關(guān)于難題的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的關(guān)于難題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于難題的作文1
我在生日之前，早早定下請哪些同學(xué)參加我的生日會(huì )。
但是小g我不確定該不該請她，請不請她，就像在做考題，而且還是一個(gè)十足的難題。
好像有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)理由讓我請她，又有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)理由讓我不請她，為什么呢？請你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
請她么，怕她會(huì )影響生日聚會(huì )的快樂(lè )氣氛。怎么說(shuō)呢？因為小g她一會(huì )兒像林黛玉，一會(huì )兒像花木蘭。每次我們要玩“捉迷藏”，她偏要玩“卷心菜”。一旦我們不聽(tīng)她的，她就像林黛玉一樣哭起來(lái)，止也止不住。之后，她又像花木蘭，用她的“鐵頭”去撞那幾個(gè)反抗她的人。所以，我們都不去惹她，對她敬而遠之。
不請她么，又怕她的'“鐵頭”，更何況她的生日也請了我呢！就像“開(kāi)心農場(chǎng)”的那句話(huà)：“出來(lái)混，總是要還的�！蔽揖蜎Q定回請她。
算了，還是征求一下家庭主婦——老媽的意見(jiàn)吧！我跑到廚房，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)以摬辉撜埿��？”沒(méi)想到媽媽的回答如此爽快：“當然了，你應該回請她呀！”
我又回到房間，這時(shí)，我的面前仿佛出現了兩個(gè)黑白小人，一個(gè)堅持請她，一個(gè)堅決不請她。最后，我猶豫再三，還是選擇了請她。
可誰(shuí)想生日那天，小g有事不能來(lái)。我欣喜若狂，終于兩全其美地完成了這道難題。
關(guān)于難題的作文2
生活中我們一定會(huì )遇到許許多多，大大小小的問(wèn)題，有的成了為難住你的難題，有的則被自己輕松解決。但無(wú)論怎樣，難題都會(huì )有解決他的方法。
遇到難題時(shí)，首先要獨立思考，要是想不到的話(huà)，可以向書(shū)本請教。書(shū)上要是沒(méi)有的話(huà)，再向家長(cháng)或者老師請教。
今天，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題，上面說(shuō)：如果學(xué)校的男生和女生一樣多，放學(xué)后，甲說(shuō)：“學(xué)校里最早出來(lái)的'兩個(gè)學(xué)生都是男生的可能性大�！币艺f(shuō)：“學(xué)校里最早出來(lái)的兩個(gè)學(xué)生中一個(gè)是男生，一個(gè)是女生的可能性大�！蹦阏J為他們誰(shuí)說(shuō)的對，說(shuō)明理由�？赐旰�，我覺(jué)得乙說(shuō)的對，因為題目中告訴男生和女生同樣多。后來(lái)，我又想，這道題不會(huì )這么簡(jiǎn)單。于是，我又去問(wèn)爸爸媽媽。
爸爸說(shuō)：“甲說(shuō)的可能性大，因為男生跑得快�！�
媽媽說(shuō)：“甲和乙說(shuō)的結果都有可能�！�
經(jīng)過(guò)我們討論，我們覺(jué)得爸爸說(shuō)的有道理。
這件事讓我懂得了一個(gè)道理，無(wú)論是在生活中還是學(xué)習中，遇到任何的問(wèn)題和難題，我們都用應該秉承著(zhù)不恥下問(wèn)的心態(tài)虛心請教學(xué)習，這樣難題自燃就不再是難題。
關(guān)于難題的作文3
早上，媽媽給我煎雞蛋，當媽媽把蛋放到鍋里時(shí)，只聽(tīng)“嗞”的一聲，油面翻滾起來(lái)，“哎呦，痛死我了�！蔽衣劼暸苓^(guò)去，原來(lái)媽媽的`手被油濺到了，油溫可有200多度呢！平時(shí)我們端著(zhù)熱水就感覺(jué)燙，怪不得媽媽會(huì )痛得大叫。上學(xué)路上，我冥思苦想：一定得想個(gè)辦法，不能讓油再濺到手上了，我一直想啊想……
第三節思品課上，老師讓我們看一些別人創(chuàng )造小發(fā)明的圖片，忽然，圖片上跳出了半個(gè)空油瓶，口中插著(zhù)一把鍋鏟。我想：塑料能防得住溫度那么高的油嗎？下課后，我便去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“為什么不試試看呢？”放學(xué)后，我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“你動(dòng)手試試看�！闭f(shuō)干就干，我開(kāi)始忙活起來(lái)了。先把油瓶洗凈，接著(zhù)，用小刀把油瓶攔腰割開(kāi)，我拿來(lái)鍋鏟從瓶口插入，哎呀，插不進(jìn)，鏟柄太粗，瓶口太小。我又拿起小刀把瓶口那圈割掉，剛好把鏟柄插進(jìn)。我把做好的“防油護手瓶”讓媽媽試試，媽媽立刻煎了一個(gè)雞蛋，果然很不錯，再也不用擔心油濺到手上了，媽媽一個(gè)勁地夸我是“小小發(fā)明家�！�
生活中碰到難題，要仔細觀(guān)察，善于思考，還要動(dòng)手創(chuàng )造，那難題就統統變成浮云了！
關(guān)于難題的作文4
我們班一直有個(gè)難題——不團結。
比如……
那是一節游戲課，我們班一起玩“網(wǎng)捕魚(yú)”，這是一個(gè)靠團結才能玩的游戲。
游戲開(kāi)始了，由我們投票決定由跑得最快的學(xué)生來(lái)抓，我們投出的`人有：葉同學(xué)，宋同學(xué)。好了，不團結的毛病開(kāi)始出來(lái)了……
“讓王同學(xué)來(lái)抓�！薄安粚�！讓葉同學(xué)來(lái)抓�！薄笆撬瓮瑢W(xué)才對！”這一聲聲的音波形成了海浪，推向操場(chǎng)，哦！真煩！“我來(lái)抓好了！太煩了！”因為葉同學(xué)的自告奮勇，才平息了局面。
我們定好奔跑范圍后，游戲真正開(kāi)始了！葉同學(xué)跑來(lái)跑去，抓了十多個(gè)人，糟了，他們準備圍攻我了。我?jiàn)^力向前跑去，眼看就要被追上了，可在突然間，人網(wǎng)破了！
原來(lái)又是不團結因素惹的禍。五個(gè)人要去抓高同學(xué)，七個(gè)人要抓我，因為兩股不同的力量，所以，“網(wǎng)”才被掙斷了。我們又開(kāi)始爭論起來(lái)，“抓她，梁同學(xué)”“梁同學(xué)跑得太快了，還是先抓高同學(xué)吧！”一爭又一論，下課鈴響了，要回教室了，都怪這爭論，要不是這沒(méi)意思的“爭論”，我們肯定還能再玩會(huì )兒，哼！這可惡的不團結因素。
看，這就是我們班的缺點(diǎn)，我們都很不喜歡。不過(guò)，我相信，我們一定會(huì )改正缺點(diǎn)，從大局出發(fā)，團結一致，為班級爭光。
關(guān)于難題的作文5
轉眼過(guò)去的日子，充滿(mǎn)了對初中的憧憬與遐想，卻也迷離著(zhù)很多心事，遇到了一些難題。對我來(lái)說(shuō)，最大的難題莫過(guò)于想家了。沒(méi)有了父母的呵護，我該怎么辦？離開(kāi)家的我，會(huì )不會(huì )哭？
每當夜晚來(lái)臨，想家的念頭就籠罩著(zhù)我的心頭，望著(zhù)天上皎潔的月亮，就想起了媽媽?zhuān)瑴I水這時(shí)也不爭氣地涌上了心頭，總是哭著(zhù)哭著(zhù)，才進(jìn)入夢(mèng)鄉……
早晨起床，望著(zhù)紅紅的.眼圈，一股莫名的念頭又涌上了心頭，于是又渾渾噩噩地度過(guò)了一天。晚上再一次不爭氣地想起來(lái)了在遠方的家，我強忍住淚水，才勉強進(jìn)入夢(mèng)鄉。
起床后，我在沉思，我為什么要想家？就像老師說(shuō)的，跟同學(xué)在一起，不也很快樂(lè )嗎？身為獨生子女的我們哪有這種長(cháng)時(shí)間與朋友玩耍的機會(huì )呢？學(xué)校是一個(gè)大集體，我們班不就是一個(gè)小家嗎，這里有我的兄弟姐妹，他們和我一同在陽(yáng)光下奔跑，一起曬過(guò)太陽(yáng)軍訓，一起淋過(guò)大雨歡笑，我還想什么家，在學(xué)校不是一樣很快樂(lè )嗎？
有了這種積極向上的想法，接下來(lái)的一天，克服了想家的我，再也不渾渾噩噩，而是快快樂(lè )樂(lè )的，漸漸地，我再也不會(huì )想家了。
在成長(cháng)的過(guò)程中，沒(méi)有人會(huì )一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)，我一定會(huì )努力，再努力，以一種積極的心態(tài)渡過(guò)難關(guān)，相信這樣定能找到成功的希望。
關(guān)于難題的作文6
星期六，吃完早飯，便開(kāi)始奮斗。八點(diǎn)鐘，寫(xiě)作業(yè)！做了一會(huì )兒，我便停下來(lái)，不做了。原來(lái)——我被一道數學(xué)的找規律的題目給難住了！
題目是這樣的：3.125...12.5...100�？吹竭@道題，我頓時(shí)傻了眼，我心想：這是什么題目哇！規律都沒(méi)有，怎么還能叫“按規律填空”呢？我無(wú)語(yǔ)了，只好在題目的小標題上畫(huà)了個(gè)“☆”表示不會(huì )。嘆了口氣，繼續奮斗。
寫(xiě)完所有的作業(yè)（除周記），我便接著(zhù)研究此題。我正思索著(zhù)，忽然突發(fā)奇想：這道題會(huì )不會(huì )就是四年級張老師所說(shuō)的差倍題呢？我懷著(zhù)好奇心，拿出計算機，按下了“12。5÷3.125=”，跳出來(lái)“4”。我頓時(shí)感到希望大大增加。就接著(zhù)探索。按下“100÷12.5=”，跳出來(lái)“8”，太棒了，我做對了！
4÷2=2，3.125×2=6。25，這么說(shuō)的'話(huà)，第一條橫線(xiàn)上就應該填“6.25”了。6.25×2=12.5，耶，對了！12.5×2=25，照前面的說(shuō)法，那么第二條橫線(xiàn)上就應該填“25”了嘍！25×2=50，這兒填“50”毫無(wú)疑問(wèn)。50×2=100，歐耶！
哈哈，我找到了難題的克星——認真思考！
關(guān)于難題的作文7
咚，咚，咚時(shí)鐘敲了7下，7點(diǎn)鐘了。我帶（我的理想作文400字）著(zhù)疲憊的身子回了家。晚飯還沒(méi)來(lái)不及吃，就要去完成作業(yè)。之所以這樣，是因為老師說(shuō)馬上就要期末考試，就多占了20多分鐘。還布置了許多作業(yè)。開(kāi)始很簡(jiǎn)單。只用了幾分鐘。就只剩1道題�？蛇@道題沒(méi)見(jiàn)過(guò)。題如；一倉庫送給二倉庫四袋大米就一樣多，一倉庫是二倉庫的二倍。一倉庫有多少袋大米突然我靈機一動(dòng)，好像以前在數學(xué)書(shū)上見(jiàn)過(guò)。找了半天。連個(gè)影都沒(méi)看見(jiàn)。
我腦中拂過(guò)一個(gè)念頭：不做作業(yè)了，這么難的題一定會(huì )有許多人沒(méi)有完成。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：但老師說(shuō)必須完成作業(yè)，不然會(huì )責罵我的。但是可我的作業(yè)怎么完成呢我的身旁似出現兩只精靈，一只天使，一只惡魔。天使說(shuō)：老師布置了的'作業(yè)一定要完成。惡魔說(shuō)：不做了，不做了。一定有很多同學(xué)沒(méi)做。最后惡魔打敗天使，我躺在床上卻怎么也睡不著(zhù)，腦�？偸歉‖F那道題。
于是，我想了很久，還是覺(jué)得要完成。立刻起床做作業(yè)。
關(guān)于難題的作文8
今天下午的第三節課是美術(shù)課，但是我沒(méi)有帶水彩筆，我很難過(guò)。
剛一上課，老師掃視了一下全班，但并沒(méi)看見(jiàn)我沒(méi)有帶水彩筆，過(guò)了一會(huì )兒，老師又掃視了一下全班，發(fā)現有四個(gè)同學(xué)沒(méi)帶水彩筆，老師讓我們向周?chē)耐瑢W(xué)借，我發(fā)了一會(huì )兒呆，直看著(zhù)我的'畫(huà)，心想：向誰(shuí)借呢？
我想了一會(huì )兒，看見(jiàn)我后面的同學(xué)，他的同桌向他借水彩筆，我是不是也可以向他借呢？我猶豫了一下，最終鼓起勇氣對后面的同學(xué)說(shuō)：“給我借一下你的水彩筆行嗎？”后面的同學(xué)說(shuō)：“可以�！蔽倚睦锖芨吲d。
當我用完她借給我的第二支水彩筆的時(shí)候，我同桌拍了一下我，說(shuō)：“咱倆用一個(gè)可以嗎？”我感激地看著(zhù)他說(shuō)了聲：“謝謝！”
這是老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的頭說(shuō)：“你的人緣真好呀！下次別忘了要幫助別人�！蔽矣昧Φ膶蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭。
通過(guò)這次美術(shù)課，我明白了做什么事情都不能丟三落四，而且要做個(gè)樂(lè )于幫助別人的人。
關(guān)于難題的作文9
這個(gè)星期天，我又到外婆家了，本以為能給自己放假了，沒(méi)想到外婆卻給我一個(gè)大任務(wù)——洗文蛤。
外婆剛買(mǎi)了二斤文蛤，讓我把它們洗干凈，我想：這有啥難得。外婆看透了我的心思，說(shuō)：“要把里面也洗干凈�！蔽一帕�，這玩意嘴又不張開(kāi)，咋辦。我想把任務(wù)推給姐姐，可一想這是外婆交給我的唯一的任務(wù)，咋能推給姐姐關(guān)于難題的
我先找來(lái)一把刷子，把每個(gè)文蛤刷了一遍，又用清水洗了一遍，外面應該沒(méi)問(wèn)題了，里面呢，怎么辦，總不能用刀把它們一個(gè)一個(gè)劈開(kāi)來(lái)洗吧，我絞盡腦汁，沒(méi)有辦法。忽然我想起爸爸說(shuō)過(guò)有問(wèn)題可以上網(wǎng)查，我打開(kāi)電腦一查，有了，用盆打來(lái)清水，加入適量的鹽，把外殼洗干凈的.文蛤往里一倒，好了，萬(wàn)事大吉。我去看電視，做作業(yè)了.。
吃飯時(shí)外婆還表?yè)P我說(shuō)我干活又快又好。
原來(lái)生活中有許多難題，只要我們去想，總有辦法解決的，多動(dòng)腦多思考，好多事可以事半功倍。
關(guān)于難題的作文10
我是一個(gè)冰雪聰明的女孩，是老師和同學(xué)心目中公認的好學(xué)生
我雖然學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，可是有一次，一道難題難倒了我.。
有一次，我在學(xué)校早早地完成了所有作業(yè)，.我捧起書(shū)來(lái)開(kāi)始津津有味的“品嘗”它�？粗�(zhù)看著(zhù)，突然，我看到了一道題：
小明和小蘭參加一次比賽，他們倆的總分是168分，已知小蘭的成績(jì)是小明的2倍還少42分問(wèn)小明考了多少分？
我很喜歡鉆研難題，看到這兒，我來(lái)了興趣。我雙手托著(zhù)腮，又在紙上畫(huà)了畫(huà)圖表示，可還是沒(méi)思考出來(lái)。想來(lái)想去，正當我要問(wèn)問(wèn)同學(xué)的時(shí)候，我忽然來(lái)了靈感：既然是2倍還少42分，那加上那42分不就正好2倍了嗎？按照這個(gè)思路，慢慢的`，我解開(kāi)了這道題。
這件事讓我明白了：做事情要動(dòng)腦勤思考，沒(méi)有難題能難得��！
關(guān)于難題的作文11
難題是每一個(gè)人不可避免都會(huì )遇到的，但我們不能選擇逃避，要滿(mǎn)懷信心去面對困難，自己才能成長(cháng)。
在我三歲時(shí)，哥哥拿著(zhù)一顆糖，問(wèn)我：“弟弟，如果你能回答我的問(wèn)題，我就把糖給你。樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，一個(gè)獵人朝樹(shù)上開(kāi)了一槍?zhuān)蛩懒艘恢圾B(niǎo)，樹(shù)上還剩幾只鳥(niǎo)？”我不假思索地回答道：“四只�！彼笮Φ溃骸安粚�，樹(shù)上沒(méi)有鳥(niǎo)了！鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)槍聲，都飛走了�！蔽矣X(jué)得他講得很有道理。
我五歲的.時(shí)候，老師笑瞇瞇地問(wèn)我樹(shù)上打鳥(niǎo)的問(wèn)題，我回答道：“沒(méi)有鳥(niǎo)了，鳥(niǎo)都被槍聲嚇跑了�！崩蠋熌托牡亟忉尩溃骸安粚�，是只剩四只。你把簡(jiǎn)單的問(wèn)題想復雜了，不過(guò)你的腦筋轉得挺快�！彪m然我答錯了，但老師還是表?yè)P了我。
多年后，一次中秋節，我們小區舉行猜燈謎活動(dòng)。我發(fā)現那些燈謎都好難，正打算放棄，看見(jiàn)另一邊有一些腦筋急轉彎的題目，其中一張紙上的題目很是熟悉，啊，是樹(shù)上打鳥(niǎo)！我馬上把紙條取下來(lái)，前去兌獎。我胸有成竹地告訴他答案：“沒(méi)有了，鳥(niǎo)都被槍聲嚇跑了�！彼f(shuō)：“不對，鳥(niǎo)躲開(kāi)了子彈，所以還有五只�！�
這個(gè)樹(shù)上打鳥(niǎo)的問(wèn)題真難，有這么多答案，我要回答哪個(gè)好。
難題雖然是很難，但只要有信心，就一定能克服。
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