夢(mèng)開(kāi)始的地方
夢(mèng)開(kāi)始的地方1
星期六的中午，陽(yáng)光和煦，我約同學(xué)一起去公園玩。
我走出家門(mén)，路兩旁的大樹(shù)郁郁蔥蔥，還不時(shí)鉆出幾只小鳥(niǎo)，他們好像知道我要去干什么似的，都在為我唱歌，樹(shù)葉兒也都在為我舞蹈，它們配合的天衣無(wú)縫，簡(jiǎn)直是“黃金搭檔”，我也情不自禁地哼著(zhù)曲兒，湊湊熱鬧嘛。不知不覺(jué)我到了終點(diǎn)站——公園。
一進(jìn)大門(mén)，簡(jiǎn)直讓人眼花繚亂，在公園畫(huà)畫(huà)的、爺爺奶奶健身的、轉摩天輪的，一波接著(zhù)一波，真是熱鬧非凡。我的朋友還在那兒等著(zhù)呢！我得趕緊跑到投籃球的'地方。 “嗨。我來(lái)了”，我興沖沖地向劉景奔去。
“武柄宏，我們一起去投籃吧”！劉景邀請我，我很難為情的說(shuō)：“劉大俠，我……我還不會(huì )�！薄安粫�(huì )就學(xué)啊，男子漢大丈夫，磨蹭什么呀，快點(diǎn)！”。我被逼得無(wú)可奈何，只好跟著(zhù)他�！拔浔�，來(lái)一次”，劉景把籃球遞給我，我不敢支聲，就隨手一扔，差一點(diǎn)就進(jìn)了，劉景叫我不要泄氣，加油，我拿了兩個(gè)，又隨手一扔，一個(gè)也沒(méi)進(jìn)，我著(zhù)急了，滿(mǎn)臉通紅。劉景耐心地對我說(shuō)：“武柄宏，不要輕意灰心，再來(lái)一次嘛，我剛練得時(shí)候也投不進(jìn)的�！比缓�，他又認真地教我怎么瞄準籃筐，怎么抱球，手腕怎么用力……可我這個(gè)手就是不聽(tīng)話(huà)，一個(gè)也沒(méi)有投中�！耙欢ㄒ佑�，多練習幾次才 ok 了，加油，武柄宏！”劉景不厭其煩地給我打氣。我只得定下心來(lái)，沉住氣，目不轉睛的盯著(zhù)籃筐，孤注一擲，終于，我投進(jìn)了第一個(gè)球，“我成功啦！”我高興得一蹦三尺高。后來(lái)，在和劉景的較量中，我的投技真的有了很大提高。
其實(shí)，玩籃球一直是我小時(shí)候的夢(mèng)，今天的公園之行讓我邁出了第一步，也讓我明白了夢(mèng)想就在遠方，只要信心百倍，腳踏實(shí)地，勇往直前，就一定能靠近她，擁抱她。
夢(mèng)開(kāi)始的地方2
在一個(gè)涼爽的秋天下午，樹(shù)葉正在飄落。我的考試成績(jì)又一次出現在我眼前。我和我最好的朋友來(lái)到一棵銀杏樹(shù)下。
她撿起地上一片金黃色的扇形葉子，問(wèn)我：“這是什么？”“銀杏葉！”我不明白她為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。她又接著(zhù)說(shuō)：“對！曾經(jīng)輝煌的是銀杏葉，現在卻依然以美麗的姿態(tài)降落！”我聽(tīng)到更多的疑惑，我不明白她為什么這么說(shuō)，什么意思。她似乎明白了我的意思，拉著(zhù)我的手，坐在銀杏樹(shù)旁邊的亭子里。
她依然溫柔地捧著(zhù)手中的金葉，平靜地說(shuō)：“它曾經(jīng)輝煌而高貴，但它的生命雖然現在已經(jīng)結束，卻依然以這種輝煌的金色美麗姿態(tài)落下�！比绻矣X(jué)得，我點(diǎn)頭。
她看著(zhù)我的眼睛，遞給我銀杏葉。她說(shuō)：“其實(shí)你就像這一片葉子�！蔽椅⑽⒌皖^看著(zhù)銀杏葉�！澳阍�(jīng)有過(guò)輝煌的歷史，但現在你經(jīng)歷了幾次失敗，但你不能放棄。你還是要努力恢復原來(lái)的輝煌。即使失敗多次也不要放棄！”
我抬頭看她，她笑著(zhù)說(shuō)：“親愛(ài)的，抬頭看看這棵銀杏樹(shù)！”我順著(zhù)她的`目光，挺拔的銀杏樹(shù)披上了美麗的金黃色，多美啊。它充滿(mǎn)了活力，樹(shù)枝似乎直直地伸向天空�？粗�(zhù)這棵生機勃勃的銀杏樹(shù)，我恍然大悟，世界仿佛變得更加光明，嘴角勾起一抹微笑。
她輕輕握著(zhù)我的手，笑著(zhù)對我說(shuō)：“不要害怕，不要放棄，不管有多少次失敗，努力找回曾經(jīng)屬于你的榮耀！回到你的夢(mèng)里去！讓我們從這棵燦爛的銀杏樹(shù)下開(kāi)始吧！
我突然獲得了自信，看著(zhù)她天使般的笑容和我手里的銀杏葉，心里散發(fā)著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的笑意。對！我想找回我的夢(mèng)想，從這棵銀杏樹(shù)下開(kāi)始，這就是我的夢(mèng)想開(kāi)始的地方。為了挽回我的夢(mèng)想！
夢(mèng)開(kāi)始的地方3
踏入那扇年邁的早已秀秀斑斑的鐵門(mén)，走在漂有泥土芳香的小道上，垂柳已到達我的肩膀，那片竹林更加挺拔翠綠了，情不自禁的彎下腰，用手撥開(kāi)雜草，尋覓兒時(shí)的春筍，在泥土間，仿佛看見(jiàn)兒時(shí)的手掌印，那條被冬青草包圍的水泥小路上，依舊那樣一塵不染，像我兒時(shí)打掃的那樣眼前全是美好的追憶。
當我還是一個(gè)什么都不懂的淘氣包時(shí)，離開(kāi)媽媽的懷抱，把我送到我的第二個(gè)家，初來(lái)乍到。對這里十分陌生，心里競有些恐懼。媽媽把我領(lǐng)到老師面前，我睜大眼，生怯的望著(zhù)這位名叫老師的阿姨，不知為何，我覺(jué)得她十分親切，心里便不在害怕，多了幾分溫暖。老師牽起我稚嫩的小手，把我領(lǐng)入一個(gè)孩子幫。這里全都是像我一樣的.小孩，老師便是這里的“老大”，我很快融入這個(gè)“孩子幫”。在這里，不光有小伙伴一起玩耍，還有“老大”給予我們知識，把一個(gè)個(gè)陌生的字母a，o，e……。組成一曲動(dòng)人的歌謠。教會(huì )我們如何做人，在我們小小的內心里，種下了愛(ài)的種子。在這里，我感受到了前所未有的快樂(lè )。
日子一天天過(guò)去，老師一天天衰老，我們一天天長(cháng)大，懂得了老師這個(gè)職業(yè)的偉大，在哪三寸講臺上，散發(fā)出耀眼的萬(wàn)丈光芒。為了培育我們，老師用她的一生來(lái)做代價(jià)。一日為師終生為父，老師對我們的愛(ài)，不低于父母。老師陪伴我們的時(shí)間，不亞于我們的父母。春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。
三尺講臺，孜孜不倦，只為桃李滿(mǎn)天下，下兩袖清風(fēng)，默默無(wú)聞，全憑汗水寫(xiě)春秋。
夢(mèng)開(kāi)始的地方4
江南，讓我魂牽夢(mèng)縈的江南。夢(mèng)不盡的是江南的細雨杏花，楊柳雨巷；夢(mèng)不盡的是江南的青石小路，流水人家。草色新綠，翠柳繞宅，聽(tīng)冰化開(kāi)時(shí)的聲聲裂響，清晰的只是門(mén)前的小舟激蕩起水花時(shí)無(wú)拘的歡笑聲，連綿的小山層層疊疊地向遠方延伸開(kāi)去……是誰(shuí)，又是時(shí)候設計出了江南？是在造物主微笑的那一瞬間嗎？
從那一刻起，那個(gè)微笑就印入了江南，江南也印入了世人的夢(mèng)。樸素，依舊是青墻黛瓦，卻讓人牽掛。一條長(cháng)長(cháng)的巷子，兩旁是青磚砌的高墻，墻上有青苔和水漬的痕跡，還有枯干的老藤。
小巷很深，頭頂上留下細細的一線(xiàn)天，身后留下長(cháng)長(cháng)的影子。不知道哪里傳來(lái)幾聲吆喝，會(huì )讓你覺(jué)得這聲音來(lái)自久遠的，它們想打破小巷的寧靜，但，小巷依舊躲藏在安靜中。候鳥(niǎo)南飛，不顧前路茫茫，難道去開(kāi)那三秋桂子，十里荷花？江南有魔法，以她飄忽的風(fēng)、纏綿的雨化作無(wú)數輕柔的珠絲，糾纏著(zhù)世人無(wú)休止的愛(ài)戀。我就在糾纏中無(wú)可救藥地愛(ài)上了江南，它成了我永恒的夢(mèng)，我無(wú)數次地感動(dòng)，只為她純潔的水，醉人的香，柔曼的霧。
江南的月光，柔柔的，夏日里陽(yáng)光的強烈，茅屋里油燈的微弱，更都市里霓虹燈的刺眼。這月光，被靈巧的自然之手洗浣，涂天抹地，潑到腳跟前。她緊帖窗口，默默地守侯著(zhù)我，友好的嚷到我的枕邊，把一片柔情澆入我甜絲絲的夢(mèng)里，讓人勃然動(dòng)情，醉意微醺。
現代城市發(fā)展的飛快，但在我的夢(mèng)中，江南仍在。如水的'月色仍在深秋的桂子上流淌，稠密的絲雨仍在河畔的芭蕉上婆娑，不變的青石小路上，撐著(zhù)紙傘的女子仍在莞爾地笑，那滾邊的藍色旗袍，那湖心傳來(lái)的烏篷船歌是現代文明無(wú)法浸染的，江南本身一首詩(shī)，讓人不忍讀完的詩(shī)。江南，夢(mèng)開(kāi)始的地方。
夢(mèng)開(kāi)始的地方5
這個(gè)學(xué)期，我轉學(xué)來(lái)到了盛大花園小學(xué)。之前，我十分擔憂(yōu)：同學(xué)有沒(méi)有以前那么友好、團結？老師有沒(méi)有以前那么和藹可親？學(xué)校到底有沒(méi)有以前那么漂亮？這些無(wú)不讓我憂(yōu)心忡忡。
可當我一踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校，我的擔憂(yōu)馬上拋到了九霄云外。教學(xué)樓又高又雄偉，老師平易近人，活動(dòng)項目五花八門(mén)，同學(xué)們更是無(wú)比熱情，無(wú)比團結。就說(shuō)說(shuō)我們四（2）班的班主任——吳雪梅老師吧，她對我十分關(guān)心，我只要一遇到什么難題不會(huì )做，她就會(huì )主動(dòng)教我，直到我聽(tīng)懂為止。
我是一個(gè)住宿生。生活老師對我這名新同學(xué)可謂是寵愛(ài)有佳，萬(wàn)分疼愛(ài)。在上個(gè)星期，我的眼睛上不小心長(cháng)了一個(gè)麥粒腫，任老師便更加關(guān)心我，每天早上和晚上都來(lái)幫我點(diǎn)眼藥水和涂眼藥膏，對我噓寒問(wèn)暖，很讓我感動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我的宿舍就好似一個(gè)和諧快樂(lè )的小家庭，在宿舍里，同學(xué)們都是無(wú)話(huà)不說(shuō)，互相幫助的。我們宿舍里有一個(gè)叫劉文靚的女孩兒，她就是一位助人為樂(lè )，才華橫溢的'人。當我剛剛住宿時(shí)，我還不會(huì )疊被子，疊的被子亂七八糟，這讓我很苦惱，就在這時(shí)，劉文靚便耐心地教我，直到我疊的被子像豆腐塊一樣。
雖然我是一名新同學(xué)，但我已經(jīng)融入了盛大花園小學(xué)這個(gè)大家庭，我會(huì )在這兒更加努力地學(xué)習，向著(zhù)我的夢(mèng)想出發(fā)，因為，這里是我夢(mèng)開(kāi)始的地方！
夢(mèng)開(kāi)始的地方6
天空不留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。
——題記
腳下又是那條深紅的塑膠跑道，只不過(guò)變舊了，變硬了；回憶中原本應該深綠色的草坪，如今卻早已褪色了。雄偉的體育場(chǎng)，欄桿已然泛出銹跡，一片淡藍的天空包圍了整個(gè)體育場(chǎng)，沒(méi)有一絲云彩，看似煥然一新。這一切對比如此鮮明，我疑惑了，時(shí)間既然讓體育場(chǎng)變得陳舊，卻為什么絲毫帶不走藍天的艷麗。
整整一年了，多少個(gè)夜晚，我曾在夢(mèng)中回到了這里，回到了賽場(chǎng)，在歡呼聲中盡情飛奔。如今，那個(gè)夢(mèng)寐在回憶中的我真的又到了這里。撫摸著(zhù)那一條條賽道，我分明看到，自己那些深深淺淺的腳印，那一次次的跌倒，還有一次次爬起來(lái)的指痕�；貞浻楷F，記憶的碎片在一瞬間又重組起來(lái)，腦海中倒放著(zhù)一部又一部老電影———這里留下了我太多太多的片段。
我又回來(lái)了，回到了這條看似永無(wú)止境的跑道，看臺上是一群群熟悉的身影，耳邊縈繞著(zhù)一陣陣熟悉的`助威聲，眼前凸現的是那個(gè)熟悉的終點(diǎn)�？酀暮顾�，酸辛的眼淚，灑在了這里，不留下一點(diǎn)痕跡。過(guò)去了，便煙消云散，不變的只有開(kāi)始。我蹲下身子，讓心跳的節奏去沸騰全身的血液，“砰”！發(fā)令槍聲回蕩到了天邊，我沖出了起跑線(xiàn)。飛馳在賽道上，耳邊只聽(tīng)得見(jiàn)風(fēng)聲，這一刻，我釋放了自己。沖刺，越過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，繼續飛奔，享受勝利的那一刻。
我的夢(mèng)是在這里開(kāi)始的，但我想不會(huì )在這里結束。在這里，插上夢(mèng)想的翅膀，我想飛得更遠。
夢(mèng)開(kāi)始的地方7
夢(mèng)，無(wú)非是這個(gè)世上最美的東西，而校園是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
走進(jìn)校園，耳畔是朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)教室，迎面的是一張張充滿(mǎn)希望的臉。我們的夢(mèng)在校園里悄悄萌芽，點(diǎn)綴著(zhù)校園，到處都洋溢著(zhù)夢(mèng)味道。
教室里，老師在講臺前講著(zhù)課，同學(xué)們在下面專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)。老師那幽默的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常讓我們捧腹大笑，知識也在笑聲中烙印在我們腦海里。老師常因作業(yè)生氣，雖然會(huì )批評我們，但那也是為我們好。犯錯誤時(shí)，老師的話(huà)我們聽(tīng)不進(jìn)去，但“忠言逆耳”��！我們的錯誤就像長(cháng)歪了的牙，要靠老師來(lái)把它給拔掉，不把它拔掉危害的只是我們自己。老師是守護我們夢(mèng)的天使。
操場(chǎng)上彌漫著(zhù)青春的味道，大家在操場(chǎng)上玩耍，夢(mèng)也在一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)。同學(xué)們在操場(chǎng)上玩著(zhù)各種各樣的游戲，心情愉快�？鞓�(lè )是會(huì )感染的，看，加入游戲的人越來(lái)越多，玩的越來(lái)越嗨……快樂(lè )是夢(mèng)的肥料。
除了快樂(lè )，在學(xué)校中還有很多的不如意，比如與老師發(fā)生爭執，與同學(xué)發(fā)生矛盾，我們總是發(fā)瀉自己的情緒，卻沒(méi)有為對考慮。也許，只有這樣，我們都會(huì )成長(cháng)，我們的夢(mèng)才會(huì )實(shí)現。
我們的夢(mèng)還只是個(gè)幼苗，需要守護我們的老師，更離不開(kāi)我們的“避風(fēng)港”——校園。校園是夢(mèng)開(kāi)始的地方，是培育夢(mèng)的`地方，我們在這里成長(cháng)，一步步地實(shí)現自己的夢(mèng)，盡管到頭來(lái)一場(chǎng)空，至少我們努力過(guò)，有著(zhù)最美的夢(mèng)。
每個(gè)人的夢(mèng)都是美的，然而，夢(mèng)開(kāi)始的地方——校園，是最美的。我愛(ài)她，我美麗的校園。
夢(mèng)開(kāi)始的地方8
我們三中校園的風(fēng)景十分獨特，若是你細細品味，會(huì )發(fā)現別有一番韻味。
站在學(xué)校門(mén)口向里望去，高聳入云的教學(xué)樓便映入眼簾。教學(xué)樓正中央鐫刻著(zhù)我們的校訓：心有責任，行有規范。鎏金的行書(shū)字體與鮮艷的五星紅旗在藍天白云下交相輝映，甚是壯觀(guān)。校訓的上方是三中的�；�，它就如同母親一般，每天都期盼著(zhù)自己遠在外地的兒女回家來(lái)看一看。校訓的兩旁豎排赫然寫(xiě)著(zhù)八個(gè)大字：沒(méi)有借口，立即行動(dòng)�？吹竭@些標語(yǔ)，不由自主地會(huì )讓人加快腳步！在教學(xué)樓正前方是高高聳立的旗桿，旗桿上的'五星紅旗迎風(fēng)飄揚，每次看到它我就莫名的熱血沸騰，紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷……
再往里走，廣闊的籃球場(chǎng)以及通往宿舍的小路便映入眼簾。小路左邊是籃球場(chǎng)，右邊是乒乓球案和我們賴(lài)以生存的餐廳---鋤禾之家。小路兩旁是一排排白蠟樹(shù)，它們就像是排列整齊的士兵，守護著(zhù)我們的校園。小路前方是我們用來(lái)休息的宿舍樓，而且我們的宿舍樓還有個(gè)響亮的名字呢！男生的叫做“寧靜地”女生的叫做“致遠樓”。我們每天生活在這里，它早以成為我的第二個(gè)家。
每當下午第三節課下課后，日近黃昏，我便趴在窗臺向外望去，仰望著(zhù)天空，白云和你……
校園的黃昏十分美麗，在夕陽(yáng)中，整個(gè)學(xué)校仿佛都披上了一件美麗的衣裳。還有天邊的火燒云變幻莫測，一會(huì )兒仿佛變成一條蜿蜒盤(pán)旋的巨龍，一會(huì )兒仿佛變成搖頭擺尾的猛虎，一會(huì )兒仿佛又變成羞答答的小鹿。
“讓我駐足停留，不止是曾經(jīng)的夢(mèng)，讓我依依不舍，不止美麗的你。三年還會(huì )有多久？你陪著(zhù)我們走，讓我感到失落的，是離別的以后，和我在三中的校園走一走一直到上課鈴響也不停留！”
它是夢(mèng)開(kāi)始的地方，同樣它也是我第二個(gè)家——三中。
夢(mèng)開(kāi)始的地方9
如果說(shuō)，小學(xué)是我們夢(mèng)想醞釀的地方，那么中學(xué)，便是我們逐夢(mèng)前行的起點(diǎn)。而在我的人生中，這么一個(gè)起點(diǎn)便是番禺執信中學(xué)。
還記得開(kāi)學(xué)那天，金黃的陽(yáng)光灑在大地上，我懷著(zhù)緊張而期待的心情，拎著(zhù)大包小包的行李，踏進(jìn)了番執的大門(mén)。古典端莊的教學(xué)樓，明亮寬敞的課室，碩大的足球場(chǎng)……這些無(wú)一不讓我驚嘆，彷佛來(lái)到了一個(gè)新世界。
但不一會(huì )兒，第一個(gè)問(wèn)題就出現了，班主任讓我們去宿舍放行李，可我的行李實(shí)在太多了，而且我們住在五樓，但是總是要搬的'，我便咬咬牙，硬是搬了起來(lái)。一步，兩步，三步�！斑恕�，才走了三步，我便氣喘吁吁。這時(shí)，一個(gè)聲音從我背后響起：“需要幫忙嗎？”我轉頭一看，是我的同學(xué)小陳，他伸手將我扶了起來(lái)：“我來(lái)幫你吧�！薄安挥昧�，我自己來(lái)就行�！彼f(shuō)：“沒(méi)事的，都是同班同學(xué)，況且你行李又這么多�！闭f(shuō)完，便幫我拎起一個(gè)箱子向前走去。我也拎起行李，走在小陳后面，我看到了一顆顆碩大的汗珠從他臉頰落下，汗水已浸濕了他的衣服，終于搬到5樓了，我對小陳說(shuō)：“謝謝！”“沒(méi)事的，我再下去看看有沒(méi)有人要幫忙�！彼f(shuō)完便一溜煙跑下去了。
這是我第一次被同學(xué)感動(dòng)到。正是因為有了這樣一種互幫互助的校風(fēng)，這樣助人為樂(lè )的同學(xué)，番禺執信才會(huì )變得美好，溫暖。
不知不覺(jué)在時(shí)間的流逝中，我已在番執這個(gè)大家庭度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與生活，讓我逐漸蛻變著(zhù)，從一個(gè)剛進(jìn)入青春的男孩子，成為了一個(gè)男子漢。感謝番執！在接下來(lái)的兩年半的學(xué)習生活中，我一定在番執這個(gè)起點(diǎn)上奮力前進(jìn)，去追逐自己的夢(mèng)想，去追求自己的人生！
夢(mèng)開(kāi)始的地方10
在一個(gè)涼爽的秋日下午，落葉紛飛。我的考試成績(jì)又一次慘不忍睹地出現在我的眼前。我與好友來(lái)到一棵銀杏樹(shù)下。
她拾起地上的一片金黃的扇子形的葉子，問(wèn)我：“這是什么?”“銀杏葉啊!”我有些不解，不明白她為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。她又自顧自地說(shuō)下去：“是啊!它就是曾經(jīng)輝煌，而現在卻又依然以美麗的姿態(tài)落地的銀杏葉啊!”我聽(tīng)得更疑惑了，不明白她為什么這樣說(shuō)，是什么意思。她似乎明白了我的意思，拉著(zhù)我的手坐到銀杏樹(shù)旁邊的亭子里。
她手上依然輕輕捏著(zhù)那片金黃的葉子，平靜地說(shuō)道：“它曾經(jīng)也輝煌過(guò)，高貴過(guò)，可是它現在生命歲雖已終結，卻仍然以這輝煌的金色，美麗的姿態(tài)落下�！蔽胰粲兴虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
她看著(zhù)我的眼睛，把那片銀杏葉遞給了我說(shuō)：“其實(shí)你就像這片葉子一樣，”我稍稍低下頭看著(zhù)銀杏葉，“你曾經(jīng)也有過(guò)一段輝煌的歷史，但是你現在遭遇了幾次失敗，可你不能放棄，你要依然努力奮斗，追回你原來(lái)的輝煌。即使是失敗再多次也別放棄呀!”
我抬起頭看著(zhù)她，她微笑著(zhù)說(shuō)：“親愛(ài)的，抬頭看看這棵銀杏樹(shù)吧!”我順著(zhù)她的目光望去，挺拔的銀杏樹(shù)上掛滿(mǎn)了美麗的金黃色，多么美麗。它充滿(mǎn)了勃勃生機，樹(shù)枝仿佛要直插青天�？粗�(zhù)這棵充滿(mǎn)生機的銀杏樹(shù)，我豁然開(kāi)朗，世界仿佛變得明亮起來(lái)，我的嘴角勾起了一絲微笑。
她輕輕地握住我的手，微笑地對我說(shuō)：“不要害怕，不要放棄，，不管有幾次失敗，都要努力，去追回曾經(jīng)屬于自己的輝煌!追回自己的'夢(mèng)吧!就從這棵輝煌的銀杏樹(shù)下出發(fā)吧!
我頓時(shí)信心大增，看著(zhù)她天使般的笑容和我手中的銀杏葉，在內心深處散發(fā)了一個(gè)十足的笑容。對!我要追回我的夢(mèng)，從這棵銀杏樹(shù)下出發(fā)，這是我夢(mèng)開(kāi)始的地方。去追回我的夢(mèng)!
夢(mèng)開(kāi)始的地方11
夏天，毒辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，路邊的小草耷拉著(zhù)腦袋，樹(shù)上的知了叫個(gè)不停。爸爸看著(zhù)我無(wú)聊的樣子，拍了拍我的肩，笑著(zhù)對我說(shuō)：“和我一起去 ‘夢(mèng)想書(shū)屋’吧，那里有很多小朋友在蹭涼呢！”
來(lái)到“夢(mèng)想書(shū)屋”，進(jìn)去一瞧，書(shū)架上的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，里面坐滿(mǎn)了專(zhuān)心看書(shū)的小朋友和老人。
瞧，小朋友們圍聚在一起，有的在看美麗動(dòng)人的童話(huà)故事;有的在看驚心動(dòng)魄的科幻小說(shuō)；有的在看耐人尋味的歷史書(shū)籍；幾個(gè)陪孫子孫女來(lái)讀書(shū)的奶奶正在聊著(zhù)八卦新聞。那個(gè)戴著(zhù)老花鏡的爺爺則在看我們覺(jué)得枯燥乏味的生活科技書(shū)。
我也其他人一樣，被這里吸引住了，如同一條書(shū)蟲(chóng)如饑似渴地啃著(zhù)各式各樣的`書(shū)本。以后的每一天，我都早早地來(lái)到夢(mèng)想書(shū)屋，走進(jìn)書(shū)的世界，我仿佛與時(shí)光男孩米小揚一同在神奇的榕樹(shù)洞里，一夜之間，穿越到了XX年之后；我仿佛被蜘蛛咬了一口，成為了威風(fēng)凜凜的蜘蛛俠；我仿佛與商鞅一起在變法，與七十二賢共聽(tīng)孔子的教誨；我又仿佛與孫康一起映雪，與霍去病一起征戰匈奴，與周瑜一起火燒赤壁……
“夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳”。多讀書(shū)能開(kāi)啟心智和眼界，豐富頭腦，明白事理，以作為處世為人的依據和根本�！度呦铩返墓适伦屛覍W(xué)會(huì )了寬容；《肯定自己》讓我學(xué)會(huì )了自信；《魯賓遜漂流記》讓我學(xué)會(huì )了自立；《假如給我三天光明》讓我懂得了珍惜。
知識是實(shí)現理想的基礎，現在的我，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，掌握更多的知識，使無(wú)窮的知識氤氳在我的心房。夢(mèng)想書(shū)屋，這里是知識的天堂，是我夢(mèng)開(kāi)始的地方！
夢(mèng)開(kāi)始的地方12
火車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)了，駛向了北京，駛向了那個(gè)遙遠而又神圣的城市，同時(shí)也駛向了我夢(mèng)開(kāi)始的地方——清華園。
經(jīng)過(guò)一天一夜漫長(cháng)的路途，我們夏令營(yíng)的隊伍抵達了北京�？粗�(zhù)這個(gè)繁華的大都市，誰(shuí)能想到它曾經(jīng)的滄桑。時(shí)間讓這個(gè)城市改變了太多太多，想著(zhù)電視畫(huà)面中紅墻黃瓦的故宮宮殿，看著(zhù)眼前鱗次櫛比的摩天大樓，讓我這個(gè)小學(xué)生不禁感嘆到歷史的變遷。
穿越城市的喧囂與浮華，別離身后的幢幢高樓，喊著(zhù)“胸懷成才夢(mèng)，走進(jìn)清華園”的口號，走進(jìn)了這個(gè)令無(wú)數學(xué)子都夢(mèng)寐以求的學(xué)堂——清華園。
從北門(mén)進(jìn)去，感覺(jué)園子不大，環(huán)顧四周，得一幽僻小徑，花木叢生，透著(zhù)一股濃郁的文人情致，無(wú)雕琢，無(wú)華飾，樸實(shí)無(wú)華，卻蘊含深意�？赡苷导倨�，始終沒(méi)見(jiàn)到仰慕已久的清華學(xué)子。直至繞過(guò)清華大禮堂，終于見(jiàn)到了他們的風(fēng)采：有的小亭里捧著(zhù)書(shū)，忘我地在書(shū)中尋覓；有的三三兩兩的與朋友們聊天，享受著(zhù)這難得的放松時(shí)刻；有的'則在小路上騎著(zhù)自行車(chē)，顯得行色匆匆。是啊，即使是在暑假，那些清華學(xué)子們卻仍在努力學(xué)習著(zhù)，奮斗著(zhù)。
再環(huán)顧四周，一旁是郁郁蔥蔥的大樹(shù)，另一旁則是學(xué)生們住的公寓樓，雪白的樓面襯托出清華園的威嚴。就這樣，我們一邊沿著(zhù)蜿蜒曲折的羊腸小道，一邊品味著(zhù)清華園的獨特風(fēng)情�；蛟S是天意，或許又是巧合，當我們漫步來(lái)到荷塘邊時(shí)，蒙蒙朧中，天空下起了小雨。偶爾，一陣涼爽的微風(fēng)吹過(guò)，岸邊的柳樹(shù)隨風(fēng)飄蕩。那來(lái)自天空的小水珠嘀嘀嗒嗒地落在了柳葉上，有了綠葉的襯托，顯得晶瑩剔透，格外美麗。瞧，湖面上泛起了一圈圈漣漪，那小水珠大概是蹦到湖里去找小魚(yú)玩而留下的痕跡吧。荷塘上，是一片片綠油油的荷葉，挨挨擠擠十分顯眼。這讓我不禁想起了朱自清寫(xiě)的《荷塘月色》“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”雖然現在不是夜晚，但我分明已感受到了那種氣氛:寧靜而又美麗，令人心曠神怡。繼續在荷塘邊漫步著(zhù)，我撫摸著(zhù)岸邊柳樹(shù)的的片片細葉，希望能感受到滌蕩在其間的朱先生的情懷，感受那一花一葉總關(guān)情的文人情致。
就要離開(kāi)清華了，站在二校門(mén)前，我們拍照留念。的確，能與莊嚴神肅的二校門(mén)合影，那是多么令人光榮的事呀。我們站好隊形，只聽(tīng)“一﹑二﹑三茄子”這一刻就被永恒地記錄下來(lái)了。
走出清華園，腦海里仍然不斷呈現這樣的畫(huà)面：清澈蜿蜒的萬(wàn)泉河，寧靜清靈的荷塘月色，繁茂如茵的大草坪，古樸精致的清華學(xué)堂，潔白神圣的二校門(mén)……這一切讓多少莘莘學(xué)子為之魂牽夢(mèng)繞�！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，七年之后，我一定要再重游清華園，只不過(guò)那時(shí)，我不再是匆匆過(guò)客，而是以清華學(xué)子的身份度過(guò)我一生中最美麗的金色年華。
夢(mèng)開(kāi)始的地方13
夢(mèng)想，給大家一種莫名的勇氣，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蹦敲催@一間樸素的小書(shū)屋，到底承載了多少孩子們的美好夢(mèng)想呢？
杭州有很多美麗的書(shū)屋，什么三味書(shū)屋啦，孔子書(shū)屋啦，坐落在各個(gè)角落。但令我印象最深刻的書(shū)屋，還是默默蘊育孩子們成長(cháng)的老余杭公益書(shū)屋。
近幾年，“書(shū)香永流傳”似乎成了社會(huì )的熱詞。書(shū)讀百遍，可經(jīng)常被家長(cháng)掛在嘴邊。我們不得不認真的閱讀，可讀著(zhù)讀著(zhù)，難題也就隨之而來(lái)：買(mǎi)了書(shū)后，大家讀完就再不翻閱，書(shū)上都落上了灰；借了書(shū)后，大家讀書(shū)十分有緊迫感，無(wú)心做筆記……不過(guò)呢，余杭有一位好心人，隨之建設了一個(gè)公益書(shū)屋。那里提供茶水，空調和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，是供人們工作的好地方。那里的書(shū)供大家免費借閱，還沒(méi)有時(shí)間限制。所以那家書(shū)店，也成為了余杭小學(xué)生們最?lèi)?ài)去的地方。
我慕名而來(lái)，乍一眼望去，兩邊高高的`書(shū)架擋住了視線(xiàn)。架子上密密麻麻擺的全是書(shū)，雖多卻又不失整潔。我輕輕的捧起一本《三國演義》，找一桌無(wú)人歇息的地方坐下，認真地閱覽起來(lái)。剎那間，我覺(jué)得空氣都屏息著(zhù)，陽(yáng)光的來(lái)路被綠葉擋著(zhù)了一丁點(diǎn)兒，人和物都在認真里靜默，風(fēng)不知了吹，葉不知了動(dòng)，鳥(niǎo)也不知了叫。大家被這美好的氣氛感染著(zhù)，久久不能釋?xiě)�。放下�?shū)，抬頭一望，周?chē)膶W(xué)生們也看得十分投入。他們忘了世界，也忘了自己。還有一些人，喝著(zhù)涼茶，正在制作明信片。他們要寄給誰(shuí)呢？如果是我，我會(huì )寄給未來(lái)的自己，告訴她是這間小書(shū)屋，造就了我的夢(mèng)，也造就了許多鄉村孩子的夢(mèng)�？赡苷嬲臅�(shū)屋就是這樣，不用過(guò)多的華麗外表，只要真能將書(shū)香代代相傳就已足夠。
書(shū)屋見(jiàn)證我的成長(cháng)，見(jiàn)證一代又一代人的成長(cháng)。這小小的書(shū)屋，也是我夢(mèng)開(kāi)始的地方……
夢(mèng)開(kāi)始的地方14
初望校園，他不是那樣的繁花似錦，但那一片的植被卻能預告季節的變更；操場(chǎng)的周?chē)鷽](méi)有多么華麗的裝襯，我們卻在這里鍛煉出了一個(gè)強健的體魄，拜托了疾病的困擾。
學(xué)校的老師最不缺的便是責任心，在經(jīng)歷了種種失敗的打擊下，仍能夠對學(xué)生充滿(mǎn)信心，并更加努力教導學(xué)生。在生活中，老師也處處關(guān)心著(zhù)我們，一再強調我們要做生活中的有心人，讓我們了解習慣的重要性。將小學(xué)時(shí)就知道的“勤洗手，飯前便后要洗手”“不能浪費糧食”等等字眼深深地刻在我們的心頭，在我們漸漸養成習慣的同時(shí)讓我們學(xué)好文化知識，將三年后的中招考試與我們的距離拉近，產(chǎn)生了一種真正的'時(shí)間急迫感正是由于這種責任心，學(xué)校制定了一項項嚴明的紀律，使我們的不良習慣漸漸被改正。
在學(xué)校的日子里非常充實(shí)，每一周大家都知道自己該干什么，每周老師都會(huì )將這一周學(xué)習的東西細心打印出卷子供我們復習和完善學(xué)到的知識。每個(gè)學(xué)生心中都猶如掛著(zhù)一塊鐘表，生活充滿(mǎn)了節奏感，這種生活過(guò)得雖有些壓抑，但仍不缺乏快樂(lè )，我們更懂得珍惜時(shí)間了，時(shí)間是寶貴的，這一點(diǎn)，我們學(xué)生都能夠深刻的認識到�？鞓�(lè )的時(shí)光我們要加倍珍惜；不讓他留下遺憾。同時(shí)，在這里，我們的目標，夢(mèng)想都掙脫了困難的阻礙，有了志向我們就脫離了平庸，并向著(zhù)目標不斷的改正現在的自己，我們堅信“有志者事竟成”
我們初中三年的日子在這里拉開(kāi)繼幕，未來(lái)充滿(mǎn)了挑戰，但我們并不是畏懼，不管前方是什么，不管結果如何，我們都要堅持下去，堅持下去。
夢(mèng)開(kāi)始的地方15
當我們懷揣著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，踏進(jìn)這神秘的校園，追夢(mèng)的腳步便永遠不會(huì )停止。
追夢(mèng)的指路人——老師。
園丁、老黃牛，此時(shí)都已變得蒼白無(wú)力，唯有一聲親切的“老師”，才最最真實(shí)。踏進(jìn)中學(xué)校園，老師便成為了我們尋夢(mèng)的指路人。課堂上的諄諄教誨，循循善誘；生活中的關(guān)心關(guān)愛(ài)，真心交談，他們就這樣從不停息。老師與我們有一個(gè)約定：要永遠做我們最親切的老師，最真誠的朋友。在風(fēng)雨兼程的尋夢(mèng)路上，有他們的指引，是學(xué)生的最大幸福。有時(shí)是師長(cháng)的他們，顯露著(zhù)威嚴；有時(shí)是朋友的他們，分享著(zhù)快樂(lè )。我們彼此之間共同實(shí)踐著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。
尋夢(mèng)的陪伴者——同學(xué)。
知音、摯友，此時(shí)又是如此的乏味，唯有一聲真誠的“同學(xué)”，才最最溫暖。踏進(jìn)中學(xué)校園，同學(xué)便成為了我們逐夢(mèng)的陪伴者。學(xué)校里的歡聲笑語(yǔ)，純潔友情；生活中的溫情快樂(lè )，無(wú)話(huà)不談，他們就這樣毫不氣餒。同學(xué)們之間都有一個(gè)約定：要永遠做最純真的好兄弟，好姐妹。在充滿(mǎn)荊棘的尋夢(mèng)路上，有他們的陪伴，是朋友的最大幸福。有時(shí)是兄長(cháng)的`他們，顯露著(zhù)沉著(zhù)；有時(shí)是姐妹的她們，透露著(zhù)天真。我們彼此之間共同奮斗著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。
逐夢(mèng)的樂(lè )園——校園。
沒(méi)有語(yǔ)言，到處是歡聲；沒(méi)有文字，到處是知識；沒(méi)有情感，到處是真情流露。多彩的校園生活，快樂(lè )著(zhù)我，溫暖著(zhù)我。在追夢(mèng)路上，她給予我最大的力量。
夢(mèng)幻的校園，可愛(ài)的校園。讓我們一起Fighting，從這里出發(fā)，向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)！
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