )喜歡賀老師那是因為她對我特別的好，有時(shí)我考試沒(méi)考好，賀老師也不會(huì )批評我，并且還鼓勵我，讓我更加努力。
賀老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，眼睛細細的長(cháng)長(cháng)的，當我們很聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，老師的'眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當我們不聽(tīng)話(huà)，特別是在課堂上很吵的時(shí)候，賀老師的眼睛就會(huì )瞪得很圓，一句話(huà)都不說(shuō)，一動(dòng)不動(dòng)的站在講臺上，看著(zhù)我們。她有一頭又長(cháng)又卷略帶淡淡的土黃色的頭發(fā)，她有時(shí)披著(zhù)頭發(fā)，有時(shí)又扎著(zhù)一個(gè)辮子在腦后。我有時(shí)在想，賀老師披著(zhù)頭發(fā)的時(shí)候熱不熱呢？不過(guò)，我很喜歡看賀老師披著(zhù)頭發(fā)。她很瘦，身材很好，個(gè)子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來(lái)可精神了。
賀老師是一位在學(xué)校工作很久的老師了，我想她的學(xué)生一定很多，也很出色。每當賀老師給我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，我都會(huì )很開(kāi)心地聽(tīng)她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會(huì )教我們玩一些好玩的游戲呢！比如：搶奪字卡的游戲，賀老師先把我們要學(xué)的字制作成長(cháng)方形的卡片，上面還帶著(zhù)拼音呢。玩的時(shí)候，賀老師會(huì )先把拼音蓋住再讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的讀音，她會(huì )看哪個(gè)同學(xué)手舉的最好，賀老師就請他來(lái)讀出這個(gè)字的讀音，并且讓他說(shuō)出怎么記住這個(gè)字的方法，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候賀老師會(huì )把字卡后面的詞組出示給我們看，讓我們大家跟她每個(gè)詞組讀兩遍。最后，賀老師會(huì )把這張卡片送給這位發(fā)言的同學(xué)。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會(huì )得到賀老師獎勵的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當然這學(xué)期我還在努力的爭取得到10張字卡。
賀老師真是一名優(yōu)秀的老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文13
她，從四年級就是我們的語(yǔ)文老師，平時(shí)露出一副和藹可親的面孔，平易近人；她，在上課時(shí)講起課來(lái)滔滔不絕，時(shí)而領(lǐng)讀一段小詩(shī)，一篇作文，時(shí)而在她的領(lǐng)地——黑板上寫(xiě)上一段，時(shí)而讓我們討論書(shū)本上的知識與短文。她，就是我們的語(yǔ)文老師——侯老師。
侯老師看起來(lái)三十多歲了，一頭棕色的卷發(fā)顯現在同學(xué)們的.面前，一雙炯炯有神的眼睛，在上課時(shí)有時(shí)候看看班里否有說(shuō)話(huà)的同學(xué)，如果有，時(shí)而嚴肅的批評一下，時(shí)而搞笑的的批評一下；有時(shí)看看舉手的同學(xué)，不只讓誰(shuí)回答是好；有時(shí)看到舉手積極的同學(xué)，時(shí)而夸獎一下，讓舉手回答問(wèn)題的同學(xué)更多，問(wèn)題的答案也多了。
侯老師很關(guān)心我們的學(xué)習，特別作文上。四年級的時(shí)候，侯老師有時(shí)還抽出一節或半節課來(lái)，讓我們修改作文，抄寫(xiě)作文時(shí)，她總是讓我們邊寫(xiě)作文邊修改，而且每當我們在抄寫(xiě)作文時(shí)又不會(huì )寫(xiě)的字，只要一舉手，老師馬上就“速舉速到”，如果問(wèn)的字老師也不會(huì )的話(huà)，她就會(huì )從同學(xué)中借來(lái)字典，如果查的是個(gè)好詞，老師就會(huì )把這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上，供大家在作文中使用。侯老師還讓我們多看書(shū)，積累好詞好句，寫(xiě)到作文里。一學(xué)期下來(lái)，我們班的作文字數多了，好詞好句多了，我們班的作文水平也“更上一層樓了”！這樣大的進(jìn)步，離不開(kāi)侯老師的辛勤勞動(dòng)。
老師，您是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師，您是扇子，為我們在炎炎夏日送來(lái)陣陣清涼；老師，您是棉衣，在冬天為我們遮擋風(fēng)寒；老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，在教室里教書(shū)育人。老師，我永遠忘不了您對我的關(guān)心與教育！
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文14
他身材不算魁梧，也不高俏，但給人健壯之感。這也許與他經(jīng)常鍛煉有關(guān)吧——課間活動(dòng)常見(jiàn)他在杠上吊臂抬腿，雙腳觸手，且能起十幾個(gè)！最有特點(diǎn)的是：短短的頭發(fā)打著(zhù)卷兒，還有直立的感覺(jué)，顯得很有精神。
他就是我的初中語(yǔ)文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多，但他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻給了我深刻的印象。
記得剛上初一時(shí)，聽(tīng)他的課我有點(diǎn)不適應，因為他的講課“抑揚頓挫”——“揚”的'時(shí)候可謂聲如山崩，聞?wù)咝捏@；抑的時(shí)候好似蚊蟲(chóng)低吟，聽(tīng)者吃力。這讓我覺(jué)得老師的講課十分搞笑，也因此著(zhù)急聽(tīng)不好課。慢慢地，我發(fā)覺(jué)老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來(lái)是為了引起我們的注意力——當有同學(xué)走神時(shí)，他會(huì )“揚”；當同學(xué)們安靜地聽(tīng)時(shí)，他又會(huì )“抑”。于是，每當他“抑”的時(shí)候，我便豎起雙耳認真傾聽(tīng)，時(shí)間長(cháng)了，我的注意力反而更集中了。
還有一次，我的一篇作文（《我》）得到了郭老師的青睞。在他的指導下，我不斷地修改，最后，老師把它當作了范文在班中展出。那時(shí)，在課堂上的我甭說(shuō)有多激動(dòng)，因為這是我的作文第一次被當眾展出。也就是這一次，我寫(xiě)作的信心被這大大鼓舞了。
當然，老師不只青睞我，其他同學(xué)的好素材也經(jīng)常會(huì )拿來(lái)共欣賞，即使那些搗蛋鬼也會(huì )給予薄面的。我們班有六十一名學(xué)生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個(gè)搗亂不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。當有同學(xué)節外生枝，不盡人意時(shí)，老師就會(huì )把他們叫到辦公室查問(wèn)教育，而不是當眾難看。
像這樣的事情還有很多，總之，在這一年多的耳濡目染中，我老師的講課風(fēng)格，教育形式給了我深刻的印象�？梢哉f(shuō)，有這樣的老師陪我們成長(cháng)，我們是的幸福的。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文15
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，他姓王，是一個(gè)長(cháng)得兇兇的男老師。他的胡子有點(diǎn)黑，臉上的毛孔粗極了，看起來(lái)胖胖的。我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候心里十分不舒服：這個(gè)老師怎么這么兇��？以后可要遭罪了！ 可相處了后，我慢慢愛(ài)上了這個(gè)長(cháng)得兇兇的男老師。我們的第一課講的是著(zhù)名作家劉紹棠的語(yǔ)文老師田老師在每講一課的時(shí)候都要以這篇課文起承轉合來(lái)編一個(gè)故事。學(xué)了這一課以后王老師也開(kāi)始模仿課文中的田老師，每講一課也給我們講一個(gè)故事。
王老師的故事還蠻好聽(tīng)，故事中有思想也有場(chǎng)景和人物。我每次都會(huì )被王老師的故事吸引！ 但是王老師兇的時(shí)候還真能?chē)樧∥覀儭?每次上語(yǔ)文課打預備鈴的時(shí)候，值日生都會(huì )上講臺讓大家安靜，如果有人不聽(tīng)話(huà)，那就按照王老師的.要求：站在講臺上！王老師來(lái)了過(guò)后，會(huì )先利用那些“學(xué)不會(huì )安靜”的人來(lái)搞搞笑：“呵呵，又來(lái)了個(gè)保鏢��！你好，你好！”王老師伸出他的手，向這位“保鏢”問(wèn)好！哈哈這哪里是問(wèn)好啊，這就是王老師懲罰“保鏢”的方式��！當“保鏢”伸出手來(lái)時(shí)，王老師會(huì )緊緊捏住“保鏢”的手，“保鏢”肯定經(jīng)不起王老師那雙有力的大手，疼得哇哇大叫。 王老師經(jīng)常搞一些比賽活動(dòng)，比如男女比賽啊，小組比賽啊......太多太多了。我們也很愛(ài)參加這些活動(dòng)！ 我的老師在我心中像國寶一樣，是世間少有的！所以，我愛(ài)我的老師！
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