新聞寫(xiě)作作文五篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的新聞寫(xiě)作作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

新聞寫(xiě)作作文 篇1

　　石化一中的校園操場(chǎng)上，人聲鼎沸，秋風(fēng)颯颯。寬闊的跑道上，男子800米的運動(dòng)員們如乘奔御風(fēng)，風(fēng)吹起身后的號碼牌，好似像征勝利的旗幟。

　　9月29日下午，迎著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，踏著(zhù)濕露的跑道，我班運動(dòng)員胡藝冬在跑道就位。裁判正在對跑道與運動(dòng)員嚴肅地做檢查。備受矚目的800米預決賽馬上就要開(kāi)始了。

　　這不是一場(chǎng)普通的比賽，800米的中程跑，最考驗的是運動(dòng)員的暴發(fā)力與體能。這不像短跑，不用太在意體力的調整；也不似長(cháng)跑，無(wú)需考慮暴發(fā)力的強弱。這是最考驗運動(dòng)員綜合素質(zhì)的比賽，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極大的挑戰。

　　嘈雜的人聲忽地變安靜了，每個(gè)人的目光都轉向了跑道，所有人都滿(mǎn)懷期待地目睹著(zhù)將要打響的比賽，我們的`座位離起點(diǎn)最近，每個(gè)人都清楚地看見(jiàn)胡藝冬臉上躍躍欲試的神色，我們都在心底為他助威，用目光將鼓勵傳過(guò)去。

　　裁判已在終點(diǎn)與起點(diǎn)就位，廣播中正認真進(jìn)行核查，確認無(wú)誤，馬上開(kāi)始比賽。

　　看著(zhù)起點(diǎn)的裁判舉起發(fā)令槍?zhuān)�高聲發(fā)令：“各就各位”，只見(jiàn)胡藝冬做作好起跑姿式，目光如利箭一樣直指前方�！邦A備”，又看胡藝冬已抬起了右腿，身體像一張弓，繃緊著(zhù)，隨時(shí)準備射出去。

　　“啪”，只聽(tīng)得發(fā)令槍響，胡藝冬如一顆出膛的子彈沖了出去，隨著(zhù)槍聲被打響的，還有會(huì )場(chǎng)的吶喊聲，我們的目光緊跟著(zhù)胡藝冬的腳步，只見(jiàn)他如閃電般地跑完第一圈，看得許多同學(xué)竟忘記了為他吶喊，不過(guò)，他們驚訝的表情也許是更好地助威吧，但，閃電不會(huì )持續太長(cháng)時(shí)間，胡藝冬在第二圈時(shí)速度有所減弱，看得出，他還在努力加速，所以現在他還屬于前列。

　　勢如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。激動(dòng)人心的沖速段開(kāi)始了，甩腿、擺臂運動(dòng)員們都在用最后的力量拼搏著(zhù)，在這時(shí)，驚人的一幕出現了，看似保持均速前進(jìn)的隊伍中，位于胡藝冬后的一個(gè)運動(dòng)員突然加速，競超過(guò)了胡藝冬�？上�、可惜，這是最后一點(diǎn)距離了，胡藝冬雖緊隨其后，窮追不舍，但終于只得了小組第三。

　　不過(guò)，這并沒(méi)有影響胡藝冬的成績(jì)，因為這是小組賽，總成績(jì)要經(jīng)過(guò)對各組成績(jì)的對比排出，可喜的是經(jīng)過(guò)評委的裁定，胡藝冬最終得到了第四名的好成績(jì)。

　　伴著(zhù)熱烈的掌聲，幾位同學(xué)擁著(zhù)胡藝冬回到了休息區，看著(zhù)他臉上帶著(zhù)幾分疲憊的微笑，每個(gè)人都在心底為他喝彩。

新聞寫(xiě)作作文 篇2

　　2月26日，濮家小學(xué)萬(wàn)家校區四樓報考廳，牛通社舉辦了新聞寫(xiě)作課。在中午午休休息期間，這個(gè)消息傳遍了3、4、5、6等年級。3：25分，報告廳坐滿(mǎn)了人，沒(méi)空著(zhù)一個(gè)位置。

　　這堂新聞寫(xiě)作課的老師是包子哥哥。剛上課包子哥哥做了自我介紹。濮家小學(xué)余晶晶老師，擔任拍攝工作。新聞是什么？包子哥哥提出問(wèn)題。一位小朋友說(shuō)：“新聞就是新近發(fā)生的事�！薄安诲e不錯”包子哥哥夸獎道�！靶侣劸褪切陆�發(fā)生的`事實(shí)”

　　臺下，余晶晶老師發(fā)起了牛通社標志性玩偶，幾乎全場(chǎng)都發(fā)哦到了玩偶。每人都很開(kāi)心。包子哥哥接著(zhù)講了牛通社的微信以及網(wǎng)站等信息。告訴牛通社小記者，怎么注冊牛通社網(wǎng)站，怎么投稿。并叮囑請一些同學(xué)到余晶晶老師處領(lǐng)取稿費。

　　這堂新聞寫(xiě)作課時(shí)間雖短，但相信一定給濮家小學(xué)學(xué)生留下了深刻的映像。

新聞寫(xiě)作作文 篇3

　　在這碩果滿(mǎn)園丹桂飄香的金秋季節里，在我們的青春校園里，10月22日，城關(guān)一中迎來(lái)了第四屆體育嘉年華暨第二十三屆田徑運動(dòng)會(huì )，一中學(xué)子踴躍參加，場(chǎng)面好不熱鬧！

　　看，開(kāi)幕式上每一個(gè)班級都創(chuàng )意無(wú)限，有放鴿子的，放氣球的，跳舞的，唱歌的，穿著(zhù)哈利波特的，穿著(zhù)超級馬里奧的……展現了一個(gè)五彩繽紛的世界。

　　看，開(kāi)始比賽了，跳高，跳遠，100米，800米，運動(dòng)員們一個(gè)個(gè)奮勇拼搏，取得了一個(gè)個(gè)傲人的佳績(jì)。在紅色的塑膠跑道上"砰"的一聲，運動(dòng)員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時(shí)，跑道兩邊的'同學(xué) 圍起一堵厚厚的人墻，大家不斷地高喊："加油！加油！"，在一片片"加油"聲中，運動(dòng)員們爭先恐后，你追我趕，不一會(huì )兒功夫，場(chǎng)上便進(jìn)入了白熱化階段。他們是雄鷹，搏擊長(cháng)空，讓嘯聲響徹云霄；他們是蛟龍，暢游四海，驚濤駭浪任我逍遙；他們是勇敢者，奔跑在那運動(dòng)場(chǎng)上，讓年輕的心奮發(fā)激昂。真正的健兒，在那力竭之際，在坎坷之時(shí)，在那荊棘之中，決不會(huì )停止邁動(dòng)的雙腳。揮一把汗水，灑一腔熱血，昂首邁出堅毅的步伐。我們奮斗，我們拼搏，即使在綠茵場(chǎng)上拼得頭破血流！

　　看，閉幕式上一張張獎狀，一面面錦旗，迎風(fēng)飄揚，風(fēng)兒吹動(dòng)了這群青春年少的心，燃起了他們心中的青春夢(mèng)想。一中學(xué)子用自己在綠茵場(chǎng)上拼搏的身姿揚體育精神，展運動(dòng)風(fēng)采。

　　校領(lǐng)導以及班主任，老師、家長(cháng)們大力支持本屆運動(dòng)會(huì )，使本屆運動(dòng)會(huì )精彩并圓滿(mǎn)落幕。

新聞寫(xiě)作作文 篇4

　　上海中學(xué)生寫(xiě)作現狀研討會(huì )昨日（3月21日，下同）在華師大學(xué)術(shù)交流中心報告廳舉行。記者在會(huì )上獲悉，時(shí)下，中學(xué)生作文引用周杰倫歌詞的頻率直追陶淵明，而現代人詮釋浪漫古典類(lèi)的文章成為中學(xué)生的新寵。

　　據悉，在歷屆作文競賽中，中學(xué)生在寫(xiě)作中往往習慣反復引用唐詩(shī)宋詞或偉人逸事，比如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，海倫·凱勒的事跡等。然而在最近一次的中學(xué)生作文大賽中，評委隨機抽取1000份作文，陶淵明的詩(shī)句出現過(guò)28次，而周杰倫的歌詞竟出現了24次。有的學(xué)生選取周杰倫的歌詞作為其文章論點(diǎn)，有的則由歌詞引發(fā)感慨最終成文，有的干脆直接對周杰倫的曲風(fēng)進(jìn)行一番評點(diǎn)。

　　比如一篇懷念爺爺的作文先是引用了周杰倫的.歌曲《爺爺泡的茶》中的歌詞，然后展開(kāi)行文。而一篇懷念奶奶的作文亦用了同樣的寫(xiě)作方式，“周杰倫的一首‘外婆’，帶出了我深藏在心里久久的情……”又比如一篇描述中學(xué)生現今生活狀態(tài)的作文里提到了周杰倫的《我很忙》，并且毫不掩飾作者的身份正是一個(gè)“杰迷”。此外，周杰倫的《菊花臺》《青花瓷》等有著(zhù)古詩(shī)詞韻味的作品亦在此次作文競賽的初賽作文中頻頻出現。

　　評委表示，歌詞堪比唐詩(shī)宋詞，中學(xué)生作文競賽頻現周杰倫，這實(shí)則反映了中學(xué)生的人文素養由經(jīng)典向通俗靠攏的趨勢，同時(shí)也在一定程度上反映出當今中學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)及崇尚面。

　　與此同時(shí)，評委們近日的進(jìn)一步調查顯示，中學(xué)生最喜愛(ài)的流行小說(shuō)開(kāi)始呈現流行與經(jīng)典并重，比如玄幻類(lèi)《九州》、《誅仙》、滄月《鏡》系列，言情類(lèi)除了亦舒外，張愛(ài)玲也首次“榜上有名”；浪漫古典新讀系列諸如安意如的《人生若只如初見(jiàn)》《當時(shí)只道是尋�！贰赌吧匣ㄩ_(kāi)緩緩歸》、江湖夜雨的《華美的大唐碎片》《長(cháng)安月下紅袖香》，傾藍紫的《不如不遇傾城色》也成為學(xué)生的新寵。

新聞寫(xiě)作作文 篇5

　　新聞寫(xiě)作與初中作文教學(xué)息息相關(guān)，學(xué)校是易發(fā)生新聞的地方，作為語(yǔ)文老師應該因勢利導地將許多鮮活的素材加以提煉，讓學(xué)生在看得見(jiàn)的校園，提升自己的作文水平與能力。

　　一、語(yǔ)文教師應該作新聞寫(xiě)作的先鋒與指航員。

　　俗語(yǔ)話(huà)：“要給予學(xué)生一碗水，老師自己必須是一桶水�！背踔凶魑慕虒W(xué)與小學(xué)相比，有了質(zhì)量的要求。學(xué)生的視野與觀(guān)察點(diǎn)決定了學(xué)生是否喜歡寫(xiě)作的條件。

　　本人從20xx年正式從事新聞寫(xiě)作，為《玉林日報》、《廣西日報》等區內外報刊撰寫(xiě)新聞稿件，特別是在本地主流媒體累采用稿件達到286篇。相繼被評為《玉林日報》、《玉林人民廣播電臺》優(yōu)秀通訊員、十佳通訊員。正由于本人在寫(xiě)作的特長(cháng)，積極將校園新聞見(jiàn)諸于報端。

　　特別是將學(xué)生耳聞目睹的素材寫(xiě)成新聞，學(xué)生學(xué)習新聞寫(xiě)作是“摸得著(zhù)、看得見(jiàn)”,認同感比較強。所以本人在提升自己的素養同時(shí)，積極從事新聞寫(xiě)作，不斷學(xué)習，提高寫(xiě)作質(zhì)量，將寫(xiě)作視野擴展到社會(huì )上的方方面面，體現“編外記者”的角色。

　　因為新聞寫(xiě)作是一項繁雜時(shí)效性很強的工作，寫(xiě)作報道的角度與出發(fā)點(diǎn)也決定了采用率是否高的關(guān)鍵。每每有報道見(jiàn)報，我會(huì )第一時(shí)間讓學(xué)生共同分享寫(xiě)作取得的成果。作為語(yǔ)文老師必然成行新聞寫(xiě)作的行家，才能夠有好的指導方法讓學(xué)生在寫(xiě)作中得到升華。那么提高教師自身素質(zhì)也是決定了作文教學(xué)的重要條件。

　　二、新聞寫(xiě)作與初中作文教學(xué)的融合性與共通性。

　　新聞寫(xiě)作是報刊電臺經(jīng)常采用的一途徑，而初中作文教學(xué)是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的一種方法，兩者之間有相同點(diǎn)。在八年級語(yǔ)文單元作文教學(xué)中在一個(gè)專(zhuān)題是新聞、通訊寫(xiě)作的單元。

　　為了培養學(xué)生新聞的興趣，學(xué)會(huì )關(guān)注新聞，我首先將校園親近的事情整理成素材，由我寫(xiě)出一篇報道并能夠見(jiàn)報為藍本。然后再通過(guò)素材與新聞報道的效果進(jìn)行比較。讓學(xué)生深感教師的內才好之外，更多的是讓學(xué)生喜歡上新聞。

　　新聞寫(xiě)作教學(xué)是顯而易見(jiàn)的作文形式，比一般性的題材更加有針對性與說(shuō)服力，也更加能夠豐富學(xué)生寫(xiě)作的認可度與操作性。比如在民樂(lè )鎮學(xué)校安裝監控設備的新聞中，許多學(xué)生也見(jiàn)證了安裝的過(guò)程，如何提煉成新聞？從那個(gè)角度報道？等等，教師要從新聞寫(xiě)作的角度教會(huì )學(xué)生瞄準新聞價(jià)值。以下是我寫(xiě)的一篇報道，刊登于20xx年1月17日玉林日報，《民樂(lè )鎮學(xué)校安裝監控設備》本報北流訊 為了建設和諧平安校園，更好保障校園的安全。近日，北流市民樂(lè )鎮積極籌措資金，為各中小學(xué)購置了一批數字監控設備并為每個(gè)學(xué)校安裝使用。據了解，各校在校園大門(mén)、教學(xué)樓等重要位置安裝了監控探頭，全天24小時(shí)對校園及主道路口進(jìn)行實(shí)時(shí)監控。并安排專(zhuān)人具體負責設備的管理、錄控資料的建檔整理。通過(guò)安裝監控設備，將提高學(xué)校安全防范的能力，有助于學(xué)校減少安全隱患和事故發(fā)生，為學(xué)校的整體工作開(kāi)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。

　　這篇新聞報道很有時(shí)效性與針對性，學(xué)生很喜歡此類(lèi)的題材，在

　　單元教學(xué)中，學(xué)生懂得模仿此新聞，從不同角度提升了作文的能力，收到的效果是比較理想的了。我還積極幫助一些學(xué)生將新聞稿發(fā)布于玉林教育信息網(wǎng)，學(xué)生們當然是很高興的事情。

　　三、新聞寫(xiě)作延伸到作文教學(xué)中綜合素質(zhì)提升的問(wèn)題。

　　新聞寫(xiě)作要求比較高，也是建立一定的寫(xiě)作水平基礎實(shí)現的最終產(chǎn)物。作文教學(xué)是廣泛的題材，學(xué)生能夠掌握基本常見(jiàn)的文體是初中教學(xué)大綱的`要求。新聞寫(xiě)作是超乎初中作文能力的綜合體現，有比較好的生態(tài)因素與能力因素。

　　將培養新聞?dòng)^察的觸角延伸到各種文體寫(xiě)作，也有利于學(xué)生從平時(shí)多留意觀(guān)察身邊的事情，積累綜合文稿的素材。特別是遣詞達句方面和綜合文體的雜匯方面，有許多問(wèn)題要在新聞寫(xiě)作中統籌兼顧解決，爭取培養多面手的學(xué)生。

　　我在新聞寫(xiě)作中往往將一稿、二稿、終稿、見(jiàn)報稿展示給學(xué)生，通過(guò)對比得出不同的修改方向的寫(xiě)作效果。通過(guò)現身說(shuō)教的方式，學(xué)生易于接受。但是教師的語(yǔ)文素養與新聞分析角度也是讓學(xué)生是否喜歡上新聞寫(xiě)作的關(guān)鍵。我在平時(shí)的課堂教學(xué)中，相當注重社會(huì )新聞的傳授與理解。一般說(shuō)來(lái)，老師的分析評論是否有見(jiàn)解水平，決定你的新聞寫(xiě)作教學(xué)是否成功的要素。

　　最關(guān)鍵的是，讓學(xué)生多關(guān)注社會(huì )，多閱讀報刊，提升新聞敏感度，好好地不斷練筆中得到作文能力的提升。教師在恰當的時(shí)候，加以點(diǎn)拔，好讓學(xué)生從作文中，特別是從新聞寫(xiě)作過(guò)程中收獲成果與喜悅，做受學(xué)生歡迎的老師。

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