溝通的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的溝通的作文，歡迎閱讀與收藏。
溝通的作文1
生活中，父母和子女之間，老師和同學(xué)之間，在生活觀(guān)念、生活方式、興趣愛(ài)好等方面都存在很大的差異，于是，渴望溝通成為了今天中學(xué)生的一種特殊需要。我們在渴望被理解、被尊重、被信任的同時(shí)，更渴望與父母溝通，與老師交流，與同學(xué)建立良好的伙伴關(guān)系。老師一束鼓勵的目光，也許能激起你學(xué)習的信心；父母一個(gè)歉意的笑容，也許能喚回你失落的情緒；同樣，你輕輕地道一聲“Sorry”，也許能化解老師的誤會(huì )；你甜甜地露一個(gè)微笑，也許能贏(yíng)得父母的諒解。不僅人與人之間需要溝通，單位與單位、國家與國家、人與自然之間也是一樣。溝通是情感的橋梁，能夠縮短心靈的距離；溝通是情感的火焰，能夠融化心靈的冰塊；溝通是情感的紐帶，能建起相互的信賴(lài)。
墻，推倒了就是橋。人與人心靈上的距離就如一堵厚厚的墻，我們只有用真誠去推倒它，才能建造一座溝通彼此的橋。
父母和孩子說(shuō)理的技巧
循循善誘，充分說(shuō)理，是家長(cháng)教育孩子的重要手段，跟孩子說(shuō)理不僅需要有耐心，還應結合少年兒童的心理特征，選擇恰當的方法和技巧。
首先，要充分肯定孩子的長(cháng)處。古語(yǔ)云：“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)�！备⒆又v道理，應充分肯定孩子的長(cháng)處，對孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，在此基礎上再對孩子的過(guò)錯予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。如果一味地數落孩子，責怪孩子這也不是那也不對，只會(huì )讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。
其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應合情合理，不能信口胡說(shuō)，也不能苛求孩子，因為大人信口胡說(shuō)，孩子是不會(huì )服氣的，大人的要求過(guò)分苛刻，孩子們是辦不到的，比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì )聽(tīng)從的'。
其三，要給孩子申辯的機會(huì )。跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì )對自己的言行進(jìn)行辯解，大人應給予孩子申辯的機會(huì )。應該明白，申辯并非強詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機會(huì )，孩子才會(huì )更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。
其四，要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見(jiàn)，不高興時(shí)則容易發(fā)拗，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時(shí)，對其進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說(shuō)理，是不會(huì )奏效的。
微笑與握手
見(jiàn)到對方以后以微笑開(kāi)始，要傳達一種信息，那就是滿(mǎn)足對方賞心悅目的需要，天下沒(méi)有人不喜歡微笑的，然而不是每個(gè)人都會(huì )微笑。因為具有感染力的微笑，能使對方感受這種微笑是深入人心的，是甜蜜的、純真的、友好的。并能使對方以微笑給予反饋，以微笑開(kāi)啟雙方溝通的大門(mén)。
見(jiàn)到對方以后，通過(guò)握手傳達一種“見(jiàn)到您很榮幸”，并配合開(kāi)頭語(yǔ)利用握手的輕重緩急表達一種尊敬、仰慕心情。對方能夠快速地理解、接受你所傳達的信息，對這種溫暖的握手，對方感到親切，加之甜蜜的微笑，就會(huì )解除對方的戒備心理，完全處于一種“心甘情愿”狀態(tài)之中，并能夠做出愉快的接受的反饋，開(kāi)始真誠地與你進(jìn)行溝通。
溝通的作文2
夕陽(yáng)西墜，晚霞已布滿(mǎn)天空，天邊編織著(zhù)一幅美麗的圖畫(huà)——
田埂上，走著(zhù)爸爸、我和大水牛。爸爸走在前面，我牽著(zhù)大水牛跟在后面。
一路上，很寂靜，(爸爸是個(gè)啞巴)只聽(tīng)得水牛歡快時(shí)發(fā)出的“哞哞”聲。
忽然“啪”的一聲，爸爸一個(gè)趔趄，身子差點(diǎn)向前傾倒。我急忙跑向前面�！皢�，不好!”爸爸的腳被玻璃瓶碎碴割破了皮，直淌血呢!我蹲下身子，慢慢地將碎碴拔出，殷紅的血隨著(zhù)碎碴往下流。我望著(zhù)父親，心里怪難受的。而父親只微微一笑，凝視著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“我的小乖乖，爸沒(méi)事……”爸爸的一個(gè)眼神，給了我一份安定……
我轉身拾起碎碴，憤憤地罵了一句：“真該死!”隨手便將碎碴一扔，它“嗖”的一聲在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)，“啪嗒”一聲，掉進(jìn)了水田里，蕩起了幾層波痕。
這時(shí)，父親以異樣的目光看了我一眼，隨后便挽起褲腿，下了水田。我站在田埂上，好生奇怪。只見(jiàn)爸爸貓下腰，將兩只手插進(jìn)爛泥里，仔細認真地在水田里摸來(lái)摸去，我更是疑惑不解。這時(shí)大水牛也停止了吃草，兩眼直盯著(zhù)父親看，大概也對主人的奇怪舉動(dòng)感到納悶吧!
此時(shí)，父親的雙手從水中抽了出來(lái)，捧上了一灘黑乎乎的爛泥，隨后又在水中蕩了蕩�！斑�，怎么是它——玻璃瓶碎碴!”我的心不禁一顫。
爸爸捏著(zhù)碎碴上了岸，將碎碴輕輕地放進(jìn)了自己的上衣口袋，又輕輕地按了按……
頓時(shí)間，我的臉紅了，我知道自己錯了。爸爸以深沉的目光看著(zhù)我，我紅著(zhù)臉，以慚愧的目光凝視著(zhù)爸爸……
這種溝通是無(wú)言的，但給了我莫大的教誨。
田埂上，依舊走著(zhù)爸爸、我和大水牛。大水�！班钡奶懵�，沉重地敲打著(zhù)我的心……
“項羽，你降不降?”漫山遍野傳來(lái)了漢兵的吼聲。項羽冷笑著(zhù)，緩緩拔出手中的長(cháng)劍，就在這一剎那，寶劍的青鋒伴隨著(zhù)血漿的腥紅飛向天際，西楚霸王，一代英雄終于轟然倒下，但就在死去的那一刻，項羽也還充滿(mǎn)了疑惑：“為什么?”
是啊，為什么?項羽英雄蓋世，在與秦軍的巨鹿一戰中，背水一搏，與士兵持三日糧，以示必死，絕無(wú)還心，終于九戰殺蘇角，大破秦軍，但為什么卻輸在劉邦這市井之徒身上?原因只有一個(gè)，項羽缺乏與屬下、謀士的溝通。
鴻門(mén)宴中，便已體現出項羽與自己人缺乏溝通，在殺與不殺劉邦之間，存在很大分歧，以至于放走劉邦后，亞父范增破口大罵道：“豎子不足與謀�！迸c亞父范增的失和是項羽的.致命傷，項羽自恃百戰百勝，不聽(tīng)取他人意見(jiàn)，而亞父范增，過(guò)于老氣橫秋，一味指責項羽，使兩人關(guān)系產(chǎn)生裂痕，最后劉邦采用陳平的反間計，使項羽猜忌范增從而氣走范增，項羽無(wú)人輔佐，終于在烏江自盡。
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何�！表椨鹈鎸λ拿娉�，獨自一人悲吟著(zhù)這首曲子，他輸了。蘇軾的《留侯論》中有這么一段話(huà)：“項籍唯不能忍，是以百戰百勝而輕用其鋒;高祖忍之，養其全鋒而待其弊，此子房教也�！庇纱丝梢�(jiàn)，劉邦是多么注重與謀臣下屬的溝通，連項羽的季父項伯也被劉邦招籠過(guò)去，所以項羽必敗無(wú)疑。
可見(jiàn)溝通是多么重要，有了溝通，人與人之間便產(chǎn)生了信任。記得李清照的絕句這樣寫(xiě)道：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！崩钋逭障氡匾彩菫轫椨鸬氖《锵О�。缺乏溝通是項羽戰敗的根源，我想項羽在地下也一定會(huì )懊悔不已。
溝通成就了劉邦“大漢”的霸業(yè)，也終結了項羽“西楚”的神話(huà)。
溝通的作文3
一個(gè)周末，爺爺讓我幫他一起整理房間，我高興極了，因為爺爺每次整理房間都會(huì )翻出一些寶貝，我可喜歡了。
這次爺爺翻出很多信件，足足一大箱，我好奇的問(wèn)爺爺為什么會(huì )有那么多信，爺爺說(shuō)因為他們那個(gè)年代不管要和家人還是朋友聯(lián)系，都只能寫(xiě)信。那時(shí)候爺爺在很遠的地方工作，奶奶一個(gè)人在家照顧孩子，爺爺掛念親人就用信件和奶奶聯(lián)系。我不解的問(wèn)：“那你不會(huì )打給電話(huà)嗎？寫(xiě)信又麻煩又慢�！睜敔敼笮ζ饋�(lái)：“我們那時(shí)哪來(lái)的電話(huà)，只能寫(xiě)信喲�！睜敔敻嬖V我，有時(shí)候一封信要好幾個(gè)月才能寄到，有時(shí)候信件還會(huì )遺失，耽誤了很多事。但每次看到來(lái)信都會(huì )倍感溫暖。那時(shí)候信件就是連通他們心靈的橋梁。
我和爺爺正聊得起勁，爸爸走了進(jìn)來(lái)。我轉過(guò)身好奇的問(wèn)爸爸：“爸爸，你小時(shí)候也是通過(guò)寫(xiě)信跟朋友聯(lián)系嗎？”爸爸搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有，我很少寫(xiě)信，因為那時(shí)候很多人家里都有座機電話(huà)了呀，可以打電話(huà)聯(lián)系�！蔽腋闷媪�，纏著(zhù)爸爸給我講講他過(guò)去的事。
爸爸說(shuō)，他上小學(xué)時(shí)，家里安裝了第一部座機電話(huà)，他還記得那是一個(gè)紅色的座機電話(huà)，爸爸因為裝了這個(gè)電話(huà)，激動(dòng)的幾天都睡不著(zhù)覺(jué)，每天最喜歡聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴鈴”的電話(huà)鈴聲響起。自從有了這部座機，爸爸每天就可以和他的小伙伴們聊天，家人朋友之間也可以常常聯(lián)系了。漸漸的人們發(fā)現了座機電話(huà)的'一些不方便之處，因為它不能隨身攜帶，必須回家后你才能接到電話(huà)，很多訊息不能及時(shí)傳達。后來(lái)“傳呼機”就進(jìn)入了爸爸的生活。
爸爸還把他的第一個(gè)傳呼機珍藏了起來(lái)，我纏著(zhù)爸爸拿給我看，爸爸小心翼翼地把他翻出來(lái)遞給我，原來(lái)就是一個(gè)黑色的小匣子，爸爸說(shuō)“傳呼機”就是他們以前的通訊工具，就像現在的手機。只是它不能接聽(tīng)，只能接收訊息，然后要去找電話(huà)回訊息。我驚訝地問(wèn)：“這個(gè)傳呼機那么麻煩，你們怎么還用呀？”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“它可是我們那個(gè)時(shí)候最先進(jìn)的通訊設備了，因為有了它，我們和親朋好友的聯(lián)絡(luò )更加方便了�！�
爸爸說(shuō)一直到他工作幾年后，手機出現了，傳呼機也就漸漸消失了。那時(shí)他攢了好幾個(gè)月的工資才買(mǎi)了第一部手機。那時(shí)的手機和現在的智能手機不同，它只能通話(huà)和發(fā)短信，功能非常簡(jiǎn)單。這些通訊設備給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化，它就像一架橋梁，連接了你我他。
聽(tīng)爸爸講完后，我回到自己房間，拿起書(shū)桌上的智能手機，思緒萬(wàn)千。爺爺以前是用信件跟外界聯(lián)系，這種聯(lián)系方式雖然落后，但是充滿(mǎn)溫情。爸爸以前是用座機電話(huà)、傳呼機和老式手機跟外界聯(lián)系，它們一個(gè)比一個(gè)方便，說(shuō)明我們祖國一步步走向了繁榮富強。而我現在用的是智能手機，他不僅讓人和人之間的溝通更加方便了，也因為它強大的功能，讓我們的生活更加便利了�，F在手機不僅僅可以通話(huà)，我們還可以利用手機聊天、上網(wǎng)、工作、學(xué)習、看書(shū)、看電影、購物、拍照等等，基本一部手機就可以帶我們走遍全世界。這是爺爺和爸爸他們以前都無(wú)法想象的，現在都已成為了現實(shí)�，F在中國不僅站在了世界舞臺的中央，更憑借先進(jìn)的科技實(shí)力走在了世界前列。
從爺爺的舊時(shí)代到我的新時(shí)代，中國的通訊設備一個(gè)比一個(gè)先進(jìn)，一個(gè)比一個(gè)強大。它就像一架彩橋讓我們與世界相通，讓我們的心靈相通。未來(lái)，這架更加燦爛的彩橋，將把我和祖國的心連的更緊，無(wú)論我走到哪里，我和我的祖國一刻也不能分離。
溝通的作文4
窗外微風(fēng)習習，鳥(niǎo)兒在枝頭對唱;蝴蝶在花間尋尋覓覓;鄰家的小孩在一起盡情的談?wù)?手中喝著(zhù)爸爸煮的香濃咖啡，一手翻開(kāi)桌上的日記本，思緒伴著(zhù)奶香回到了從前……
1月23日陰
今天，是學(xué)校發(fā)放成績(jì)報告單的日子，老天跟我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，語(yǔ)文成績(jì)因為沒(méi)寫(xiě)姓名被當零分處理了，回到家向父親道明真相，本想取得他的安慰可誰(shuí)知，竟被他臭罵了一頓，為了這事還沒(méi)吃晚飯，我恨透了父親了。
1月24日陰轉晴
冷戰經(jīng)歷了一上午，正當我在午讀時(shí)，父親手中拿著(zhù)一杯香濃的奶茶走了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)奶香溢滿(mǎn)房間，充滿(mǎn)溫馨的味道，父親將香濃的奶茶遞給了我，叮囑道：“小心點(diǎn)，別燙著(zhù)了�！蔽乙廊蛔x著(zhù)，只是聲音小了，眼眶中還含著(zhù)絲絲淚花，待我慢慢喝這杯奶茶，父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本，我順手接了過(guò)來(lái)，翻開(kāi)看了看：
1月14日陰轉晴
今天，有一場(chǎng)小測本是勝券在握，可誰(shuí)知竟然沒(méi)寫(xiě)名字被當了零分。我失望極了回到家向父親訴苦，結果卻被父親狠狠的責罵了，我更加傷心背著(zhù)怨氣躲進(jìn)了房間，正想睡覺(jué)，可是一閉上眼，眼前就會(huì )呈現出父親與我的溫馨畫(huà)面。抬頭看，書(shū)桌前掛著(zhù)爺爺給我留下的字畫(huà)：“架起溝通的橋梁”人與人之間將會(huì )變得更加融洽。我坐起身，向屋外走去。父親正在田間辛苦的.勞作，“爸，是我不好，但您也不能數落我啊�！蔽倚÷曊f(shuō)道�！啊e能改，善莫大焉’你要知道爸是為了你好，爸下次也會(huì )改正的”……
我的眼睛濕潤了，我悔恨昨天對父親的莽撞，我哭著(zhù)向父親承認了錯誤，父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容，接著(zhù)我與父親嘮著(zhù)家常笑聲一陣接連著(zhù)一陣……
溝通是一陣暖風(fēng)，趕走人間的寒冷;溝通是一縷陽(yáng)光，使世界變得和諧美好;溝通是一杯奶茶，使人與人之間關(guān)系更加融洽。我們需善于溝通，取長(cháng)補短，在心與心之間筑造一座不朽的橋梁!
2語(yǔ)言，溝通的橋梁
人是感性與理性相結合的動(dòng)物，因此生活在世上，人們需要相互溝通。
那么溝通的工具是什么呢?——語(yǔ)言。如果說(shuō)溝通是小草，那么語(yǔ)言就是那和暖的春風(fēng)，讓小草更青更壯;如果說(shuō)溝通是黑夜，那么語(yǔ)言就是那夜幕中那明亮的繁星，讓天空更加明媚;如果說(shuō)溝通是風(fēng)帆，那么語(yǔ)言是風(fēng)，將人與人之間的小船送向更美好的未來(lái)。
的確，語(yǔ)言是偉大的。它能如陽(yáng)光般把人與人之間的那座冰山融化;它能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;它能如濕潤的春風(fēng)般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。
燕子對鳴，才能微雨雙歸;鴛鴦互啼，才能相互浴衣;母牛長(cháng)哞，才能母子相依。而蒼狼厲嗥，才能喚來(lái)群狼共御敵;雄鷹尖叫，才能威懾敵膽所獵無(wú)失。
語(yǔ)言在情侶的溝通中，是浪漫神奇的鵲橋;語(yǔ)言在師生的溝通中，是堅實(shí)耐用的階梯;語(yǔ)言在父子的溝通中，是樸實(shí)無(wú)華的船槳;語(yǔ)言在朋友的溝通中，是重視誠懇的郵票。語(yǔ)言為溝通添色加彩，溝通在語(yǔ)言中輝煌燦爛。
語(yǔ)言的力量是偉大的。它就像雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通橋梁，它能化解一切的誤會(huì )，讓人們親近�！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人們的距離;鼓勵的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信;關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿(mǎn)陽(yáng)光!
所以，語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆，只有讓溝通揚起帆，語(yǔ)言吹送風(fēng)，帆才得以使得更遠;只有讓溝通揚起帆，語(yǔ)言吹送風(fēng)，人與人才能走得更近!
溝通的作文5
商務(wù)談判作為一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，真正學(xué)習到的東西當然不能僅限于書(shū)本。故而我們不難了解到，本次模擬商務(wù)談判的設置目的就是為了檢驗同學(xué)們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課堂學(xué)習之后，對商務(wù)談判掌握的水平究竟如何，以及會(huì )不會(huì )靈活運用課堂上教授過(guò)的理論知識。并且可以通過(guò)本次模擬談判，加強同學(xué)們對談判知識的鞏固和對談判實(shí)踐能力的培養。
在模擬談判前一段時(shí)間，老師就提前告知了我們此次談判的背景和內容，實(shí)際上也是給了我們充足的時(shí)間來(lái)準備這次談判。
雖說(shuō)是模擬，但是同學(xué)們還是非常重視的，在實(shí)際談判之前做了很多準備，比如對小組成員的性格分析，角色定位，以及對談判方案的甄選，談判風(fēng)格的確立等等。
既然是商務(wù)談判，就是商務(wù)各方當事人在追求共同商業(yè)目標，實(shí)現雙方商業(yè)利益的手段，談判結果并不是要有一方的輸或者贏(yíng)，而是雙贏(yíng)，故而，我們的目的是實(shí)現雙贏(yíng)。
既然雙贏(yíng)才是我們的目的，那么首先得將己方置于不敗之地。那如何不敗呢？俗話(huà)說(shuō)：知己知彼，百戰不殆。生活如戰場(chǎng)，談判亦是其中不可避免的戰役。故而，在談判之前，我們需要做好充分的準備，看清自己，了解對方，才能更好的看清談判各方的關(guān)系，才能有成功的可能。
談判的角色定位，也就是說(shuō)小組成員內分工合作，相當必要，一個(gè)人的能力是有限的，團隊的合作潛力是無(wú)窮的。在談判之前，我們就已經(jīng)敲定了小組各成員的角色，這樣在談判的實(shí)際演練中，我們進(jìn)行了有序的談判，故而個(gè)人也著(zhù)重準備好了自己分內該做的事情，有的放矢，這樣整體與個(gè)人的關(guān)系都整理好后，談判就進(jìn)行的比較順利了。所以說(shuō)，良好的`分工合作是商務(wù)談判里非常重要的一環(huán)，這一點(diǎn)不可忽視。
在本次商務(wù)談判的過(guò)程中，我們體會(huì )到，什么叫做談判場(chǎng)上的瞬息萬(wàn)變。一開(kāi)始說(shuō)出的方案，一般都高于己方的最終可接受方案。雙方都各自有退讓?zhuān)羞M(jìn)攻，有妥協(xié)，有要求。因為在前期準備階段，我們很難將談判中可能出現的問(wèn)題一一羅列，所以談判中經(jīng)常出現始料未及的問(wèn)題。所以雙方不斷的磋商，才有最終的結果產(chǎn)生。甲乙雙方在談判之前雖然都有確定各自的談判方案，但是在實(shí)際的談判過(guò)程中，雙方不止要考慮自己的利益，也要考慮對方的利益，因為如果一味的追求自己的利益，很有可能跟對方的利益造成不可調節的沖突，造成談判破裂，這是最糟糕的結果，也是雙方最不愿意看到的。所以盡管雙方的談判結果跟預期的想法可能都有一定的偏差，也是在可接受范圍之內的，因為在這一方案上，甲乙雙方取得了雙贏(yíng)，大家都獲益的事情，在商場(chǎng)上都是喜聞樂(lè )見(jiàn)的。
當然，在談判中也暴露了一些缺點(diǎn)。比如搜集資料的不全面性，畢竟是第一次談判，難免在資料的選擇上會(huì )產(chǎn)生失誤。又比如談判過(guò)程中的發(fā)揮，沒(méi)有預想中那么順暢，個(gè)別環(huán)節上不能有效運用商務(wù)談判的理論知識，個(gè)人見(jiàn)解表達的不夠好。這一點(diǎn)同學(xué)們也都有所體會(huì )，以后會(huì )努力改進(jìn)。
商務(wù)談判是一門(mén)藝術(shù)，以后步入職場(chǎng)的我們很多時(shí)候都需要運用到其中的技巧，如果真的能巧妙的運用這門(mén)藝術(shù)，可以相信，我們的生活肯定會(huì )更加豐富多彩，成功定當就在前方。
溝通的作文6
世界上有這樣一種愛(ài)，它如山，沉重無(wú)比，它可以幫你戰勝一切艱難險阻，那便是像“矛”一樣的父愛(ài);也有一種愛(ài)，它如水，溫情體貼，卻可以幫你抵擋一切狂風(fēng)暴雨，這便是像“盾”一樣的母愛(ài)。
當似“矛”的父愛(ài)與似“盾”的母愛(ài)在一起，還有一個(gè)在中間的我會(huì )發(fā)生什么故事呢?
故事1：“美女”與“野獸”
早晨，天蒙蒙亮，太陽(yáng)才剛剛升起，我還在我的“溫鄉”里做著(zhù)美夢(mèng)呢，母親大人可不依了。美女與野獸雖然是兩個(gè)差別很大的詞語(yǔ)，但它們卻是形容我母親大人的關(guān)鍵詞。因為我的母親長(cháng)得如花似玉，可算得上是一個(gè)美人呢!可性格呢?唉，待會(huì )就知道了。
“快起床!一日之計在于晨，你得趕快起床背書(shū)了!”母親大人發(fā)出了她的獅吼功，可我卻還是無(wú)動(dòng)于衷，母親大人見(jiàn)我動(dòng)都不動(dòng)，便上火了。哼，敬酒不吃吃罰酒。母親大人拿起雞毛撣子就往被子上打了幾下，發(fā)出了“咻咻”的聲音。
“痛死了!痛死了!”我趕快從“溫鄉”里爬了出來(lái)。
可就在這時(shí)，爸爸站出來(lái)反對了：“教育好孩子就要好好給她講道理，你打她干什么!”
“好好說(shuō)，孩子會(huì )聽(tīng)嗎?”
“但你不能這樣打孩子”
“不打她她肯定聽(tīng)不下去�！度纸�(jīng)》里都說(shuō)了‘玉不琢，不成器’�！�
“好了好了，我以后一定聽(tīng)話(huà)，你們別吵了!”在這個(gè)時(shí)候，只有我出來(lái)才可以解決事情。果然，“矛爸爸”和“盾媽媽”是一對歡喜冤家。我也知道他們都是不論用何種教育方式都是出于對我的愛(ài)。
故事2：“灰姑娘”
“我不干了，憑什么家務(wù)事都是我做!”。母親看到家里這永遠做不完的家務(wù)，終于爆發(fā)了。
“我也不會(huì )做!”父親一直以來(lái)都認為家務(wù)事是女人做的。
父母就這樣僵持著(zhù)，誰(shuí)也不理誰(shuí)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，兩人都沒(méi)有妥協(xié)的舉動(dòng)。后來(lái)兩人索性眼不見(jiàn)心不煩，都爬到床上去會(huì )周公了。
這可急壞了我，怎么辦啊，都不做，該誰(shuí)做呢?眼看這晚餐時(shí)間就到來(lái)了，別人家都飄來(lái)了飯菜的香味，而我家卻冷冰冰的，一片狼藉�？吹竭@樣，我決定緩和緩和家庭矛盾，動(dòng)手做做家務(wù)。
在我把家里的地拖了、碗洗了、家具擦了之后，我便累得走不動(dòng)了，真是可憐我這苦命的“灰姑娘”!我又拖著(zhù)疲憊的身子獻上了我的“處女作”——面條。當我把父母叫醒，叫他們共進(jìn)晚餐時(shí)，看到眼前的這一切，他們除了吃驚、高興還有內疚，于是達成共識：
以后共同攻克家務(wù)難關(guān)，保證家庭和諧。
能把這一對“矛盾”處理好，我這“灰姑娘”當得可真值 !
故事3：“白雪公主”與“小矮人”
天氣陰沉沉的，正如我此刻的心情。我懷揣著(zhù)不盡人意的分數，拖著(zhù)象鉛一樣沉重的'步伐回到了家。
細膩的母親在我的臉上讀到了傷心、失意、痛苦，她一個(gè)勁的安慰我、鼓勵我，給我準備了我最?lèi)?ài)吃的飯菜，放上我最喜歡聽(tīng)的音樂(lè )……母親讓我感受到了愛(ài)的溫暖。
父親回到家，還沒(méi)來(lái)得及卸下工作的疲憊，就把我帶到書(shū)房，給我談他年輕時(shí)的失敗與奮進(jìn)，對我講名人的挫折與成功……父親讓我體會(huì )到了愛(ài)的力量。
把我安撫好后，他們的臥室里又傳來(lái)了時(shí)高時(shí)低的聲音，我知道他們又在為怎么教育我開(kāi)展辯論賽了，我也知道他們的競賽沒(méi)有冠亞軍。
雖然他們對我的愛(ài)的方式不同，但都能讓我感受到“白雪公主”與“小矮人”在一起的溫馨與和諧。
有時(shí)候母愛(ài)和父愛(ài)難免會(huì )有一些沖突，但他們都是為自己的兒女好。我想：這也是全天下父母表達的意思!
大家要記住，我這個(gè)溫馨的家庭是由“矛爸爸”“盾媽媽”還有一個(gè)站在中間的我組成的。
溝通的作文7
還記得這樣一首小詩(shī)，是在一座清幽的寺廟里的墻上寫(xiě)著(zhù)《凡事感激》：‘感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心志：感謝蔑視你的人，因為他覺(jué)醒了你的自尊；感謝欺騙了你的人，因為他增進(jìn)了你的你的見(jiàn)識；感謝拋棄你的人，因為他教導了你的自立；感謝絆倒你的人，因為他強化了你的能力；感謝斥責你的人，因為他助長(cháng)了你的智慧�！棵慨斘蚁肫疬@首詩(shī)，我都會(huì )想，在漫漫人生路上。我們經(jīng)歷了多少挫折與失敗，只要我們懷著(zhù)一顆感恩的心，無(wú)論多大的風(fēng)雨艱難，坎坷艱苦。我們都能勇敢的去面對，去挑戰。
90后的我們大多是獨生子女，不懂得父母的艱辛。只是想著(zhù)自己，便有些自私，感覺(jué)像是有些自閉。老是想生活在自己的小世界里，以自我為中心。因而少了與父母，老師，朋友的溝通。家長(cháng)會(huì )便是老師與父母溝通的一種手段。
家長(cháng)會(huì )，顧名思義就是家長(cháng)不定期的與老師進(jìn)行交流。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始了這項會(huì )議，只知道從他誕生的那天起，學(xué)生就對它敬而遠之。因為散會(huì )之后，學(xué)生大多要受到懲罰，
當然也有些平時(shí)成績(jì)較好的，與之相反，不過(guò)畢竟少數�？傊议L(cháng)會(huì )總是伴隨著(zhù)考試，因而‘臭名昭著(zhù)‘。一提到開(kāi)家會(huì )，大部分學(xué)生都會(huì )愁眉不展，憂(yōu)心忡忡。
這不，又要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了。進(jìn)入高中以來(lái)第一次的家長(cháng)會(huì )。期盼與嘆惋，又是幾家歡喜幾家憂(yōu)吧。
終于到了那一天，出乎意料取得是我們也得來(lái)。說(shuō)是要進(jìn)行‘三方會(huì )談‘。確實(shí)很積極啊，別的班的家長(cháng)都零星的坐在教室里，我們班的都已經(jīng)來(lái)完了。每個(gè)人都按照原先預定好的自己的想法，熱火朝天準備著(zhù)，是要給來(lái)的家長(cháng)一個(gè)驚喜。
當一切就緒，逐漸拉開(kāi)了帷幕。原來(lái)大家都是自發(fā)的上去反省與懺悔的，還有一些是有想要對為了自己而艱辛吃苦的'父母的話(huà)……
給我感觸最深的是兩個(gè)人的話(huà)。
小M這次考試進(jìn)步了，是班里進(jìn)步部最快的。但你們可能想不到，我的歷史——我曾經(jīng)是機會(huì )外的學(xué)生。剛開(kāi)始我很自卑，也感到壓力很大。班里都是中考成績(jì)不錯的，想要追上他們很難。但是我付出這么高的代價(jià)來(lái)，想到我此行三年的目的。我就下定決心，拼了，博他一博。終于日以繼夜的學(xué)習，換回了今天的成功，換回了父母臉上的笑容。
小J這次考試考的很差，原本計劃內進(jìn)來(lái)的，這次竟倒退了好幾名。確實(shí)這兩個(gè)月荒廢了，沒(méi)有認真學(xué)習。自己感到?jīng)]有顏面見(jiàn)到父親，家境本不富裕。父親為了我的學(xué)習在外面打工，一想起父親為了自己肩負著(zhù)幾百斤重物，從一樓上到六樓時(shí)，心里頗不是滋味。我也曾嘗試過(guò)，可沒(méi)走幾步就累趴下了。心中深感慚愧，以后一定要努力學(xué)習。讓父母放心。
不需要華麗的詞藻，其實(shí)最樸實(shí)的也就是代表著(zhù)真心的話(huà)語(yǔ)。倆個(gè)人的短短幾句話(huà)，表現著(zhù)不同得倆個(gè)人，或失敗或成功。無(wú)論結局如何，總算知道父母的艱辛，自己的努力。懂得了感恩……
也許這就是高中生活說(shuō)帶來(lái)的吧，一次次的走向堅毅與成熟，但始終割舍不下心中的，那份沖動(dòng)，那份夢(mèng)想！
感恩，是烏鴉反哺，滴水之恩當涌泉相報。感恩，是一種美德與精神境界；感恩，是值得你用一生去償還的溫暖；感恩，是你用一生去完成的……
溝通的作文8
溝通，字典里的意思是連接兩方，生活的意義是讓雙方的心互相理解，溝通就像一座橋，另一端是你我。因為溝通，我們總能在這座橋上相遇。
朋友·交流
“我跟你溝通不了”，我生氣地對她說(shuō)，“你不講道理，你這么固執”，她也毫不示弱的說(shuō)，“呵呵”，“懶得跟你說(shuō)話(huà)了”說(shuō)：“結果我們倆都砰的一聲分手了。她是我的好朋友，但我不知道為什么。我們經(jīng)常吵架。我們吵架的時(shí)候，她和我成了刺猬。另一邊傷痕累累，心被冰墻隔開(kāi)，深深地傷害了他們的友誼。沒(méi)有人愿意說(shuō)對不起，他們都頑固地維護著(zhù)自以為是的自尊心。唉，這周第三次吵架了，我拍拍身上的灰塵，茫然地想著(zhù)解決辦法。這是什么原因？我固執？她太囂張？還是我太任性？她太謹慎？錯了，也不是？也許是我們之間的缺席。點(diǎn)什么？我突然敞開(kāi)心扉，是溝通的橋梁。從那時(shí)起，我開(kāi)始試著(zhù)告訴她我的內心感受，無(wú)論是悲傷還是喜悅。她可能會(huì )也開(kāi)始學(xué)會(huì )理解我，傾聽(tīng)我發(fā)自?xún)刃牡穆曇�。也許當我開(kāi)始邁出第一步，對她說(shuō)“對不起”的時(shí)候，橋梁已經(jīng)堅固，我們心中的隔閡消失了。我們倆緊緊地握在一起，對視了一眼。并笑。溝通真的是一個(gè)很神奇的噴霧，可以消除那些漫長(cháng)而煩人的障礙。
家長(cháng)·溝通
有句話(huà)說(shuō)得好：“我們青春期叛逆，更年期父母火辣�！币晃煌瑢W(xué)曾經(jīng)對我說(shuō)，“我父母和我是敵人。我們一起吵架。我們之間有代溝。他們不快樂(lè )不同意我。我還不想見(jiàn)到你。它只是發(fā)生了�！拔蚁胛覀冊谇啻浩诙紩�(huì )遇到這種麻煩，我也不例外。有一次放月假放學(xué)回家，想著(zhù)再過(guò)幾天媽媽的生日，又想給她買(mǎi)禮物，就回家了。我拉著(zhù)同學(xué)們去商店。商店里堆滿(mǎn)了貨物。我們眼花繚亂。我們不知道該選擇哪一個(gè)。給媽媽買(mǎi)好禮物后，趕回家之前天已經(jīng)黑了。我一路匆匆忙忙，氣喘吁吁地推門(mén)�？粗�(zhù)爸媽焦急的表情，我只想解釋?zhuān)麄兊哪樁己诹�，燈光映照在他們鐵板的臉上，“你還知道怎么回來(lái)，我這么晚才回家，萬(wàn)一我該怎么辦？”我在外面遇到壞人？你看你的衣服有多臟，你看看……”說(shuō)完他們的長(cháng)篇大論，我委屈地走進(jìn)我的房間，哭了起來(lái)，眼淚流進(jìn)嘴里，又澀又苦，（然后，昏昏沉沉地睡到天亮。醒來(lái)時(shí)身上蓋著(zhù)被子。我還看到床頭柜上有一封信和一袋面包。紙條上寫(xiě)著(zhù)：你已經(jīng)長(cháng)大了，在未來(lái)想要早點(diǎn)回家，別再為父母操心了，好嗎？忽然，我感覺(jué)這幾個(gè)數字輕飄飄的，緩緩飛向空中，將它們連成一座橋。我的心仿佛被什么觸動(dòng)了。我的眼睛濕潤了。我后悔自己對父母的魯莽，誤解了父母的`心血。溝通真的是一個(gè)神奇的轉換器，把代溝變成親情。
教師·溝通
“你這次怎么考得這么差，你自己想想吧�！闭f(shuō)完，她轉過(guò)頭去批改作業(yè)。我只好站在那里，呆呆地盯著(zhù)腳下的磚頭，感覺(jué)自己被五味的瓶子打翻了，無(wú)奈，迷失了方向。過(guò)了一會(huì )兒，她做完功課似乎很累。她只是盯著(zhù)我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我低著(zhù)頭。半晌，她忽然一個(gè)字一個(gè)字，“沒(méi)想到你只有這個(gè)層次�！崩蠋煹脑�(huà)像春天一樣滋潤著(zhù)我的心。我不再自卑，不再拘束，打開(kāi)對話(huà)盒和老師聊起我自己。我的內心充滿(mǎn)了勇氣，我的自信似乎給了我翅膀。我迫不及待地飛上天空，架起與老師溝通的橋梁。在接下來(lái)的日子里，我和老師相處得越來(lái)越好。六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了，我仍然偶爾會(huì )想起那位老師。溝通真是一種神奇的果實(shí)，讓生活充滿(mǎn)甜蜜。
溝通是微風(fēng)細雨，溫暖人心；溝通是一杯醇香的熱茶，驅走寒冷和炎熱；溝通是一縷燦爛的陽(yáng)光，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，溝通你我，在心與心之間架起一座不朽的橋梁。
溝通的作文9
今天看書(shū)讀道一首故事：有一位很喜歡吃魚(yú)的男士，為了把魚(yú)中間最好的一段留給自己心愛(ài)的妻子。每次家中燒魚(yú)，他的搶先去吃魚(yú)的頭和尾。一向不喜歡吃的妻子以為丈夫喜歡吃魚(yú)頭和魚(yú)尾，也總是特意把魚(yú)頭和魚(yú)尾讓出來(lái)，自己勉強去吃中間的那段，因為她對丈也很疼愛(ài)。他們就這樣互相疼愛(ài)的，經(jīng)過(guò)了十幾年。魚(yú)也一直是這樣吃的。終于有一天，丈夫對妻子說(shuō)我好想吃一段魚(yú)肉啊，妻子也發(fā)愣了，因為妻子也在想，吃夠魚(yú)肉的我也好想吃一頓魚(yú)頭和魚(yú)尾呀。話(huà)一說(shuō)開(kāi)，兩夫妻心靈震撼，禁不住熱淚盈穎。我還讀到了一則故事：也是一對中年夫婦，他們家境貧寒，卻十分恩愛(ài)。夫妻兩的生日恰巧在同一天，雙方都想送一件禮物給對方兒，又不想讓對方事先知道。給他來(lái)一個(gè)突然的驚喜，到了生日那天夫婦雙方都把自己當禮物送給了對方，面對你我兩人都愣住了。原來(lái)丈夫把自己心愛(ài)的懷表賣(mài)了給妻子買(mǎi)了漂亮的發(fā)卡；但是妻子卻吧受傷的頭發(fā)給賣(mài)了，給丈夫買(mǎi)了精致的表鏈。結果兩人都買(mǎi)了一件現在對方無(wú)用的東西，因為懷表沒(méi)了，還要表鏈做什么？頭發(fā)也沒(méi)有了，發(fā)卡也沒(méi)有了用處。
不僅父親間的感情需要溝通，父母也孩子也是如此。和上面兩夫妻吃魚(yú)的故事差不多。我高中的時(shí)候在家里會(huì )看看我們老師的畫(huà)作，我也經(jīng)常在我父母面前夸我們的美術(shù)老師。不久，我爸爸就讓我去學(xué)美術(shù)。而我也以為他們想讓我學(xué)美術(shù)，不想讓他們失望，所以我就默默妥協(xié)地學(xué)習了美術(shù)。直到高二時(shí)，我確實(shí)學(xué)習美術(shù)感到枯燥，并且我本來(lái)就沒(méi)有美術(shù)天賦，重點(diǎn)是我從小學(xué)就不喜歡畫(huà)畫(huà)，每次美術(shù)課都只是敷衍了事，應付應付而已。之前也只是單純得驚嘆我們美術(shù)老師的水平，所以我還是忍不住問(wèn)我的父母：“你們?yōu)槭裁匆屛覍W(xué)習美術(shù)，其實(shí)我喜歡的是音樂(lè )？”我父親聽(tīng)了當時(shí)是悲喜交加，因為他也喜歡音樂(lè )，只是沒(méi)有實(shí)現，所以在他的內心是希望我學(xué)習音樂(lè )的。他對我說(shuō)：“你不是經(jīng)常提到你們的美術(shù)老師和他的作品嗎，我以為你很喜歡美術(shù)”，而我卻以為是他們希望我學(xué)習美術(shù)，一切的問(wèn)題都在于只是單純的我以為。
這些都說(shuō)明了一個(gè)道理。缺乏應有的溝通，雖然是從善良的愿望出發(fā)，表達的都是一份真摯的情意，卻因為缺乏必要的溝通，最后的'結局卻并不是我們想要的結果。我們是一個(gè)關(guān)系社會(huì )，有人群的地方就有人與人之間的關(guān)系來(lái)往，不管是同事，朋友，鄰居和家人，都需要溝通來(lái)加進(jìn)我們彼此的關(guān)系，不然就會(huì )出現障礙，由此引發(fā)猜忌與誤解。以至于產(chǎn)生隔閡，甚至自己從善意出發(fā)，也會(huì )變成不好的結局。所以我們因為缺乏溝通，時(shí)間久了，擠壓的東西越多，必然會(huì )導致惡果。為什么我們會(huì )常�？吹叫侣剤蟮赖囊恍┈嵤略斐傻姆蚱藁蛘呤怯H朋好友關(guān)系的破裂，原因固然多樣化，但是缺乏心靈上溝通也是其中重要的因素。溝通是我們人與人交往的寬闊的水渠，任情感的溪流暢行無(wú)阻，所有的人生或者社會(huì )的見(jiàn)識差異，行為言語(yǔ)的沖突，心境的煩惱，都可以通過(guò)相互的交流而獲得彼此寬容和諒解，且起到穩定的作用。但是我們如果一旦缺乏了溝通，就會(huì )造成一道鴻溝。
溝通是一種需要，用心溝通是一種真情。
溝通的作文10
談起溝通藝術(shù)，我們常常會(huì )聽(tīng)到這樣一個(gè)古老的哲學(xué)問(wèn)題：“森林中一棵樹(shù)倒了下來(lái)，那兒不會(huì )有人聽(tīng)到，那么能說(shuō)它發(fā)出聲響了嗎？”是呀，如果一個(gè)說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)人聽(tīng)，那么能說(shuō)進(jìn)行溝通了嗎？
那么，什么叫溝通？溝通是為了設定的目標，把信息，思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達成共同協(xié)議的過(guò)程，簡(jiǎn)言之即為一種磋商。
溝通是人與人交流不可或缺的環(huán)節，很多人把它當作一門(mén)學(xué)問(wèn)，更多人稱(chēng)之為一種藝術(shù)。我們從出生到成長(cháng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和別人進(jìn)行著(zhù)溝通。我們每一個(gè)人，無(wú)論是在充滿(mǎn)激烈競爭的社會(huì )中立業(yè)，還是在日常生活中與人相處，都會(huì )不可避免的遇到各種問(wèn)題、困難和挫折；有時(shí)候，還非得給上司、下屬留下好的印象，和同事、伙伴建立好的關(guān)系，這種種情形都要求我們切實(shí)提高自身素質(zhì)，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)修養，從而更具創(chuàng )造性的完成交辦的各項工作。那么到底該如何溝通呢？
溝通是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)就需要技巧，溝通的技巧貴在真城。首先交流雙方應坦誠相見(jiàn)，開(kāi)誠布公，誠心相待，可以消除人與人之間的芥蒂和隔膜，讓我們可以尊重他人，可以更理性的面對問(wèn)題，可以轉換視角來(lái)考慮問(wèn)題，已達到良好的溝通，可以說(shuō)良好的溝通會(huì )達到彼此之間心靈上的交流，心與心的交流，那是最美妙的。
其次要善于溝通，善于溝通的人，一句話(huà)化解別人的怒氣，一句話(huà)消除別人的誤解，甚至破涕為笑，甚至化敵為友，而不善于溝通的人，卻可以把看似很簡(jiǎn)單的事情高的很復雜很糟糕，每個(gè)人都喜歡與善于溝通尤其是善于傾聽(tīng)的人打交道，這是因為一個(gè)經(jīng)受過(guò)困難和挫折的人，都需要別人和他溝通、交流、傾聽(tīng)。每一個(gè)被激怒的顧客，受委屈的朋友，受到傷害的孩子，遇到矛盾和糾紛的當事人，更迫切的需要與他溝通和交流，因為他對自己事情的感興趣程度或許比你的事情勝過(guò)百倍。
最后要看到欣賞他人和激勵他人的作用，欣賞他人，顧名思義，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)，以利于他人揚長(cháng)避短，揚長(cháng)補短。激勵人就是鼓勵人做出選擇，能夠激勵你的東西，同樣也能激勵別人。父母經(jīng)常激勵自己的孩子，老師經(jīng)常激勵自己的學(xué)生，這是一種心與心的溝通，是愛(ài)的一次微妙的傳達，是雙方肝膽相照的傾聽(tīng)和互動(dòng)。此外還要學(xué)會(huì )與不同的民族，年齡，性別，身份的人溝通，更要學(xué)會(huì )與陌生人溝通，友善的與陌生人談話(huà)等，但所有的溝通都萬(wàn)變不離其宗。
當今信息社會(huì )，電腦主宰了我們的工作和生活，很多時(shí)候我們忽視了人與人之間情感上、面對面的'交流和溝通，更習慣于通過(guò)電腦屏幕的交流。在個(gè)體間的溝通中，職位級別、語(yǔ)言系統、思維習慣、利益關(guān)系等個(gè)體差異，讓我們原本最為簡(jiǎn)單不過(guò)的日常溝通變得那么的不容易。當然正所謂知其要才識其難，一個(gè)人成功的因素有很多，而溝通就占了75%。記得中央電視臺的某期《對話(huà)》欄目中主持人向諾基亞CEO奧利拉提問(wèn)：成為CEO什么能力最重要？奧利拉相當干脆地回答：“溝通和管理人的能力�！辈痪�，《對話(huà)》又邀請到了當時(shí)愛(ài)立信的CEO柯德川，同樣的提問(wèn)，回答卻驚人地一致——還是“溝通”。
亞里士多德說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獨立生活的人，他，不就是野獸，就是上帝�！蔽覀兗炔皇且矮F，也當不了上帝。讓我們學(xué)會(huì )有效的溝通，從心開(kāi)始溝通，聽(tīng)而思，思而悟，在溝通中提升，在溝通中受益。
溝通的作文11
信息時(shí)代的飛速發(fā)展，為我們的生活提供了極大的便利，也讓我們交到了許多來(lái)自五湖四海的朋友。但由于各地語(yǔ)言文化的差異，我們無(wú)法用各自的方言進(jìn)行溝通，于是，普通話(huà)發(fā)揮了極大的作用。
普通話(huà)是什么？它最官方的解釋便是“中國通用的交際口語(yǔ)以及書(shū)面語(yǔ)”。但在我心中，它是一座溝通的橋梁，方便了不同地方的人們的交流�？墒�，如何說(shuō)好普通話(huà)也著(zhù)實(shí)是個(gè)難題。
曾經(jīng)，我也面臨過(guò)這個(gè)難題。
在小學(xué)時(shí)，由于同學(xué)推薦，我當上了校園播音員。因為平常與朋友長(cháng)輩交談時(shí)用慣了方言，所以我在用普通話(huà)播音初期，普通話(huà)并不是很好，經(jīng)常念完一篇文章后，會(huì )發(fā)現念錯了一些字或是有些地方念得磕磕絆絆，并不流利。直到有一天，因為一次播音事件，讓我下決心練好我的普通話(huà)。
那天下過(guò)一場(chǎng)大雨，操場(chǎng)上有許多積水。體育老師來(lái)到播音室讓我廣播一個(gè)通知“由于操場(chǎng)積水，所以不做操”。我拿起話(huà)筒，像復讀機似的將這句話(huà)重復了兩遍。剛放下話(huà)筒，坐在一旁的L同學(xué)便哈哈大笑起來(lái)。見(jiàn)我滿(mǎn)臉的疑惑，他邊笑邊說(shuō)：“你念成了‘由于操場(chǎng)積，所以不做chao’，好好笑哦！”我這才意識到，“水”字是翹舌音，我把它念成了平舌音，而“操”字是平舌音，我卻念成了翹舌音。短短的一句話(huà)，我卻發(fā)錯了這么多字音。我頓時(shí)顯得十分窘迫，耳根子也變得十分通紅，很想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。盡管有老師幫我解圍，說(shuō)方言中平、翹舌音不分，這樣念沒(méi)關(guān)系，但我知道自己在用普通話(huà)念文章時(shí)，經(jīng)常平舌音、翹舌音不分，這是我自己的.能力不夠。于是，我暗下決心：我一定要克服這個(gè)困難，把自己的普通話(huà)水平提高。
那段時(shí)間里，我一有時(shí)間就拿起一本書(shū)不停地讀，練習我的普通話(huà)，糾正自己的發(fā)音。尤其是關(guān)于平舌音、翹舌音的部分，我會(huì )找許多的繞口令來(lái)練習。我還特意交了幾個(gè)平時(shí)都說(shuō)普通話(huà)的的朋友，用普通話(huà)和她們交談。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的普通話(huà)水平終于有了提高。我幾乎沒(méi)有差錯地、流利地念完一整篇文章。老師看到我播音時(shí)的表現越來(lái)越好，也越來(lái)越穩定，甚是高興，給我發(fā)了一張獎狀，以此來(lái)鼓勵我。
要學(xué)好普通話(huà)，生活中有許多讓我們練習的空間哦�？葱侣劼�(lián)播時(shí)，你可以跟著(zhù)播音員一起練習普通話(huà)，從中找出自己的不足；上網(wǎng)時(shí)，可以邊瀏覽網(wǎng)頁(yè)邊聽(tīng)詩(shī)歌朗誦；看電視劇時(shí)，可以用普通話(huà)讀屏幕下方的內容；做家務(wù)活的同時(shí)，還可以收聽(tīng)廣播等等。只要我們善于利用這些看似不起眼的時(shí)間來(lái)不斷練習普通話(huà)，普通話(huà)就會(huì )有很大的起色。其實(shí)，練習普通話(huà)的方法有很多種，但我們要找對方法，找到適合自己的方法，學(xué)普通話(huà)就能達到事半功倍的效果。
普通話(huà)說(shuō)得好并不只表現在能用普通話(huà)不出差錯地讀完整篇文章，它還體現在能用普通話(huà)流利地與他人交談，文章寫(xiě)的優(yōu)美順暢。因此，我們還可以通過(guò)經(jīng)常與別人用普通話(huà)交談、多練習寫(xiě)作來(lái)提高普通話(huà)水平。
中國疆域遼闊，各地的語(yǔ)言文化差異是不可避免的，但它并不是無(wú)法克服的。要想朋友遍天下，只有從不同方面提高自己的普通話(huà)水平，架好這座溝通的橋梁！
溝通的作文12
院子里住著(zhù)4歲的妹妹可可�？煽上矚g梳兩個(gè)小辮子，上面系兩個(gè)粉紅色的蝴蝶結，高興起來(lái)小辮子一跳一跳的。她圓圓胖胖的臉看起來(lái)很可愛(ài)，明亮的眸子閃爍著(zhù)純真與靈氣。
一天，我穿上一條當時(shí)最流行、最時(shí)髦的黑色短裙走進(jìn)小院，想讓人夸獎一番�？煽梢�(jiàn)后大叫："姐姐，你的裙子好丑啊!"她煞有介事地歪著(zhù)頭對我說(shuō)："如果是粉紅色的就好了，我最喜歡那種顏色了!"聽(tīng)過(guò)可可的評頭論足，我很掃興�？苫丶覍︾R端詳，自覺(jué)黑色雖神秘，但確實(shí)與我不相稱(chēng)。想起可可的話(huà)不禁笑了——孩子口里說(shuō)出來(lái)的，畢竟都是心中所想，比起那些口是心非的話(huà)要好得多。
每次見(jiàn)到可可的.爸爸，我都笑著(zhù)問(wèn)聲"叔叔好!"他也笑著(zhù)道聲"好!"那笑純純的，讓人看后很踏實(shí)�？墒遣痪们�，他"下海"經(jīng)商了，人似乎變了許多。頭發(fā)總是亮亮的，鞋子也是亮亮的，眼睛更是亮亮的一大概在尋找每個(gè)發(fā)財的機會(huì )吧!漸漸的，他的笑變了，雖然依舊是簡(jiǎn)單的嘴角上挑的動(dòng)作，我卻怎么也找不回從前的感覺(jué)，是否那笑里多了幾分世故、少了幾分質(zhì)樸?我不知道……
人長(cháng)大以后是否都會(huì )在“商海風(fēng)云"中學(xué)會(huì )爾虞我詐?是否都在交往中磨平了“棱角"?是否在一次次潮起潮落中尋到了所謂“真正"的人生追求?
我不愿長(cháng)大……
可可的爺爺最?lèi)?ài)花草。院子里滿(mǎn)是高高低低、濃濃密密的丁香花，花是平淡無(wú)奇的，香也總是淡淡的。
每天清晨上學(xué)時(shí)，都會(huì )看到爺爺駝著(zhù)背小心翼翼地澆著(zhù)水。澆罷雙手背在身后，瞇著(zhù)眼睛端詳著(zhù)被朝暈鍍上金光的花草，臉上總會(huì )浮著(zhù)淺淺的卻讓人捉摸不透的笑。
我很迷惑：這小小的丁香花何以會(huì )使爺爺那么陶醉?
爺爺告訴我，與這些花花草草打交道，別苛求他們長(cháng)得多漂亮，那樣才會(huì )得到更大的樂(lè )趣�？粗�(zhù)它們呼出綠的氣息，養花者自然會(huì )很快樂(lè )。與人交往也是如此，對別人別奢求太多，只要自己做到誠懇，那便是最好。
小小的庭院，濃縮了整個(gè)人生。
孩子教我的，是用純真對待每一個(gè)人。在孩子的世界里，我們無(wú)須戴"面具"，也不必擔心受傷害。
常在成年人臉上看到本不該屬于人類(lèi)的虛偽與自私，可能那種迷失是迫不得已的，但它終究給我們原本真誠的交往蒙上了塵沙。
老人教我的，是用包容對待每一個(gè)人。別太在意自己失去了多少，別苛求他人太多，那么，你便是個(gè)快樂(lè )的人。
總在孩子純真無(wú)邪的臉上，看到最真實(shí)的性靈。
總在老人深邃如海的眼中，讀到最深沉的事理。
慢慢長(cháng)大的我，祈禱著(zhù)不要在人海中迷失自己，我不愿在人世的沉浮中將純真如泥沙慢慢沉淀在心靈的湖底，也不愿在一場(chǎng)場(chǎng)人生競賽中淡忘了包容，卻將"自私"放進(jìn)帶走的行囊。我希望所有的人也都這么想，那么，交往中，我們將會(huì )多一份快樂(lè )。
斜陽(yáng)下，爺爺抱著(zhù)可可澆院里的丁香花。綠藤旁，幽香中繪成了世界上最美的風(fēng)景。
溝通的作文13
溝通為我們打開(kāi)了心與心之間的大門(mén)。因為溝通，消除了人與人之間的誤解、隔閡；因為溝通，讓我們感受到彼此的溫暖、關(guān)愛(ài)與真情；因為溝通，我們的生活才變得豐富多樣，精彩紛呈。我們在溝通中總是有說(shuō)有笑，歡樂(lè )開(kāi)懷�？墒墙裉�，我要說(shuō)的是一種別樣的溝通，它帶給我們的是你意想不到的樂(lè )趣。
記得讀小學(xué)四年級的時(shí)候，因為一些原因，我被轉到了特殊學(xué)校讀書(shū)。來(lái)到特殊學(xué)校，我發(fā)現這里的同學(xué)們都聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì )說(shuō)，他們都用手進(jìn)行交談。我很好奇手也能像嘴一樣用來(lái)‘說(shuō)話(huà)’，而且他們的手語(yǔ)變化多樣，有時(shí)真叫人眼花繚亂。我很想和同學(xué)們溝通，可是每當同學(xué)們你一‘言’我一‘語(yǔ)’聊得興高采烈的時(shí)候，我卻只能孤獨地在一旁默默觀(guān)看。直到有一天，在一次語(yǔ)文課上，老師教同學(xué)們‘騰云駕霧’這個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)四個(gè)字的成語(yǔ)，老師卻只用一個(gè)很簡(jiǎn)單的手勢就表達出來(lái)了。右手做一個(gè)‘人’的手勢，左手做一個(gè)‘云’的手勢，右手的‘人’立在左手的‘云’之上，然后隨著(zhù)左手的‘云’一起緩緩地向上飄動(dòng)，這就是‘騰云駕霧’了。你看，這是不是非常地簡(jiǎn)單而且有趣呢。從那時(shí)起，我便開(kāi)始喜歡上了手語(yǔ)，而且產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習手語(yǔ)的興趣。
我一開(kāi)始學(xué)習手語(yǔ)，就迫不及待地想用手語(yǔ)和同學(xué)們聊天了。有一天，我聊起了我在普校的趣事�！耙郧�，我可是一個(gè)非常頑皮的孩子。有一次，我站在一個(gè)很高的地方摔跟頭，一不小心就從高處摔了下去，摔了個(gè)四腳朝天，就像……”說(shuō)到這里，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)做了一個(gè)手勢，兩手四指并攏，右手放在左手上，然后兩個(gè)大拇指靈活地動(dòng)幾下，“烏龜！”其它的同學(xué)都笑起來(lái)了。我也笑起來(lái)了，不過(guò)我更是被這個(gè)手勢逗笑了，因為這個(gè)手勢真是像極了烏龜劃動(dòng)四腳在水里游泳的樣子。我再一次由衷地感嘆，手語(yǔ)真是太生動(dòng)、太形象、太有趣了。那些發(fā)明這門(mén)有趣語(yǔ)言的`聾人，真是太聰明，太了不起了。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，和同學(xué)們在一起的時(shí)間越長(cháng)，我的手語(yǔ)也就越熟練了。我也越來(lái)越融入同學(xué)們之中，再不是那個(gè)孤獨的旁觀(guān)者了。手語(yǔ)讓我感受到與同學(xué)們相處的快樂(lè )，讓我成為了大家中的一員，甚至還讓我收獲了友誼，幾個(gè)同學(xué)和我成為了形影不離的好朋友。當我心情不好，悶悶不樂(lè )的時(shí)候，他們會(huì )主動(dòng)來(lái)逗我開(kāi)心，他們那有趣的手語(yǔ)、夸張的表情總是會(huì )讓我釋然一笑。而我也常常在學(xué)習上幫助他們，用手語(yǔ)耐心地給他們講解，看到他們用食指在頭上輕輕地點(diǎn)兩下，露出豁然開(kāi)朗的表情時(shí)，我也會(huì )開(kāi)心一笑。
幾年與同學(xué)的朝夕相處，已經(jīng)使我能與同學(xué)們無(wú)障礙地溝通了。當老師遇到手語(yǔ)麻煩的時(shí)候，能聽(tīng)會(huì )說(shuō)、又通手語(yǔ)的我便自然成為了老師和同學(xué)的小翻譯。記得有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)咳血了，老師知道后很著(zhù)急地詢(xún)問(wèn)他的病情，可是同學(xué)的手語(yǔ)讓老師一頭霧水，老師更急了，我便趕緊翻譯給老師。每當把同學(xué)的意思準確地翻譯給老師，我的心里都是多么地自豪和高興啊!
我喜歡手語(yǔ)，熱愛(ài)手語(yǔ)，因為它讓我體驗到了奇妙無(wú)窮的溝通的樂(lè )趣。歡迎你也來(lái)學(xué)習手語(yǔ)，來(lái)感受這番別樣的樂(lè )趣!
溝通的作文14
溝通是我們一生一世都在實(shí)踐和探索著(zhù)的生存方式，從出生開(kāi)始，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人溝通。隨著(zhù)當今社會(huì )的發(fā)展，競爭的加劇，溝通能力從來(lái)沒(méi)有象現在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。有人說(shuō)一個(gè)人的成功因素75%靠溝通，25%靠天才和能力，其實(shí)這一點(diǎn)都不夸張。
近期，我讀了一本由馬蒂·布朗斯坦寫(xiě)的名為《有效溝通》的書(shū)。它給我們提供了很多溝通的方式和理念，有效溝通在我們的工作中，同家人、朋友的交往中，以及日常生活的方方面面，都扮演著(zhù)極其重要的角色，但是我們的溝通并不總是有效的，無(wú)效的溝通成為我們在工作中取得成功和生活中獲得滿(mǎn)足的障礙。
那么進(jìn)行有效的溝通究竟應該怎么做?我想，馬蒂·布朗斯坦的這本《有效溝通》能對我們有很大幫助，它將給我們帶入一個(gè)心與心相交流的'氛圍與境界。全書(shū)分為六個(gè)部分，其中在第二部分提及大量在溝通中傾聽(tīng)的注意事項，詳細全面。接下來(lái)提供了一些建設性的解決沖突的模式和工具包括了電子郵件在內的溝通新手段。特別是最后一部分總結了在特定的溝通環(huán)境中的溝通技巧，做到了有的放矢。全書(shū)突出特點(diǎn)是內容具有廣泛的實(shí)用性，并不是光停留在理論層面，而是結合大量實(shí)例，適合于各種不同的工作、生活環(huán)境，對幫助讀者實(shí)現更有效地進(jìn)行溝通，提高溝通效果大有裨益。
書(shū)中曾講了這樣的兩個(gè)小故事：
第一個(gè)故事是：一位朋友在不久前談起了他參加的一個(gè)研討會(huì )。開(kāi)始時(shí)氣氛還是比較融洽，但這一切都被一名專(zhuān)家給攪亂了。這位專(zhuān)家在探討到自己涉及的領(lǐng)域時(shí)顯得十分激動(dòng)，滔滔不絕，其他與會(huì )者發(fā)表意見(jiàn)時(shí)時(shí)遭到他的打斷，整個(gè)會(huì )場(chǎng)只有他一人口若懸河地發(fā)表意見(jiàn)，引起了大家的不滿(mǎn)，研討會(huì )在很尷尬的氣氛中草草結束。
還有一個(gè)是則寓言：一把堅實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，卻無(wú)法將它撬開(kāi)。一個(gè)瘦小的鑰匙來(lái)了，它把身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就"啪"地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)："為什么我費了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?"鑰匙說(shuō)："因為我最了解他的心。"
第一個(gè)故事告訴我們：作為一個(gè)好的聆聽(tīng)者是成為一個(gè)成功的溝通者的重要特質(zhì)之一。那位專(zhuān)家就是沒(méi)有注意雙方溝通時(shí)"注意傾聽(tīng)"這個(gè)細節才引起公眾的不滿(mǎn)。作者說(shuō)："成名的捷徑就是把你的耳朵而不是舌頭借給所有的人。"就是強調了傾聽(tīng)在有效溝通中的重要作用;后一個(gè)故事則說(shuō)明：打開(kāi)鎖其實(shí)很容易，只要你有鑰匙。人與人溝通不難，需要的是你如何既準確又不失巧妙的方式打開(kāi)它。
由此看來(lái)，本書(shū)在語(yǔ)言方面亦不失風(fēng)趣幽默，讀者閱讀起來(lái)輕松自如，很容易就接受了其中的觀(guān)點(diǎn)。另外，書(shū)中大量簡(jiǎn)易幽默的插圖使讀者在歡笑中快速掌握溝通的技巧，令人受益匪淺，回味無(wú)窮。
中國聯(lián)通的一句廣告詞：溝通從心開(kāi)始!是的，人與人的溝通就是從心開(kāi)始的�，F代社會(huì )是開(kāi)放交流的，我們不僅要把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，又要解讀他人的思想、情感和信息。這種溝通是我們在工作中取得成功和生活中獲得滿(mǎn)足的一個(gè)不可或缺的鏈接。有效的溝通是我們事業(yè)成功的一半，學(xué)習溝通的技巧將使你在工作、學(xué)習中游刃有余。
相信布朗斯坦的溝通經(jīng)驗將會(huì )給我們帶來(lái)更大的成功!
溝通的作文15
媽媽?zhuān)愠３Ｕf(shuō)你會(huì )理解我。是的，我也一直相信你是理解我的�？涩F在，我卻發(fā)現你的理解消失不見(jiàn)了……
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我長(cháng)大了，應該有自己的天地了�？墒菫槭裁茨憧偸窃陂T(mén)縫里觀(guān)察我的一舉一動(dòng)；為什么總是借著(zhù)送點(diǎn)心﹑送水的名義，進(jìn)入我自己的小天地。媽媽?zhuān)谀且豢�，你有沒(méi)有考慮過(guò)我的心情。媽媽?zhuān)抑滥闶菗奈乙粋�(gè)人在自己的房間里貪玩，擔心我因放松學(xué)習而導致成績(jì)下降。其實(shí)我一直在努力，只是在學(xué)習的時(shí)候，偶爾想停一停﹑歇一歇，難道你連這短暫的放松休息也不允許嗎？媽媽?zhuān)议L(cháng)大了，你難道就不能給我一點(diǎn)屬于自己的自由空間嗎？
正因為這樣，我對媽媽的態(tài)度也就此漸漸地改變了。直到那一天清晨……
"你說(shuō)說(shuō)你，一天到晚就知道看這種課外書(shū)，這對你的學(xué)習有幫助嗎？"媽媽一把搶過(guò)我手里的書(shū)指著(zhù)我的鼻子吼道。
"憑什么一點(diǎn)自由都不給我？看會(huì )兒課外書(shū)還算犯錯啦？"我不服氣地說(shuō)。
"好啊，做錯事還頂嘴？你不服我放學(xué)后就別回家了，走！你走！"媽媽氣極敗壞地說(shuō)。
"好，走就走！我和你真是沒(méi)共同語(yǔ)言！"我抓起書(shū)包奔出家門(mén)，眼淚不能自已的流了下來(lái)。
坐在教室里，我的心平靜了許多。氣消了之后想起我最后說(shuō)的那句話(huà)不禁有點(diǎn)后悔。我心想：不回家？那放學(xué)后我要去哪里呢？回家吧，媽媽一定會(huì )說(shuō)我，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時(shí)間能過(guò)得慢一些，不要放學(xué)。
可是還是放學(xué)了，我走出校門(mén)，心里七上八下的，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，像蝸牛一樣慢慢地往家挪。到了家門(mén)口，我輕輕地推了推門(mén)，門(mén)沒(méi)鎖，我把頭探了進(jìn)去，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，我剛想喊一聲"媽媽"，可話(huà)到嘴邊又咽了回去。我輕輕地打開(kāi)自己房間的門(mén)走了進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，重重地舒一口氣。
咦，那是什么？書(shū)桌上躺著(zhù)一個(gè)小小的白色信封。我輕輕地打開(kāi)它，里面有一封信，是媽媽寫(xiě)給我的。內容是：
“我的乖?xún)鹤�，你已�?jīng)長(cháng)大了。媽媽愛(ài)你，可媽媽發(fā)現我的愛(ài)卻成了你的負擔，媽媽知道錯了，你能原諒媽媽嗎？就讓這封信作為我們溝通之橋吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽?zhuān)脝幔?—— 永遠愛(ài)你的媽媽”
信雖短，可看完以后我的眼淚又一次不能自已的流了下來(lái)，我有一個(gè)這么善解人意的媽媽?zhuān)晌覟槭裁催�惹他生氣呢，心里懊悔極了。我提起筆，向她訴說(shuō)了我學(xué)習上的壓力，也把我的歉意寫(xiě)了下來(lái)，并希望媽媽能原諒我。我們之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱說(shuō)出來(lái)后，我覺(jué)得輕松了很多。
后來(lái)，媽媽給我回信了，并用那溫暖的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我，鼓勵我。從此，小小的`信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。此時(shí)，我回想起以前的一幕又一幕。我一直清晰的記得，是媽媽每天把半夜起床為我蓋上踹掉的被子；是媽媽在我學(xué)習壓力重時(shí)，為我遞上一杯熱飲。想到這里，我的眼淚再一次不能自已的流了下來(lái)。
母愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，它是無(wú)私的﹑偉大的，好似陽(yáng)光般溫暖，又似一條長(cháng)河，送我緩緩前行……
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