我們一起走過(guò)的日子作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的我們一起走過(guò)的日子作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

那一年,我六歲。
于院外燕雀啁啾中驚醒,一揉惺忪睡眼,迷瞪瞪洗漱穿衣。然后頂著(zhù)亂蓬蓬的發(fā),匆匆上學(xué)去。迷迷糊糊在從家門(mén)到小區門(mén)口路上,任母親為我束發(fā)。母親這時(shí),候總是陪著(zhù)我,因為我對束發(fā)委實(shí)不很擅長(cháng)。
母親持一把紅木梳,將發(fā)理順。一手按住發(fā)頂,從左、至右,從上、至下。一下一下,一道一道,一點(diǎn)一點(diǎn),輕輕柔柔。發(fā)尾愛(ài)打結,母親這時(shí)候總輕抓握住打結發(fā)辮,拿梳子慢慢地理,漸漸將其舒展,使其柔順。
小孩子天性頑皮好動(dòng),總不免東奔西跳。我也不例外。母親這時(shí)候總笑罵著(zhù)將我扳正!斑動(dòng)!再動(dòng)梳不好啦!”母親嘴角微揚,上翹弧度自然,滿(mǎn)溢著(zhù)寵溺。
發(fā)理順了,我也規正走路了。母親于是開(kāi)始為我束發(fā)。
先將一手放在發(fā)后,一提。另一手緊跟著(zhù)后梳,直直的、緊緊的。逐步攀升高度的馬尾,總愛(ài)調皮地跳幾跳,使本順直的發(fā)凸凹不平,頗有些麻煩。母親將四指并在一起,松握發(fā)辮。上頭四指隨木梳到來(lái)波浪般起伏,接著(zhù)又緊緊抓握,反復大抵五六遍,然后麻利地綁上發(fā)圈,平整、光滑的馬尾便完工。
這時(shí)候,我才終于真正醒過(guò)來(lái)。眼珠滴溜滴溜打轉,動(dòng)眼不動(dòng)頭地四處張望。望路邊小草,也望隔壁鄰居家的小花狗。
清晨煦風(fēng)拂耳,撩撥起額前碎發(fā)。這是一天最為享受的時(shí)刻:在滿(mǎn)是生機的小徑上,和母親一起行至小區門(mén)口。
路邊小草倒了又生,生了又倒。鄰居家的小花狗也生了好幾只狗娃娃。小徑上,總有一對漫步著(zhù)的母女。母親也終于及不得女兒的高度。
這一年,我十三。
睜開(kāi)惺忪的雙眼,母親已在廚房做早餐。
母親并未束發(fā)。長(cháng)長(cháng)的、靈動(dòng)的發(fā),隨母親翻鍋鏟的動(dòng)作搖啊搖,不時(shí)有發(fā)絲飄擋住母親。母親不得不騰出一只手將發(fā)別開(kāi)。
心下一動(dòng),便尋一把紅木梳。
“媽?zhuān)襾?lái)幫你扎頭發(fā)!蹦赣H一頭染成深棕的發(fā)看上去有些違和,仿佛一梳,便會(huì )打破眼前看到的年輕與平衡。母親很聽(tīng)話(huà),坐了下來(lái)。
我輕輕柔將發(fā)理順,旋即便是一頓。深棕發(fā)下掩藏的,是紛紛花白的發(fā)。甚是刺眼。
收里一緊:我的母親,何時(shí)變老的呢?昨天?前天?還是去年?我竟不知道!側目端凝母親,只瞧見(jiàn)她半張臉。眼角的細紋,臉頰上的黑斑,竟都昭示著(zhù):我的母親,已漸呈老態(tài)。
梳得愈發(fā)小心仔細了。
提發(fā)、順發(fā)、綁發(fā)。又是那條,高高吊起的馬尾。又是那樣,熟悉的場(chǎng)景。只是我的母親,她老了。她的青春,不在了。母親把她的青春,都付給了我,都付給了任她束發(fā)的我。
再一次,漫步于我們常走的那條落英繽紛的小徑,恍惚間,發(fā)覺(jué),總與我同行的那個(gè)人,竟老了。
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