四季的景色作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總少不了接觸作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的四季的景色作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四季的景色作文1
夏夜,手中抱著(zhù)書(shū),清爽的地走在校園里,感受著(zhù)一絲絲涼風(fēng),真愜意啊。
白天,烈日當空,陽(yáng)光毒辣辣地灑向教室,教室里實(shí)在有些悶熱,學(xué)生們便結對成群地到弦歌湖旁去乘涼。站在湖旁的欄桿邊,淡紅、橙黃、黑白相間的魚(yú)兒們,爭先恐后地向岸邊的學(xué)生們游來(lái),嘟囔著(zhù)小嘴向岸邊索要食物。有的學(xué)生調皮,從旁邊的.草地上撿幾片柳葉扔進(jìn)湖里,魚(yú)兒們也爭來(lái)?yè)屓。坐在?shù)蔭下,安靜地讀些好書(shū),帶著(zhù)筆紙寫(xiě)生,真乃飄逸隱士啊!乘物游心,涼風(fēng)習習,心中的浮躁便也抹去,連知了的叫聲也甚是不覺(jué)得吵鬧。
四季的景色作文2
春天
生命的誕生
當你仰望天空
心中的'快樂(lè )
一遍又一遍重復著(zhù)
夏天
荷花的美麗
讓你久久不想移動(dòng)
你在看花
我在看你
秋天
豐收的季節
看那兩只小鳥(niǎo)
呆呆地站著(zhù)
變成了秋天的圖畫(huà)
冬天
白茫茫的一片
頂著(zhù)刺骨的積雪
象征堅貞的梅花
久遠不謝
四季的景色作文3
我們學(xué)校里有個(gè)花壇,花壇一年四季就象個(gè)魔術(shù)師,變來(lái)變去的,每個(gè)季節都有不同的景象,現在我就給你們慢慢的介紹吧。
春天,花壇里開(kāi)了一株桃花,這花特漂亮,就象一個(gè)小姑娘,在樹(shù)上炫耀自幾的美麗,它的顏色是粉紅的,它的樣子和身姿合起來(lái),就形成了一幅絕妙的工筆畫(huà)。
夏天校圓里開(kāi)滿(mǎn)了梔子花,讓整個(gè)校圓變的清香,我們班的同學(xué)經(jīng)常來(lái)遮,一來(lái)竟是好幾個(gè),因為梔子花太香了。
秋天,花壇里開(kāi)滿(mǎn)了菊花,有的.是紅的,有的是……它們都怒放著(zhù),可美了,走近看它們,它們好象向你微笑,向你絮絮低語(yǔ)!
冬天花壇里的花都謝了,是不是沒(méi)有花了呢?嘿嘿,不是,還有雪花。
哈哈,我們的花壇真美!
四季的景色作文4
我的校園中有一個(gè)花壇。它四季都很美。
春天,它五彩繽紛。它上面的花兒爭先恐后地沖到太陽(yáng)公公的懷抱之中。
夏天,它五顏六色。它的“孩子們”都很“熱”所以都跑到了旁邊的大樹(shù)下乘涼。
秋天,它滿(mǎn)是黃色。秋姑娘把花兒的衣裳都拿走了,卻把菊花公主打扮得漂漂亮亮的。因為它在秋姑娘的'強拉之下,還挺著(zhù)胸膛立在花壇上。
冬天,它白得像天上的白云,美得像飄下的雪花。
我的校園中的花壇好看嗎?
四季的景色作文5
春天的象征便是玉蘭花了,雪白純潔的花瓣片片綻開(kāi),點(diǎn)綴在茂密的綠葉間;柳樹(shù)嫩綠的樹(shù)芽冒了出來(lái),隨風(fēng)舞動(dòng);花壇里綠意漸濃,春意盎然,昆蟲(chóng)們也逐漸增多,在草間飛舞,生命都帶著(zhù)濃濃的春意。
白天緊張的.學(xué)習,在下午的活動(dòng)課便得到了放松的好機會(huì )。同學(xué)們帶著(zhù)五顏六色的風(fēng)箏,手中抓著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn),在操場(chǎng)上不斷地奔跑,就算不斷的失敗也不放棄。有的風(fēng)箏飛上了天,在晴朗的空中盡情地搖擺,風(fēng)箏尾翼上的彩色線(xiàn)條緊隨風(fēng)箏飛舞。學(xué)生們興奮地呼喊著(zhù),為自己的風(fēng)箏能飛上天而自豪。玩累了,餐廳里營(yíng)養豐富的飯菜讓同學(xué)們垂涎欲滴,禁不住要品嘗一番。
四季的景色作文6
四季的景色多姿多彩,接下來(lái)就讓我來(lái)介紹一下吧!春天,小溪里的冰雪融化了,冬眠的動(dòng)物也醒了,萬(wàn)物復蘇;▋簜兏傁嚅_(kāi)放,桃花展開(kāi)了最美的笑容,大雁也從南方回到了家鄉,多像一幅美麗的畫(huà)卷!
夏天,炎熱的陽(yáng)光把人們烤的“外焦里嫩”,大樹(shù)披上了綠色的外套,柳樹(shù)把自己長(cháng)長(cháng)的“辮子”甩到水里,痛快地洗了個(gè)“澡”。又是一幅生機勃勃的'畫(huà)面。秋天,果園里的果子成熟了,石榴笑得露出了它那紅紅的整齊的牙齒。蘋(píng)果笑得肚子都紅了,桔子兄弟緊緊地抱著(zhù),看起來(lái)非常和藹可親。
冬天,雪花飛舞,小朋友們在雪地里歡快地打雪仗。冰涼的雪花落在皮膚上,讓人感覺(jué)涼涼的,湖面上又結了一層厚厚的冰。
四季的景色可真美!
四季的景色作文7
在這個(gè)豐收的季節,銀杏樹(shù)中國的活化石,便炫耀著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)的金黃,盡顯姿態(tài)萬(wàn)千,宏力的秋天是金色的。一陣風(fēng)吹來(lái),金黃的小扇子扇動(dòng)著(zhù),好似金色的波浪翻滾著(zhù),一片片銀杏葉飄落下來(lái),用夢(mèng)幻來(lái)形容再好不過(guò)了。滿(mǎn)地的金黃點(diǎn)綴著(zhù)灰色的油柏路,就像油畫(huà)里的`場(chǎng)景,天邊的晚霞格外鮮紅,變幻莫測。學(xué)生們邁著(zhù)矯健的步伐,自信的朝前走去。
學(xué)校的四季雖繽紛變幻,但卻時(shí)時(shí)洋溢著(zhù)青春的活力,為我們提供了一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境,讓我們在知識的海洋里暢游,夯實(shí)了學(xué)習基礎,奠基了幸福人生!
四季的景色作文8
我最喜歡的季節是色彩斑斕的秋天。清晨起來(lái),伸伸懶腰,我在公園里晨練。地上的小草枯萎了,楓樹(shù)上的葉子全都變成紅色的了。在野外,風(fēng)把楓樹(shù)的.紅葉給吹落了。大地好似穿上了一件特別美麗的紅外套。
果園里有各種各樣的水果,每一個(gè)都非常好吃。有紫瑩瑩的葡萄,有黃澄澄的香梨,紅彤彤的蘋(píng)果,看到我口水都要流下來(lái)了。在田野里,只見(jiàn)一位位勤勞的農夫,在田野里收麥子,看見(jiàn)農夫臉上的汗水,看見(jiàn)這一幕,我后悔極了,我真的不應該浪費食物了。
我最喜歡秋天了。
四季的景色作文9
我們校園的旗臺兩邊有兩個(gè)橢圓形的花壇,每天都吸引著(zhù)我們的目光。春天,桃紅柳綠,花壇的花發(fā)芽了,一個(gè)個(gè)打起了苞,像一個(gè)個(gè)小口袋,花壇到處都是一派生機奄然。
夏天,綠草如茵,花兒們都在這里競相開(kāi)放,展現著(zhù)自己的風(fēng)采。在花壇中間有幾棵英俊瀟灑、風(fēng)度翩翩、高而挺拔的'槐樹(shù)像站崗的衛士守護在花壇里。秋天,楓紅菊香,一串串、一排排。真像亞運會(huì )上的火炬,一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),帶來(lái)誘人的芳香。冬天,百花凋零,雪花飄落;▔锏幕ㄖο窬К撏该鞯闹閷。
校園的花壇是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,景色奇異的世界,不管春夏秋冬,花壇都是那么惹人喜愛(ài)。
四季的景色作文10
春天到了,花朵兒開(kāi)了,小柳樹(shù)發(fā)芽了,春風(fēng)得意洋洋地吹著(zhù)。
夏天悄悄的`走來(lái),金蟬唱起了歌兒:“知了、知了.......”
秋天慢慢的來(lái)了,秋風(fēng)把樹(shù)上的葉子吹得飛舞起來(lái)。
冬天來(lái)了,雪花跳起了小舞曲。作文
多美麗呀!四季的景色真美!
四季的景色作文11
六月十五那天,天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái),地上也象下了火。一些似云非云,似霧非霧的灰氣低低的浮在空中,使人覺(jué)得憋氣。
這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地,但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍見(jiàn)底,湖面映浮著(zhù)遠山的'倒影。在霞光盡染的傍晚,你在湖邊草地支起帳篷,升起黃火,看明澈的冰湖里的繁星,和那被黃火染得一片通紅的雪山,簡(jiǎn)直忘掉盛夏的酷暑,如置身神話(huà)世界了。
天上白云緩緩地飄著(zhù),廣闊的大地上三三兩兩的農民辛勤地勞動(dòng)著(zhù)。柔嫩的柳絲低垂在靜溢的小河邊上。河邊的頑童,破壞了小河的安靜:“看呀!看呀!泥鰍!這個(gè)小蛤模!”叫聲笑聲飄散在鮮花盛開(kāi)的早晨,使人不禁深深感到了夏天的歡樂(lè )。
四季的景色作文12
春姑娘邁著(zhù)輕快的腳步回來(lái)了,柳姑娘正在小河邊梳著(zhù)碧綠的頭發(fā),桃花張開(kāi)了甜美的'笑臉,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂們都飛了出來(lái),兩兩一組去采蜜了。
天氣越來(lái)越熱了,夏哥哥出來(lái)了。它一來(lái),荷花張開(kāi)了嘴巴,在那開(kāi)心地笑呢!夜晚,天空有許多繁星在眨著(zhù)眼睛,蟬兒和青蛙在小河邊唱起了美妙的歌曲。
天氣涼爽了起來(lái),秋爺爺慢慢地走來(lái)。柿子、李子、梨子、蘋(píng)果都成熟了。大雁排起了人字和一字隊伍飛往南方?,麥田金黃金黃的,像金子一樣在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。
冬婆婆來(lái)了,天氣變冷了。過(guò)了一會(huì )兒,天空突然下起了鵝毛大雪,梅花在寒冷的天氣下變得更漂亮了。
一年四季的景色真美!真像一幅迷人的圖畫(huà)。
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