唯一的聽(tīng)眾續寫(xiě)作文(集錦5篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的唯一的聽(tīng)眾續寫(xiě)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
唯一的聽(tīng)眾續寫(xiě)作文1
當我得知那位每天早晨在樹(shù)林中安靜地聽(tīng)我“鋸床腿”，做我唯一聽(tīng)眾的老人是教授時(shí)，我驚呆了！此時(shí)此刻，他沒(méi)有為他數以百計有天賦的`弟子講學(xué)曲子，也沒(méi)有在臺上迎接鮮花和掌聲，卻在這，這了我——一個(gè)音樂(lè )白癡而浪費時(shí)間！
在老人平靜的目光中，我感到了無(wú)言的鼓勵；在我拉完一曲后，聽(tīng)到了老人由衷的夸贊……往事一幕幕在我眼前閃現！
第二天，我照例提著(zhù)琴來(lái)到了小樹(shù)林，看見(jiàn)了早早坐在長(cháng)椅上等我的老人，我奏響了一首小曲，那是我內心對老人最真摯的感謝！樂(lè )聲像陽(yáng)光一樣遍布小樹(shù)林，給人以溫暖和希望，老人閉上眼睛，迎著(zhù)和煦的陽(yáng)光，欣賞著(zhù)小曲，欣然微笑。演奏完，我默黙收起琴弓，離開(kāi)小樹(shù)林，決定也象老人一樣，去守著(zhù)這個(gè)秘密，那是我和老人無(wú)聲的約定！
唯一的聽(tīng)眾續寫(xiě)作文2
我成了大音樂(lè )家，參加過(guò)無(wú)數次表演，獲得過(guò)無(wú)數次榮譽(yù)，但我始終忘不了那位耳聾的老婦人。
一天，我獲得了音樂(lè )界最高的榮譽(yù)諾貝爾音樂(lè )獎，這時(shí)我又想起那位老婦人。我突然萌起一個(gè)念頭，那就是再去那個(gè)公園拉琴，再去看看那位曾經(jīng)把我送上成功之路的老婦人。
到了片公園后，拉起了美妙的琴聲。當我回想起原來(lái)的時(shí)候，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。是��！老婦人不在了！那位給予我信心和鼓勵的老婦人呢？我開(kāi)始四處打聽(tīng)。一個(gè)消息傳來(lái)，如晴天霹靂一樣刺入我心老婦人死了。我悲傷的大哭。這位欣賞別人尊重別人的老婦人去了天堂；這位教育方法別出心裁的老婦人去了天堂；這位著(zhù)名音樂(lè )教授首席小提琴手去了天堂。在我悲傷至極時(shí)，她的.朋友遞給了我一張紙條，是老婦人親筆寫(xiě)的：小伙子，如果你成功了，請用我的方法繼續教育別人，給予別人自信與鼓勵。
老婦人的話(huà)深深打動(dòng)了我，我的心目中早已對老婦人產(chǎn)生了崇高的敬意。
唯一的聽(tīng)眾續寫(xiě)作文3
當我走進(jìn)小樹(shù)林，面對這老人，不由自主的動(dòng)了坦白那個(gè)秘密的念頭，但很快又否定了這種想法：“如果真的說(shuō)了，那位老人還會(huì )和現在這樣陪我練琴嗎?還會(huì )做我‘唯一的聽(tīng)眾’嗎?”想到這里，我毅然的搖了搖頭，架起小提琴，演奏了起來(lái):琴聲有些凌亂，讓這位老人那平靜的`眼神里多出了一絲疑惑。我繼續不動(dòng)聲色的拉著(zhù)，但心里卻開(kāi)了鍋；“怎么辦，老人會(huì )說(shuō)什么，我們以后真的不會(huì )再見(jiàn)面了嗎？”當――一聲驚動(dòng)了樹(shù)林里的鳥(niǎo)。但老人依然平靜的坐在那里。過(guò)了一會(huì )兒，她平靜的說(shuō)：“你已經(jīng)知道了，對嗎？”這突如其來(lái)的聲音使我不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭�！暗悴幌虢掖�，對嗎？”老人還是用平靜的眼神問(wèn)著(zhù)我。我又一次點(diǎn)了點(diǎn)頭。忽然，平靜從老人的臉上抹過(guò)去露出了一絲平淡的微笑:“既然你已經(jīng)知道，為什么不愿意揭穿我？”“因為我不愿意失去我‘唯一的聽(tīng)眾’�！薄澳蔷彤斒裁匆矝](méi)發(fā)生過(guò)吧！”說(shuō)這和我一同望著(zhù)天空。
唯一的聽(tīng)眾續寫(xiě)作文4
昨天我學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，學(xué)完后，我的感受很深。
這篇文章的中心是：
這篇文章通過(guò)講，一位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區后面的小山的'樹(shù)林里去練琴，在那里，他碰到了一位“耳聾”的老音樂(lè )家，這位音樂(lè )家她給了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，說(shuō)明了一個(gè)道理：要學(xué)會(huì )關(guān)注、鼓勵、幫助別人，這樣子可以給別人帶來(lái)自信，讓別人走向成功，自己也會(huì )感到愉悅，因為你幫助了別人。
學(xué)完后，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂(lè )家在幫助小男孩后的心理感受：
第一天：這位小男孩很有培養的價(jià)值，我一定要把他培養成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認真，看來(lái)他也想成為真正的小提琴手。
不久以后：進(jìn)步挺快的嘛，我要繼續努力。
后來(lái)：我的努力總算沒(méi)有白費，他終于成為真正的小提琴手了。
學(xué)完后，我的感受是：我們要學(xué)會(huì )關(guān)注、鼓勵、幫助別人。
唯一的聽(tīng)眾續寫(xiě)作文5
我一聽(tīng)，不由得一震！
頓時(shí)，我的心頭涌起無(wú)數的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會(huì )兒，心中只有一個(gè)念頭，去找那位老教授，我唯一的聽(tīng)眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我沖出家門(mén)，撒腿就跑。教授那鼓勵的話(huà)語(yǔ)在我耳邊回蕩：真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝您，小伙子。是啊，正是這句話(huà)，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺(jué)，我來(lái)到了12樓，潔白的墻壁，樸素的大門(mén)，因為不知道哪一家是老教授的.家，便一家家的敲起了門(mén)。
后來(lái)我才得知，那位老教授昨天已經(jīng)搬走了......不知為什么，我的心頭涌上一種酸酸的感覺(jué)。真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你！小伙子。這句話(huà)久久的在我耳邊回蕩著(zhù)......哪一天，我又跑到小樹(shù)林里，對著(zhù)空空的長(cháng)板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以后，我們天早晨踏著(zhù)晨光來(lái)到小樹(shù)林里，拉起我的小提琴，因為我相信，不過(guò)有多遠，老教授的心一定可以感受到！
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