半命題作文寫(xiě)作技巧3篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的半命題作文寫(xiě)作技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
半命題作文寫(xiě)作技巧1
第一步：仔細斟酌補好題目
1.準確理解，辨清題意
寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱(chēng)填上就行了。如《我讀四大名著(zhù)》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細處入手，以小見(jiàn)大
如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫(xiě)《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題，寫(xiě)起來(lái)不易把握，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫(xiě)得具體，寫(xiě)得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(cháng)鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩(shī)意命題，匠心獨具
在生活中，每個(gè)人都會(huì )在不經(jīng)意時(shí)錯過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠的勸說(shuō)，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫(xiě)出來(lái)與大家分享。請以“曾經(jīng)錯過(guò)的____”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái)，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構思的難度�？忌獙⒃�(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個(gè)道歉等。如此補題易于構思行文，但均出自提示語(yǔ)中。造成雷同，毫無(wú)特色。我們不妨展開(kāi)想象，化實(shí)為虛，補出新意。在文題的橫線(xiàn)上補上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步：理清思路立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補題構思同步進(jìn)行�？紙�(chǎng)作文立意水平的高下決定著(zhù)作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：
1.準確。準確是前提，立意不準，全盤(pán)皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ)，準確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導人作文情境，或闡釋?zhuān)蚺e例，或提示，往往有著(zhù)激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線(xiàn)上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ)，構成動(dòng)賓短語(yǔ)，這類(lèi)文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開(kāi)這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長(cháng)大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí)，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫(xiě)，有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補寫(xiě)的內容可實(shí)可虛，可近可遠，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫(xiě)到現在的渾濁、喧囂，寫(xiě)到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見(jiàn)奇，于一般中見(jiàn)深刻。
第三步：明確要求寫(xiě)出特色
有的半命題作文前有引語(yǔ)，要謹慎審視，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。在文題的'后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
需要注意的問(wèn)題是：
1.斟酌已給出的半個(gè)題目信息，再結合自己的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作特長(cháng)、寫(xiě)作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關(guān)“讀書(shū)”“親情”“學(xué)校生活”之類(lèi)的作文相信同學(xué)們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)不計其數的文章，我們可以將20xx年重慶中考作文題“那是一首歌”寫(xiě)成“讀書(shū)經(jīng)歷是一首歌”“母愛(ài)是一首歌”“學(xué)習生活是一首歌”。也可以將20xx年江蘇省無(wú)錫市中考作文題“精彩”演變成相類(lèi)似的形式。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如20xx年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。
3.標題切忌大而空，要力求展示個(gè)性風(fēng)采。標題是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少�？杖碧幙梢蕴蠲~、動(dòng)詞、形容詞，如音樂(lè )、讀書(shū)、挫折、愛(ài)等，也可以填短語(yǔ)，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)出精彩的一瞬、精彩的場(chǎng)面、精彩的心靈感悟�？傊�，要突出精彩，突出填寫(xiě)的詞語(yǔ)，突出主題。
其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開(kāi)頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點(diǎn)題。
另外，選材要新。要善于調動(dòng)多種描寫(xiě)手段打動(dòng)人，以此引起讀者情感上的共鳴。
半命題作文寫(xiě)作技巧2
題型解析
半命題作文就是命題時(shí)限定題目部分內容，學(xué)生根據要求將題目補充完整，然后再進(jìn)行寫(xiě)作的作文命題形式。其靈活度介于話(huà)題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開(kāi)放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫(xiě)作水平�？v觀(guān)近年來(lái)全國中考，半命題作文作為一種傳統的命題形式，越來(lái)越受到人們的青睞。在四種常見(jiàn)的作文類(lèi)型中，半命題作文是最不容忽視的，也應是我們備考練習的重點(diǎn)內容。下面是歸納的幾種常見(jiàn)命題形式：
一是前空型。如20xx年的“_____是我致勝的魔杖”（廣東�。�、“____的種子在我心中種下”（廣西北海）、“____的歲月”（貴州安順）、“____刷新著(zhù)我的生活”（湖北鄂州）等。
二是后空型。如20xx年的“因為有____”（甘肅蘭州）、“錯過(guò)____”（廣西柳州）、“追尋那漸遠的____”（貴州貴陽(yáng)）等。
三是中空型。這類(lèi)題型要聯(lián)系前后內容，確定寫(xiě)作的方向。如20xx年“有____陪伴的日子”（廣西梧州）、“留一份____給你”（江西撫州）、“藏在____里的精彩”（湖北孝感）等。
四是“兩空”型。這種命題要運用一定的聯(lián)想和想象，把空缺之處補充完整。如20xx年的“因為_(kāi)___我更____”（湖南永州）、“為_(kāi)___畫(huà)上____”（重慶）等。
解決策略
半命題作文寫(xiě)作，關(guān)鍵在于高明補題、精心構思。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng )新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長(cháng)的命題，可以說(shuō)是一種技巧和藝術(shù)。因此，要掌握半命題作文的補題技巧，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )做到游刃有余、收放自如。
第一步：仔細斟酌補好題目
1.準確理解，辨清題意
寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱(chēng)填上就行了。如《我讀四大名著(zhù)》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細處入手，以小見(jiàn)大
如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫(xiě)《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫(xiě)深寫(xiě)透一個(gè)主題，寫(xiě)起來(lái)不易把握，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫(xiě)得具體，寫(xiě)得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(cháng)鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩(shī)意命題，匠心獨具
在生活中，每個(gè)人都會(huì )在不經(jīng)意時(shí)錯過(guò)一些美好的'、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠的勸說(shuō)，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫(xiě)出來(lái)與大家分享。請以“曾經(jīng)錯過(guò)的____”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái)，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構思的難度�？忌獙⒃�(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個(gè)道歉等。如此補題易于構思行文，但均出自提示語(yǔ)中。造成雷同，毫無(wú)特色。我們不妨展開(kāi)想象，化實(shí)為虛，補出新意。在文題的橫線(xiàn)上補上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步：理清思路立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補題構思同步進(jìn)行�？紙�(chǎng)作文立意水平的高下決定著(zhù)作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：
1.準確。準確是前提，立意不準，全盤(pán)皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：也有人稱(chēng)之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ)，準確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導人作文情境，或闡釋?zhuān)蚺e例，或提示，往往有著(zhù)激發(fā)寫(xiě)作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開(kāi)一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線(xiàn)上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ)，構成動(dòng)賓短語(yǔ)，這類(lèi)文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開(kāi)這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長(cháng)大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí)，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫(xiě)，有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補寫(xiě)的內容可實(shí)可虛，可近可遠，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書(shū)畫(huà)之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫(xiě)到現在的渾濁、喧囂，寫(xiě)到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中見(jiàn)奇，于一般中見(jiàn)深刻。
第三步：明確要求寫(xiě)出特色
有的半命題作文前有引語(yǔ)，要謹慎審視，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。在文題的后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對諸如寫(xiě)作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
半命題作文寫(xiě)作技巧3
半命題作文是當今的作文訓練形勢，其題型伶俐、天真，很受人們接待，成為平常訓練和科場(chǎng)作文的主要題型之一。
對于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了作者。如：《假如我是》這一題目，可以補充語(yǔ)文老師、班主任、校長(cháng)、市長(cháng)、聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)、解放軍、環(huán)保專(zhuān)家；也可以補充山川、小草、風(fēng)、雨、雷、電等；還可以補充時(shí)間、真理等等。
半命題作文的問(wèn)題，是將一個(gè)完全命題，省去一局部，變?yōu)橐粋�(gè)不完全命題，省去的局部由作者去增補。這種問(wèn)題從性子特點(diǎn)上講，只是規定了一個(gè)寫(xiě)作范疇，而把選材、決計的自由留給了作者。
這類(lèi)題在三個(gè)方面給作者以“自由”：
一是重在讓考生自由選材。
如文題“給我帶來(lái)了歡喜”、“在影響下”、“笑了”、“我愛(ài)我的”、“我渴望”等都是這樣。做此類(lèi)題，要在選材上仔細斟酌，以“口兒小、角度新”為原則，幾次斗勁，篩選出自己最熟識、最蓄意義、最簡(jiǎn)單寫(xiě)好的原料，完成問(wèn)題并實(shí)行寫(xiě)作。
二是重在讓考生自由決計。
如文題“做人要”、“這堂課真”、“星期天給我帶來(lái)的”、“那天，我真”等。做這些問(wèn)題，要以“立得住，站得穩”為原則，認真思慮決計角度，寫(xiě)出自己最真切的感應，表達自己的心聲。
三是既重自由選材，又重自由決計。
如文題“當代科技帶來(lái)的”、“真”、“我想讓更”等。做此類(lèi)題，要把它“看成”一篇自由擬題作文來(lái)寫(xiě)，把選材、決計、構想放在一起，統統思慮，幾次斗勁之后本領(lǐng)落筆成文。
別的，有的半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說(shuō)，考生在完成命題時(shí)，還受到必定的要求。如某年北京市題：每位考生都有自己生存的家園，養育自己的怙恃，教誨自己的老師，學(xué)習發(fā)展的全體（學(xué)校、班級、小組）。請你從中選擇一個(gè)方面，把問(wèn)題“我愛(ài)我的”填寫(xiě)完好，寫(xiě)一篇記敘文。做這樣的題，必定要把問(wèn)題中的要求弄知道，不要越軌，不要自出心裁，必定要在要求之內做文章。
再有的文題也有一大段筆墨，但這段筆墨的作用只是提示而不是要求，（它沒(méi)有要求必定要寫(xiě)哪一方面的內容）。如下面一個(gè)文題：家庭給我的（家庭給我們的有愛(ài)，有暖和，有教益，大概還會(huì )有煩惱和難過(guò)……你在哪個(gè)方面感應最深，就從哪個(gè)方面去寫(xiě)；議決一件或兩件事的記敘，寫(xiě)一篇完好的記敘文，表達自己的感應。）
不管做哪種類(lèi)別的半命題作文，在完成問(wèn)題時(shí)都要注意通暢、公道、相符要求。
半命題作文示例及思路點(diǎn)撥
[題目一]
以“學(xué)會(huì )”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求內容真實(shí)、思想健康、結構完整，語(yǔ)言通順無(wú)錯別字。除詩(shī)歌外，文體不限。
[思路點(diǎn)撥]
這道題目補題的關(guān)鍵是把“觸覺(jué)”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來(lái)�？蓮募彝ド罘矫嫒タ紤]，選出學(xué)會(huì )種菜、養花、待客、燒菜、做飯等；可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì )讀書(shū)、演講、辦報等；可從社會(huì )生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì )關(guān)心別人、XX公益活動(dòng)（如植樹(shù)、保護環(huán)境等）；還可以從自己的修養和個(gè)性方面去考慮，選出學(xué)會(huì )寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思，把學(xué)會(huì )的內容具體、真實(shí)地寫(xiě)出，再適當兼以一些其它表達方式，寫(xiě)出的文章一定很精彩。
[題目二]
請以“生活好比”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
�。�1）先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味，再補足題目。
�。�2除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真工整。
�。�4）不少于600字。
[思路點(diǎn)撥]
本題要求填入的內容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫(xiě)材料的意義和價(jià)值，即文章的主題。填完的題目是一個(gè)比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時(shí)，要根據要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷，品嘗其中的人生滋味”來(lái)思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬(wàn)花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂(lè )”、“生活好比學(xué)習”，則是讀不通的怪題。
寫(xiě)作生活感悟類(lèi)作文，在選材上不受任何限制，關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情，表現出獨特的真情實(shí)感，以己心動(dòng)人心，以己情動(dòng)人情。做到這些，寫(xiě)出的文章就符合考題要求了。不過(guò)，要想出類(lèi)拔萃，還要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）“生活”內涵豐富，范圍廣泛，寫(xiě)作時(shí)要化大為小，變抽象為具體，如：化為日常生活、家庭生活、學(xué)習生活、課余生活等。
�。�2）最好寫(xiě)身邊新近發(fā)生的'、緊貼社會(huì )生活熱點(diǎn)的事情，強調一個(gè)“新”字，悟出一個(gè)“理”字，突出一個(gè)“情”字。
�。�3）講究方法。就本題而言，心理描寫(xiě)尤為重要，把生活感受從不同角度寫(xiě)詳、寫(xiě)細、寫(xiě)深，用你的親身經(jīng)歷，實(shí)際感受，去感動(dòng)讀者。
[例文]
生活好比一杯咖啡
剛品嘗咖啡時(shí)，舌頭告訴你它很苦；當你細細地去品嘗它時(shí)，心會(huì )告訴你它很甜。生活就像是一杯咖啡，從苦中慢慢地嘗到甜頭。
記得剛上初中時(shí)，我還是一個(gè)稚氣未脫的孩子，由于離學(xué)校很遠，我只好讀住校了。
剛住校那會(huì )兒，我還沒(méi)有覺(jué)得苦，倒是感到很好玩的�？墒�，幾天下來(lái)，我的思想有了180度的大轉彎，在心頭涌動(dòng)的唯一情緒就是：住校真苦！
早晨6點(diǎn)10分，嘹亮的運動(dòng)員進(jìn)行曲打破了清晨的寧靜，準確地敲醒我們這些住校生。隨后，我們便迅速起床，快速地奔跑到操場(chǎng)集合，做完操，才能去刷牙、洗臉……
晚上，兩節晚自習后，本已疲倦的我多么想回到宿舍，美美地睡上一覺(jué)��！可是還得上一節加班自習課，只好強忍著(zhù)疲倦服從了。
每逢到了下雨天，走讀生可以不上晚自習，住校卻依舊要上。這時(shí)，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。
衣服原則上一周換兩次，中途還要抽空把臟衣服洗了……唉，誰(shuí)說(shuō)“少年不識愁滋味”？
有一次，我沒(méi)有按時(shí)出早操，被罰跑操場(chǎng)10圈，那時(shí)，我很透了爸媽?zhuān)瑸槭裁匆屛易⌒Ｊ苓@份罪？“要是學(xué)校附近有家親戚多好呀！”我恨著(zhù)，我盼著(zhù)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，年級的升高，我習慣了住校生活，也漸漸明白了父母的用意：這也是為我以后上大學(xué)打基礎。到那時(shí)，住校生活對我來(lái)說(shuō)就是“小菜一碟”了。
坐在考場(chǎng)里，我回憶了這三年的住校生活，將其記錄在試卷上。在這三年里，我已從苦中嘗到了甜頭。
生活的確好比一杯咖啡，需要你用心去慢慢品嘗。
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