親子閱讀的作文6篇
小編為大家整理了幾篇關(guān)于親子閱讀的作文，僅供大家參考和閱讀。
親子閱讀的作文一：親子閱讀
今天，老師布置了一個(gè)不同的任務(wù)，寫(xiě)一篇與親子閱讀有關(guān)的作文。
晚上，吃完晚飯，我興致勃勃的拉著(zhù)媽媽去書(shū)房，拿起了《駱駝祥子》，當祥子對絕望時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔心他的未來(lái)。當祥子戰勝困難時(shí)，我為他感到高興。當祥子逃出虎妞時(shí)，我為他逃出困境而愉快。讀著(zhù)讀著(zhù)，一本書(shū)馬上就讀完了，媽媽問(wèn)：讀完了這本書(shū)，你有什么感想嗎?我想了一會(huì )兒，回答道：祥子原來(lái)是個(gè)善良，正直，有理想的人，但卻因為當時(shí)的社會(huì )腐`不堪，而才從充滿(mǎn)希望走向墜落，最終淪為個(gè)人主義的末路鬼。雖然我很同情祥子，但社會(huì )是現實(shí)的，他不會(huì )為了一個(gè)人的理想而改變。我只能感到惋惜。聽(tīng)了我的回答，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：你說(shuō)的很對。理想和現實(shí)往往不能調和，然而他們又同時(shí)存在。但要成功，還要戰勝自己，戰勝許多東西�，F在你能做的只有好好學(xué)習，為自己的夢(mèng)想打下基礎，你能做到嗎?能!我肯定的回答道。
通過(guò)這次和媽媽一起閱讀《駱駝祥子》，我受益匪淺。明白了許多道理，實(shí)現夢(mèng)想沒(méi)有捷徑，只有靠自己辛勤的雙手來(lái)創(chuàng )造，靠自己的汗水來(lái)澆灌，否則，不會(huì )有滿(mǎn)意的結果，有的只是失望。
親子閱讀的作文二：親子閱讀
嬰幼兒時(shí)期，聽(tīng)媽媽說(shuō)我每晚坐在床上聽(tīng)她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽(tīng)話(huà)的時(shí)候。我時(shí)常帶著(zhù)媽媽講的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉，并且還經(jīng)常鬧著(zhù)要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著(zhù)晚上早點(diǎn)到來(lái)，聽(tīng)媽媽給我讀故事。
媽媽讀累時(shí)，就隨便翻一頁(yè)，可我每次都能指出來(lái)，而且還可以把后沒(méi)的流暢的背出來(lái)。經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的努力，到了一年級時(shí)，我不用拼音就能把整個(gè)故事繪聲繪色地讀出來(lái)了。 二年級時(shí)，由于我經(jīng)常閱讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書(shū)換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個(gè)故事時(shí)，書(shū)上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。聽(tīng)我讀故事時(shí)，媽媽總能露出滿(mǎn)意的微笑。 現在，我上三年級了，媽媽還堅持每晚都要聽(tīng)我讀故事，我真覺(jué)得有點(diǎn)煩。直到上周末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時(shí)，故事的內容是這樣的：在一次巨大的泥石流災難中，只有一個(gè)小女孩活著(zhù)，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來(lái)了她的生存。我不禁哭了起來(lái)，媽媽眼里也噙著(zhù)淚水摟著(zhù)我說(shuō)：“孩子，不是每個(gè)父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰，但是每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子�！蔽衣�(tīng)了拼命地點(diǎn)頭，暗暗對自己說(shuō)：“今后，不論我功課做到多晚，學(xué)習多么辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事�！币驗槲抑�，媽媽只有在這一刻才是她最滿(mǎn)足、最開(kāi)心、最幸福的時(shí)候。 爸爸媽媽?zhuān)任议L(cháng)大了，我會(huì )讀我自己寫(xiě)的作品給你們聽(tīng)的!
親子閱讀的作文三：親子閱讀
今天老師布置了一項十分特別的作業(yè)，就是和父母一起讀書(shū)一小時(shí)。
吃過(guò)晚飯，我就興致沖沖地拉著(zhù)媽媽來(lái)到了書(shū)房，一塊兒讀起了《魯賓遜漂流記》。當魯賓遜遭到野獸攻擊時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔心。當魯賓遜戰勝困難時(shí)，我為他感到高興。當魯賓遜成功逃出荒島時(shí)，我為他逃出困境而愉快。
讀著(zhù)讀著(zhù)，時(shí)間走到了9點(diǎn)。媽媽合上了 書(shū)，對我說(shuō)：“小虎，讀完了《魯賓遜漂流記》，你有什么感想嗎 ?”我思考了一會(huì )，回答道:“魯賓遜在荒島上獨自生活28年，是因為他有一種勇敢和堅強的性格。說(shuō)他勇敢是因為他可以獨自在荒島上生活28年而沒(méi)有對生活失去信心，仍然勇敢的活了下來(lái)。說(shuō)他堅強是因為在荒島上，他克服了種種困難，比如說(shuō)：和野獸的戰斗，食物的匱乏。這都常人所無(wú)法忍受的。而魯賓遜卻克服了這些困難，堅強地生活了下來(lái)�！甭�(tīng)了我的回答，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你說(shuō)的很對。一個(gè)具有大無(wú)畏冒險進(jìn)取精神的人，無(wú)論在什么樣的困難面前，都會(huì )克服困難成為一個(gè)成功者。對嗎?”“對!”我肯定的回答到!
經(jīng)過(guò)這次和媽媽一起閱讀《魯賓遜漂流記》，我受益匪淺。讓我想到了笛福說(shuō)過(guò)的話(huà)：“害怕危險的心理，比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍�！蔽覀円饕粋�(gè)面對困難迎難而上，勇往直前的人，不要懼怕它。這樣，你就是個(gè)成功者。
親子閱讀的作文四：親子閱讀
我們在讀書(shū)要做到“三到：心道、眼到、口到”。我們可以清楚的知道，這句話(huà)是教給我們要怎樣去讀書(shū)的，我們讀書(shū)必須要用到心、嘴、眼。這樣我們才可以讀的進(jìn)去，讀得懂，所有的知識都會(huì )被我們讀透了。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！本拖窭蠋熣f(shuō)的“你讀的書(shū)多了，寫(xiě)作文就好寫(xiě)了�！贝_實(shí)，只要你多讀書(shū)，多看書(shū)，學(xué)習人家文中的精美語(yǔ)句，就可以下筆如有神了。
在大人和我們眼中的世界是不一樣的，理解一件事情的方式也不同。如果和家長(cháng)一起讀書(shū)，就會(huì )更深刻的明白其中的意思，同時(shí)，也會(huì )覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)、一起分享其中的道理是一種很快樂(lè )的事。
我和爸爸媽媽一起讀《假如給我三天光明》時(shí)，看見(jiàn)海倫·凱勒在19個(gè)月時(shí)因一場(chǎng)高燒成為盲聾人時(shí)，我們的心碎了，心想：海倫·凱勒可能再也站不起來(lái)了�？沙龊跷覀円饬系氖�，她居然在莎莉文老師的幫助下，從一個(gè)自卑、任性、調皮、不懂事的小女孩變成了一個(gè)懂事、乖巧的小女孩，最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為了當時(shí)一位偉大的作家�？梢�(jiàn)莎莉文老師付出了多得的心血啊!這本書(shū)告訴了我們：在面對困難時(shí)不要向它低頭，而要堅強的去面對。
我和爸爸媽媽一起讀《水滸傳》時(shí)，一開(kāi)始看見(jiàn)梁山108將被那些貪官逼得走投無(wú)路，我們心里很激動(dòng)，心想：那些貪官真是太無(wú)恥了!后來(lái)爸爸告訴我：《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長(cháng)篇小說(shuō)。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為題材，塑造了108位英雄好漢的形象，如宋江、林沖、李逵、武松、魯智深、吳用等。梁山108將劫富濟貧、兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。他們還建議我去讀《水滸傳》，因為那蕩氣回腸的文字、栩栩如生的文字、波瀾壯闊的場(chǎng)景會(huì )讓我心馳神往、回味無(wú)窮。
我和爸爸媽媽一起讀《雷鋒的故事》時(shí)，雷鋒總是很樂(lè )于助人，大家有什么困難，都會(huì )去幫助他們。比如：一個(gè)老太太要過(guò)馬路可行動(dòng)不便，雷鋒就回去扶老太太過(guò)馬路;在馬路上撿到了錢(qián)，可拾金不昧，交給警察局還給失主。同時(shí)，雷鋒也是一個(gè)節儉、愛(ài)學(xué)習的人的人。一雙襪子穿到破了好多洞也不換;學(xué)習一直學(xué)到深夜都不帶眨眼的。媽媽教育我說(shuō)：“要向雷鋒叔叔學(xué)習樂(lè )于助人、節儉、勤奮學(xué)習的精神!”
我們一家人在親子閱讀中不僅學(xué)到了淵博的知識，還學(xué)到了在生活中各種各樣的人生哲理�！皶�(shū)”是人類(lèi)的的好朋友，如果從山腳、山腰、山頂可以看到各不相同的風(fēng)景，但是我們要明白：風(fēng)光無(wú)限在險峰的道理。
親子閱讀的作文五：親子閱讀，愛(ài)的教育
第三本書(shū)也隨著(zhù)時(shí)光的流逝而閱讀完，轉眼間已經(jīng)到了最后一章了
我和爸爸又翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》，進(jìn)行閱讀。跟爸爸讀完，我深有感觸，有不少體會(huì )。我的夢(mèng)想是考軍校，當軍人，可是當我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時(shí)，我的心動(dòng)搖了。
讓我動(dòng)搖的說(shuō)一句話(huà)： 人類(lèi)文明完全發(fā)展之后，也就不再需要軍人。 是啊，我忽略了這一點(diǎn)。軍人在保家衛國的同時(shí)，也發(fā)動(dòng)了戰爭啊!而發(fā)動(dòng)戰爭只會(huì )讓更多人受傷。
我不敢說(shuō)我認為的是對的，也不敢說(shuō)是錯的。因為每個(gè)人都有自己的理解和選擇。
但《愛(ài)的教育》讓我明白了這一點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了了一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事記錄了他在學(xué)校，社會(huì )的所見(jiàn)所聞。日記內洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友真摯的愛(ài)，并且內還有父母對愛(ài)子的教導。
和女兒讀完了最后一章，我看到了朋友之間的友愛(ài)，父母對子女的愛(ài)護，師生真摯的情感;但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社會(huì )中，我們應該倡愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)父母，愛(ài)子女，愛(ài)老師 幫助社會(huì )需要幫助的人。
培養學(xué)生全能型人才，做新時(shí)代的好同學(xué)，讓愛(ài)召喚全社會(huì )的人，不要只追求金錢(qián)利益，更美好是愛(ài)在每個(gè)人心中發(fā)芽，，長(cháng)成參天大樹(shù)!
親子閱讀的作文六：親子閱讀
今天，我和爸爸媽媽坐在書(shū)房里讀書(shū)，我們先拿了一本中外神話(huà)故事，知道了盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的，女?huà)z是怎樣造人的，從愚公移山中，讓我懂得了世上無(wú)難事，只怕有心人的道理。也讓我明白了白娘子和許仙的愛(ài)情故事。
到了晚上我們還坐在樓下說(shuō)起今天看的書(shū)，我們大概的說(shuō)了這本書(shū)的主要內容�？凑l(shuí)說(shuō)的最全面，大家各自準備各的，爸爸先講，他講的好少哦!到我了，他們說(shuō)我講的不全，他們自己也沒(méi)有講全，還講我呢!
我們每個(gè)人都把今天書(shū)上的內容復述了一篇，他們老笑我講的不全，可我也在很努力的講啊，他們倆就會(huì )笑話(huà)我，自己還不是沒(méi)講好嗎，時(shí)間不早了我們上樓去洗澡，躺在床上我想起了和爸爸媽媽一起讀書(shū)的過(guò)程，我們全家都其樂(lè )無(wú)窮，度過(guò)了美好快樂(lè )的一天，我想今天夜里我肯定能做一個(gè)連睡覺(jué)都會(huì )笑的美夢(mèng)哦!
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