【實(shí)用】故鄉的作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的故鄉的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
故鄉的作文 篇1
清晨，鬧鐘突然把我給鬧醒。起床時(shí)我想起了故鄉。一眨眼，我都30年沒(méi)回故鄉了。我急急忙忙的收拾好行李，帶上了我的生活員和信息員，因為我現在已經(jīng)是一名科學(xué)家。我乘著(zhù)我發(fā)明的航空極速飛機，幾小時(shí)后，終于到達我多年未見(jiàn)的故鄉（宜賓）。
到了故鄉，讓我大吃一驚！這是我的故鄉嗎？這里不再像以前，以前的高樓大廈怎么就變成了挨家挨戶(hù)的平房呢；人行道已經(jīng)變成了果園，蒼翠玉滴的樹(shù)木、像是站立在保護山村的哨兵；停車(chē)場(chǎng)變成了郁郁蔥蔥的草坪和花園，上面有著(zhù)群芳吐艷的花兒。
原來(lái)的故鄉是塵土飛揚，汽車(chē)尾氣不斷增大；抽煙的煙氣緩緩上升，升到天空變成了一層層的黑團：工廠(chǎng)不斷排放污水，讓清水的.河水變成了漆黑的污水；我經(jīng)常在夢(mèng)中聽(tīng)到小河的哭訴：“河里的小于已死去，所以不想再讓它可愛(ài)的孩子們繼續死去，請求上帝赽還我們一面寧靜的山莊吧”。
現在的人們過(guò)干著(zhù)農活，豐收著(zhù)果實(shí)，就這樣過(guò)著(zhù)幸福美好的生活�，F在這里到處都是林蔭大道，樹(shù)木如海洋，空氣清新，真是一個(gè)美麗而舒適的地方。
故鄉的作文 篇2
摘要： 凡塵雜世，濁風(fēng)紛擾。浮躁不安的靈魂無(wú)所皈依時(shí)，最好的消解是，一個(gè)人揣著(zhù)沉默浸淹后的思想，帶著(zhù)文字的氣息，走入到另一個(gè)世界去讀書(shū)。漫步書(shū)中，猶如在一個(gè)有魚(yú)有草有石的汩汩滔滔的溪流中游泳……
凡塵雜世，濁風(fēng)紛擾。浮躁不安的靈魂無(wú)所皈依時(shí)，最好的消解是，一個(gè)人揣著(zhù)沉默浸淹后的思想，帶著(zhù)文字的氣息，走入到另一個(gè)世界去讀書(shū)。漫步書(shū)中，猶如在一個(gè)有魚(yú)有草有石的汩汩滔滔的溪流中游泳。
水中有魚(yú)
小溪順著(zhù)地勢自高向底緩緩而流，頑強變化的魚(yú)兒在水中游弋。他們是精靈，是天使，是美神，所有美麗的詞語(yǔ)都可以賦予他們�？吹紧~(yú)兒飛躍，才知道什么是激情；看到魚(yú)兒嬉戲才知道什么是快樂(lè )；看到大魚(yú)兒撫慰著(zhù)小魚(yú)兒，才知道什么是神圣。一條魚(yú)兒能詮釋生命的樂(lè )觀(guān)，一條魚(yú)兒可以闡釋出生命的精彩！
當魚(yú)和水詮釋著(zhù)書(shū)之精神的時(shí)候，那么水就是紙，魚(yú)就是字，魚(yú)水情深，紙字相依，演繹著(zhù)人間最美的安徒生式的童話(huà)。
水中有草
水草雖然只能順著(zhù)水流搖曳，看似沒(méi)有自由，只能依靠，但是他可以詮釋水的靈動(dòng)。沒(méi)有水草的飄搖，就算又有魚(yú)兒在為水添彩，但到最后，魚(yú)兒也會(huì )郁悶水也會(huì )沒(méi)有靈性，那不就成了一潭死水了嗎？水草可以給魚(yú)兒歡笑，可以給水流以靈動(dòng)，可以給水流飄逸。水草是生命的線(xiàn)條，是女孩飄逸的長(cháng)發(fā)。
水是紙，魚(yú)是字，水草是線(xiàn)。線(xiàn)牽引人們去看，牽引著(zhù)人們去欣賞，牽引著(zhù)人們去理解。水草同樣能給文章帶來(lái)靈性。
水中有石
石子沉淀在溪流里，靜靜地發(fā)出黯淡的光芒。它最謙虛，也最卑微，暗藏于深水之下，不顯露更不張揚，可是他卻是流水的主旋律。有了它，流水才會(huì )發(fā)出清脆悅耳的孱孱之聲；有了它，流水才會(huì )激起美麗又眩目的浪花；有了它，流水才會(huì )有沁人心脾的甘甜。人們喜歡喝泉水，因為深處默默奉獻的'石子。石子是水草的扎根之處，也是與魚(yú)兒的最終歸宿。
如果說(shuō)水是紙，魚(yú)是字，水草是線(xiàn)，那么石子則是他們中心，是他們的靈魂。沒(méi)有了石子，文章在有靈性也無(wú)著(zhù)落，再有光彩也只是短暫的曇花一現。石子既樸實(shí)又美麗，既深蘊又煥發(fā)。
讀書(shū)就是這樣，先享受一下華麗的文字，再看看那引你踏入其中的飄逸的線(xiàn)條，然后再去再去觸摸書(shū)中那深蘊的精髓，這樣你就會(huì )一步步走進(jìn)心靈的故鄉。人只有找到了自己的精神家園，靈魂才有歸宿，浮躁不安的靈魂才有了皈依。
故鄉的作文 篇3
我家陽(yáng)臺上的花壇中，有一棵臘梅樹(shù)。我出生的時(shí)候，它就已經(jīng)住在我家了。為了讓它能夠得到充足的陽(yáng)光，爸爸特意在屋頂上開(kāi)了一扇“天窗”，讓暖暖的陽(yáng)光去撫摸臘梅樹(shù)又嫩又綠的臉頰。
臘梅的'主干屈曲得很古怪，像一根拐杖。它的支干也是彎的多，真不愧是人們畫(huà)畫(huà)的參照。每一年的冬天，寒風(fēng)凜冽，萬(wàn)物沉睡，唯有臘梅不懼嚴寒，把全部精力都用在讓孕育了一個(gè)秋天的花骨朵早點(diǎn)開(kāi)放。終于，花兒開(kāi)放了，一股股撲鼻的香氣讓人聞了流連忘返。黃色的小花開(kāi)的雖小，但那不怕嚴寒、不在困難的阻攔下屈服的精神，是我們世世代代值得學(xué)習的。
到了春天，綠葉悄悄地露出了頭，原本光禿禿的樹(shù)干上又是“衣冠楚楚”。有了明媚的陽(yáng)光照耀，綠葉顯得更加蒼翠了。
別以為臘梅樹(shù)不結果，只不過(guò)它不是每一年都結罷了。去年春天，我看著(zhù)凋謝的臘梅，心想：臘梅樹(shù)怎么不結果呢？它是不是不結果呀？于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸芭D梅樹(shù)為什不結果呢？”媽媽頓時(shí)大笑起來(lái)，“笑什么嗎，臘梅是結果還是不接？”媽媽聽(tīng)了更是笑上加笑，“我可是認真的！”這么一說(shuō)，媽媽總算開(kāi)口了：“傻孩子，沒(méi)果哪來(lái)的種，沒(méi)種哪來(lái)的樹(shù)呢！”初夏，我看見(jiàn)了臘梅的果子，那是像青石榴大小的小青果，瓣開(kāi)果子，里面是一小格一小格的種床，有四至五格，每一格里面躺著(zhù)比飯豆稍長(cháng)一些的小紅種。
秋風(fēng)陣陣吹，滿(mǎn)枝的臘梅樹(shù)葉都被頑皮的風(fēng)寶寶染黃了，黃得沒(méi)臉見(jiàn)人，于是一個(gè)個(gè)都躲到了花壇中。它們好象在對我訴說(shuō)———明年春天，我們會(huì )重新駐滿(mǎn)枝頭！
故鄉的作文 篇4
人生就像一篇若隱若離，意猶味盡的散文，時(shí)而朦朧，時(shí)兒頓悟;時(shí)而枯燥，時(shí)而優(yōu)美;時(shí)而忽視，時(shí)而想起;我們每走過(guò)一個(gè)地方，都會(huì )留下我們的足跡，在那里曾經(jīng)留下的歡聲笑語(yǔ)就像一粒粒晶瑩惕透的珠子，跳動(dòng)著(zhù)生命的樂(lè )符。
然而，走過(guò)的地方多了，我們播撒的珠子也慢慢多了。暮然回首，有一天你會(huì )發(fā)現，你身后有無(wú)數晶瑩剔透的“小精靈”跳動(dòng)著(zhù)生命的樂(lè )符。在你無(wú)意識或有意識的一個(gè)個(gè)去回憶，去品味之時(shí)，你已把她們串起來(lái)了，是無(wú)數個(gè)小生命緊緊的聯(lián)系在一起，閃閃發(fā)光，無(wú)形間創(chuàng )作了人生最優(yōu)美的散文。
周作人先生的歷程也可以說(shuō)是一篇耐人尋味的散文，他人生散文的優(yōu)美在于他善于發(fā)現，善于回味。即使偶爾思想如掙脫了束縛的野馬奔闊在廣闊無(wú)垠的大草原上，但他毫不迷茫，能夠讓狂放的思想停滯在昔日的一幕幕，撲捉曾經(jīng)的樂(lè )趣。正如他在《故鄉的野菜》一文中，他能讓狂放已久的'思想停留與故鄉的一幕幕，甚至小到故鄉地域野味的氣息。如文中所提到的“野菜”，包括“薺菜”“馬蘭頭”“黃花麥果”“紫云英”等等，從文中也可以看出，周作人先生搬了幾次家，按理說(shuō)走過(guò)的地方太多，目歷也就更多，至于那些小到地方的野味兒也就自然的經(jīng)不起歲月的蹉跎，時(shí)間的淡忘。但周作人先生從人生歷程中找回那些播撒已久的珠子，并去慢慢的品味，與其說(shuō)他在記憶中品嘗野菜的味道，不如說(shuō)他在記憶深處品嘗故鄉的味道，在記憶中觸摸，汲取故鄉的氣息。(
即便是作者后來(lái)又看到了，且品嘗到了如同故鄉的野菜，但他總是覺(jué)得沒(méi)有昔日的味道，總感覺(jué)眼前的野菜不如家鄉的野菜，而且，最令作者刻骨銘心的是野菜的吃法，甚至櫪櫪在目�；蛟S，我們可以說(shuō)講究吃法也是吃家鄉的人文氣息，那股人文味兒，給作者靈魂深處打下了深深的烙印。
其實(shí)，我們的人生又何嘗不是如此呢?我相信，我們都是來(lái)自不同地方的人，每個(gè)人都有自己家鄉的人文氣息，每個(gè)人的記憶深處都有家鄉的烙印，每個(gè)人走過(guò)的地方也都留下了些晶瑩剔透的珠子，只是我們缺少一顆善于品味的心，缺少那份對故鄉一如既往的眷戀。留在我們身后的，是一些零零散散的珠子獨自發(fā)光。
時(shí)而回首一下走過(guò)的路，拾起一路播散的晶瑩剔透的珠子，感受著(zhù)生命的樂(lè )符，小心的把他們串起來(lái)，串起人生最優(yōu)美的散文。
手心上的生命多了，自然就更容易被摔碎，讓我們抓緊手心上的每個(gè)小精靈吧，有一天，我們會(huì )發(fā)現，原來(lái)我們擁有很多。
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