【精品】描寫(xiě)作文匯總10篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的描寫(xiě)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)作文 篇1
有一篇古詩(shī)詞寫(xiě)的好：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南？
我覺(jué)得江南的春天就像一副潑墨畫(huà)，有許多顏色，生機勃勃的，萬(wàn)物復蘇了，而且還常常下春雨，在雨中，一些樹(shù)林和山水就是潑墨畫(huà)的主角，樹(shù)葉上的綠水就像那潑墨畫(huà)未干的水，讓人身臨其境，享受著(zhù)春天的氣息。那春天的天氣可真是千變萬(wàn)化，奇妙無(wú)比，像是一個(gè)愛(ài)耍脾氣的孩子，一下子哭了起來(lái)，一下子又很高興，真的是洋娃娃了，我在春天的時(shí)候老是覺(jué)得懶洋洋的，沒(méi)什么力氣，因為春天的太陽(yáng)很柔順，不像夏天的太陽(yáng)烈日炎炎，把我們的眼睛睜不開(kāi)，總喜歡躺在綠茵茵的.草坪上接受著(zhù)太陽(yáng)的滋潤，享受著(zhù)“日光浴”。江南的春天就像那魔術(shù)師的帽子，猜也猜不透里面賣(mài)的是什么藥，她的風(fēng)一飄過(guò)千山萬(wàn)水，所有的生物的“復活了”，河水又開(kāi)始流動(dòng)了，這可能是以柔克剛吧，樹(shù)枝又開(kāi)始搖動(dòng)了，這應該是給樹(shù)梳妝吧，花朵又開(kāi)始綻放了，這應該是在展示自己美貌吧！這個(gè)春天也是我們在小學(xué)生涯中最后一個(gè)春天了，也是與同學(xué)在一起的最后一個(gè)春天了，我們在這個(gè)春天當中用樹(shù)來(lái)當做我們的紀念，我們以后若有緣會(huì )再相聚，若無(wú)緣會(huì )彼此的紀念，我們大家忘不了對方，忘不了朋友，忘不了老師，更忘不了這母校。
下個(gè)春天，在這班級里讀的是我們的學(xué)弟、學(xué)妹了，他們也會(huì )有這個(gè)春天，這個(gè)充滿(mǎn)紀念的春天。
描寫(xiě)作文 篇2
昨天還是冰冷的寒冬，仿佛只是一夜之間，春天就伴著(zhù)微風(fēng)來(lái)臨，柳樹(shù)抽出枝枝新綠，而春天的天使------花兒，也從夢(mèng)中驚醒，起來(lái)歡迎這個(gè)金黃的季節。
迎春花的枝頭攀上綠色，這些新綠喚醒了花苞，一眨眼之間，一簇簇淡黃擁滿(mǎn)角角落落，像一面面自然形成的燦爛的花墻，樹(shù)下，處處是落下的'殘花，組成一張鮮艷的地毯，倒也別有一番風(fēng)味。
最燦爛的莫過(guò)于桃花，杏花，梨花了，有粉，有白，有大，有小，有香氣漫溢的，也有清香淡雅的，每一朵都是那樣的惹人喜愛(ài)，讓人浮想聯(lián)翩。遠遠望去，一樹(shù)的雪白，走近看，也依舊姿色未減。風(fēng)吹過(guò)時(shí)，枝丫微微傾斜，雪白的花瓣隨風(fēng)飄去，真是柔媚而又浪漫！樹(shù)下的花呢？“零落成泥碾作塵，只有香如故”，真是堅強的花朵！
所有的花都在比美，但誰(shuí)也沒(méi)有注意到角落里的她，也許是最美的，卻只是孤芳自賞；也許是最清香的，卻只是默默散發(fā)著(zhù)自己的香氣。她是誰(shuí)？這么不引人注目？不錯，她就是丁香。有多少人忽視了她，寧愿去追求玫瑰，又有多少人離開(kāi)了她，去尋找“最美的花”？古代的詩(shī)歌，又有幾首為她而詠？但她卻毫無(wú)怨言，在春天，守時(shí)的開(kāi)放，默默地奉獻。
如果你先離開(kāi)熱鬧的百花比美大賽，到四處可見(jiàn)的草叢中看一看，會(huì )有更大的發(fā)現，或許你又問(wèn)：草有什么可看的？那你便錯了，你應扒開(kāi)草叢，你會(huì )發(fā)現幾枝小小的花兒，你會(huì )被它們感染。瞧！它們的枝莖那么細，花兒是那么脆弱，但它們又多么多��！沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )看見(jiàn)它們，但它們也在履行著(zhù)自己的職責，我相信，春天若是失去了它們，也會(huì )減色不少，它們是春天默默地襯托者。
春天來(lái)了，花也都開(kāi)了，正是因為有眾多的花兒，才組成這樣一個(gè)五彩繽紛的春天，各種花兒一個(gè)也不能少，否則春天也會(huì )突然黯然失色的……
描寫(xiě)作文 篇3
貓是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。貓常吃魚(yú)和老鼠，吃時(shí)非常警覺(jué)，生怕其它人跟它搶。它非常敏捷，奔跑的速度很快，有時(shí)，貓和狗比賽跑，貓都有可能勝利。貓的顏色五彩繽紛，但大多數都是，黃，拜，黑色，它們體積很小，體重也很輕，剛出生的一手，可以舉起三四個(gè)。
貓一般不在陽(yáng)光下奔跑，而是在屋子里趴在一個(gè)地方休息，趴在比較軟的地方上，一會(huì )功夫就睡著(zhù)了。每到夜里，它就會(huì )在外面盡情奔跑，也不累，有時(shí)，它還爬到樹(shù)上玩。在漆黑的夜里，眼睛閃閃發(fā)光，可以看清楚一切地方，所以，在晚上也能捕捉老鼠。
貓很怕水，洗澡時(shí)必須按住才行。到冬天時(shí)，它不會(huì )冬眠，而是在雪地上玩耍，看風(fēng)景。它們如果上廁所，就會(huì )在附近的雪地上上廁所，也好規定自己的地盤(pán)，只要其它貓侵略侯，就開(kāi)始一場(chǎng)戰斗，它們會(huì )從嘴發(fā)出一種不高興的恨恨聲，似乎它們把自己比做成老虎來(lái)到戰斗，勝者為王，敗者為寇，勝利者當然在這里玩耍，失敗者所以去尋找其它的領(lǐng)地。
母貓一窩生六七個(gè)，玲瓏的.小面孔稱(chēng)托在6根胡須，超級萌。幼貓吃母貓的奶長(cháng)大，知道有獨立性，才放生。貓的壽命，沒(méi)有狗的壽命長(cháng)，最高17年，而狗的壽命最高是20年以上。
描寫(xiě)作文 篇4
教學(xué)目標：
1、初步認識側面描寫(xiě)。
2、初步運用側面描寫(xiě)的方法進(jìn)行構思行文。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解什么是側面描寫(xiě)以及引導學(xué)生運用側面描寫(xiě)進(jìn)行構思寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生打開(kāi)思路，進(jìn)行思維的訓練。
教學(xué)準備：ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、典型的側面描寫(xiě)片斷引路，悟寫(xiě)法。（6分鐘）
1、出示課文〈〈小足球賽〉〉中的一段側面描寫(xiě)的片斷。請一個(gè)學(xué)生讀一遍。
那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著(zhù)身子，眼睛盯著(zhù)遠處。坐在她旁邊的女孩伸直了脖子。那個(gè)扎蝴蝶結的女孩索性站了起來(lái)。摟著(zhù)小弟弟的男孩可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著(zhù)局勢的發(fā)展。旁邊的那個(gè)戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。對這場(chǎng)球賽最感興趣的要數那位大個(gè)子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候踢球的美好回憶。
2、說(shuō)說(shuō)這段話(huà)在哪篇文章中見(jiàn)過(guò)？讀完這段話(huà)后，你覺(jué)得這場(chǎng)足球賽怎樣？
3、作者寫(xiě)這篇文章的目的就是為了突出這場(chǎng)足球賽的精彩。再看這段話(huà)，作者是抓住什么來(lái)寫(xiě)球賽的精彩的？
4、平時(shí)我們寫(xiě)一場(chǎng)比賽一般會(huì )抓住什么來(lái)寫(xiě)呢？那叫做正面描寫(xiě)。而今天我們看到的這段話(huà)并沒(méi)有從正面去描繪比賽的精彩，而是從觀(guān)眾的表現這個(gè)側面來(lái)表現球賽的精彩。這樣的描寫(xiě)就叫做側面描寫(xiě)。（板書(shū)教學(xué)課題：側面描寫(xiě)）
5、這樣寫(xiě)有什么妙處呢？你們希不希望你寫(xiě)的文章有感染力，給人留下深刻的印象？那么我們這節課就來(lái)好好地學(xué)習和運用這種寫(xiě)作的方法。
5、其實(shí)，側面描寫(xiě)不僅是可以運用在寫(xiě)比賽中，寫(xiě)人記事寫(xiě)景狀物的文章都可以。我們在描寫(xiě)一個(gè)事物時(shí)，不直接從正面來(lái)表現它（他）的特點(diǎn)，而是抓住與他相關(guān)的事物來(lái)表現，就叫做側面描寫(xiě)。（課件出示）
二、口頭沖浪：你說(shuō)、我說(shuō)、“大家”說(shuō)�？陬^訓練中強化對側面描寫(xiě)的認識。（10分鐘）
1、明確本環(huán)節要求，激發(fā)學(xué)生的口頭表達興趣�，F在我們可能對側面描寫(xiě)已經(jīng)有了一定的認識。下面老師就來(lái)考考大家。面對下面這些作文題你會(huì )如何構思？現在我們一起來(lái)個(gè)口頭沖浪：你說(shuō)、我說(shuō)、“大家”說(shuō)。這里的“大家”還有另一層的`意思，那就是文章大家，作家�？纯凑l(shuí)的構思與作家的構思最相近。
2、出示題目：寫(xiě)一個(gè)貌美的女子。
引導學(xué)生交流，指導學(xué)生打開(kāi)思路：可以寫(xiě)她的出現大家的表現、她的離去觀(guān)者的表現、不同身份年齡的人的不同表現、甚至于花鳥(niǎo)的表現如（沉魚(yú)落雁、閉月羞花）。
學(xué)生交流后，出示《陌上�！分械囊欢蚊鑼�(xiě)。教師稍作引導讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )其中的妙處，不作詳細地解讀。并表?yè)P學(xué)生的表現，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的興趣。
行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧�。少年�?jiàn)羅敷，脫帽著(zhù)帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀(guān)羅敷。
3、出示題目：寫(xiě)一場(chǎng)精彩的口技表演。
引導學(xué)生交流，指導學(xué)生打開(kāi)思路：⑴欣賞過(guò)口技表演嗎？聽(tīng)到表演者模擬些什么聲音？⑵側面描寫(xiě)你準備寫(xiě)什么？用“突然傳來(lái)…….觀(guān)眾……”引導學(xué)生表達。
清代小說(shuō)家蒲松齡也曾經(jīng)欣賞過(guò)一場(chǎng)精彩的口技表演，看看他是怎樣寫(xiě)。出示《口技》中的一段描寫(xiě)。引導學(xué)生體會(huì )作者創(chuàng )作時(shí)的匠心獨運。說(shuō)說(shuō)哪里是寫(xiě)得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
三、故事鏈接。讓學(xué)生更加全面地了解側面描寫(xiě)。（2分鐘）
1、其實(shí)，側面描寫(xiě)還不僅可以用于說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章，其它的藝術(shù)創(chuàng )作如果能恰如其分地運用它，也能起到錦上添花的效果。講《踏花歸去馬蹄香》的故事。
2、側面描寫(xiě)常常并不是單獨使用的，往往和正面描寫(xiě)一起運用，互為補充，相得益彰。
四、學(xué)以致用，側面描寫(xiě)的書(shū)面片斷訓練。（10分鐘）
1、俗話(huà)說(shuō)：“光說(shuō)不練假把式”。下面我們就拿起手中的筆，把側面描寫(xiě)運用到我們的作文中去。
2、出示寫(xiě)作要求：選擇一個(gè)題目，運用正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的方法寫(xiě)一個(gè)100字左右的片斷。
一個(gè)好消息一個(gè)發(fā)怒的人一個(gè)炎熱的夏天3、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。
五、作文講評。（12分鐘）
1、讓學(xué)生毛遂自薦，每一個(gè)命題請一個(gè)學(xué)生上來(lái)讀自己的文章，（同時(shí)投影展示）采取自評、他評、師評相結合的方式。
自評：說(shuō)說(shuō)自己是這個(gè)片斷描寫(xiě)的目的是什么？自己的習作哪些地方運用了正面描寫(xiě)，哪些地方運用了側面描寫(xiě)？
學(xué)生互評：從他人的習作中你感受到了什么？你認為他人的習作中哪些地方運用了側面描寫(xiě)？最欣賞其中的哪些句子？你有什么建議？
老師評：對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補充和對學(xué)生習作在語(yǔ)言上的一些問(wèn)題進(jìn)行修改。
2、把學(xué)生按選擇的命題分組，然后小組同學(xué)相互學(xué)習取長(cháng)補短。
3、給學(xué)生的習作進(jìn)行修改。
六、課堂小結：
說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的作文課，你學(xué)會(huì )了什么？
描寫(xiě)作文 篇5
夢(mèng)一場(chǎng)，仿佛生在彼時(shí)。佛語(yǔ)云：不可說(shuō)。于是風(fēng)吹過(guò)，掩蓋了所有。正如輕紗道破玄機。我的風(fēng)景是我永遠沉浸的美麗，永遠的圣靈。
不要說(shuō)我自傲天真，我只是相信心靈最深處是純美。
天空在地下一滴水，草地再孕育一注生命。再一次展開(kāi)生命風(fēng)景應有的芬芳。
或許世上的風(fēng)景并無(wú)不美處。不過(guò)是因為心境不同，但這世上總有一處風(fēng)景，是我所眷戀，所擁有的。
是爸媽在一起的美滿(mǎn)如何，快樂(lè )溫馨，還是一個(gè)人漫步綠樹(shù)下的瀟灑快樂(lè )，自得其樂(lè )？也許都是，又也許都不是。耳畔佛云：“不可說(shuō)�！甭L(cháng)夜，風(fēng)景又如何？
恍惚已來(lái)到鐵反戈戰的`戰場(chǎng)，風(fēng)涌云起，風(fēng)沙漫天，兩方交戰，蒼涼不已。面對這，是女將秦良玉的豪喊：“何人出戰？”的英姿煞爽，還是老詩(shī)人病臥綿塌的孤苦凄涼。轉眼想，此景太悲，太亂，便揮之盡去。
又是一景，高樓大廈鼎立，男女老少著(zhù)紅綠時(shí)衣穿梭于都市。繁忙的車(chē)輛，一切的一切只見(jiàn)兩字：時(shí)代。也許是我們推動(dòng)時(shí)代向前，又或許是時(shí)代推動(dòng)我們前進(jìn)。孰是孰非，也許我們沒(méi)有資格去批判我們富有智慧的祖先，但卻又對人類(lèi)原始的善良和美麗的地球原始樣子的懷戀。
也許我們回不去，那又何必�，F在，只現在就罷。不覺(jué)地搖頭，也罷，歸去，歸去！
整理好思緒，投身于我心的風(fēng)景：我看到了世界上最美的畫(huà)。單純的原始的，美麗的平和的。如故風(fēng)景如斯，如斯風(fēng)景如畫(huà)。世界上的呼呼去去，誰(shuí)又駐足在這風(fēng)景前？愈往前走，內心便愈是寧靜，這畫(huà)竟是如此深沉！
輕輕聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話(huà)，便聽(tīng)聽(tīng)吧！“美么？我的孩子，這是你此時(shí)心中的景�！�
“此時(shí)的？”我閉上了眼，回味�！皩�，這只取決于你的心。在我眼中，別人心中之景都只是一張白紙而已�！�
我回過(guò)神來(lái)，笑了笑，一花一世界，一樹(shù)一菩提。誰(shuí)又能真正看的了這景的所有美之所在呢？
風(fēng)景無(wú)美，只是我們強加與之。不必多想，可能抱一張白紙看世界才會(huì )稍有領(lǐng)略把！
也罷，真要問(wèn)我我的風(fēng)景怎樣，空也只能回你一句：“不可說(shuō)�！�
描寫(xiě)作文 篇6
美麗的朱家尖坐落在舟山群島，它是著(zhù)名的國家級風(fēng)景區。有烏石塘風(fēng)景區、白山風(fēng)景區、大青山國家級公園風(fēng)景…….這里依山旁水、風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)、迷人的地方。
南沙可是個(gè)熱鬧的海灘！早晨，太陽(yáng)從東邊升起，在陽(yáng)光照耀下，海水波光粼粼，海浪拍打著(zhù)岸邊的礁石，奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，十里金沙像巨人一樣擁抱著(zhù)海洋。
沙灘上滿(mǎn)是晶瑩、細小的沙子，抓一把沙子放在手里，沙子就像調皮的娃娃一樣溜出我的手掌心，在陽(yáng)光的'照射下，就像一塊金黃的地毯，踩上去軟綿綿的仿佛踏在云彩上一樣。
沙灘上人山人海，有的套著(zhù)游泳圈在游泳，有的在沙灘上玩沙子，熱鬧極了�？�！沙灘上撐起了一把把五顏六色的太陽(yáng)傘，遠遠望去，就像開(kāi)著(zhù)一朵朵五彩繽紛的花兒美麗極了。
南沙不但風(fēng)景優(yōu)美，而且還是著(zhù)名的“沙雕故鄉”呢！來(lái)自國內外知名的沙雕能手在這里大顯身手，創(chuàng )作出了一件件精美絕倫的沙雕作品。最吸引人的是今年的沙雕作品＿迪士尼沙雕公園，夜晚一座座沙雕在霓虹燈的照射下，顯得栩栩如生，走進(jìn)沙雕公園就好像走進(jìn)了一個(gè)神奇的童話(huà)故事里。瞧！安徒生爺爺筆下的白雪公主正在享受七個(gè)小矮人帶來(lái)的野果，森林里一片歡聲笑語(yǔ)；海的女兒正翹首期盼，等待著(zhù)心上人的出現；而漁夫戰勝了妖怪，滿(mǎn)懷著(zhù)勝利的喜悅……看著(zhù)一件件沙雕作品，我不禁為我的家鄉感到驕傲！
如果南沙讓人流連忘返，那么白山更讓你沉浸在無(wú)限的想象中。白山上面不是綠綠的樹(shù)最多，而是石頭最多，像毛毛蟲(chóng)的繭那樣光滑，像足球那樣圓，又像波浪一樣凹凸不不平：有一塊石頭像一個(gè)濟公正在念什么，所以稱(chēng)它為“濟公活佛石”；有一塊石頭像豬八戒正望著(zhù)海，所以稱(chēng)它為“八戒望海石”；還有的是由兩塊石頭合起來(lái)，中間留一條縫隙，如果你能穿過(guò)這個(gè)縫隙，說(shuō)明你很苗條，如果不能穿過(guò)這個(gè)縫隙，那就說(shuō)明你很胖，所以稱(chēng)為“苗條洞”。還有“木魚(yú)石”、“仙女跳臺”、“天狗望”……讓人數不勝數。
以觀(guān)音文化與海洋文化為主題的大戲—印象普陀在白山舉辦，它吸引了五洲四海的游客，為白山增添了一道神秘的色彩。
朱家尖的物產(chǎn)也很豐富，有牛角灣的桔子、順母的泥螺、南沙的佛瓜等等，為我們家鄉人民開(kāi)辟了一條致富之路。
美麗的朱家尖島，是我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方。隨著(zhù)海島新區建設事業(yè)的發(fā)展�？蓯�(ài)的朱家尖島必將變得更加美麗，更加富饒。
描寫(xiě)作文 篇7
星期五下午上課時(shí)，下雨了。
起先還是明朗的晴天，突然風(fēng)就來(lái)了。風(fēng)肆意撕扯著(zhù)樹(shù)干，葉子被它揪下來(lái)，扔來(lái)扔去，幾片啪、啪、啪撞上了窗戶(hù)，還有一些則滾進(jìn)了教室。
天唰地暗下來(lái)，隨之，教室里也陰了下來(lái)。我能感覺(jué)到空氣濕漉漉的、悶悶的.。
太陽(yáng)把最后一絲光線(xiàn)收進(jìn)烏云里，天完全黑了，風(fēng)大了，雨瞬間嘩啦沖下來(lái)。有幾位同學(xué)望向窗外：下雨啦！
雨被風(fēng)刮斜了，條條雨簾像把把冰冷的刀，咯、咯、咯削著(zhù)窗外的鐵欄桿。外面的景色完全看不見(jiàn)了，對面大樓上平時(shí)日顯目的紅牌也不見(jiàn)了蹤影。
突然，一陣響雷打來(lái)，接著(zhù)一道閃電劃亮天空，又以迅雷不及掩耳之勢消失了。我們驚得跳起來(lái)，然后教室里一片死寂，突然同學(xué)們洪水一般涌向窗邊，嘰嘰喳喳地談著(zhù)、吵著(zhù)、鬧著(zhù)。老師拼命維持秩序，但同學(xué)們因為好奇而激動(dòng)不安。又是一個(gè)響雷，同學(xué)們被嚇得立馬退回到座位，這時(shí)，雨更大了。
漸漸地，漸漸地
風(fēng)小了，雨小了，天亮了，教室窗外的幾棵大樹(shù)能看清了。
漸漸地，漸漸地
雨停了，陽(yáng)光充滿(mǎn)了整個(gè)校園，空氣帶著(zhù)青草的味道。我們又開(kāi)始上課了。
描寫(xiě)作文 篇8
世界上存在有許多筆，鉛筆，鋼筆，中性筆，彩筆……而人生的筆，卻是獨一無(wú)二的。
鋼筆，高貴華麗，那神秘的氣質(zhì)使人望而驚嘆。有時(shí)有人甚至感覺(jué)自己處在地位尊貴的王室大臣面前。
中性筆，憨厚老實(shí)。主人寫(xiě)字時(shí)不小心扎破了一個(gè)洞，心情極度不爽，把它狠狠地摔在地上，它從來(lái)不吭一聲；主人寫(xiě)完以后拿起來(lái)一看，卻發(fā)現色澤異常的平衡，又如獲至寶地把它捧在手心，它也從來(lái)不驕傲的對別的筆冷眼相對。
彩筆，色彩斑斕。每個(gè)小孩子都喜歡把它的墨水擠到別的小孩的臉上玩兒。盡管如此，它也毫不惱怒。相反，它喜笑顏開(kāi)地和小孩子嬉戲著(zhù)，鬧著(zhù)，從沒(méi)有一句怨言。
人生的'專(zhuān)屬又是什么呢？答案是：鉛筆！因為鉛筆用了一截就會(huì )短一截，不像鋼筆可以重復使用。人生也像鉛筆一樣，你可以用它勾畫(huà)未來(lái)的藍圖；也可以用它書(shū)寫(xiě)生命的奇跡……鉛筆！鉛筆！你帶領(lǐng)著(zhù)我在人生道路上奮里前行��！
描寫(xiě)作文 篇9
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。
貝殼很小，卻非常堅硬和精致。迥旋的花紋中間有著(zhù)色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細觀(guān)察的話(huà)，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄?zhù)自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢(qián)幣，在我手心里躺著(zhù)的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
在海邊撿起的這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的'痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的小居中所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍呢!
比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(cháng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?
請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。
在千年之后，也許也會(huì )有人對我留下的痕跡反復觀(guān)看，反復把玩，并且會(huì )忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”
描寫(xiě)作文 篇10
眼淚分很多種，有激動(dòng)的眼淚、有被誤解的眼淚時(shí)，委屈的眼淚、還有感動(dòng)的留下的眼淚。不同的眼淚的感受。這次，我留下的是感動(dòng)的眼淚。
當我打開(kāi)記憶的大門(mén)，那一幕幕都浮現在我腦海中，那時(shí)，正是上美術(shù)課的時(shí)候，因為我粗心大意，把速寫(xiě)本忘在家里，美術(shù)老師說(shuō)過(guò)這一次沒(méi)帶速寫(xiě)本一律要受懲罰，正在這危急關(guān)頭，一個(gè)男生看出了我的心思，二話(huà)不說(shuō)的把本子塞在我的手里，我疑惑不解。他是個(gè)小小的男生，很瘦，頭發(fā)很短。他看見(jiàn)我在那發(fā)呆“我的速寫(xiě)本借給你吧，我來(lái)替你懲罰�！薄安�！”我堅定地說(shuō)。然后，“我是自己沒(méi)帶，是我自己的錯，所以不應該讓你代替我受罰�！蔽覉远ǖ卣f(shuō)�！澳憔徒邮馨��！彼惆驯咀咏o了我，我心想：如果給老師發(fā)現了我們在說(shuō)話(huà)，那我們不就要一起罰了嗎？我還是收下好了，接受他的'幫助。
到了美術(shù)室，老師讓同學(xué)們依次走進(jìn)教室然后張在門(mén)口，檢查同學(xué)們有沒(méi)有帶本子，那位同學(xué)排在我后面，我進(jìn)去之后，我坐到座位上，便注視著(zhù)老師的眼睛，到了那位男生，老師用力的推了他一下，叫他到一邊去蹌了幾下。檢查完以后，我們來(lái)畫(huà)課本37頁(yè)的畫(huà)，便出去訓斥外面那幾位男生，我在門(mén)旁邊看到那位被老師是用尺子打的那一幕，我感動(dòng)得哭了。
到了現在，那件事一進(jìn)過(guò)去了2年，但我永遠都忘不了。
【描寫(xiě)作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)的作文10-31
描寫(xiě)小牛的作文09-22
描寫(xiě)熊貓作文08-18
描寫(xiě)小鴨的作文07-02
描寫(xiě)“貓”的作文11-29
描寫(xiě)五一的作文07-14
描寫(xiě)禮物作文10-06
描寫(xiě)母雞作文10-24
描寫(xiě)公雞作文08-21
描寫(xiě)火雞作文12-25