開(kāi)啟的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的開(kāi)啟的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)啟的作文1
試管中的液體變成了紫色。我舉起它，面朝著(zhù)太陽(yáng)的方向，帶著(zhù)充滿(mǎn)成就感的微笑——我正開(kāi)啟未來(lái)。
井然有序的實(shí)驗室里，我們身穿白大褂，一人守著(zhù)一臺實(shí)驗桌，正在繁忙而有序的做實(shí)驗。這時(shí)候，室內異常安靜，似乎能聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光在跳動(dòng)。
首先，是將青蒿研磨成粉。我以教科書(shū)般的`標準動(dòng)作，稱(chēng)量出十克青蒿，然后將青蒿放進(jìn)研缽中，細細的研磨成粉。
我感覺(jué)很是得心應手，好像很長(cháng)時(shí)間以來(lái)我一直就做著(zhù)同樣的事情。當我去科技館參加活動(dòng)，或在家看科普專(zhuān)題片的時(shí)候，特別是閱讀《居里夫人傳》時(shí)，我一再想象過(guò)未來(lái)，我也像居里夫人那樣在實(shí)驗室里……我的操作準確而優(yōu)雅，老師看了向我豎起大拇指。我則還以自信的微笑，我感覺(jué)自己正在一級一級地踏上未來(lái)成長(cháng)為生物學(xué)家的階梯上。
把石油醇倒進(jìn)容器里，再加上青蒿粉。調整好時(shí)間和溫度，我看見(jiàn)容器的液體開(kāi)始旋轉，溫度開(kāi)始上升。我認真地凝視著(zhù)旋轉的青蒿粉末，靜等著(zhù)實(shí)驗結果，突然有了一種時(shí)空錯位的感覺(jué)：也許，未來(lái)的我就像今天這樣坐在實(shí)驗室里，觀(guān)察著(zhù)溶液的變化。
實(shí)驗結束了，老師作總結，肯定了我和幾位同學(xué)的成績(jì)，又強調了下一階段學(xué)習的重點(diǎn)，打開(kāi)房門(mén)走了出去�？粗�(zhù)室外滿(mǎn)地的陽(yáng)光，我一時(shí)愣在那里。邁過(guò)房門(mén)，我是從一再幻想的未來(lái)走回真切的現在，還是從腳踏實(shí)地的今天，走進(jìn)理想實(shí)現的未來(lái)？不論如何我堅定地告誡自己：把握當下努力學(xué)習，就是開(kāi)啟未來(lái)：靜守實(shí)驗室，造福新世界。
開(kāi)啟的作文2
書(shū)——開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔。
——題記
圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！贝蜷_(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢(mèng)》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。
“唯書(shū)有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉�！弊x書(shū)如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！睙o(wú)畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)�！备心且曀廊鐨w、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！睍�(shū)給了人太多太多，讓你那沒(méi)有色彩的白紙，有了堅強的紅，不拔的.藍。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界。
書(shū)——開(kāi)啟了我的智慧。每當打開(kāi)一本書(shū)，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現已成為我才思“噴瀉”的對象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發(fā)內心的感想。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！弊x書(shū)賜予人堅強；讀書(shū)可以建立信心；讀書(shū)可以開(kāi)啟智慧；讀書(shū)可以陶冶情操；讀書(shū)可以知道：要存鷹之志于高遠，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！
開(kāi)啟的作文3
一個(gè)年輕的國王被一個(gè)美貌的女巫使用邪惡的魔法奪走了王位，被放逐在外，浪跡天涯。那個(gè)女巫在放逐國王的時(shí)候，向他泄露了一個(gè)可能使他收復失去王國的辦法，那就是他得在世間搜尋那么一扇魔門(mén)。
于是他便出發(fā)，尋找了多年，經(jīng)受了無(wú)數艱難困苦的考驗和數不清的失望，最后終于發(fā)現一扇門(mén)出現在他面前。正當他準備打開(kāi)那扇魔門(mén)的時(shí)候，卻聽(tīng)到那個(gè)女巫在門(mén)那邊的.說(shuō)話(huà)聲，她嘲笑地對他喊道：“等一等。你如果膽敢打開(kāi)這扇門(mén)，那你就會(huì )發(fā)現你那原來(lái)幸福的國土已經(jīng)不復存在，而是由我把它變成了一片荒蕪的沙漠，由一個(gè)丑陋可怕的老巫婆統治著(zhù)”。
這個(gè)國王有些不敢打開(kāi)那扇門(mén)，但又不甘心。他想：我辛辛苦苦找了好久才找到這扇門(mén)，就算他說(shuō)的是真的，我也要去試一下，這樣起碼還有一點(diǎn)點(diǎn)希望。如果不去，一點(diǎn)希望都沒(méi)有了。于是國王就用力一推，門(mén)咣當一下開(kāi)了，國王邁步就跨了進(jìn)去。里面一個(gè)老巫婆統治著(zhù)自已的王國，他就和老巫婆打了起來(lái)，打了很長(cháng)時(shí)間都不分勝負。突然奇跡出現了，一片金燦燦的光從天而降，老巫婆一見(jiàn)到這道光，渾身抽搐，片刻就化為一道黑煙消失不見(jiàn)了。國王立即收復了自已的王國，他又在這個(gè)國土上過(guò)著(zhù)幸福、美、愛(ài)和祥和的生活。
開(kāi)啟的作文4
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，機會(huì )，等于一把開(kāi)啟自己成功大門(mén)的鑰匙，而每個(gè)人都會(huì )有一把這樣的屬于自己的鑰匙。有的人會(huì )抱怨說(shuō)沒(méi)有一個(gè)鑰匙屬于自己，那他就錯了，他就像下面故事里的人們，不會(huì )堅持到底，從而失去這個(gè)機會(huì )。
一個(gè)農場(chǎng)主在巡視谷倉時(shí)不慎將一只名貴的金表遺失在谷倉里。他遍尋不獲，便在農場(chǎng)門(mén)口貼了一張告示：要人們幫忙，懸賞100美元。人們面對重賞誘惑，無(wú)不賣(mài)力地四處翻找，無(wú)奈谷倉內谷粒成山，還有成捆成捆的稻草，要想在其中找尋一塊金表如同大海撈針。人們忙到太陽(yáng)下山仍沒(méi)找到金表，他們不是抱怨金表太小，就是抱怨谷倉太大，稻草太多，他們一個(gè)個(gè)放棄了100美元的誘惑。只有一個(gè)窮人家的小孩在眾人離開(kāi)之后仍不死心，努力尋找，他已整整一天沒(méi)吃飯，希望在天黑之前找到金表，解決一家人的`吃飯問(wèn)題。天越來(lái)越黑，小孩在谷倉內堅持尋找，突然他發(fā)現一切的喧鬧靜下來(lái)以后，有一個(gè)奇特的聲音，那聲音滴答，滴答不停地響著(zhù)。小孩頓時(shí)停止尋找。谷倉內更加安靜，滴答聲響得十分清晰。小孩循聲找到了金表，最終得到了100美元。
其實(shí)，人生中有許許多多這樣的機會(huì )可以成功，只是大多數人都覺(jué)得太簡(jiǎn)單而不去做。
其實(shí)開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙早就散布在世界的各個(gè)角落里，只要勇敢的踏出第一步，并堅持下去，你就能看到在角落里的鑰匙發(fā)出的光亮。
開(kāi)啟的作文5
堅持是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。為什么這么說(shuō)呢？聽(tīng)一下我的理解吧。
我覺(jué)得堅持不懈、持之以恒的去做每一件事就能成功，有一次，老師告訴我們有一個(gè)“幸福的種子”繪本大賽，我聽(tīng)老師講完關(guān)于這個(gè)比賽的`一些介紹和要求后，決定參加這個(gè)比賽，我和我們小組商量了一下，決定我和我的同位寫(xiě)內容，我組其他兩個(gè)同學(xué)來(lái)打印和修改。說(shuō)干就干，中午我一回家就打開(kāi)電腦開(kāi)始寫(xiě)內容，經(jīng)過(guò)了3天我就寫(xiě)了八頁(yè)，第四天我問(wèn)我的同位他竟然一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，之后我覺(jué)得他們都對這個(gè)事不積極，我覺(jué)得他們好像已經(jīng)放棄了，我也慢慢的對這個(gè)繪本大賽失去了信心，不再做著(zhù)這個(gè)繪本了，最后以失敗告終了。
你看，這就是不堅持不努力的結果，但有時(shí)候持之以恒也是有回報的。
有一次，老師講了一個(gè)問(wèn)題，可我還是有一些問(wèn)題不明白，我想到上次的回本大賽沒(méi)有堅持所以就失敗了，但我這一次一定要持之以恒，我一定要問(wèn)出這個(gè)題的做法，于是，我找到了我們小組的組長(cháng)，組長(cháng)細心地給我講了這道題，我終于會(huì )做這道題了，以后再碰到這種題我就會(huì )做了。
同學(xué)們，當你堅持的時(shí)候你就會(huì )從中得到一把鑰匙，它會(huì )影響著(zhù)你找到成功的大門(mén)，并會(huì )讓你從成功的大門(mén)里得到屬于你的回報。
開(kāi)啟的作文6
5（2）班傳來(lái)“我叫你開(kāi)你就開(kāi)！我的命令你不能違反！”“我就不開(kāi)怎么著(zhù)！你咬我��！”不用看就知道又是他們兩個(gè)又吵起來(lái)了。
他們兩個(gè)從二年級的時(shí)候就是死對頭，經(jīng)常被老師點(diǎn)名：“小灰，小金，你們怎么又打起來(lái)了？”這時(shí)他們兩個(gè)就低著(zhù)頭，死死的盯著(zhù)對方。
雖然小灰從小有點(diǎn)吝嗇，但是，在他心情好時(shí)特別大方。小金有著(zhù)樂(lè )于助人、安慰人的精神。不過(guò)他就是喜歡沒(méi)事找事，經(jīng)常被班主任找頭上來(lái)了。
記得二年級的時(shí)候，小金突然想開(kāi)開(kāi)窗，邊叫靠窗的小灰打開(kāi)窗�？尚』艺鷲灇饽�，頭也不回地回答小金：“不開(kāi)又怎么樣？”小金還從來(lái)都沒(méi)有這樣被別人說(shuō)過(guò)，從此，他處處針對小灰。
直到有一天，小灰不小心在秋游中摔出血了，喜歡助人為樂(lè )的小金顧不得他和小灰平日的仇恨，連忙把他扶了起來(lái)。被扶起來(lái)的小灰，對他笑了笑，意思是：我們不用再吵下去了，和好吧。小金一時(shí)半會(huì )反應不過(guò)來(lái)，反應過(guò)來(lái)趕緊回了個(gè)微笑，意思是：當然好。
從此，教室里的'那扇窗戶(hù)一直都是開(kāi)著(zhù)的……
開(kāi)啟的作文7
在我們的生活中處處有著(zhù)大自然對我們的“提示語(yǔ)”，想要在生活中找一把“金鑰匙”，就要靠仔細留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
開(kāi)心一笑！漸漸地，我發(fā)現爺爺奶奶的快樂(lè )通常來(lái)自于兒女們。兒女快樂(lè )，爺爺奶奶就快樂(lè )；兒女不快樂(lè )，爺爺奶奶就不快樂(lè )。于是，我試著(zhù)用著(zhù)把鑰匙去開(kāi)啟快樂(lè )的大門(mén)，看看這把鑰匙是否變成金鑰匙。
早上起來(lái)，面帶笑容地沖爺爺奶奶說(shuō)一聲：“爺爺奶奶早上好！”一開(kāi)始，爺爺奶奶有一種莫名其妙的感覺(jué)，但臉上還是增添了一束快樂(lè )的.“陽(yáng)光”。
吃好早飯休息，我坐在陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)，以一邊哼著(zhù)小歌，一邊打著(zhù)響指。這時(shí)候爺爺奶奶發(fā)現了，爺爺看到我這么快樂(lè )，便問(wèn)：“怎么這么高興��？”“恩，是的！這么好的天氣，就應該有好的心情呀！”我面帶笑容地說(shuō)道，“爺爺奶奶也應該快樂(lè )一點(diǎn)，難道不是嗎？”“是啊，是��！”爺爺奶奶聽(tīng)了連聲回答。臉上的快樂(lè )“陽(yáng)光”又復活了！
這把“金鑰匙”讓我知道了多與爺爺奶奶聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，保持最快樂(lè )的狀態(tài)，他們看到了，自然也會(huì )很快樂(lè )啦！
如果想要讓爺爺奶奶快樂(lè )笑，先要學(xué)會(huì )自己快樂(lè )笑！
開(kāi)啟的作文8
上個(gè)星期六晚上，我在新思路上奧數課，因朱老師太忙，所以由夏老師來(lái)代課。
課前老師看到到講臺上有一本書(shū)，沒(méi)寫(xiě)名的，就問(wèn)我們：“同學(xué)們，這本書(shū)是誰(shuí)的？這本書(shū)和很破爛，而且字跡很潦草，后面有一個(gè)機器貓的貼紙�！鳖D時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。
上第一節課，我們正在學(xué)數字陣，很多人都是猜的，老師叫他們亂“試”英雄，很多同學(xué)都在哈哈大笑。
上第二節課時(shí)，老師正在講一道例題，大概內容是：把1-9這9個(gè)數填入圓圈中，
使每一個(gè)正方形的.四個(gè)頂點(diǎn)上四個(gè)數之間的和相等。如果用了一個(gè)數，就劃掉一個(gè)數，把它填入圓圈中。老師剛劃掉一個(gè)數，洪匯琳的手一按筆，筆里面的筆芯、彈簧
等零件就“跳”了出來(lái)，老師說(shuō)：“‘砍’一個(gè)數字還放個(gè)禮花炮��？”全班又沸騰了起來(lái)，連平時(shí)很文靜的鐘惠欣和黃之楠也笑了。
夏老師就像個(gè)魔術(shù)師，她能把傷心的事變成高興的事，能把高興的是變成更高興的事，總之，她就像個(gè)神人，以后我還想聽(tīng)夏老師講的課。
開(kāi)啟的作文9
我從小學(xué)起就不喜歡語(yǔ)文，對寫(xiě)作文更是怕的不得了。從小到大可以說(shuō)語(yǔ)文就是我的軟肋，每次在考場(chǎng)上做到最后寫(xiě)作文的時(shí)候我就犯愁了，總是打不開(kāi)自己的思路，不知如何下筆，直至最后快沒(méi)時(shí)間的時(shí)候才慌慌張張地湊足了字數。
而對于這種情況，我也不知怎么辦，畢竟這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)伴隨了我很多年，并不是一朝一夕就可以解決的。直到我遇到了我高中的語(yǔ)文老師，他一直在給我們強調要多讀書(shū)，還組織同學(xué)們從家里帶些自己認為好的書(shū)放在班里分享�？吹綍�(shū)架上漸漸被書(shū)填滿(mǎn)，我自己也忍不住地去書(shū)架上拿本書(shū)來(lái)讀，出乎意料，我竟也因此喜歡上了讀書(shū)。
老師還讓我們讀書(shū)時(shí)要記筆記，寫(xiě)些隨筆或者是讀后感，每周都要交一次，久而久之，在這種被迫寫(xiě)作的情況下，我慢慢地喜歡上了寫(xiě)隨筆，有感觸的時(shí)候就記一記，后來(lái)就養成了習慣。
到現在，我還在堅持這種習慣，也不會(huì )遇到什么都無(wú)從下手。所以，我覺(jué)得，寫(xiě)作是一種要堅持下去的事情，也希望有些不會(huì )寫(xiě)作文和我一樣曾經(jīng)遇到作文就頭疼的`人可以從讀書(shū)開(kāi)始，從記錄身邊的小事開(kāi)始，慢慢地去開(kāi)啟你的寫(xiě)作之旅。相信，你終會(huì )愛(ài)上它。
開(kāi)啟的作文10
創(chuàng )客是什么？我真的不懂。百度說(shuō)：“創(chuàng )客（Mak—er）創(chuàng )指創(chuàng )造，客指從事某活動(dòng)的人，創(chuàng )客本指勇于創(chuàng )新，努力將自己的創(chuàng )意變?yōu)楝F實(shí)的人！”老師說(shuō)只要與創(chuàng )新、發(fā)展有關(guān)的都屬于創(chuàng )客！
于是，我的思緒回到那年媽媽的生日那天，我豪氣地對媽媽說(shuō)：“媽媽你喜歡什么？我有錢(qián)，你喜歡什么我送給你！”我以為媽媽會(huì )很開(kāi)心，可媽媽想了想說(shuō)：“只要是你做的我都喜歡！”是啊，錢(qián)也是大人給的，用別人的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的東西怎么能表達自己的心意呢！這可難壞了我，我想了很久都不知道該如何表達自己的心意�！皩α宋以趯W(xué)校參加了衍紙課，我可以給媽媽親手做一個(gè)禮物�！毙睦镞@么想，行動(dòng)也隨心而始。
于是我開(kāi)始我的創(chuàng )造，為了做衍紙，我比平時(shí)更積極，作業(yè)盡量在學(xué)校做完，回家預習完新課后關(guān)上門(mén)，就開(kāi)始我的手工大作戰！我用五彩的.紙條做出美麗的胸花和精致的發(fā)卡，等我把他們小心翼翼地放進(jìn)準備好的小盒子之后，我興奮不已，我用絲帶打出美麗的蝴蝶結，把它捧在手中，送給媽媽時(shí)，媽媽兩眼放光，看到禮物后，驚喜的說(shuō)：“這是我收到最好的禮物！”我想這是創(chuàng )客帶來(lái)的幸福！
創(chuàng )客是用心觀(guān)察，動(dòng)手實(shí)踐，用自己的創(chuàng )造改變自己的生活！我們身邊都存在創(chuàng )客，需要創(chuàng )客。他就像陽(yáng)光帶來(lái)雨后的彩虹！發(fā)現美麗事物，活出精致人生，從創(chuàng )客開(kāi)始！
開(kāi)啟的作文11
在課堂上，同學(xué)們都專(zhuān)注地看著(zhù)老師。認真傾聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)，每一個(gè)字，他們心里都漫延著(zhù)一種復雜的情緒，有不舍，也有希冀。
“叮鈴鈴”，放學(xué)鈴聲還是響了起來(lái)，同學(xué)們心里滿(mǎn)是不舍。老師緩緩停了下來(lái)，看著(zhù)這些學(xué)生，忍不住叮囑了又叮囑……
這是我初中生涯的最后一節課。這種情景，我在腦海中回放、品味了一遍又一遍之后，才真正明白它的含義。是那么簡(jiǎn)單，卻又那么復雜：奮斗、離別、不舍、夢(mèng)想，在青春年華中帶著(zhù)回甘，讓人著(zhù)迷。
離校前，我再次走遍了整個(gè)校園，是為告別吧。
漫步在校園中，一切都是那么熟悉。還記得當初，我的成績(jì)不太好。于是老師你，特地對我說(shuō)，像我這樣的傻孩子，是不會(huì )有出息的。我當時(shí)就火了，為了證明自己，我鉚足了勁學(xué)習。當我拿著(zhù)連我都不敢相信的.成績(jì)時(shí)，你笑著(zhù)說(shuō)，“這方法，真有效”！我才發(fā)現原來(lái)我真有點(diǎn)傻，竟沒(méi)有看出來(lái)這是老師你恨鐵不成鋼時(shí)用的激將法。
這件事，現在想起來(lái)我都還笑自己的傻，謝謝老師的激將法。一想到我們將要離別，舍不得的情緒再一次充滿(mǎn)全身。也許時(shí)間會(huì )沖淡這種情愫，但我不會(huì )忘記我們曾經(jīng)共度的奮斗的時(shí)光。
就要告別了，我，我們終將奔向屬于自己的未來(lái)，而老師您，卻依然在這老地方，守著(zhù)這方講臺，迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的輪回。在追逐夢(mèng)想的路上，我會(huì )永遠記住，記住這開(kāi)啟夢(mèng)想的老地方！
開(kāi)啟的作文12
這個(gè)寒假，我和媽媽來(lái)到美國，參觀(guān)了夢(mèng)寐以求的迪士尼樂(lè )園。
來(lái)到迪士尼，眼前的一切令我們驚嘆不已，這里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)美妙絕倫的童話(huà)世界。
我們首先乘坐大馬車(chē)游覽迪士尼，接著(zhù)乘坐巨大的海盜船參觀(guān)風(fēng)景，船外風(fēng)景如畫(huà)，有勤奮的印第安人，有可愛(ài)的動(dòng)物，有嚴密的叢林，有‥‥‥，突然，我們遭遇了海盜，頓時(shí)響起了激烈的槍聲，嗙嗙嗙，海盜終于被擊退了，我們安全著(zhù)陸了。然后我們就開(kāi)始圍繞著(zhù)迪士尼的`世界游玩。有漂亮的動(dòng)物農場(chǎng)；有五彩繽紛的小飛象；有驚險的野外探險；有刺激的飛行；有恐怖的旅行探索；有有趣的茶杯游戲，還有，還有‥‥‥在途中，我們還遇到許多栩栩如生的迪士尼人物，并與它們合照留戀。
參觀(guān)完那么多景點(diǎn)后我們乘坐火車(chē)到劇院觀(guān)看可歌可泣的白雪公主的故事。劇中的白雪公主是多么的善良，美麗，所有人都被她深深感動(dòng)了，都默默祝福她，最終，她也和王子幸福地生活在一起，而惡毒的皇后也得到應有的懲罰，故事圓滿(mǎn)結束了，場(chǎng)上響起雷鳴般的掌聲，久久不斷。觀(guān)看完白雪公主的故事后我們再次乘坐火車(chē)參加最驚險最好玩的急流探險。在乘車(chē)途中，我們看到許許多多壯觀(guān)的恐龍，仿佛置身于幾億年前的恐龍時(shí)代。
急流探險，就是乘坐小艇在山間和水上急速穿梭。我們坐上小艇進(jìn)入山中。小艇在山間來(lái)回駛往，引出一陣陣尖叫，在山洞里，有金光閃閃的黃金珠寶，有可怕的幽靈，有時(shí)漆黑一片，感覺(jué)棒極了！
開(kāi)啟的作文13
今天中午12：20分，我們徒步來(lái)到了紅星大劇院，來(lái)觀(guān)看《開(kāi)啟音樂(lè )之門(mén)》的演出。一開(kāi)始的演奏歌曲是《清平樂(lè )國色》，里面的樂(lè )器有二胡、琵琶、揚琴。音樂(lè )一上來(lái)，就給我們一種夏日清涼的感覺(jué)，讓我心血來(lái)潮，忍不住自己也學(xué)起來(lái)怎么彈奏樂(lè )器，沉浸在歌當中。
第二個(gè)節目是薩克斯獨奏，名叫《用心體會(huì )》。薩克斯的音十分沉著(zhù)，也很低，讓我們回味著(zhù)這首歌的樂(lè )趣，我用心去體會(huì )，仿佛我看到樂(lè )春天生機勃勃的`景色。
第三個(gè)節目是《江暮輪》，一開(kāi)始是竹笛的音色，清脆響亮。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，剛說(shuō)到二胡，二胡就跟了上來(lái)。仿佛我聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的叫聲，“啾啾啾”，湖水蕩漾起了一圈一圈的彩色漣漪，這景色是多么迷人、耀眼。
下面這個(gè)節目可是我最喜歡的偶像周杰倫唱的哦！《菊花臺》是我一直在學(xué)的歌曲�！熬栈ㄅ_，滿(mǎn)地傷，你的……”我一邊哼唱，一邊傾聽(tīng)。唱到一半的時(shí)候，全場(chǎng)小觀(guān)眾都情不自禁地拍起手來(lái)，十分有節奏，好了，讓我聽(tīng)會(huì )兒吧！
這次《開(kāi)啟音樂(lè )之門(mén)》讓我也有一種想學(xué)樂(lè )器的欲望。
開(kāi)啟的作文14
我從小學(xué)起就不喜歡語(yǔ)文，對寫(xiě)更是怕的不得了。從小到大可以說(shuō)語(yǔ)文就是我的軟肋，每次在考場(chǎng)上做到最后寫(xiě)的時(shí)候我就犯愁了，總是打不開(kāi)自己的思路，不知如何下筆，直至最后快沒(méi)時(shí)間的時(shí)候才慌慌張張地湊足了字數。
而對于這種情況，我也不知怎么辦，畢竟這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)伴隨了我很多年，并不是一朝一夕就可以解決的。直到我遇到了我高中的語(yǔ)文老師，他一直在給我們強調要多讀書(shū)，還組織同學(xué)們從家里帶些自己認為好的書(shū)放在班里分享�？吹綍�(shū)架上漸漸被書(shū)填滿(mǎn)，我自己也忍不住地去書(shū)架上拿本書(shū)來(lái)讀，出乎意料，我竟也因此喜歡上了讀書(shū)。
老師還讓我們讀書(shū)時(shí)要記筆記，寫(xiě)些隨筆或者是讀后感，每周都要交一次，久而久之，在這種被迫寫(xiě)作的'情況下，我慢慢地喜歡上了寫(xiě)隨筆，有感觸的時(shí)候就記一記，后來(lái)就養成了習慣。
到現在，我還在堅持這種習慣，也不會(huì )遇到什么都無(wú)從下手。所以，我覺(jué)得，寫(xiě)作是一種要堅持下去的事情，也希望有些不會(huì )寫(xiě)和我一樣曾經(jīng)遇到就頭疼的人可以從讀書(shū)開(kāi)始，從記錄身邊的小事開(kāi)始，慢慢地去開(kāi)啟你的寫(xiě)作之旅。相信，你終會(huì )愛(ài)上它。
開(kāi)啟的作文15
后天，我將與朋友們一起去常州天目湖參加“小小魔術(shù)師”夏令營(yíng)，一想到我將在這座“魔法學(xué)院”特訓三天，親自揭開(kāi)神秘的魔法面紗，感受魔幻奇景，體驗魔力帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣，我就忍不住一直在笑，樂(lè )個(gè)不停，笑得心兒也開(kāi)了花。
聽(tīng)說(shuō)那是個(gè)特殊而神秘的課程，能讓我學(xué)到基本的`魔術(shù)表演能力，還能獲得特訓營(yíng)證書(shū)呢！神秘的精靈國、繽紛的彩蝶谷、美妙的海底世界……這些活動(dòng)要是加上魔力色彩將會(huì )變得怎樣與眾不同呢？到時(shí)，我將成為一名“小小魔術(shù)師”，披上法力無(wú)邊的披風(fēng)，帶上變幻莫測的帽子，手持魔力寶杖，口中念念有詞，去實(shí)現平時(shí)生活中那無(wú)限多個(gè)“不可能”，也期待更多的掌聲、驚嘆聲、歡笑聲……
我告訴自己一定要認真聽(tīng)講，好好修煉，帶上小小筆記本隨時(shí)記錄魔法寶典，把我身體里的“無(wú)限超能力”全部喚醒，回來(lái)給家人做匯報演出。夏令營(yíng)雖然好玩，但那是個(gè)與世隔絕的地方，不允許帶任何電子產(chǎn)品，包括電子手表。我將第一次離開(kāi)親人獨自生活，心里有點(diǎn)害怕。昨晚臨睡前，我悄悄地和媽媽說(shuō)：“你和爸爸能每人都寫(xiě)十張小紙條給我嗎？寫(xiě)上你們想對我說(shuō)的話(huà)，我要帶上文字小精靈一起去旅行�！�
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