【精選】風(fēng)景作文600字六篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景作文600字 篇1
每當看見(jiàn)桌子上一大片密密麻麻的文字、數字和符號時(shí)，我心里便會(huì )十分煩躁。這時(shí)，我會(huì )看向窗外，一切是那么寧靜、美好！蟬在樹(shù)上叫著(zhù)，微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉時(shí)的沙沙聲，都會(huì )讓我這顆煩躁的心，慢慢地平靜下來(lái)……
在寫(xiě)完作業(yè)之后的閑暇，窗外孩子的嬉笑聲吸引了我的注意力，目光不自覺(jué)得停留在他們身上。我看著(zhù)他們，跑、跳、玩耍著(zhù)，隨之伴著(zhù)一陣陣的笑聲，每每這時(shí)，總會(huì )讓人心里也產(chǎn)生快樂(lè )。
我坐在一樓的陽(yáng)臺上，卻發(fā)現與這群孩子截然不同的畫(huà)面。他垂著(zhù)頭，手上不知從哪來(lái)的狗尾巴草，一個(gè)人孤零零地坐著(zhù)。我就這樣靜靜地看著(zhù)他，期待他下一步的動(dòng)作。忽然，他猛抬起頭，仿佛是下定決心，站了起來(lái)，走向了那群孩子玩耍的方向，怯怯地和領(lǐng)頭的一個(gè)大哥哥說(shuō)了什么，臉上便迅速浮現出了彩虹般的'笑臉，融入了那個(gè)只屬于孩子們的歡樂(lè )天地。
突然心中一震，那個(gè)男孩，多像小時(shí)候的我。小時(shí)候的我，也像他這般膽小，卻又十分渴望融入他們。曾經(jīng)，我也像他這樣，自己孤零零的，不知去哪里玩；曾經(jīng)，我也像他這樣，鼓起勇氣去努力融入他們。誰(shuí)的童年希望孤單呢？這也許就是現代的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，叫社交恐懼癥吧。我們時(shí)常會(huì )把自己藏起來(lái)，封閉自己的內心的想法，不善于和別人去表達，所以便會(huì )對人多喧鬧的地方有所抵觸，但其實(shí)內心，是很渴望很想交朋友……
看到這里，我便想：自己是否也因為社交而膽怯嗎？是否邁出了一步而又退縮呢？那些幼時(shí)有過(guò)的情緒，現在的我已經(jīng)快忘了，但至少在我的記憶中，留下的是我因克服它而獲得的勇敢，這份勇敢將伴隨我長(cháng)大。
也許是堵住我心里緊閉的一扇窗，也許是躊躇間不知如何邁出的腳步……但有時(shí)，只要一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)會(huì )心的微笑，一切便會(huì )迎刃而解。而那把打開(kāi)這扇窗的鑰匙，那份邁出腳步的勇氣，便需要自己去得到了。
窗外的這道風(fēng)景，真美。
風(fēng)景作文600字 篇2
獨自一人走在沙灘上，大腦一片空白，就這樣走著(zhù)，走著(zhù)茫然無(wú)措的自己，真的令人很討厭。前方一片黑暗，心靈被黑暗吞噬。腳下沒(méi)有道路，這時(shí)，回頭看看會(huì )發(fā)現身后留下了兩排曲曲折折的腳印。哪里記錄著(zhù)你的全部，仰望天空，依然藍。
做任何事時(shí)，都要好好想想，該怎樣做，不要被某些情緒控制了你。在漫漫的人生路上，挫折比比皆是，但就要看你怎樣面對了。弱者，仰視困難，強者，俯視困難，你呢？當挫折來(lái)臨了，我們無(wú)法阻止，是選擇逃避還是坦然面對，都在于自己。遇到某種困難時(shí)，你是否應該換一角度想想，是不是這樣就能解決了。抬頭看看，會(huì )有別樣風(fēng)景。
想到這樣一個(gè)故事，小男孩的背上有兩條疤痕，因此，小男孩很自卑，每當上體育課，他都等別的同學(xué)離開(kāi)后，他才換衣服，但終究，還是被其他人發(fā)現了，小男孩遭到了其他人的嘲笑，他哭著(zhù)跑開(kāi)了，跑到了一個(gè)角落，哭累了，便睡著(zhù)了。淚水還停留在小男孩的臉頰上，在那一刻被定格。小男孩夢(mèng)到了一個(gè)仙女，仙女對小男孩說(shuō)：“其實(shí)，每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，當變成人時(shí)，他們都要褪去翅膀，有的.人快，有的人慢，快的就消失了，而慢的那個(gè)痕跡便留了下來(lái)，那便是證據啊�！甭�(tīng)到這里，小男孩笑了。停留在臉頰上的淚水滑落，笑容洋溢。
忽然，電閃雷鳴，藍天轉瞬即逝，空氣變得壓抑起來(lái)，陰云密布，雨就這么下來(lái)了，顆顆雨滴雨滴落到身上，砸醒了沉思的我，我再次抬頭望向天空，雨滴砸進(jìn)眼里，澀澀的卻沒(méi)有流出淚來(lái)，反而心情大好，因為我知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，撥開(kāi)云霧見(jiàn)天明！
抬頭看看，會(huì )有別樣的風(fēng)景。
風(fēng)景作文600字 篇3
假期，與家人一起去旅行。
車(chē)上，家人們談天說(shuō)地講著(zhù)各種各樣大人們的話(huà)題。獨我托腮沉思呆望著(zhù)窗外一朵朵次第離我們而去的白云。天空是那么湛藍，一切寧靜，祥和，看不出剛剛發(fā)生了什么。
兩只鳥(niǎo)兒在地平線(xiàn)上緩緩飛翔。它們，一只大，一只小，該是對母子。小鳥(niǎo)飛得還不大熟練，忽高忽低，也不很平穩。鳥(niǎo)媽媽一左一右地圍著(zhù)自己的孩子轉，目睹孩子快樂(lè )地成長(cháng)。
殊不知，這對“母子”后方不遠處，一只大鳥(niǎo)用它冰冷的目光注釋著(zhù)前方的兩只小鳥(niǎo)。它遠遠地跟著(zhù)它們，似乎想拿它們作自己的下午茶。
不出所料，突然，后面的大鳥(niǎo)加快了速度，如箭離弦一般，飛速往前沖去，它是那樣快，那樣猛，那樣叫人不知所措！鳥(niǎo)媽媽方覺(jué)后方有“勁敵”來(lái)襲，帶著(zhù)自己的孩子，盡最大努力往前飛卻又不時(shí)地繞到鳥(niǎo)寶寶后面，像是想護住孩子。然而，鳥(niǎo)寶寶卻仍然沒(méi)有察覺(jué)到危險，仍然慢悠悠地擺動(dòng)著(zhù)翅膀，仍然時(shí)左時(shí)右地嬉戲，仍然悠閑地飛著(zhù)……
我忙拿來(lái)了望遠鏡，把度數調到看得清鳥(niǎo)兒們?yōu)橹�。鳥(niǎo)媽媽十萬(wàn)火急起來(lái)。還剩十米，八米，五米……來(lái)不及了，突然，鳥(niǎo)媽媽停住了快速向前的腳步，帶著(zhù)一種驚人的決心，正對著(zhù)大鳥(niǎo)，停在了空中。它緩緩地拍打著(zhù)它的翅膀，死死地擋住了大鳥(niǎo)接近鳥(niǎo)寶寶的去路。大鳥(niǎo)也沒(méi)有停，反而更有力地沖到了鳥(niǎo)媽媽的身邊。鳥(niǎo)媽媽回望著(zhù)小鳥(niǎo)，帶著(zhù)一種寧靜的.憂(yōu)傷，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她的心聲：對不起，孩子，媽媽今生，只能陪你到這里了……
鳥(niǎo)媽媽望著(zhù)小鳥(niǎo)，我卻把望遠鏡放掉了。因為我知道，鳥(niǎo)媽媽為了小鳥(niǎo)，放棄了自己的生命。
天空還是那么湛藍，一切寧靜，祥和。嘴里突然感到清甜，把它吞下，是塊梨�；剡^(guò)頭，看到了媽媽慈愛(ài)的笑。
這一幕幕，我把它留在了心底，母愛(ài)，儼然成了我心中，最美麗的一道風(fēng)景……
風(fēng)景作文600字 篇4
一道彩虹，是最美的風(fēng)景線(xiàn)；一把傘,也承載了一種溫暖�！}記
望著(zhù)窗外止不住的大雨，我的心收縮，收縮，再收縮。我可沒(méi)有帶傘��！底頭看看表，哎，還有15分鐘就要下課了。眼看校門(mén)口聚集了許多花花綠綠的傘，大大小小的堆積在一起，又忽而散開(kāi)了，好像傘下的人們在悠閑的跳著(zhù)華爾茲，又好像正在舉行一場(chǎng)激烈的占位賽。我實(shí)在是不敢想，冒雨回家的場(chǎng)面。
終于，悠長(cháng)的鈴聲響了起來(lái)，平常放學(xué)最積極的我，仍然呆呆的坐在位子上，耳邊可以清楚地聽(tīng)到同學(xué)們在走廊里嘰嘰喳喳的吵鬧聲。過(guò)了一會(huì )，整個(gè)教學(xué)樓都變得空蕩蕩的.，我不由的嘆了口氣。哎，爸媽啊，難道生意真的比女兒重要嗎？
望著(zhù)擺在面前一片濕漉漉的土地，我咬了咬牙，拼了！我把書(shū)包頂在頭上，前腳微微挪動(dòng)了一下，沖出了教學(xué)樓。雨點(diǎn)不停地打在我身上，樹(shù)葉也被雨點(diǎn)打動(dòng)著(zhù)，好像在為我鼓勁加油。
突然有個(gè)身影映入我的眼簾，誰(shuí)還會(huì )這么晚來(lái)學(xué)校？肯定是爸爸！于是，我高興地向他奔去�？删驮谖覍⒁兴哪且豢�，他緩緩轉過(guò)身，我發(fā)現他張了一張和我爸爸極像的臉。粗獷的輪廓，高而瘦的身形，兩眼凹陷，他穿著(zhù)一身雨衣，手里握著(zhù)傘。
“學(xué)校只有你一個(gè)人了嗎？”他微笑著(zhù)問(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里有一種說(shuō)不出的失落�！澳愀改改�？沒(méi)來(lái)接你？”我底下頭，咬牙看著(zhù)地面，雨點(diǎn)不停地打著(zhù)，卻沒(méi)有打在我身上身邊的風(fēng)景作文600字身邊的風(fēng)景作文600字�！鞍��！敝灰�(jiàn)他嘆了口氣“我估計那小子是跟別人走了，這傘就送給你了�！彼χ�(zhù)遞過(guò)傘，轉身消失在雨幕中。
我握著(zhù)被他握過(guò)微微發(fā)熱的傘柄，我知道，有一種溫暖在傳遞。
已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)星期了，那把傘還倚在我家的院子里。我不知道他是誰(shuí)，也沒(méi)有辦法把它還回去，在下一個(gè)雨天，我會(huì )把這份溫暖傳給另一個(gè)需要他的人。也許最終，它會(huì )傳回到它主人的手里。
傳遞下去，經(jīng)過(guò)的風(fēng)景都會(huì )美麗。
風(fēng)景作文600字 篇5
我游覽過(guò)繁華如錦的大都市，欣賞過(guò)波瀾壯闊的大海。但在我心中最美的風(fēng)景依然是我家鄉的生態(tài)園。
我的家鄉在彌勒，彌勒的西南方有一個(gè)美麗的地方，它就是湖泉生態(tài)園，這里有清澈的湖水，水中有活潑的小魚(yú)，湖畔是金色的沙灘、碧綠的楊柳！我最喜歡的還是那四時(shí)變幻的湖水。
早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有完全升起，整個(gè)生態(tài)園籠罩在一層薄霧中，山霧蒙蒙，水霧蒙蒙，眺眼望去巨大的湖面好像穿了一件白衣裳，像一個(gè)美麗的仙子，婀娜的襯托著(zhù)這座美麗的小城。慢慢的，旭日東升，逐漸見(jiàn)到了湖面。清澈的湖水像一面鏡子，湖水倒映著(zhù)周?chē)纳�，四周的一切是那么美，美得那么醉人！那么靜，靜得那么安詳！讓人不禁心曠神怡！
中午，吹來(lái)一陣微風(fēng)，湖面上波光粼粼，碧波蕩漾，水波一圈一圈地隨風(fēng)離去，奔向遠方。岸邊柳樹(shù)姑娘的.辮子也隨風(fēng)舞動(dòng)，在向那美麗的湖水招手。突然風(fēng)停了，水波紋沒(méi)有了，柳樹(shù)姑娘的辮子也停止了擺動(dòng)，一切又恢復了平靜。這時(shí)，只有水中的小魚(yú)在歡快的游來(lái)游去，好像有開(kāi)心的故事要分享給好朋友！
傍晚，夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)的余暉照在平靜的湖面上，把一灘湖水染得通紅！漸漸地，夕陽(yáng)掉到山的背后，這時(shí)湖面的紅色也不見(jiàn)了，月亮卻悄悄的升了起來(lái)，露出了害羞的臉龐。銀色的月光襯托起了美麗的湖面，皎潔得讓人如癡如醉！
晚上，皓月當空，湖邊的燈光亮起來(lái)。燈光連成一片一片的，倒映在水中讓人分不清哪兒是陸地、哪兒是湖水。散步和游玩的人們陸陸續續地來(lái)了，湖泉生態(tài)園熱鬧起來(lái)了，行走的人們和岸邊五光十色的燈光形成了一幅動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)。湖畔的沙灘上有好多小朋友在玩耍，更是為生態(tài)園增添了不少的生機！
這就是美麗的湖泉生態(tài)，我家鄉的湖泉生態(tài)園！我心目中最美的風(fēng)景！
風(fēng)景作文600字 篇6
一個(gè)婉約的身影從小女孩身旁穿過(guò)，眼眸里透著(zhù)親切，她是誰(shuí)？
柳葉眉，丹鳳眼，一頭烏黑秀麗的及腰長(cháng)發(fā)，成了她的獨特的符號。她的微微一笑，讓人不由覺(jué)得，她的身后有千百只杜鵑飛過(guò)，身旁有淡雅的桃花低垂含笑。她如冬日里的一縷陽(yáng)光，照亮了小女孩的心房。
放學(xué)后，同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包歡歡喜喜地奔向校門(mén)，迎接他們的是一張張掛滿(mǎn)微笑的臉，“寶貝，上課累了吧，媽媽在家做了你最喜歡吃的菜，咱們一起回家吧！”那一刻，小女孩不由得低下了頭，對于她，這樣動(dòng)人的情景，也只有在夢(mèng)里才會(huì )出現。父母工作忙，時(shí)常不能來(lái)接自己。小女孩只記得，母親常對自己說(shuō)的一句話(huà)：“寶貝，咱家就在學(xué)校旁，放學(xué)后你就跟著(zhù)同學(xué)一起，路上注意安全，不要亂跑�！�
春天來(lái)了，綠草茵茵，路旁的楊柳撫弄著(zhù)自己柔嫩的頭發(fā)，小女孩背著(zhù)書(shū)包沿著(zhù)幽幽的小路走著(zhù)。一雙纖細而溫暖的.大手緊緊地握著(zhù)她的小手，是那樣的舒服、溫暖，她耐心地給小女孩講述《湯姆·索亞歷險記》，帶小女孩觀(guān)察路旁的銀杏樹(shù)，與小女孩一起抬頭仰望天上的飛機……那時(shí)，小女孩覺(jué)得自己是世上最幸福的人。小女孩多么希望時(shí)間就此定格，讓自己能夠更多地享受那份暖人的溫馨。
隨著(zhù)長(cháng)大，學(xué)業(yè)負擔一天天地加重，考試后，小女孩沮喪地坐在墻角，這時(shí)那個(gè)悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音飄來(lái)：“可可，一次考試算不了什么，收拳是為了更好地出拳，加油，老師相信你！"接下來(lái)的日子里，小女孩全神貫注，虛心請教。慢慢地，小女孩的成績(jì)穩步攀升。那個(gè)熟悉的身影來(lái)到小女孩身邊，為她豎起了大拇指。在她悉心的教導中，小女孩一天天長(cháng)大。
每一次回想起那些往事，小女孩的淚水就在眼眶中打轉。小女孩忘不了她的諄諄教誨，忘不了她帶給自己的那些溫暖。那些美妙的情景，至今還一直流淌在小女孩記憶的長(cháng)河里，讓她回味無(wú)窮。
小女孩，一直想對她說(shuō)：“親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您就是我前進(jìn)道路上的明燈，您是我旅途中最美的風(fēng)景，謝謝您！”
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