【精選】動(dòng)作描寫(xiě)作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的動(dòng)作描寫(xiě)作文3篇，歡迎大家分享。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇1
在這個(gè)學(xué)期里，為了讓同學(xué)們“德、智、體”都全面發(fā)展，我們葉老師不但教導大家要學(xué)好課本里的知識，還要求大家要積極參加體育活動(dòng)。
瞧，同學(xué)們都已經(jīng)被動(dòng)員起來(lái)了！有的同學(xué)喜歡上了打籃球，有的同學(xué)喜歡上了跳繩，有的同學(xué)喜歡上了跑步……我呢，恰喜歡上了踢毽子！
毽子是用雞羽毛做成的，羽毛被染成了五顏六色，看上去像一朵花。它的玩法是拿起來(lái)用腳踢，毽子不能落地，落地后要重新開(kāi)始，看一次能連續踢多少個(gè)。
我剛開(kāi)始學(xué)踢毽子，連一個(gè)都踢不到。我看到別的同學(xué)踢得都比我好，我心里暗暗下決心：我一定要把踢毽子學(xué)好。
于是我抓緊時(shí)間練習，在學(xué)校里，課間休息的時(shí)候；在家里，做完作業(yè)之余，我都不停地練呀……練呀，漸漸地，我能踢一個(gè)了。又漸漸地，我可以踢2至4個(gè)了。但是，我還是達不到老師的要求。
為什么我進(jìn)步不了呢？我帶著(zhù)這樣的問(wèn)題請教體育老師，老師回答我說(shuō)：“你踢的時(shí)候，要掌握好毽子的高度，身體要直，控制好節奏，才能踢好毽子�！蔽野凑绽蠋煹恼f(shuō)法一試，果然行，成績(jì)大有進(jìn)步。
班級組織踢毽子比賽了，當我興沖沖地和同學(xué)比試時(shí)，盡管自己盡力了，卻還是輸了，想到自己練了那么久都贏(yíng)不過(guò)別的.同學(xué)，急得跑到?jīng)]人的地方哭了好一回。老師知道后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“體育活動(dòng)是重在參與，輸贏(yíng)是次要的。我們參加體育活動(dòng)，是為了通過(guò)鍛煉身體而有好的體魄，保證每天都有充足的精神投入到緊張的學(xué)習中去。而且，還應該通過(guò)體育活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，正所謂”友誼第一，比賽第二“。只要你懂了這些道理，你就能體會(huì )到體育運動(dòng)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣了！”
啊，我知道了！原來(lái)參加體育運動(dòng)的意義是讓我們更健康、更精神、更團結、更快樂(lè )！
從今以后，我踢毽子踢得更開(kāi)心了。你們看，毽子在腳下飛舞，別提有多快樂(lè )了！怎么樣，同學(xué)們，都跟我一起來(lái)參加體育活動(dòng)吧！
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇2
外婆家養了一只大公雞。
它的毛五花十色，頭上的羽毛是暗紅色的'，下面一點(diǎn)是暗黃色的，翅膀的羽毛的顏色更是鮮艷了，有黃色、暗黃，尾巴的顏色像綠不是綠，像紫不是紫，如果把這顏色合起來(lái)，那真是五光十色了。
大公雞喜歡吃白菜、青菜。大公雞一天可以吃許多壞蟲(chóng)。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇3
作文片段訓練 之動(dòng)作描寫(xiě)
一、什么是動(dòng)作描寫(xiě)呢？
動(dòng)作描寫(xiě)，就是對人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。就是通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)表現人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。
二、抓住典型性的動(dòng)作，進(jìn)行描寫(xiě)，就能使人物，像放電影一樣，出現在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì )出人物做事時(shí)的思想感情。
1.那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)，他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲(chóng)頂花皮胳答地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急著(zhù)掙扎，被他盡氣力捺(nà)定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。他把大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。
2.“嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運動(dòng)員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經(jīng)抬起腿跨過(guò)第一個(gè)欄，接著(zhù)跨過(guò)第二個(gè)，第三個(gè)他很快就把其他人遠遠地甩落在后面了。其他的運動(dòng)員再怎樣努力，也不可能超過(guò)領(lǐng)先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點(diǎn)線(xiàn)的時(shí)候，他飛起來(lái)——向前沖刺勝利了！霎時(shí)間全場(chǎng)華人起立歡呼，興奮不已。
三、了解動(dòng)作描寫(xiě)的內容：
頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫(xiě)材料。這些描寫(xiě)可以使描寫(xiě)的人物形象栩栩如生、活靈活現，個(gè)性特征更加鮮明。
例如：
�。�(tīng)著(zhù)老師的表?yè)P）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著(zhù)衣角，頭低得簡(jiǎn)直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了——《我的同桌》
四、動(dòng)作描寫(xiě)的作用
表現人物的內心世界，揭示人物的性格特征。
1、例如：媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開(kāi)蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開(kāi)水，用勺子攪了攪，然后舀起滿(mǎn)滿(mǎn)的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著(zhù)，把勺送到我嘴邊，我喝著(zhù)這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的媽媽》
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的老師》
五、如何進(jìn)行進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)？動(dòng)作描寫(xiě)的方法是什么？
方法一:把人物的動(dòng)作細致入微地描摹出來(lái)
例如：《放學(xué)回家》
a．放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一撂，蹦跳著(zhù)回家去。
b．放學(xué)了，他把書(shū)本練習簿什么的一古腦兒往書(shū)包里一塞，書(shū)包扣帶只扣了一個(gè)，就把書(shū)包往肩上一撂。蹦跳著(zhù)，還哼著(zhù)小調。到了校門(mén)口，他左右一望，正是車(chē)流空隙，就一竄過(guò)了馬路。他拐過(guò)一條小街，這才慢慢走著(zhù)，因前面就是他的家。
牛刀小試：試加入適當的`動(dòng)作描寫(xiě)使人物形象豐滿(mǎn)起來(lái)。
甲：蘋(píng)果甜嗎？
乙：甜的很，不甜不要錢(qián)！
甲：真的？
乙：真的。
甲：那來(lái)兩斤不甜的！
方法二：選用準確的動(dòng)詞描寫(xiě)
例如：《雪地捕鳥(niǎo)》
a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。
b．他掃開(kāi)一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(cháng)繩，人遠遠地牽著(zhù)，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)
六、怎樣才能做到具體準確呢？
方法四:適當加入肖像、神態(tài)的描寫(xiě)
例如：試加入適當的動(dòng)作描寫(xiě)使人物形象豐滿(mǎn)起來(lái)
我仔細打量著(zhù)我的同桌，1.60米的個(gè)頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短袖衫，下身穿一條白色運動(dòng)褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著(zhù)書(shū)包，右手拎著(zhù)一個(gè)網(wǎng)兜，里面是一個(gè)籃球。 充實(shí)后： 我仔細打量著(zhù)我的同桌，1.60米的個(gè)頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聰穎，還有些許的頑皮）鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短衫，下身穿一條白色運動(dòng)褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著(zhù)書(shū)包，右手拎著(zhù)一個(gè)網(wǎng)兜，里面是一個(gè)籃球。（他終于被我看的不好意思了，不自然地沖我笑笑，低下頭去看地面了，右腳尖在地上輕輕的擦著(zhù)。）
例如： 我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名呀！我看著(zhù)老師，惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。
充實(shí)后： 我（坐在座位上）很緊張，（兩只手緊緊地握著(zhù)鋼筆），心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名字呀�。ㄎ矣X(jué)得手心里在出汗，連心跳的聲音似乎也聽(tīng)的見(jiàn)。）我（用祈求的目光）看著(zhù)老師，惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。
七、總結
動(dòng)作描寫(xiě)在文章中起著(zhù)重要作用，它可以使被描寫(xiě)的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作描寫(xiě)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的表白。 作業(yè)：以《一節特別的 課》為題作文
要求：
1、字數450字以上。
2、中心明確，詳略得當。
3、準確的運用動(dòng)詞表現人物的心理，情感以達到表現人物性格的作用。
4、文面整潔。
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