瞧我這個(gè)人作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的瞧我這個(gè)人作文，希望對大家有所幫助。
瞧我這個(gè)人作文1
我想每個(gè)人都會(huì )有自我佩服得人吧？我佩服我！我是一名初中生，我的性格外向，個(gè)子不高，但學(xué)習成績(jì)還不錯。我有兩件事，令我自我都佩服，一是讀書(shū)，二則是畫(huà)畫(huà)。
先說(shuō)讀書(shū)吧，同學(xué)上次約我到小綠湖露營(yíng)。在電話(huà)里說(shuō)好早晨到我家樓下集合，一同去小綠湖。第二天，由于我過(guò)度興奮，早晨6點(diǎn)就睡不著(zhù)了，我決定在床上想事情�？墒俏姨闪巳昼娋驮谝蔡刹蛔×耍ㄗⅲ罕救艘驈男【筒毁�(lài)床，所以躺不住了），我爬起來(lái)穿上衣服褲子，洗漱完畢。發(fā)現沒(méi)有什么事情能夠做，到書(shū)柜前瀏覽了一遍《簡(jiǎn)愛(ài)》這一書(shū)名深深印入我的腦海，是夏洛蒂勃朗特寫(xiě)的。以前聽(tīng)爸爸說(shuō)很好看。便抽出來(lái)，坐在書(shū)桌上看，那殷紅的封面，使我想到她在生活中遇到的挫折，她都勇敢的應對。這本書(shū)讓我陶醉在其中，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去了。我并沒(méi)有想到露營(yíng)的事，大半本書(shū)都讀完了，才到九點(diǎn)！心想，讀完了時(shí)間差不多都到了�！兆碓跁�(shū)的情境中，忽然一只大手把我的書(shū)抽走，原先，時(shí)間早已到了，朋友早我身邊等候多時(shí)。她說(shuō)：“你真有本事呀！叫你幾次你不答應，我還以為你死了呢�。�！”“呵呵，對—對不起，我把時(shí)間忘了！”
哎—我就是會(huì )入迷！還耽誤了行程，每次都這樣，真是該改改了！
看，這副畫(huà)，有漂亮的.女孩，帥氣的男孩！這是出自誰(shuí)的手，那當然是我！我的畫(huà)畫(huà)的水平，可是很高的，別看我人小，但畫(huà)畫(huà)考過(guò)六級呢！在我們班可是數一數二的！
瞧我這個(gè)人��！就是與眾不一樣、就是出色。我佩服自我！
瞧我這個(gè)人作文2
班上誰(shuí)語(yǔ)文考試考的好？我。誰(shuí)作文寫(xiě)的好？我。誰(shuí)被評為三好學(xué)生？我還不是其中一個(gè)？
我語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異，數學(xué)也還不錯。這樣我就理所當然的取得了上頭的成績(jì)。我很喜歡看書(shū)，周銳寫(xiě)的《幽默三國》來(lái)來(lái)回回足足被我翻了十幾遍，《隋唐演義》、《三國演義》、《中國上下五千年》……我都看過(guò)了。此刻因為沒(méi)書(shū)能夠看，讓我又開(kāi)始翻讀過(guò)的書(shū)，一本書(shū)也不明白翻了幾遍。
我朗誦不錯，這特長(cháng)，大家都剛領(lǐng)略到呢！因為上次班隊課，教師讓作文寫(xiě)的好的.同學(xué)上臺朗誦自我的文章，也能夠請別人代誦，當教師問(wèn)我要不要請人的時(shí)候，我毫不猶豫地說(shuō)“我自我上”這時(shí)同學(xué)們都向我投來(lái)了驚異的目光，因為我似乎沒(méi)有這么勇敢過(guò)，他們都理所當然地認為我應當請人，甚至有人把人選都定好了，比如王競娜、陶瑩瑩等，沒(méi)想到我會(huì )作出讓人意想不到的決定。當前面的同學(xué)讀完了，我毫不猶豫地走上了臺，開(kāi)始朗誦。我聲音洪亮，還充滿(mǎn)感情。讀完了，我鞠了個(gè)躬，走下了臺，下頭爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。同學(xué)門(mén)們沒(méi)想到我讀得如此精彩，結果我得了第一名，我感到從未有過(guò)的歡樂(lè )。
我介紹過(guò)我愛(ài)看書(shū)，但你明白我多愛(ài)看書(shū)嗎？就像海邊的娃娃離離不開(kāi)大海，我的生活離不開(kāi)書(shū)。我常常拿著(zhù)一本書(shū)，坐在書(shū)桌上看的津津有味，有一個(gè)晚上，我在看書(shū)，媽媽在房間叫我進(jìn)來(lái)，我磨蹭了好一會(huì )兒才進(jìn)去，洗好了腳，我又看起書(shū)來(lái)，我就是這樣一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。
我跑步很慢，不管長(cháng)跑短跑，我都是最終一名。一聽(tīng)到跑步二個(gè)字，我就緊張，跑起來(lái)更不用說(shuō)了，真是讓我煩呀。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子�？墒�，還請各位兄弟教教我，我跑步為什么那么慢呀？
瞧我這個(gè)人作文3
嘿！瞧我這個(gè)人！剪著(zhù)一個(gè)學(xué)生頭，白白的皮膚，看起來(lái)斯斯文文。我長(cháng)相很普通，把我往人群里一丟，找我實(shí)在是有些費力�？晌矣袀�(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，那就是視書(shū)如命。
我幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在看書(shū)：午飯后，我會(huì )看上一會(huì )兒；睡覺(jué)前，我會(huì )看上一會(huì )兒！“書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫愚！”而我覺(jué)得書(shū)是我的“精神食物”。人們總說(shuō)“民以食為天”，我是“我以書(shū)為天”，我又覺(jué)得，書(shū)同時(shí)也是空氣，讓我自由呼吸�？傊�，沒(méi)有書(shū)，我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，生活會(huì )變得沒(méi)有樂(lè )趣。
那天一下課，我立馬拿出《簡(jiǎn)·愛(ài)》來(lái)看，書(shū)中正講到她怎樣被虐待，我也隨之悲痛難過(guò)，居然看著(zhù)看著(zhù)，眼淚像斷了線(xiàn)的`珍珠滾落了下來(lái)。周?chē)耐瑢W(xué)皆面面相覷，不知我怎樣了，驚慌失措地為我拭去眼淚，擔心地問(wèn)我怎樣了。我只是不說(shuō)話(huà)，同學(xué)們好久才明白原因，哭笑不得地指著(zhù)我說(shuō)：“這姑娘沒(méi)救了�！笨晌疫�沉浸在簡(jiǎn)·愛(ài)悲慘凄涼的生活里，不能自拔。
有天吃完午飯，我又拿起我心愛(ài)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》來(lái)看，有幾個(gè)要好的同學(xué)邀請我出去陪她們聊天，可我，又陶醉在想象的世界里了，壓根兒什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然把頭埋得低低的，孜孜不倦地“啃”著(zhù)我的寶貝！他們叫我幾次，我都沒(méi)反應，于是伸出手來(lái)在我的眼前晃，可是我依舊“穩如泰山”。她們撫著(zhù)額作頭疼狀：“你真的沒(méi)救了！唉！”她們只好拋下我，自我去玩了。
瞧！我就是這么一個(gè)視書(shū)如命的女孩兒！
瞧我這個(gè)人作文4
我就是我，獨一無(wú)二的我，無(wú)論是性格、外貌、脾氣都是特有的。
小女子相貌平平，是一個(gè)大方看起來(lái)十分文靜的一個(gè)小女孩，而這和我做事，性格脾氣都是相不貼合的，我，一笑起來(lái)臉上立刻浮出一對小酒窩，露出兩顆尖尖的虎牙，個(gè)子不高，一看就是標準的腿長(cháng)，身子短，脾氣說(shuō)爆就爆的，這就是我，不一樣的我。
又一次，我和同桌在一齊計算一道數學(xué)題，我和同學(xué)兩個(gè)人算出來(lái)的答案卻截然不一樣。為了證明我是正確的'，我和同學(xué)爭得面紅耳赤，我給她講了好多遍她都聽(tīng)不懂看，為了這件事還破壞我們之間的友誼，因為我們兩個(gè)都是不認輸的女孩，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。到了第二天我放下了自我的自尊去和她談，并去找了教師核對了正確答案，最終還是我勝利了�？晌也](méi)有所以而沾沾自喜，而是對同桌說(shuō)：“遇事不要爭，不要吵鬧，我們能夠找同學(xué)、教師解決�！边@就是我，不一樣的我。
我從小就在爺爺家住，也許是在爺爺、奶奶家住的時(shí)間長(cháng)了，感情深了，也許是爸媽不管我，我更恨他們了，也許是我們在一齊真的不融洽。上了初中我搬到爸媽那里去住，因為爺爺奶奶輔導不了我，有一天深夜，爸爸喝醉酒回來(lái)了，媽媽不高興就與爸爸吵起來(lái)了，媽媽不經(jīng)意的說(shuō)了爺爺、奶奶一下，在我看來(lái)和侮辱爺爺奶奶沒(méi)什么區別，我氣都不打一處來(lái)和媽媽吵了起來(lái)，我說(shuō)：“我爺爺、奶奶從小照顧我，你有一點(diǎn)當媽的職責嗎？他們沒(méi)有功勞也有苦勞呀！”我明白你不喜歡他們，可他們畢竟是你的長(cháng)輩呀！你也不應當這樣對他們，你有什么資格說(shuō)他們，我奶來(lái)給你做的頓飯，你看你把她吵的，一會(huì )兒說(shuō)咸了，一會(huì )兒又說(shuō)肉多了，”說(shuō)到那里，我的淚腺又開(kāi)始發(fā)達了，淚水像擰開(kāi)的水龍頭嘩啦嘩啦地往下流。
我就是我，不一樣的我。
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