老師的寫(xiě)作文錦集六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師的寫(xiě)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的寫(xiě)作文 篇1
她，大約三十歲左右，一雙炯炯有神大大的眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，她既有父親的威嚴，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我怎么做人，是她給了我無(wú)窮的力量，這就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師身高中等，高高的鼻子，粉粉的嘴唇，平中帶彎，她要是笑起來(lái)，準會(huì )彎成月牙。她有一頭烏黑的頭發(fā)，亂而不散。她既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。上課時(shí)她很?chē)绤�，但卻很平易近人，她是我們的翅膀，帶著(zhù)我們在知識的海洋里，自由自在的飛翔，我們要是犯點(diǎn)小錯誤啥的，她很少懲罰我們，她會(huì )用最溫和最善意的語(yǔ)言來(lái)勸告我們。下了課她還像小孩子一樣，和我們打成一片，與我們一起做游戲，或者是和同學(xué)們聊天。如果我們在學(xué)校里，身體不舒服的時(shí)候，她又是一位慈母。記得有一次，我在上課時(shí)，突然肚子疼了起來(lái)，我特別難受，卻不想打擾大家，但我的表情，還是被老師發(fā)現了，她問(wèn)我是不是舒服啊?我就說(shuō)了我肚子疼，老師撫摸著(zhù)我的.頭說(shuō)，去一趟衛生間吧?也許會(huì )好些。我回來(lái)后，還是不行，肚子疼得厲害，老師看了就給我在辦公室端來(lái)了一杯熱水，我慢慢的喝了幾口，也不見(jiàn)效果，老師一邊安穩我，一邊就和我媽媽打電話(huà)，說(shuō)必須去醫院看看了。在那一霎那，我哭了，因為我在老師那里感覺(jué)到的是母親一樣的溫情。
老師呀!您真是一位可歌可泣的人，您是一位辛勤的園丁，不辭辛苦的用心血培養我們成長(cháng)，您就是一根紅蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了別人，真是，春蠶到死絲紡盡，蠟炬成灰淚始
干。老師你這種偉大的職業(yè)所放出的光芒，將指引我們一生
老師的寫(xiě)作文 篇2
我的班主任馬老師，是個(gè)盡職盡責，關(guān)愛(ài)學(xué)生的一位好老師。
他今年40歲，中等個(gè)子，樣貌英俊，一頭烏黑的頭發(fā)油光發(fā)亮，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，鼻梁下一張不大的嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)溫柔可親。
馬老師非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。就在開(kāi)學(xué)不久，當我們還不太了解馬老師時(shí)，班內出現了意外：趙博雅的腳被自行車(chē)夾傷了！馬老師得知消息，飛一般的沖過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單問(wèn)明情況后背起她就往醫院走去。后來(lái)我們發(fā)現馬老師不但將趙博雅一步一步的背回來(lái)，而且又背到三樓教室的座位上！我們看著(zhù)這一幕，簡(jiǎn)直就不敢相信自己的'眼睛：這是多么濃厚的師生情意呀！
馬老師還很關(guān)心我們的學(xué)習。記得有一天下課，馬老師把我叫到辦公室，我不知道有啥事，還以為我的作文寫(xiě)得不好，讓我重寫(xiě)呢！我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到辦公室。誰(shuí)知，原來(lái)是馬老師要給我指導作文寫(xiě)法！我感動(dòng)極了。后來(lái)，馬老師還將我寫(xiě)的這一篇作文《小烏龜》當作范文在班內講評，并當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了我。我也暗下決心：一定不能驕傲，爭取下次寫(xiě)得更好！
馬老師講課很有特點(diǎn)。他常常先提問(wèn)題，往往讓我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦－－為什么要提問(wèn)題呢？能聯(lián)系到課文嗎？后來(lái)我們才知道：老師采用探究的方法，吸引我們到課文中去探索、去發(fā)現，讓我們快速記住重點(diǎn)問(wèn)題，在趣味中學(xué)習知識。我們頭一次見(jiàn)到老師這樣講課，覺(jué)得新穎、有趣，當然喜歡上語(yǔ)文課了！一個(gè)偶然的機會(huì )我們知道馬老師是優(yōu)秀教師，特級教師，俗話(huà)說(shuō)：名師出高徒。我一定要好好學(xué)習，成為“名師”的“高徒”。如果有人問(wèn)我“你的班主任是誰(shuí)呀？”我會(huì )很自豪地說(shuō)：“我的班主任是馬新田老師！”。
可能是受馬老師的影響，我也想將來(lái)當一名老師，像馬老師一樣，盡職盡責，做一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。
老師的寫(xiě)作文 篇3
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對英語(yǔ)老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“李老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！李老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但李老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的.同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，李老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。李老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是李老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿李老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對李老師的愛(ài)戴之情！
老師的寫(xiě)作文 篇4
我的語(yǔ)文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個(gè)大鼻子，小嘴巴，戴著(zhù)一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著(zhù)幾根白發(fā)，平時(shí)穿著(zhù)藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時(shí)對我們和藹可親，有一天，王老師沒(méi)吃晚飯，戴著(zhù)切餅來(lái)的，韓昊婧和曲陽(yáng)像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來(lái)韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問(wèn)她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來(lái)良心發(fā)現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來(lái)就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的.的。
你是不是以為王老師不會(huì )發(fā)火，那你就想錯了，王老師發(fā)起火來(lái)也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶著(zhù)一絲幽默。有次宋一夫作文寫(xiě)得不好，老師就問(wèn)：“今天誰(shuí)的小PP要開(kāi)花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫�！崩蠋燅R上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見(jiàn)宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過(guò)”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開(kāi)了眼，自言自語(yǔ)道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽(tīng)到這里，同學(xué)們都哄堂大笑了。
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話(huà)，他絕對是一個(gè)稱(chēng)職的明星。
老師的寫(xiě)作文 篇5
魏老師是我高二高三時(shí)的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個(gè)字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問(wèn)語(yǔ)文題，他作為我的語(yǔ)文老師，自然是難逃我的發(fā)問(wèn)，有時(shí)候，我問(wèn)的題會(huì )令他難以招架，那時(shí)的他會(huì )抱歉地沖我笑笑，說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)考慮過(guò)，等我回去問(wèn)問(wèn)其他老師，下節課再回來(lái)給你講�！被蛘咚麜�(huì )擺擺手，笑著(zhù)說(shuō)：“跟我走，讓其他老師給你講�！蔽液荏@訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節�？赡苁且驗槟挲g相差不大的關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會(huì )穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長(cháng)，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來(lái)更帶勁。那時(shí)的'我與他的“交情”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時(shí)間曾因語(yǔ)文成績(jì)的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時(shí)地找到了我，那促息長(cháng)談的場(chǎng)面至今難忘。
國慶回去見(jiàn)他了，他說(shuō)將來(lái)要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語(yǔ)文，像我一樣。這讓我覺(jué)得很慚愧，因為我并非他優(yōu)秀的學(xué)生。
老師的寫(xiě)作文 篇6
我在三年級的時(shí)候，有一個(gè)嚴厲的老師，他是我的語(yǔ)文老師。
我記得有一次；我在下午練字，語(yǔ)文老師發(fā)讀書(shū)卡，我正在和同桌交換讀書(shū)卡。正被老師逮了個(gè)正著(zhù)，老師罰我站到第二節下課。站的'我是腰酸背痛，老師還不饒了我，罰我晚上作業(yè)翻倍。明。天早上必須交
后來(lái)我才知道哦老師為了該我們的作業(yè)一下子改到了我們中午放學(xué)。
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