門(mén)口的風(fēng)景作文600字（精選39篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的門(mén)口的風(fēng)景作文600字（精選39篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇1
一陣急促而又歡快的放學(xué)鈴聲劃過(guò)我的耳畔，一眨眼的時(shí)間，學(xué)校里全都是背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生。
走到校門(mén)口，有許許多多家長(cháng)準時(shí)在等候，有的家長(cháng)一手拿著(zhù)手機，偶爾抬起頭向學(xué)校里張望，心不在焉；有的家長(cháng)一直向學(xué)校深處望望，還不時(shí)踮起腳，真是專(zhuān)心致志；有的家長(cháng)彎下腰，一直在詢(xún)問(wèn)他們，應該在問(wèn)自己的孩子之類(lèi)的事情。家長(cháng)等候時(shí)間，構成了一道別有風(fēng)趣的景色。只要你在校門(mén)口望著(zhù)，就會(huì )發(fā)現：第一出來(lái)的是一、二年級，排著(zhù)整齊的隊伍，仿佛一支浩浩蕩蕩的隊伍。第二出來(lái)的三、四年級，沒(méi)有一、二年級那樣排著(zhù)隊伍，但還算完整。最后出來(lái)的才是五、六年級，他們沒(méi)有低年級同學(xué)那樣精力充沛，個(gè)個(gè)背著(zhù)沉重的書(shū)包，但他們總三三兩兩地聚在一起，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲。你會(huì )發(fā)現校門(mén)口仿佛是巨人的大嘴，偶爾吐出一兩個(gè)小人兒，總沒(méi)有痛痛快快地吐一次。
我從擁擠的人群中出來(lái)，一眼便瞧見(jiàn)了那衣衫襤褸的乞丐，滿(mǎn)臉的泥土，亂糟糟的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩，那充滿(mǎn)委屈與無(wú)辜的眼神讓人心生憐憫，我的手中緊緊攥著(zhù)那一張一元紙幣，都被捏出了一手心汗，我在心里為自己打氣：不要被他無(wú)辜的`眼神蒙騙了，他就是借著(zhù)我們小學(xué)生的癡心與善良來(lái)賺錢(qián)……可越是這樣想，我就感覺(jué)那個(gè)乞丐一直在看著(zhù)我，后來(lái)，我狠狠心，想：沒(méi)事，咬咬牙就過(guò)去了。我把一元錢(qián)準確無(wú)誤地投進(jìn)他裝滿(mǎn)硬幣的碗里，然后溜之大吉，我好像是從籠中逃出的動(dòng)物，馬上又生龍活虎了。
我繞過(guò)小馬路來(lái)到小攤，小攤攤主的吆喝聲十分渾厚，穿透力十足。
走出校園，一路風(fēng)景……
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇2
“叮鈴鈴！”下課鈴聲一響，我手疾眼快地收拾好書(shū)包，像離弦的箭一樣，沖出教室。
當我沖到校門(mén)口時(shí)，不由得愣住了，校門(mén)口擠滿(mǎn)了家長(cháng)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是人山人海。家長(cháng)那呼叫孩子的聲音，仿佛有一群麻雀在我的耳旁“嘰嘰喳喳”地叫。我心想：雖說(shuō)本姑娘是第N次遇到這樣的場(chǎng)景，但想要突出重圍，還是有一定的難度的。慢慢來(lái)，不著(zhù)急！我一向善于自我安慰。
好不容易擠出人群，刷卡成功。長(cháng)長(cháng)吁了口氣，抬頭，看見(jiàn)一位老奶奶站在校門(mén)口，花白的頭發(fā)早已失去了光澤，顯得有點(diǎn)凌亂。眼睛不時(shí)地朝遠處望，嘴巴不停地念叨著(zhù)：“孫子怎么還沒(méi)出來(lái)��！”老奶奶努力踮起腳尖，向學(xué)校里探望。
這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩猶如一只麻雀似的，從學(xué)校里分奔出來(lái)，往老奶奶的向向沖來(lái)。老奶奶也看見(jiàn)了，不停地朝小男孩揮手。小男孩把書(shū)包從身上拿下來(lái)，老奶奶趕忙一手接過(guò)書(shū)包，另一只手遞給小男孩一個(gè)水壺。小男孩一仰頭，大口大口地喝著(zhù)。一旁的老奶奶慈愛(ài)地拍著(zhù)孫子的后背，嘴里不停地嚷著(zhù)，“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)喝，別嗆著(zhù)……”喝完，老奶奶又把水壺拎在手上，祖孫倆并排走到人行道上。
望著(zhù)祖孫倆的背影，我轉頭看見(jiàn)校門(mén)口的'大樟樹(shù)旁，一棵小樟樹(shù)正依偎著(zhù)大樟樹(shù)迎著(zhù)風(fēng)搖擺著(zhù)身子呢！
“你怎么才考那么點(diǎn)分數！”一位中年婦女正大聲訓斥一個(gè)小女孩。
小女孩噙著(zhù)眼淚，無(wú)聲地抽泣著(zhù)。
“哭有什么用？早就叫你好好用功了，偏不聽(tīng)，你看看你同桌，多用功，每次都考那么好！”媽媽繼續喋喋不休的嘮叨著(zhù)。
小女孩哽咽著(zhù)，手卻握得緊緊的，仿佛下一次一定要超過(guò)那個(gè)成績(jì)頂好的同桌似的。
我又朝樟樹(shù)望去，看見(jiàn)小樟樹(shù)已經(jīng)離開(kāi)了大樟樹(shù)的懷抱，仿佛想要自己去迎接風(fēng)雨，而不愿一輩子呆在大樟樹(shù)的懷抱里。
校門(mén)口的一位位家長(cháng)，形成了一道道不一樣的風(fēng)景。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇3
校門(mén)口，小販們鼓足了勁兒吆喝著(zhù)，學(xué)生們邁著(zhù)穩健的步伐向學(xué)校走來(lái)，疾馳的汽車(chē)駛過(guò)，揚起了很多塵土……這些都是校門(mén)口動(dòng)態(tài)的風(fēng)景；校門(mén)口也有一處靜態(tài)的風(fēng)景，就是忠于職守的門(mén)衛。
“丁零零”放學(xué)鈴聲響起，我們迫不及待地沖出教室，奔向校門(mén)。
大家三五成群，彼此交談著(zhù)，就像湍急的水流涌向狹窄的出水口一般，頗有氣勢。這時(shí)，我突然想起胸卡落在教室里了，這可怎么辦？我本想回教室拿，但不想浪費時(shí)間，就打消了這個(gè)念頭。我想，門(mén)衛一定不會(huì )注意到我的，這么多人，肯定有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。我低著(zhù)頭，盡量不讓自己出現在門(mén)衛的視線(xiàn)內。我不時(shí)偷偷地瞄一眼門(mén)衛，還好，他沒(méi)有注意到我。就在我暗自慶幸，準備抬腳跨出校門(mén)的那一刻，只聽(tīng)見(jiàn)一聲厲喝：“站��！”我抬起頭，看見(jiàn)他徑直向我走來(lái)，并用鷹一樣銳利的眼神盯著(zhù)我，嚴肅地問(wèn)道：“怎么不戴胸卡？”我連在心中喊“糟”，怎么會(huì )被發(fā)現了呢？“忘……忘帶了�！蔽抑е嵛岬卮鸬��！皼](méi)胸卡不準出校門(mén)！”他像一棵挺拔的松樹(shù)立在我面前，語(yǔ)氣也像他的站姿一樣堅定。我心中不快，不就是沒(méi)戴胸卡嘛，又不是犯了什么大的錯誤。我不情愿地回去拿了胸卡，出了校門(mén)，而后又回頭瞪了他一眼，以發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。
后來(lái)，我開(kāi)始注意起那個(gè)門(mén)衛。每天早上我經(jīng)過(guò)校門(mén)口時(shí)，都能看見(jiàn)他；中午放學(xué)，他總會(huì )攔下沒(méi)戴胸卡的學(xué)生；晚上放學(xué)，當門(mén)口的`小販收拾好攤位，帶著(zhù)一天的辛勞回家時(shí)，他仍立在校門(mén)口明亮的燈光下。此時(shí)我并不覺(jué)得他可惡，反而覺(jué)得他是可敬的。他攔下不戴胸卡的學(xué)生也是在盡自己的職責，維護學(xué)校的秩序。
那個(gè)門(mén)衛總是站在校門(mén)口，起早貪黑，忠于職守，默默地用心保衛著(zhù)整個(gè)校園。
他像一棵松樹(shù)，用挺拔的站姿彰顯了學(xué)校的美好精神，用行動(dòng)維護著(zhù)校規校紀他是校門(mén)口最美麗的風(fēng)景。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇4
有人喜歡莫高窟精妙絕倫的彩塑，有人喜歡黃果樹(shù)壯美的瀑布景觀(guān)，有人喜歡黃山秀麗神奇的景色，而我卻對我們校門(mén)口亮麗的風(fēng)景線(xiàn)情有獨鐘。
校門(mén)口，一排排蒼翠的大樹(shù)挺拔地站在那里。學(xué)校兩旁，值周生列隊站成兩排，個(gè)個(gè)嚴謹認真，保安叔叔秩序井然地維護場(chǎng)地，志愿者也紛紛加入，工作一絲不茍。特別引人注目的是，用黃色油漆涂成的“學(xué)生通道”四個(gè)大字，形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，這樣學(xué)生的安全就有了保證。
“一二一”，“一二一”……瞧！62班的同學(xué)們，個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻，邁著(zhù)穩健的步伐，喊著(zhù)口號：“六二六二，獨一無(wú)二，奮勇拼搏，感謝自我……”任老師笑瞇瞇地看著(zhù)我們，對我們豎起大拇指，好像在說(shuō)：“你們真棒，是大家學(xué)習的楷�！�！這時(shí)仿佛太陽(yáng)公公也在對我們微笑，我們走得更整齊了，直到走出校園，才解散了隊伍。
這時(shí)，一年級的小朋友也高喊著(zhù)口號，在老師的帶領(lǐng)下，有條不紊地走出樓門(mén)，小家伙仿佛比我們還整齊呢？其他班好像攀比似的'，一個(gè)班比一個(gè)班有精氣神，望著(zhù)他們，我不禁回想起以前我們放學(xué)后，路隊走得亂七八糟，家長(cháng)更是擠得水泄不通，門(mén)口許多小商販，有賣(mài)菜的，賣(mài)烤串的，賣(mài)小飾品的，那真是五花八門(mén)，不堪回首。
如今，在大家的共同努力下，校門(mén)口成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我堅信：只要同學(xué)們都遵守校規，我們校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)將變得更加美好。
我愛(ài)校門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)，更愛(ài)我們的學(xué)校！
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇5
鵝毛般的大雪悄然落下，世界披上了銀裝，人們都躲在溫暖的房間里不出來(lái)，而唯獨他，每天都在校門(mén)口，等我……
他就是我的外公。那是寒冬里最冷的一天，路上行人稀少，他們都躲在溫暖的房間里，生怕一出來(lái)就會(huì )被凍成雕塑。在路上行走的人，也都是全副武裝，搓著(zhù)凍紅的雙手，快步往家中趕。放學(xué)了，我走出校門(mén)，那高大的.身影映入我的眼簾。只見(jiàn)外公的頭上堆滿(mǎn)了積雪，那雪白的積雪中還夾雜著(zhù)幾根青絲。他踮起腳尖，目光堅定地注視著(zhù)校門(mén)口，在那目光中，充滿(mǎn)了焦急與關(guān)心。
四處空無(wú)一人，外公顯得如此與眾不同。聽(tīng)外婆說(shuō)，外公以前是一個(gè)文藝青年。琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。一有空，他就會(huì )和外婆一起游山玩水，領(lǐng)略祖國的大好風(fēng)光。從他們的照片中，我發(fā)現以前的外公是那么英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩。但自從有了我和弟弟，外公就整天忙里忙外，工作日送我上下學(xué)，周末假期送我上輔導班，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。時(shí)間飛逝，一晃十年過(guò)去了。外公就這樣日復一日，年復一年地為我操勞著(zhù)，他直挺的脊背變得彎曲了，烏黑的頭發(fā)變得蒼白了，他為了我失去了文質(zhì)彬彬，為我失去了風(fēng)度翩翩。那一刻，我的眼淚情不自禁地流了出來(lái)。我擁進(jìn)了他的懷里，他的懷抱是那么溫暖。
寒冬里佇立著(zhù)的外公，就像一道風(fēng)景，觸動(dòng)了我的心。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇6
聽(tīng)到這個(gè)詞，會(huì )讓人在腦海中浮現出美麗的畫(huà)面，美麗的會(huì )給我們留下深刻的記憶，感人的畫(huà)面同樣會(huì )給人留下深刻的記憶。
就在星期一晚自修結束，下了晚自習，我拿著(zhù)茶杯去保安室倒水�？匆�(jiàn)一個(gè)老扒在欄桿邊，身體圓鼓鼓的，頭向里張望著(zhù)。我想：應該是在等他的孫子或孫女吧！果然不出我所料，一個(gè)男孩子跑出了校門(mén)，跑到了老的身邊，老爺爺看到自己的孫子跑了出來(lái)，趕緊從自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的外套里，拿出一件很暖和的棉襖，和一個(gè)耳套。爺爺從孫子手中接過(guò)手提袋并暫時(shí)先放在地上，把焐暖的棉襖套在孫子身上，把耳套套在孫子那已被凍紅的耳朵上，最后把孫子衣服上的帽子罩在孫子的頭上，這幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成。生怕慢了下來(lái)，孫子就會(huì )凍著(zhù)，老爺爺用溫暖而粗糙的.大手輕輕地拍了幾下孫子的臉，撿起地上的手提袋，拉著(zhù)孫子的手，步行回家。
因為倒水而碰巧看到了這一幕，我想起了我的爺爺，我的爺爺是把我從小帶到大的，爺爺很疼我。但我有時(shí)對他發(fā)脾氣，對他不冷不熱。我的負面情緒一發(fā)泄完，心里很愧疚，想起跟他爭吵時(shí)“你煩死了！”這一句話(huà)，肯定傷透了他的心，不知該怎樣向爺爺表達的時(shí)候，這是爺爺會(huì )帶上他以往慈祥的笑容，問(wèn)我的生活，在表現得好不好?吃得飽嗎？睡覺(jué)冷不冷?……我愛(ài)我的爺爺。
美麗的風(fēng)景無(wú)處不在，在無(wú)意間發(fā)現的景色會(huì )更美，感觸會(huì )更多，懂的就會(huì )更多。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇7
在學(xué)生時(shí)代的我們，總是喜歡贊美校園里的風(fēng)景而疏忽了我們進(jìn)進(jìn)出出不計其數的——校門(mén)口的風(fēng)景�？�，我卻要大聲贊美這校門(mén)口一道道令人感動(dòng)的“風(fēng)景”！
清晨，當我們步伐輕盈的來(lái)到學(xué)校時(shí)，你會(huì )不經(jīng)意地發(fā)現高中的大哥哥大姐姐們正在細心地打掃著(zhù)校門(mén)口的每一個(gè)角落，連一絲灰塵也不放過(guò)。他們的身影在霧氣未散的早晨顯得若隱若現，但在不知不覺(jué)中，他們的背影在我們稚嫩的心里漸漸高大起來(lái)，成為一道抹不去的記憶。
清晨——一天中最冷的`時(shí)刻，可那些接送孩子的家長(cháng)們卻不辭辛勞，起早貪黑，他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上早已受不住歲月的折磨，已經(jīng)布滿(mǎn)了皺紋；他們干裂的雙手，也都結滿(mǎn)了老繭，可，他們卻任勞任怨，從不叫一聲苦，喊一聲累，因為他們有一顆同樣火熱的心——對自己的孩子充滿(mǎn)了愛(ài)和希望！
校園的安全誰(shuí)來(lái)維護？答案便是每天準時(shí)守候在校門(mén)口的保安們。是他們用自己的辛勞換來(lái)了整個(gè)校園的安全；是他們用自己的不眠換來(lái)了同學(xué)們的安心。
我知道，我不能用昂貴的相機拍下這一道道樸素的風(fēng)景，因為他們已經(jīng)永遠的刻畫(huà)在同學(xué)們的心中！
我知道，我不能用七彩的畫(huà)筆繪出這感人的瞬間，因為就算是多彩的畫(huà)筆也未必能記錄下這樸素又偉大的畫(huà)面，它屬于我們每個(gè)人！
校門(mén)口的風(fēng)景，讓我大聲的贊美你。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇8
我是一名山師附小的學(xué)生，我每天上學(xué)放學(xué)時(shí)，都會(huì )看到這樣的場(chǎng)景：因為校門(mén)口有一條馬路，我們上學(xué)時(shí)也正是上班的高峰期，來(lái)往車(chē)輛川流不息，非常擁堵，學(xué)生過(guò)馬路時(shí)很不安全。但是，在我們身邊，總是有一些人在保護著(zhù)我們的安全，幫助我們過(guò)馬路。他們分別是我們學(xué)校的保安彪爺爺、執勤老師和交警叔叔。
我每天上學(xué)時(shí)，走到路口，總會(huì )有一位面帶慈祥的`爺爺來(lái)牽著(zhù)我的手過(guò)馬路，這位爺爺就是彪爺爺。彪爺爺每天穿一身整潔的保安服，每次護送我們過(guò)馬路時(shí)都會(huì )說(shuō)：“孩子好，小朋友好！”每當車(chē)來(lái)時(shí)，彪爺爺總是伸出手攔住車(chē)說(shuō)：“讓孩子先過(guò)，讓孩子先過(guò)�！北霠敔敓o(wú)論刮風(fēng)、下雨、下雪，都會(huì )準時(shí)在馬路旁迎接我們，讓我們安全的去上學(xué)，學(xué)到更多新知識。
我們的值勤老師每天在校門(mén)口和路口帶著(zhù)微笑迎接我們，那微笑好像在說(shuō)：“歡迎同學(xué)們！希望你們度過(guò)快樂(lè )的一天�！敝登诶蠋熗瑫r(shí)也在關(guān)心著(zhù)我們的安全，和彪爺爺一起組成了一道保護我們安全的防線(xiàn)。
除了值勤老師和彪爺爺以外，還有人在保護著(zhù)我們的安全，那就是交警叔叔。交警叔叔每天在車(chē)流中指揮交通，讓我們安全過(guò)馬路。不論是炎熱的夏天，還是寒冷的嚴冬，也不論刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，都會(huì )準時(shí)的在馬路中間保護著(zhù)我們。
值勤老師、彪爺爺和交警叔叔，是他們讓我們開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)，安安全全地回家。他們組成了校門(mén)口一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇9
我們的小區是一個(gè)美麗的小區，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——“月亮灣”。
一踏進(jìn)小區大門(mén)，小朋友們就會(huì )被滑滑梯所吸引。瞧!他們一個(gè)個(gè)飛奔過(guò)去，有的快速爬上滑梯，從繞來(lái)繞去的滑梯里很快地滑了下來(lái)，就像坐過(guò)山車(chē)一樣;有的在彈簧梯上爬來(lái)爬去，像一只快樂(lè )的小猴;還有的`在鉆洞，就仿佛一群見(jiàn)到貓的小耗子，躲在“老鼠洞”里不敢出來(lái)。有趣極了!
滑滑梯旁邊，有一個(gè)湖。從上往下看，湖面就像一個(gè)彎彎的大月亮。湖中還有一排噴泉，噴出來(lái)的水就像一串串珍珠從空中灑下，落到湖面上，形成了一個(gè)個(gè)小圓圈。再往下看，墨綠色的水草在不停地飄動(dòng)，湖里的魚(yú)兒多種多樣，什么“墨龍”啦，“大紅袍”啦，“一點(diǎn)紅”啦，“珍珠”啦，“斑馬”啦，五顏六色，非常美麗。它們搖著(zhù)尾巴在湖水里快活地游來(lái)游去，就像一群熊孩子在湖水里嬉戲、打鬧。
小區里種滿(mǎn)了綠樹(shù)，猶如一片綠色的海洋。有梧桐樹(shù)、杏樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)……
秋天，熟透了的石榴像一個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容的娃娃，爭著(zhù)向人們報告豐收的喜訊。從遠處看去，一顆顆紅石榴就像一個(gè)用紅瑪瑙雕琢成的小花瓶，又像點(diǎn)點(diǎn)星火在微微顫動(dòng)。再看桂花樹(shù)，只見(jiàn)滿(mǎn)目堆青疊翠之中，點(diǎn)綴著(zhù)一簇簇米黃色的小花，那么素雅大方，特別是那濃郁的幽香，熏得人都要醉了。
我愛(ài)這美麗的小區!它是家門(mén)口一道美麗的風(fēng)景。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇10
每當上學(xué)時(shí)，他總是站在馬路中間，指揮著(zhù)車(chē)流，疏導交通，然后拉起一個(gè)個(gè)學(xué)生的手，牽著(zhù)穿過(guò)馬路，把同學(xué)們安全地送到校門(mén)口，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴寒，他都像一位“保駕天使”，讓我們平安地到達學(xué)校，這位默默無(wú)聞的老師就是大家熟悉的童老師。
童老師所做的`工作看似很普通，很平凡，但是他用心地干了整整13年，牽起了無(wú)數雙小手過(guò)馬路，讓家長(cháng)們放心駛離車(chē)道。不會(huì )忘記那個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我去上學(xué)，走向校西門(mén)口時(shí)，一個(gè)掛著(zhù)綠領(lǐng)巾的小弟弟橫沖直撞地跑過(guò)來(lái)，連兩邊有沒(méi)有車(chē)都顧不上看下。這時(shí)，正好有一輛白色小轎車(chē)急馳而來(lái)，那個(gè)小弟弟卻渾然不知，眼看著(zhù)這輛車(chē)要撞上小弟弟了!我嚇得閉上了眼睛，等我睜開(kāi)時(shí)，那位小弟弟毫發(fā)無(wú)損地站在童老師身邊，原來(lái)在這危急時(shí)刻，是童老師的大手猛抓著(zhù)他穿越了馬路，避免了險情的發(fā)生。
還有一次，在一個(gè)下雨天，我們都戴著(zhù)雨傘走在去學(xué)校的路上，遠遠地就看到童老師冒雨護送同學(xué)們過(guò)馬路，看著(zhù)他的高大身影，我非常想給童老師一把雨傘或一件雨衣，因為我想童老師會(huì )不會(huì )發(fā)燒感冒呀?雨漸漸下大了，可童老師還是沒(méi)有雨傘和雨衣，在雨中依然牽著(zhù)一雙雙小手過(guò)馬路。
記得有位名人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人把每一件小事做好就是不簡(jiǎn)單。童老師雖然每天做的是普通的小事，但他堅持十幾年如一日做平凡事，是他內心對學(xué)生們的厚愛(ài)和責任使然，童老師是我們學(xué)習的榜樣。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇11
早晨，馬路上車(chē)來(lái)人往，絡(luò )繹不絕。在鳳凰小學(xué)校門(mén)前，一架臨時(shí)的紅綠燈交通指揮架矗立在并不寬闊的馬路中央。馬路對面，一位戴著(zhù)紅袖章的老爺爺正在引導著(zhù)上學(xué)的孩子們過(guò)馬路。他是我們鳳凰小學(xué)六年級一班李昕陽(yáng)的爺爺。每天早晨同學(xué)們上學(xué)期間，他都站在那指揮交通，這是一道獨特的風(fēng)景。
這是一位十分慈祥的老爺爺。大約60左右的年紀，可身體依然很棒；爬滿(mǎn)皺紋的臉上總是帶著(zhù)和藹的笑容；他總是穿著(zhù)一件白布衫，微微有點(diǎn)駝背，可是整個(gè)人還是顯得很精神。
每天早上大約7：30的時(shí)候，他總是會(huì )出現在學(xué)校門(mén)口，拉出移動(dòng)型小型紅綠燈，戴著(zhù)紅袖章，拿著(zhù)小紅旗，開(kāi)始帶同學(xué)們過(guò)馬路，他一絲不茍地揮動(dòng)著(zhù)小紅旗，指揮著(zhù)車(chē)輛前進(jìn)，停止，倒車(chē)，而同學(xué)們每次見(jiàn)到他也都會(huì )親切的叫一聲“爺爺”，而他每一次聽(tīng)到，都會(huì )露出孩子般的笑容，但隨即，便會(huì )催促我們上學(xué)。有時(shí)候，沒(méi)趕上綠燈亮的同學(xué)，急匆匆地想闖紅燈，可都被爺爺阻止，他還會(huì )告訴他們，等綠燈就幾分鐘，可是闖紅燈這就不對了，正因為這位老人的負責，我們校門(mén)口的.秩序才會(huì )這么好。
多么好的一位爺爺呀！為了學(xué)生的安全，他自愿擔負起這一職責。不管是炎炎的夏日，還是北風(fēng)呼嘯的冬季，這一站就已五年多。五年如一日，多么讓人敬佩。爺爺，你是湖城一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇12
我的家在斜塘河的邊上。有一次，媽媽和我都很無(wú)聊，所以，媽媽帶我出去兜兜風(fēng)，順便讓我感受一下大自然。
剛走到斜塘河這邊，我就聞到了一股幽香，可卻不知道是從哪里傳來(lái)的。我們接著(zhù)往前走，才知道是從這里傳來(lái)的幽香。這花長(cháng)得像茉莉，聞起來(lái)卻像百合。我雖然不知道這是什么花，但聞起來(lái)的確很香。在我手上的小雞也被這花香給迷住了，竟情不自禁的從我手上跳下來(lái)，往花那邊跑去了。
等小雞聞夠以后，我們來(lái)到了斜塘橋，在橋的兩側，還種植著(zhù)一些粉紅的花，我把小雞放在花叢中，然后我和媽媽坐在中央的石頭上，這時(shí)，我竟有了一種飄飄欲仙的感覺(jué)，像是自己來(lái)到了天堂。
我們跨過(guò)斜塘河，來(lái)到了一片樹(shù)林。這時(shí)，一只彩色羽毛的'大鳥(niǎo)飛到了這里，這只鳥(niǎo)好美，身上像是披著(zhù)五彩的絲綢，在翩翩起舞一般。我們繼續往前走，走到了大草坪這邊，這邊也好美。除了有綠油油的草地外，還有藍湛湛的天空。我和媽媽在綠陰下休息，小雞自由奔跑。
天色漸漸地暗了，我們也要回家了，但是我好舍不得這里，因為這里真是美不勝收。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇13
周末，我們全家去石博園中的網(wǎng)紅玻璃棧道游玩。
這條玻璃棧道，橫跨在兩座高聳入云的山峰之中，十分壯觀(guān)！我們一口氣爬上了山，來(lái)到山頂，真冷��！我縮了縮脖子，迎著(zhù)咆哮的寒風(fēng)，緩緩向橋走去。橋兩邊各有兩條粗麻繩拉著(zhù)，麻繩上面還掛著(zhù)五彩繽紛的風(fēng)車(chē)，絢麗多姿，在山峰之間顯得特別奪目、耀眼。腳底下踩著(zhù)的是約五十厘米厚的玻璃，兩條很粗的鐵絲從這頭拉到那頭。我鼓起勇氣朝底下看了一眼，頓時(shí)覺(jué)得頭昏眼花，生怕自己一不小心便摔得粉身碎骨。同行的幾個(gè)阿姨不停地尖叫著(zhù)，此時(shí)此刻，仿佛空氣都凝固了，我感覺(jué)自己的`每一根神經(jīng)都繃得緊緊的，實(shí)在令人毛骨悚然。幾個(gè)膽大的小伙伴可就不一樣了，他們猶如可歌可泣的紅軍戰士飛奪瀘定橋般無(wú)所畏懼，一個(gè)勁地往前沖，有如脫韁的野馬，沒(méi)有半點(diǎn)兒驚慌失措，倒是顯得悠然自得。玻璃棧道全程大約300米，沒(méi)幾分鐘我們就走到了頭。走完后，我們站在橋頭拍照留念，將一個(gè)個(gè)精彩畫(huà)面定格在了手機中。
石博園玻璃棧道一日游，真是難忘！
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇14
我在校門(mén)口前觀(guān)察校外景物，��！頓時(shí)感到家鄉的美麗和繁華。一條大街貫穿南北，大街上人來(lái)人往，車(chē)水馬龍。川流不息。人們的說(shuō)笑聲，叫賣(mài)聲，汽車(chē)的鳴笛聲打破了這個(gè)小山村的沉寂。大街兩旁一排一排整齊的蔥綠的樹(shù)木像一把把遮陽(yáng)的大傘為人們遮風(fēng)擋雨，又像一排排士兵在保護著(zhù)美麗的家鄉。
大街的南面有一個(gè)鐵道口。南來(lái)的北往的火車(chē)從這里通過(guò)，客車(chē)上滿(mǎn)載著(zhù)出差的、探親的'、旅游的人們奔赴祖國各地�？蛙�(chē)上滿(mǎn)載著(zhù)各種貨物運往四面八方。
大街的對面是聯(lián)通大廈，這里高樓聳立，它把世界信息傳遍千家萬(wàn)戶(hù)。
大街的北面有一條大河，它像一條長(cháng)長(cháng)的白色的帶子飄向遠方。河面有一座橋，橋面兩側有白玉似的路燈，遠遠望去就像一朵朵白蓮花在高高的燈桿盛開(kāi)，把小小的縣城裝扮得格外美麗。
過(guò)了橋就是一個(gè)小廣場(chǎng)，這里是人們休閑的好地方。綠得發(fā)亮的草坪上有一座古香古色的小涼亭，清晨和傍晚總會(huì )有一些人來(lái)這里鍛煉身體，有些老人聚在這里拉拉唱唱，自得其樂(lè )。
極目遠眺，藍天下一排排溫柔的小山就像家鄉的一道綠色的屏障。��！我頓時(shí)感到家鄉真像一幅美麗的山水畫(huà)��！
我喜歡校內的生機勃勃，更喜歡校外的美麗與繁華。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇15
一陣急促而又歡快的放學(xué)鈴聲劃過(guò)我的耳畔，一眨眼的時(shí)間，學(xué)校里全都是背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生。
走到校門(mén)口，有許許多多家長(cháng)準時(shí)在等候，有的家長(cháng)一手拿著(zhù)手機，偶爾抬起頭向學(xué)校里張望，心不在焉；有的家長(cháng)一直向學(xué)校深處望望，還不時(shí)踮起腳，真是專(zhuān)心致志；有的家長(cháng)彎下腰，一直在詢(xún)問(wèn)他們，應該在問(wèn)自己的孩子之類(lèi)的事情。家長(cháng)等候時(shí)間，構成了一道別有風(fēng)趣的景色。只要你在校門(mén)口望著(zhù)，就會(huì )發(fā)現：第一出來(lái)的是一、二年級，排著(zhù)整齊的隊伍，仿佛一支浩浩蕩蕩的隊伍。第二出來(lái)的三、四年級，沒(méi)有一、二年級那樣排著(zhù)隊伍，但還算完整。最后出來(lái)的才是五、六年級，他們沒(méi)有低年級同學(xué)那樣精力充沛，個(gè)個(gè)背著(zhù)沉重的書(shū)包，但他們總三三兩兩地聚在一起，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲。你會(huì )發(fā)現校門(mén)口仿佛是巨人的大嘴，偶爾吐出一兩個(gè)小人兒，總沒(méi)有痛痛快快地吐一次。
我從擁擠的人群中出來(lái)，一眼便瞧見(jiàn)了那衣衫襤褸的乞丐，滿(mǎn)臉的泥土，亂糟糟的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩，那充滿(mǎn)委屈與無(wú)辜的'眼神讓人心生憐憫，我的手中緊緊攥著(zhù)那一張一元紙幣，都被捏出了一手心汗，我在心里為自己打氣：不要被他無(wú)辜的眼神蒙騙了，他就是借著(zhù)我們小學(xué)生的癡心與善良來(lái)賺錢(qián)……可越是這樣想，我就感覺(jué)那個(gè)乞丐一直在看著(zhù)我，后來(lái)，我狠狠心，想：沒(méi)事，咬咬牙就過(guò)去了。我把一元錢(qián)準確無(wú)誤地投進(jìn)他裝滿(mǎn)硬幣的碗里，然后溜之大吉，我好像是從籠中逃出的動(dòng)物，馬上又生龍活虎了。
我繞過(guò)小馬路來(lái)到小攤，小攤攤主的吆喝聲十分渾厚，穿透力十足。
走出校園，一路風(fēng)景……
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇16
當清晨的第一縷陽(yáng)光照向大地時(shí)，我便懷著(zhù)愉快的心情奔向學(xué)校。一路上，溫暖的太陽(yáng)公公柔柔地對著(zhù)我瞇嘴笑，告訴我今天是個(gè)好天氣，新的一天又開(kāi)始了；路邊的小草在微風(fēng)中搖擺，似乎在叮囑我上課可要認真聽(tīng)講；樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在為我們歌唱，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。
看！沉睡了一晚的校園在同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲中和喧鬧聲中蘇醒了。他揉著(zhù)眼睛看著(zhù)校園內外一片繁忙的景象。校園門(mén)口，車(chē)水馬龍，川流不息，一輛輛車(chē)子滿(mǎn)載著(zhù)父母的希望把孩子送到學(xué)校。當孩子下車(chē)那刻，父母的嘮叨聲和呵護聲便傳入了孩子耳中“孩子，冷嗎？上課可要認真聽(tīng)講��！要積極舉手��！不要到處跑啊，不然衣服被汗濕了可要感冒的哦！----孩子們有的乖乖點(diǎn)頭，調皮的當“耳”一般一溜煙跑了，只剩下無(wú)可奈何的父母在那搖頭---
中午，是校園內外最靜的時(shí)候，同學(xué)們在教室里認真地閱讀，老師在辛勤地為我們備課。樹(shù)上的小鳥(niǎo)為了不影響我們學(xué)習，竟也不約而同地休息了。
傍晚時(shí)分，校園門(mén)口又開(kāi)始熱鬧了。來(lái)得早的家長(cháng)們三五成群的聚在一起，大家你一言我一語(yǔ)地聊著(zhù)自己的孩子。一陣熟悉的音樂(lè )響起了，同學(xué)們便排著(zhù)整齊的隊伍在老師的帶領(lǐng)下離開(kāi)校園。頓時(shí)，家長(cháng)的.呼喚聲；孩子的吵鬧聲；外面小攤販的吆喝聲；汽車(chē)的“嘟嘟嘟”聲匯集一片。嘴讒的孩子便纏著(zhù)父母買(mǎi)這吃的買(mǎi)那玩的，父母們坳不過(guò)孩子投降了，孩子們的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。隨著(zhù)落日的余暉漸漸西下，校園門(mén)口又恢復了平靜。
這便是我們校園門(mén)口的風(fēng)景線(xiàn)。一道家長(cháng)們用愛(ài)繪成的風(fēng)景線(xiàn)。一道“一切為了孩子”的風(fēng)景線(xiàn)。每天日復一日的上演著(zhù)-----
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇17
許多時(shí)候，我們會(huì )忽視身邊的美景，而家門(mén)口的一抹綠，則更是在我們看來(lái)最常見(jiàn)的風(fēng)景，假如你留心一些，便會(huì )注意到它們的美。
我家門(mén)口有幾顆小“紅果子”樹(shù)，相信這在鄉村挺常見(jiàn)的，但在城市之中，又不那么普通。它的花有一種獨特的香味，淡淡的，就像一杯咖啡的濃香，又像白砂糖一樣，有一股甜味，花是粉的，花蕊卻是紅的，與一般的黃蕊不同，或許是因為花的清香吧。那些紅果子也有一股清香，這小果子像小燈籠掛在樹(shù)梢上，仿佛在朝我笑呢。
抬頭一看，幾棵高大的玉蘭樹(shù)聳立在眼前。樹(shù)皮糙糙的，摸起來(lái)卻挺舒服，它的花開(kāi)在春天，在百花叢中格外顯眼，有些花是白的，有些的花是淡粉色的，它們亭亭玉立著(zhù)，像一名少女在天空中笑而不語(yǔ)，又像幾枚寶石鑲嵌在樹(shù)枝上，葉子是綠色的，掉下來(lái)有股清香，像一種藥材的味道，它的樹(shù)根有些裸露出來(lái)，顯然年歲已高，盡管如此，它的身上仍不見(jiàn)一絲污漬，一些蟲(chóng)眼，就那樣干干凈凈地站著(zhù)，向大自然，釋放自己的最后一絲能量。
往前走，一大片三葉草映入眼簾，或許是因為土壤肥沃吧，這里的`三葉草尤其的高。有些有一支圓珠筆那么高，從中找找，你會(huì )發(fā)現它的花，三葉草的花很小，是黃色的，像狂風(fēng)中孤零零的一片葉子那么柔弱，但它還是堅持著(zhù)，散發(fā)著(zhù)獨特的甜味，幾乎每一分鐘都會(huì )有人經(jīng)過(guò)這里，把他們蹂躪的七零八落，但他們依然散發(fā)著(zhù)綠色，散發(fā)著(zhù)生機，此前我也沒(méi)有注意到這些，只是認為它們是用做裝飾的，并沒(méi)有什么。但當我放下偏見(jiàn)，就發(fā)現了它們頑強的生命力，獨特的美。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇18
一派春光美景，一絲暮光射出，校園外那美景，讓人看著(zhù)欣欣然。
放學(xué)時(shí)，大門(mén)外擠滿(mǎn)了家長(cháng)，我和我的同學(xué)走出校園，邊走邊談。忽然，像著(zhù)了魔一樣，我的眼睛被定格在兩棵樹(shù)之間，就融入一幅畫(huà)一般，那是一個(gè)花壇！
忘掉一切煩惱，忘掉正在又說(shuō)又笑的朋友，忘掉焦急等待的母親，我走上前去，癡迷地望著(zhù)這些小花�？此鼈儖善G的身姿！就像一個(gè)個(gè)姑娘在跳舞似的，舞蹈很多，有的'在左右搖擺，有的兩片葉子似乎微微顫動(dòng)，像小鳥(niǎo)的翅膀一樣，有的傲然挺立，像個(gè)小戰士。
忽然，一陣東風(fēng)吹來(lái)，一瞬間，香氣撲鼻，芬芳濃艷。這一刻，時(shí)間停止了，空氣凝固了，我癡了、呆了、醉了，我從沒(méi)聞過(guò)這種奇妙的香味，我是多么想永遠停留在那一刻��！
但，時(shí)間總是剝奪著(zhù)我們的生命，美好一時(shí)，不如美好一世，我又繼續尋找。我又找到了一處美麗的地方——花瓣。說(shuō)起花瓣你可能會(huì )說(shuō)：“不就是幾片圓片嘛！”不是這樣的，這里的花朵，沒(méi)幾個(gè)像你所說(shuō)的那樣，而是一個(gè)連著(zhù)一個(gè)。有的像無(wú)數個(gè)銀杏葉一般組成，有的有非常多花瓣，非常漂亮。
回想著(zhù)剛剛的芬芳，我觀(guān)察著(zhù)芬芳的來(lái)源——花蕊，一靠，一聞，又是那種清鮮的氣味撲進(jìn)我的鼻子，又有那身臨其境的感覺(jué)。我仔細一看，��！原來(lái)有那么多的雄蕊啊，何況有好幾壇花，它們散發(fā)出來(lái)的花粉一團一團的，人們經(jīng)過(guò)這兒，就能聞見(jiàn)這奇妙的香味，我竟然學(xué)到了一些知識。
抬頭仰望天空，已至黃昏，雖然離開(kāi)花壇回到了家，但香味仍在我鼻子里充斥著(zhù)……
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇19
每天清晨，我們乘著(zhù)微風(fēng)，踏著(zhù)春足，“降臨”學(xué)校。
每每清晨，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛穿梭于道路之間，學(xué)校門(mén)口常被擠得水泄不通。有的車(chē)輛是接送孩子上學(xué)的，不停地叫著(zhù)喇叭;有的車(chē)輛卻自私地�？坑诼愤�，為過(guò)往的人群造成不便;有的車(chē)輛里坐的則是學(xué)生的老師，打著(zhù)轉向燈等待著(zhù)。有些的學(xué)生急匆匆地跑進(jìn)學(xué)校，而也有些學(xué)生哼著(zhù)歌，邁著(zhù)不緊不慢的步伐走進(jìn)學(xué)校，所有的學(xué)生都在家長(cháng)的目送下走進(jìn)校園。而�？吭谛ｉT(mén)口左側的一輛摩托車(chē)上坐著(zhù)一個(gè)矮矮瘦瘦的小朋友和一個(gè)黑黢黢的`男士，那位小朋友或許只有一二年級，他手里拿著(zhù)一杯牛奶和幾片吐了紅色醬的面包，沒(méi)多久，那位小朋友準備從摩托車(chē)上下來(lái)，坐在車(chē)座上的父親對他說(shuō)了一句話(huà)，他便又坐上了摩托車(chē)津津有味地吃著(zhù)面包。我猜想，或許那位父親對孩子說(shuō)：“多吃點(diǎn)，來(lái)得及�！彼查g回眸，一輛白色寶馬“剎”的一聲橫在了校門(mén)口，車(chē)上下來(lái)一位身材窈窕的貴婦和一名胖乎乎的三年級學(xué)生，所有人都靜等著(zhù)這輛車(chē)子的離去。貴婦送孩子進(jìn)校后，便挎著(zhù)LV包大搖大擺地上了車(chē)。有一位年邁的父親把車(chē)子停在離校門(mén)口較遠的地方，讓自己的孩子自個(gè)兒走進(jìn)去，以便鍛煉孩子的獨立能力，但這位父親雖放得開(kāi)，但也是很擔心孩子的，他反復踮起腳，眺望這自己的孩子是否安全到達校園……
我看著(zhù)學(xué)校門(mén)口。紫紅色的大理石墻壁上刻著(zhù)“八都小學(xué)”四個(gè)大字，十分醒目;對面古舊的小店依舊開(kāi)著(zhù)，等待著(zhù)顧客的光臨;校門(mén)兩邊滿(mǎn)是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，在地上投下陰涼。此時(shí)此刻的我聆聽(tīng)著(zhù)寧靜任微風(fēng)拂過(guò)臉頰，任陽(yáng)光灑滿(mǎn)身軀。此時(shí)此刻的校門(mén)口竟成了一道無(wú)法用文字形容的“風(fēng)景”……
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇20
突然間迷上了建筑，每天沉湎于游離的幻想，無(wú)法自拔。
很偶然的，從書(shū)店里買(mǎi)回一本很貴的書(shū)，彩印的。我看著(zhù)“建筑的故事”這五個(gè)字，好奇的打開(kāi)，瘋狂地陷進(jìn)去：埃及的厚重與詭異，印度的復古與神秘，洛可可的繁雜與華麗，哥特的古老與神韻，西方的溫馨與靈異……一種不可名狀的世界文明，一種變化莫測的文化剪影。
最初，喜歡現代建筑中那些別墅式的小房子：淡咖啡，淺黃，深紅，種種溫暖的顏色，種種明快的小屋形象貌似動(dòng)畫(huà)片里頗受歡迎的主人公住的可愛(ài)房子。暖色調，溫馨令人神往。曾幻想日后住在這樣的別墅里，院落里爛漫的花蔭，黑白相間的鋼琴，很愜意的生活。
后來(lái)，迷上了現代建筑中那些簡(jiǎn)單的幾何體。沒(méi)有華麗的洛可可的修飾，沒(méi)有復雜的格式，很簡(jiǎn)潔像是的恩賜。毫無(wú)瑕疵的'白色，美麗純潔令人心動(dòng)。猶如牛頓紀念碑——一個(gè)巨大的球體，晶瑩閃爍的星球不計其數，還有本該落在上面的蘋(píng)果。一切的一切都象征著(zhù)萬(wàn)有引力，多么簡(jiǎn)潔，多么明了，多么干脆。
現在呢？愛(ài)上了哥特式的建筑。那些古老的教堂，帶著(zhù)深厚文化底蘊的風(fēng)格，古樸而端莊。那樣深沉而悠遠的神韻，融合著(zhù)滄桑巨變的歷史，歲月為它們刻上了印記。一種深厚文化的見(jiàn)證，融在咖啡色的一磚一瓦上，品在心中，像栗子般濃厚醇香。歷史的印記是多么的滄桑雄渾，而人，在它面前，是那般渺小而微不足道。
建筑是一門(mén)很精深的學(xué)問(wèn)，伴著(zhù)歷史一路走來(lái)，在歲月的洪流中不斷升華，深厚的底蘊，有增無(wú)減，生生不息。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇21
大家好！我是校園小主播黃天一。今天，我要帶大家走進(jìn)我早上、中午、下午三個(gè)不同時(shí)段的校園門(mén)口，一起來(lái)看看吧！
校園門(mén)口的“馬大哈”
“親愛(ài)的同學(xué)們，早讀時(shí)間到了，早讀時(shí)間到了，請輕輕地翻開(kāi)你的課本，讓我們一起大聲誦讀吧�。V播響啦，我趕快跑向教室，有些同學(xué)還像蝸牛一樣慢吞吞地走著(zhù)，有些已經(jīng)從這里一下子跑到那里去啦，還有的是個(gè)馬大哈，忘了戴�？ê图t領(lǐng)巾都不知道。校園門(mén)口每早上都會(huì )有新鮮事發(fā)生，為清晨平添了許多生趣。
開(kāi)心的中午
“叮鈴鈴，親愛(ài)的同學(xué)們，下課時(shí)間到了，下課時(shí)間到了。讓我們走出教室，聽(tīng)聽(tīng)花開(kāi)的聲音，呼吸新鮮空氣吧！”一聽(tīng)到鈴聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)從沒(méi)精打采立刻變成精神抖擻。老師一喊：“下課！”同學(xué)們立馬沖出教室，排成整齊的隊伍。走出了校門(mén)，那些同學(xué)一見(jiàn)到家長(cháng)，便沖到他們的懷里。家長(cháng)見(jiàn)了，就開(kāi)始嘮叨上了：“今天想吃啥呀？”上課怎么樣呀？”“老師都講些啥呀？”上課走沒(méi)走神呀？”……同學(xué)們都不耐煩地回答：“哎呀，一會(huì )再說(shuō)！”再看看有些家長(cháng)，臉上帶著(zhù)生氣又焦急的表情，你知道為什么嗎？那是因為他們的`孩子被老師留堂了，等那些孩子出來(lái)，迎接他們的可能就是一場(chǎng)痛罵。
寧靜的校園
下午的校園，一陣雜鬧聲后，校園又開(kāi)始變得寧靜起來(lái)。偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫和幾句老師訓同學(xué)的話(huà)語(yǔ)，還有那在打球同學(xué)們的喊叫聲和腳步聲，也漸漸地消失了……
本期的校園廣播到這里就結束了，你的校園門(mén)口有沒(méi)有發(fā)生有趣的事情呢？快來(lái)和我分享分享吧！
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇22
在暑假里，我特空閑，什么也不用干，媽媽便給我加了個(gè)奧數班，好讓我學(xué)習學(xué)習。
過(guò)了好幾個(gè)星期，我對奧數班也很是很熟悉了，我們都在老師家的大廳里上課，大廳旁邊還有很多小房間，我都進(jìn)去過(guò)，大都是老師的臥室或書(shū)房。只有一扇小門(mén)，我從沒(méi)有去過(guò)，很是好奇，而且那個(gè)房間的門(mén)和別的也不一樣，別的'房間的門(mén)，門(mén)框都極為工整，有很多顏色十分靚麗，都是鐵門(mén)兒。那門(mén)就不一樣了，木門(mén)很破舊，還有腐爛的臭味，邊緣很粗糙，十分惡心骯臟。
上個(gè)星期二，奧數課好了后，等老師去上廁所，我的眼睛從奧數作業(yè)上轉向了那扇木門(mén)，我便走向了它，真臭，那扇木門(mén)的味道就像是一千萬(wàn)個(gè)人在放屁一樣！等我走進(jìn)了木門(mén)前，我伸出手，猶豫不決地伸向了門(mén)把手，氣溫似乎冷了下來(lái)，我感覺(jué)我的心眼提高了，提高了，提高了……它要從嗓子眼里冒出來(lái)了，要從嘴巴里跳出來(lái)了，我的手離門(mén)把手越來(lái)越近了，十厘米，五厘米，一厘米……就在這時(shí)，一陣令人終生難忘的聲音響起：“在我把你趕出來(lái)之前，離開(kāi)這個(gè)教室�！蔽一仡^一看，原來(lái)是奧數老師，他怒火中燒，平日溫和的臉嚴肅起來(lái)，可怕極了，我像是一個(gè)被發(fā)現的小偷一樣連滾帶爬的逃走了。
那天晚上，我很是疑惑，到底小木門(mén)后面是什么？也許老師特意把壞學(xué)生關(guān)在這里，每天只給面包和水天天做難纏的奧數，也許老師在里面有很多很多研究的奧數機密，一旦發(fā)表，就能變成高斯那樣偉大的人了。后來(lái)我又上了幾節課，最后一節課后我就再也沒(méi)來(lái)上了，一直沒(méi)有解開(kāi)那個(gè)木門(mén)的秘密。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇23
青春吹動(dòng)了我的長(cháng)發(fā)，牽引著(zhù)我的夢(mèng)。時(shí)光如舟，遠逝之水帶走了永不回頭的時(shí)間。面前是我的母校實(shí)驗小學(xué)，我朝她揮了揮手，視線(xiàn)模糊，多想再看一眼，可卻永不回頭了。
我站在了初中的門(mén)口······
站在初中的門(mén)口，我明白六年孕育出一個(gè)花苞，即將綻放出最耀眼的智慧之花，書(shū)籍為土，博識的學(xué)問(wèn)是養分培育著(zhù)她，采起，送來(lái)縷縷智慧的清香撲鼻；似每一片愿化春泥的落紅，我期待著(zhù)去創(chuàng )造自己的美好
我明白，以后的日子里我會(huì )在讀書(shū)中成長(cháng)，會(huì )因為挫敗而啜泣，但也會(huì )用嘹亮的歌聲去抗擊風(fēng)雨，最后因旭日東升露出笑顏。
我會(huì )像那野火燒不盡春風(fēng)吹又生的野草，學(xué)會(huì )冰封自己的心靈，讓他像鋼鐵一樣堅硬來(lái)抵御外界的紛擾，把持住自己的心海，讓他像死水一樣不起波瀾，哪怕狂風(fēng)暴雨的到來(lái)，哪怕炎炎烈日的.暴曬。默默的守侯明媚的春光的到來(lái)。
“野草守候春天”夢(mèng)想很美，可是，“野草”不堅持，只會(huì )很痛。這條路，我希望自己能持之以恒的走過(guò)來(lái)。
站在初中的門(mén)口，淚滑落，很清淡，淡得可以抹去，卻又那么的沉重，那里包含著(zhù)我最純真的內心和一段期望，可站在初中的門(mén)口，我已無(wú)所畏懼，跨開(kāi)一步，向它招手，也明白過(guò)去六年的一點(diǎn)一滴化作的淚已被一股搖曳的風(fēng)輕輕地刮走。
但是，夢(mèng)，決定從這里啟航！我幻想著(zhù)學(xué)習的殿堂里，我更具魅力的舞姿，我將用我的青春去演繹精彩！像每一個(gè)有著(zhù)理想的人一樣，為自己的夢(mèng)想而努力，用汗水書(shū)寫(xiě)出壯麗的每一頁(yè)。
盈盈月光，我掬一捧最美的，落落余暉，我用一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我要一片最燦的；漫漫人生，我要采擷最美的時(shí)刻——站在初中的門(mén)口！藏在我晶瑩的心房中，永不退色······
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇24
我就這樣站在寢室門(mén)口，面對我的只有一扇藍色的防盜門(mén)。我只是想確認生活老師回寢室了沒(méi)有，否則連看小說(shuō)也沒(méi)法安心。又不敢直接開(kāi)門(mén)確認，于是我把耳朵貼在門(mén)上，忍受著(zhù)那鐵門(mén)傳來(lái)的絲絲寒意，卻發(fā)現我所能聽(tīng)到的，只有自己的心跳聲和門(mén)外的呼呼風(fēng)聲。我看了看貓眼，什么都沒(méi)有看到，那是做工極粗糙的貓眼，透光尚可，卻看不到外面的.情況。我也只好認命，站在原地，左右打量著(zhù)，另尋他法。
我看了看洗漱臺上的那扇窗，幾束燈光透過(guò)它照在洗漱臺上。我發(fā)覺(jué)也許可以利用這扇窗，于是我毫不猶豫地爬上了洗漱臺，小心翼翼的在臺上站起身來(lái)，頭才剛剛與床沿平齊，若是要把頭伸出去，怕是連脖子都承受不了了，于是我很快打消了這一念頭。
但轉念一想，這窗戶(hù)也許是我唯一的希望，可不能輕易的放棄。這時(shí)我看到了洗漱臺上的鏡子，鏡子里只是孤零零的站著(zhù)一個(gè)人影。鏡子，我默念著(zhù)，也許能夠找到。于是我開(kāi)始在柜子里急切地尋找著(zhù)鏡子，又不敢弄出很大的動(dòng)靜，只好慢動(dòng)作輕拿輕放。
找了許久，終于找到了一面鏡子。我迫不及待地拿著(zhù)鏡子爬上了洗漱臺，將鏡子對著(zhù)窗戶(hù)，但我看見(jiàn)的只有那瓷磚的地板，別無(wú)其他。畢竟那么小的一面鏡子，怎么能看到整個(gè)走廊的情況呢？這最后的希望也破滅了。我沮喪的從臺上爬下來(lái)，打了個(gè)哈欠，面對我的依然只是一扇門(mén)。
就在這時(shí)，貓眼閃動(dòng)了一下，還是有人！我腦中閃過(guò)這樣一個(gè)念頭。但這已經(jīng)無(wú)所謂了，經(jīng)過(guò)這么一番折騰，我已經(jīng)困得不行了，看小說(shuō)的念頭也早已經(jīng)不見(jiàn)了。于是疲憊地爬上床，再次躺在舒服的床單上，我閉上了眼睛。寢室里的黑夜帶著(zhù)最后一個(gè)疲憊的靈魂進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇25
今天是一個(gè)沉悶的清晨。天上本來(lái)存在的太陽(yáng)不知是不是去找月亮喝茶，躲在云層后見(jiàn)不到絲毫面目，還順手將茶水傾瀉下來(lái)。
我腳下踩著(zhù)大小不一的水坑，飛濺起的水花落到鞋尖上也不在意。我的步伐之所以沒(méi)有絲毫放慢，是因為這是開(kāi)學(xué)的第一天。目光所至的一切都被朦朧的雨霧遮掩，只有閃爍的紅綠燈在灰蒙蒙的城市中顯現出幾分光彩。
比起報到的`早晨，今天站在校門(mén)口的人明顯少了很多，幾乎與平時(shí)無(wú)異。我正想快步走進(jìn)校門(mén)，突然有一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾。我歪著(zhù)頭看清了那個(gè)身影——是馮校長(cháng)。此時(shí)她正笑意盈盈地站在校門(mén)口，向每個(gè)同學(xué)揮手，并用她動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)：“早上好!”
為什么馮校長(cháng)會(huì )在這兒?今天是什么特殊的日子嗎?我帶著(zhù)無(wú)數疑問(wèn)，有些緊張地向前走去。
快要接近了!我不知為何覺(jué)得有些不知所措，咽了一口口水。走到馮校長(cháng)面前有些不自然地抬起了頭，露出了幾分盡量燦爛的笑容�！榜T校長(cháng)早上好!”伸出手輕輕在空氣中揮了一下，感受到了一絲涼意。馮校長(cháng)也對我回以微笑，她微瞇的眼眸中蕩漾著(zhù)如同清泉的笑意，泛起漣漪;嘴角還嵌著(zhù)梨渦，溢著(zhù)幾分愉悅。我此時(shí)卻只覺(jué)得馮校長(cháng)的笑容如同嚴冬中的暖陽(yáng)般和煦而耀眼，驅散了暗灰的陰霾。
踏進(jìn)校門(mén)，在枯葉落盡的禿樹(shù)下往身后投去目光，這時(shí)我突然覺(jué)得此時(shí)的校門(mén)口是如此的不同尋常。熱心的保安與家長(cháng)們、懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情涌入校園的同學(xué)們，都成為了校門(mén)口獨特的風(fēng)景。
云縫中透出一絲熹微的陽(yáng)光，噴泉在陽(yáng)光下閃耀出七色的霓彩。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇26
每天我上學(xué)放學(xué)總能見(jiàn)到的人就是我們學(xué)校的門(mén)房老伯，他今年已經(jīng)六十開(kāi)外，個(gè)子不高，中等身材，一頭黑白相間的頭發(fā)，濃眉下兩只大眼睛炯炯有神，走起路來(lái)步履輕松，看起來(lái)整個(gè)人精神抖擻。門(mén)房老伯熱心地為我們全校的老師、同學(xué)們服務(wù)。他每天晚睡早起，晚睡是因為要檢查學(xué)校的各個(gè)班級門(mén)是否都鎖好，而早起便是要為早已在校門(mén)口等待上學(xué)的同學(xué)們，打開(kāi)學(xué)校的大門(mén)。他工作認真負責，我校師生們都喜歡他。便校師生二千多人的書(shū)信、報刊等，他都分發(fā)得清清楚楚，不出一點(diǎn)差錯。他每天不辭辛苦地把操場(chǎng)、門(mén)口打掃得干干凈凈，把學(xué)校環(huán)境整理得井井有條。為了同學(xué)們學(xué)習好，他整天都守在學(xué)校，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)。每天按作息時(shí)間表為我們按電鈴，做好學(xué)校的安全保衛工作，不讓閑人隨便進(jìn)入校門(mén)，使我們能夠安定有秩序地學(xué)習、生活。
門(mén)房老伯盡心盡力地為學(xué)校同學(xué)服務(wù)。有一次，我的跳繩忘記帶了，便到老伯那兒去借跳繩，說(shuō)下課后就還。老伯親切地對我說(shuō)：“小同學(xué)，以后可別再忘帶東西了，這樣不好，如果再這樣下去，可就會(huì )變成一個(gè)小馬虎哩!”聽(tīng)了老伯的話(huà)，我決心改掉這一個(gè)馬虎的壞毛病。還有一次，我的�；諞](méi)了，就到門(mén)房老伯那兒又買(mǎi)了一個(gè)。他看了我一眼，好象在跟我說(shuō)：“小同學(xué)，自己的.東西要保管好，不要再丟了哦!”我慚愧地走了。
學(xué)校的門(mén)房老伯是一個(gè)工作認真負責的人，也是一個(gè)心靈美能教育我們的人，更是一個(gè)我們尊敬的人。他做的工作雖然是平凡的小事，便熱情助人的精神可貴。他默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神，難道不值得我們敬佩嗎?
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇27
在這個(gè)連知了都懶得叫了的午后，我一個(gè)人百無(wú)聊賴(lài)地貼著(zhù)窗戶(hù)，雙眸癡癡地望著(zhù)窗外發(fā)呆。母親昨夜失眠了，正在補午覺(jué)，父親又是有事外出，我自己只能和寂寞一起度過(guò)這個(gè)下午了（家中電視一類(lèi)的都關(guān)在母親的臥室里）。
終于，我耐不住寂寞，輕踮起腳尖，走著(zhù)碎步到了母親的房間門(mén)口，生怕將易被驚醒的母親吵到。如果將她吵醒，我的經(jīng)歷告訴我——我免不了一頓訓斥。而且母親在這個(gè)暑假的'午睡變得更是雷打不動(dòng)，每天必睡。如果此刻將她吵醒，后果自然會(huì )更加嚴重。
我輕輕將耳朵伏在門(mén)上，里頭聽(tīng)不見(jiàn)任何的動(dòng)靜——她熟睡了？！我猜想著(zhù)種種可能的情況，露出了怯色�？稍�(jīng)有一次我放膽推門(mén)而入，母親卻是醒著(zhù)的，說(shuō)不定這次的情況與那次相同呢？畢竟母親睡了將近一個(gè)小時(shí)了，該醒了吧。若是她醒了，我也可以進(jìn)去看看電視，玩玩電腦什么的了。我將手放在了門(mén)把上，雙眉一緊，似乎想到了什么，又將手怯怯地收了回來(lái)，實(shí)在是太安靜了，母親很有可能還在睡著(zhù)覺(jué)。
我在門(mén)外躊躇不定。
若是不去推開(kāi)這道門(mén)，這寂寞的情緒就不知還要陪我多久；而若是去推開(kāi)門(mén)，必定會(huì )發(fā)出些聲響。母親醒著(zhù)自然是最好的，可她如果還在熟睡的話(huà)，將她吵醒，定沒(méi)有好的結果。
我很糾結，也很無(wú)奈。望著(zhù)腳下的地板發(fā)著(zhù)呆，將漫長(cháng)的時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地打發(fā)。我終于知道了身邊同學(xué)們常說(shuō)的“無(wú)聊死了”的感覺(jué)。我要是這樣子無(wú)聊上一天又或半天，說(shuō)不定真會(huì )想死了算了。
我耐不住了，輕輕地推開(kāi)了那道讓我糾結的門(mén)……
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇28
離下課鈴聲響起還有十五分鐘，他便站在校門(mén)口了，手里打著(zhù)傘。
他是來(lái)接孩子的。
等待的時(shí)間總是漫長(cháng)的，他嘴里哼著(zhù)歌，一副悠然自在的樣子。10分鐘后，他微微皺起眉頭，嘴里依然哼著(zhù)一段小曲兒，別看他表情很輕松的樣子，但是心里面十分急躁，那是因為他不時(shí)把頭往校園探進(jìn)來(lái)，一遍又一遍地問(wèn)校門(mén)口的保安：“什么時(shí)候才下課��？”“什么時(shí)候老師才放學(xué)��？”“都那么遲了還不下課��？”
不一會(huì )兒，便來(lái)了第二位家長(cháng)——他身穿時(shí)髦的運動(dòng)T恤衫，戴著(zhù)一副墨鏡，頭上戴著(zhù)運動(dòng)帽，可以看出，他是一位熱愛(ài)體育鍛煉的'達人——因為看見(jiàn)他已經(jīng)繞著(zhù)學(xué)校跑了一圈又一圈，現在足足跑了五圈！現在他到校門(mén)口，還在原地小跑，不停地喊著(zhù)：“1——2——1！”過(guò)了一會(huì )兒，便又開(kāi)始喊，“1——2——1，1——2——1”就慢慢將這漫長(cháng)的時(shí)間給一點(diǎn)一點(diǎn)度過(guò)了。
然而，不知不覺(jué)中，一位“有錢(qián)”的“土豪”開(kāi)著(zhù)一輛保時(shí)捷跑車(chē)慢慢地前進(jìn)，十分享受的“兜著(zhù)風(fēng)兒，哼著(zhù)曲兒�！彼粌H聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，還歡呼歌唱，仿佛他是一位男低音歌星。慢慢的，低沉而又渾厚的聲音漸漸轉變?yōu)榧ぐ憾猪懥恋母璩?/p>
第一個(gè)來(lái)接孩子的家長(cháng)已經(jīng)灰心喪氣，臉上布滿(mǎn)陰云、火燒眉毛、心急如焚了；然而第二個(gè)來(lái)接自己孩子的家長(cháng)呢，現在還一直在原地小跑，嘴里叨念著(zhù)“1——2——1！”接著(zhù)又喊道，“1——2——1！”臉上微笑著(zhù)，不知在想著(zhù)什么；而第三位家長(cháng)則悠閑地坐在車(chē)里面，安靜地躺在座椅上面，閉著(zhù)眼睛，仿佛要沉睡幾千年一樣。
不一會(huì )兒，便又來(lái)了幾個(gè)家長(cháng)，又過(guò)了一會(huì )兒，校門(mén)口擠滿(mǎn)了家長(cháng)，變成浩浩蕩蕩的人海。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇29
站在時(shí)間的門(mén)口，我揮手告別過(guò)去。昨天的日子很長(cháng)，說(shuō)不清有多少天，但不管有多少天，也不管是受到挫折還是取得輝煌，都只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。比如昨天貧困潦倒的人將來(lái)可能會(huì )變成富翁；昨天錦衣玉食的人將來(lái)可能淪為乞丐；昨天打工的人將來(lái)可能會(huì )變成老板，這就是三十年河東三十年河西。世上沒(méi)有永遠的勝利，也沒(méi)有永遠的失敗，勝利和失敗在合適的條件下是能夠轉化的.。因此，我們不必為昨天的挫折而委靡不振，也不必為昨天的輝煌而狂妄自大，只有把過(guò)去的挫折和輝煌都作為今天的墊腳石，才能攀登美好的明天。
站在時(shí)間的門(mén)口，我努力把握現在。今天的日子很短，而且正在自己的腳下以秒速縮短。今天是昨天和明天的接力處，接力棒交得好，便會(huì )走向輝煌的明天；接力出問(wèn)題，便會(huì )前功盡棄。因此，面對今天，我們不要總是懷念過(guò)去，過(guò)去的就讓它過(guò)去了，只有從零開(kāi)始，腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì )結出豐碩的果實(shí)。今天的事一定要今天完成，絕不能推到明天，如果總是面對今天望明日，明日何其多，明日的明日便是人生的盡頭了，結果不但今天沒(méi)有經(jīng)營(yíng)好，明天也悄悄地溜走了。
站在時(shí)間的門(mén)口，我傾心期待未來(lái)，明天的日子還有多長(cháng)？誰(shuí)也說(shuō)不清。明天是輝煌，還是落��？誰(shuí)也道不明。明天既向我們顯示機遇，又向我們發(fā)出挑戰。明天的希望是美好的，但路途也許并不平坦，也許到處布滿(mǎn)荊棘……但不管怎樣，有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是花好月圓的明天只接納斗志不息的奮進(jìn)者。
“少壯不努力，老大徒傷悲”，站在時(shí)間的門(mén)口，遺忘曾經(jīng)的成績(jì)，致力于現在的事業(yè)，前方的路雖曲折、雖艱難、雖坎坷，但只要堅定信念，勇往直前，相信陽(yáng)光終會(huì )灑滿(mǎn)生命的每一個(gè)角落。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇30
一個(gè)人一生中必須經(jīng)歷過(guò)苦難，誰(shuí)不備受折磨，就不會(huì )成功。
仲夏的到來(lái)，孩童在池塘邊，伴著(zhù)一片蛙聲，伴著(zhù)蓮蓬，嬉笑著(zhù)，燦爛的笑容在明亮的目光中，綻放著(zhù)。我望向遠方，這是雅思一級考試的前一天，滿(mǎn)桌的資料，提神的咖啡，陪伴我度過(guò)近期美好的仲夏夜。盡管對于雅思一點(diǎn)防備都沒(méi)有，卻也只能硬著(zhù)頭皮上考場(chǎng)。
時(shí)間來(lái)到了第二天，大學(xué)門(mén)口擠滿(mǎn)了人，走向樓梯，似乎也是成功的第一步。精英班和令人吃驚的過(guò)關(guān)率，不知又給人帶來(lái)了多大的壓力，但是進(jìn)入了與鄰座相隔幾米的考場(chǎng)后，一切，似乎都飄走了。
我害怕，害怕失敗，害怕自己所做的一切，都是白費的，現實(shí)總是殘酷的，盡管自己絞盡腦汁，拿著(zhù)顫抖的筆，卻還是被成功潑了冷水。
發(fā)放成績(jì)當天，所有人都驕傲地炫耀著(zhù)成績(jì)，自己的朋友，也僅僅被扣了兩分。124，一個(gè)讓人心灰意冷的`數字，冰冷的房間，雜亂的書(shū)桌，打破了仲夏該有的寧靜。我放棄了，盡管已經(jīng)邁向了成功，盡管對于小學(xué)的學(xué)生124分似乎已經(jīng)不低了，但是，來(lái)自周?chē)腥藷o(wú)聲的嘲笑，讓自己不再抱有希望。
不久，一個(gè)機會(huì )卻又出現在了我的面前——雅思二級考試。我重整旗鼓，坐回了書(shū)桌前，沒(méi)日沒(méi)夜地背著(zhù)單詞，看著(zhù)資料。我希望得到我失去的榮譽(yù)，于是，我再次朝著(zhù)成功的們進(jìn)發(fā)。
“您的等級為——優(yōu)秀�！蹦且豢�，我心中暗自竊喜，為這兩個(gè)月的努力，為自己擁有邁向成功的勇氣，而慶幸、感動(dòng)。
放棄很容易，可堅持一定很苦，挫折，是成功的起點(diǎn)，更是成功的源頭，如果不去面對失敗，就此放棄，那生活不就沒(méi)有色彩了嗎？
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇31
小學(xué)五年生活中，最難忘的是校門(mén)口，它留下了一聲聲殷切的關(guān)懷，它留下了一雙雙期待著(zhù)的目光，它留下了一對對匆匆而來(lái)又匆匆而去的腳步。校門(mén)口是親情的一個(gè)縮影，是校園生活的一朵浪花。
“鈴鈴鈴”放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們就像一個(gè)個(gè)小天使，從教室里擁了出來(lái)，走廊上立刻成了小溪，樓道上則成了小河，而操場(chǎng)上早已成大洋了，人們穿梭地走過(guò)來(lái)走過(guò)去，拎著(zhù)大包小包，有的人很焦急，似乎在等什么，有些人很高興，又蹦又跳，大概是因為今天可以回家吧！有些人還在校門(mén)口旁玩起了“倒退游戲”，有一位同學(xué)不小心撞到了一棵大樹(shù)，一轉身，剛想大罵，卻發(fā)現是棵大樹(shù)，于是便害羞似地走了；有的還一邊看書(shū)一邊走，悠閑得很，還有的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )呢！聽(tīng)入了迷，使勁搖著(zhù)頭，跟個(gè)波浪鼓似的'……而校門(mén)口外呢？
一輛輛車(chē)把門(mén)口堵得水泄不通，一輛接一輛車(chē)連在一起，真像個(gè)汽車(chē)展覽會(huì )。在茫茫人海中，最閃耀的當然是名貴的寶馬、法拉利、保時(shí)捷了，它們像一群亮眼的明星，刺激著(zhù)人們，不過(guò)最得意的還是它們的主人了，別看寶馬平時(shí)那神氣樣，在高速公路上狂奔，但是在學(xué)校里，它只能是被保安馴來(lái)馴去的“獅子”，跟蝸牛一樣，有些司機不耐煩了，干脆鉆出了車(chē)子，大吼道：“前面的！開(kāi)快點(diǎn)，不然我沖上去了！”
而有的司機好像不關(guān)他的事一樣，蹺者腿，躺在那邊睡覺(jué)。還有的司機則大聲開(kāi)著(zhù)音樂(lè )，還隨著(zhù)音樂(lè )的節奏輕輕地拍起了節奏，那樣子別提有多神氣，自在得不得了。校外的小攤現在可是賺足了錢(qián)，笑得何不攏嘴，小明一手拿著(zhù)烤腸，一手拿著(zhù)骨肉相連，拼命往嘴里塞，這下可忙壞了他那可憐的小嘴了。
吆喝聲、呼喚聲、汽車(chē)聲、吵鬧聲匯成一片，響成一團，共同奏出了校園交響樂(lè )。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇32
又一次站在小學(xué)門(mén)口，駐足在新涂了一層黑漆的鐵門(mén)前，回憶蔓延開(kāi)來(lái)，略帶感傷的笑意揚上嘴角。
還記得七歲時(shí)開(kāi)學(xué)的第一天，由爸爸媽媽拎到了學(xué)校門(mén)口，背著(zhù)書(shū)包好像一只小小的蝸牛，怯怯地盯著(zhù)“老虎一般兇猛”的鐵門(mén)，冒著(zhù)必死的決心跳進(jìn)了校園，外邊的同齡小孩不少是一把鼻涕一把淚，抱著(zhù)那門(mén)上的`鐵柵欄，死守陣地，不讓父母把自己拽進(jìn)學(xué)校這一“是非之地”。
夏日烈日當頭，與同學(xué)坐在升旗臺上分享一個(gè)冰淇淋；秋日天高云淡，一起在落葉飄飛的銀杏樹(shù)下，折出一只只紙蜻蜓；冬日寒風(fēng)凜冽，好朋友窩在了一起，共同揣著(zhù)一個(gè)暖水袋，笑瞇瞇地討論老師留下的數學(xué)題。又到春日，便趁老師又醉心于春景之際，捧著(zhù)奶茶，冒著(zhù)被嗆到的風(fēng)險，玩起了老鷹捉小雞。
還記得田徑比賽時(shí)隊員拼命向前沖的樣子；啦啦隊撕聲力竭，不顧形象的吶喊；梧桐樹(shù)下，伴著(zhù)樹(shù)葉一同飄下的淚水。
明明對食堂伙食之不堪入目是心知肚明，卻只記得打飯阿姨善意大發(fā)，送了我一點(diǎn)點(diǎn)的小菜。
無(wú)數零零總總的記憶碎片，繞著(zhù)小學(xué)校園飛了一圈，最終追隨一只春天的白色蝴蝶飛出鐵門(mén)——不經(jīng)意間感慨，光陰似箭，轉眼便從入學(xué)時(shí)無(wú)知的孩童，一路跌跌撞撞成長(cháng)了許多。當時(shí)在鐵門(mén)口拉勾說(shuō)好永遠都是好朋友，也敵不過(guò)畢業(yè)之后你往左走，我往右走。再往鐵門(mén)內看，梧桐依舊如此，只是教學(xué)樓又多了一層斑斕。
我向右轉，嘴角又揚起了笑，是自信的笑。未來(lái)的路還很長(cháng)，不能總停滯曾經(jīng)，笑著(zhù)往前走，去體會(huì )下一站的精彩！
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇33
早晨的空氣都是那么的清新，好像無(wú)論昨日心情有多糟都可以忘懷似的。迎著(zhù)初春的'風(fēng)，我騎著(zhù)單車(chē)遨游在上學(xué)的路上，迫不及待地想去班里調侃一番！三分鐘前還是滿(mǎn)懷的遐想，可來(lái)到校門(mén)口，我頓時(shí)傻了眼，甚至懷疑是不是菜市場(chǎng)挪了位——挪到我們校門(mén)口來(lái)了——
你看，人流如潮！自行車(chē)、三輪車(chē)、助動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)、面包車(chē)……車(chē)“兄弟”們像是在搶位置一樣，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，互不相讓?zhuān)B一個(gè)行人想動(dòng)一下，都要考慮到會(huì )不會(huì )引起后面的“大騷動(dòng)”！家長(cháng)們真是愛(ài)兒心切：有的牽著(zhù)孩子的手慢慢往前挪；有的拼命往前擠，恨不得把孩子送到教室門(mén)口，哦不，是恨不得送到孩子的座位上安置好！
你聽(tīng)，如雷貫耳！四面八方都傳來(lái)各種各樣“動(dòng)聽(tīng)”的聲音，小汽車(chē)“滴滴滴——”；摩托車(chē)“噠噠噠——”；助動(dòng)車(chē)“吱吱吱——”外加家長(cháng)們中氣十足的“吶喊”——囑咐孩子們。好像三百里之外就可以聽(tīng)到這里的“大提琴四重奏”，不禁讓人心寒。這“晨曲”未免也太洪亮了吧。我也使出吃奶的力氣鉆進(jìn)了校門(mén)，一邊嘀咕道：這些家長(cháng)也太小題大做了吧，上小學(xué)就這樣，以后豈不是……卡！不能再想了！
校門(mén)口的一番掙扎使我出了一身冷汗……
放學(xué)這樣的一幕再次上演，家長(cháng)要在“茫茫人�！敝姓业阶约旱暮⒆右舱骐y！雖然我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生開(kāi)辟了一小塊集散地，但仍有家長(cháng)沖破“安全地帶”。
以前也提過(guò)接送孩子的事情，可是都沒(méi)什么用，家長(cháng)們還要罵上兩句哦，對了，去年我們校門(mén)口還發(fā)生了車(chē)禍事件呢！誒呀，我們學(xué)生簡(jiǎn)直就是處于半崩潰狀態(tài)……
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇34
有無(wú)數次，我們就站在幸福的門(mén)口。
和父母吵架后，知道自己錯了，多想開(kāi)口，問(wèn)一句：“爸，媽?zhuān)瑢Σ黄�，你能原諒我嗎？可是，僅僅是礙于面子，便生生地把這句話(huà)咽回肚子。把這誤會(huì )一直留到父母都入了土。于是，在再無(wú)機會(huì )后追悔莫極。
兩個(gè)人心意相通，知道是對方將陪伴自己走過(guò)奈河橋的人，多想開(kāi)口問(wèn)一句：“你愿意接受我嗎？”僅僅是害怕被拒后的失望與傷心，便任憑這句話(huà)爛在了心底，多年后發(fā)現對方當初的心意，于是，梅青了腸子可惜今生已錯過(guò)了彼此。
有一道怎么也弄不懂的題，多想開(kāi)口問(wèn)一句：“老師，可以指點(diǎn)一下嗎？”可是，僅僅是俱怕同學(xué)的嘲笑，老師的責備，便沉默不語(yǔ)，高考戰場(chǎng)上幸運而不幸地遇到類(lèi)似的題時(shí)，悔得雙淚長(cháng)流，只是再也不會(huì )有這等機會(huì )了。
悔，只是因為沒(méi)有問(wèn)出那一句，于是幸福的門(mén)，再也不會(huì )為你敞開(kāi)。
怎么會(huì )知道，父母面前，面子是一文不值的虛物呢？怎么會(huì )知道，在愛(ài)情的道上沒(méi)有一帆風(fēng)順，需要的是勇氣呢？怎么會(huì )知道，學(xué)生永遠是老師捧在手心的種子，哪里忍心去踐踏摧殘呢？
其實(shí)將“問(wèn)”拆開(kāi)來(lái)，不就是“門(mén)”“口”嗎？站在愛(ài)的門(mén)口，我們要問(wèn)；站在成功的門(mén)口，我們要問(wèn)；站在幸福的門(mén)口，面對該問(wèn)的，我們要義無(wú)反顧去問(wèn)。
顧慮面子是虛榮心作怪；害怕被拒是怯懦作怪，不愿問(wèn)題是猶豫作怪。這些怪物不讓我們去問(wèn)，也不讓我們走進(jìn)幸福的大門(mén)。于是，終其一生，站在幸福的門(mén)口，絕望地可望而不可及。
其實(shí)我們每一個(gè)人行走在通往幸福的道路上都是不易的`，有誰(shuí)愿意歷盡艱難險阻終于站在幸福的門(mén)口，卻因為一時(shí)的虛榮，怯懦和猶豫而被幸福拒之門(mén)外呢？所以，當站在幸福的門(mén)口時(shí)，勇敢地去問(wèn)，幸福的大門(mén)會(huì )為你欣然打開(kāi)。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇35
站在天堂的門(mén)口，一直在徘徊……
我不屬于光明，黑暗將我籠 罩。雖然害怕，但這能讓我安靜下來(lái)，理清所 有不必要的煩惱。我對一些人 的話(huà) 和事很敏感，一些隨意的話(huà)語(yǔ)會(huì )讓我
浮想聯(lián)翩，讓我對她們產(chǎn)生戒備心理，即使我不想這樣。
我喜歡一個(gè)人呆著(zhù)，這樣有些事就不必那么繁瑣，這是遺傳的，也是天性，因此，我變得安靜�？墒�，在沒(méi)有人的地方，我也會(huì )揚起惡魔般的笑容，變得野蠻無(wú)理。弟很清楚這個(gè)，在家里，我就是這么對他的。
我對大人是充滿(mǎn)恐懼心理的，尤其是看著(zhù)她們說(shuō)話(huà)的嘴，我就開(kāi)始怕了。特別是我媽?zhuān)F在我對她已產(chǎn)生抵觸心理，我什么都不想讓她知道，她只會(huì )說(shuō)我笨，說(shuō)我傻，一點(diǎn)也不站在我的角度考慮。真好笑，我想到這還會(huì )想哭，我的眼淚也太廉價(jià)了吧。我從小開(kāi)始做家務(wù)，可是總看不到媽媽的笑容，她總說(shuō)我不夠好，比不上誰(shuí)誰(shuí)。我就與媽媽疏遠了，自卑心理也產(chǎn)生了。以后，“怕”就出現在了我的字典里。
不快樂(lè )，之后我玩起了游戲，我一個(gè)人總能刷過(guò)新的.記錄，我的能力一點(diǎn)也不比別人弱。我沒(méi)有告訴我媽?zhuān)驗樗f(shuō)會(huì )誤了學(xué)業(yè)。不！我從來(lái)就沒(méi)誤過(guò)。從去年玩到現在，我在游戲中找到了我要的感覺(jué)，順便也提高了自己的成績(jì)。沒(méi)有人支持過(guò)我玩游戲，他們認為我會(huì )沉迷，有人嗤之以鼻。我的心里不好受。從此，也關(guān)上了心門(mén)。在亮的地方，我是膽小的，不茍言笑的，但是在陽(yáng)光涉及不到的地方，我就帶著(zhù)笑容，安安靜靜的睡著(zhù)，做著(zhù)我的夢(mèng)。
站在天堂的門(mén)口，我見(jiàn)到了地獄的歡笑，我錯將他當成了天堂。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇36
良心和道德時(shí)常出來(lái)考問(wèn)我們的靈魂，我們也經(jīng)常面對心靈的選擇。
上小學(xué)的某一天，當時(shí)正好上完第一節課，大家在教室里有說(shuō)有笑，你追我趕。我在座位上寫(xiě)家庭作業(yè)，正當我聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)清脆的落地聲，低下頭一看，原來(lái)是一支筆，我撿起來(lái)仔細一看，這不正是當下最流行的百樂(lè )鋼筆嘛，兩三百一支，我為了買(mǎi)一支這樣的鋼筆跟媽媽磨破了嘴皮子，也沒(méi)有達到目的，而這時(shí)卻自動(dòng)到了我手上，我真不敢相信這一切是真的正當我在喜愛(ài)的不得了，忽然聽(tīng)見(jiàn)有一位同學(xué)大聲喊道：誰(shuí)看見(jiàn)我的鋼筆了，黑色的，百樂(lè )鋼筆。我聽(tīng)到以后，心里一驚，看了看手中的鋼筆，心想，不正是這支嗎？不能讓別人發(fā)現。我迅速將鋼筆塞到書(shū)包的夾層里，把拉鏈拉好，又檢查了幾遍，生怕它長(cháng)翅膀飛走一樣，然后作出若無(wú)其事的樣子往座位上一坐，只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)同學(xué)又連喊了幾遍，而大家都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，我也就隨大流地說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)。
整整一節數學(xué)課我都沒(méi)有聽(tīng)好，真是度日如年。一會(huì )兒有個(gè)聲音對我說(shuō)：這可是你朝思暮想的鋼筆呀，好不容易到手，還要給還回去嗎？算了，忍一忍，它就是你的了。一會(huì )兒又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了另外一個(gè)聲音：你這么做不感到可恥嗎？你還是那個(gè)曾經(jīng)誠實(shí)守信的.徐浩洋嗎？我心亂如麻。
就這樣，接下來(lái)的每一節課，對我來(lái)說(shuō)都成了煎熬，如坐針氈的我終于熬不下去了，我堅決地要把筆還給它的主人。為了面子，我確定沒(méi)人后，走到他的桌子旁，把筆輕輕地放到了他的筆袋中。當筆落下的那一刻，我如釋重負。
當我走出學(xué)校的那一刻，我感到今天格外晴朗。
剛剛，我站在了良心的門(mén)口，經(jīng)歷了道德的考驗。進(jìn)一步，我還能重拾自我；退一步，我將喪失了多么寶貴的東西！慶幸的是，我的腳步?jīng)]有邁錯。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇37
去游樂(lè )場(chǎng)玩，突然想進(jìn)那個(gè)看了幾年都不敢進(jìn)的鬼屋玩。但畢竟聽(tīng)說(shuō)了有關(guān)鬼屋的各種可怕故事，一個(gè)人還是不敢進(jìn)，只好找媽媽陪我一起進(jìn)去。
看著(zhù)鬼屋那個(gè)黑乎乎的洞口，感受著(zhù)里面吹出的陣陣“陰風(fēng)”，聽(tīng)著(zhù)時(shí)不時(shí)從里面傳出來(lái)的.聲聲尖叫，不由得心里發(fā)寒，有些腳軟，想要退出來(lái)。好奇心給了我很大的勇氣，終于我還是心一緊，腳步跨了進(jìn)去。洞口的木乃伊們在“吱壓吱壓”地轉著(zhù)頭，搖擺著(zhù)手，我不由自主的后退了一步，心想：要不要真進(jìn)去玩呢？玩吧，這太可怕了，不玩吧，來(lái)都來(lái)了，就這樣回去太丟人了。哎，我到底該怎么辦？
想象著(zhù)里面的場(chǎng)景：會(huì )有一群僵尸、怪物走上來(lái)，把我包圍住，再走進(jìn)去，也許會(huì )有一個(gè)木乃伊從上面掉下來(lái)，再在地上手腳并用的向我爬來(lái)……哦，不能再想下去了，不然我會(huì )被自己的想象給嚇死的。我的手心已經(jīng)冒汗，雙腿直發(fā)抖，人也整個(gè)掛在媽媽的臂腕上了，可還是拿不定主意要不要進(jìn)去。
進(jìn)，還是不進(jìn)？在有些人看來(lái)，這只不過(guò)是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可對現在的我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)大難題。從一年級開(kāi)始只要游樂(lè )場(chǎng)有鬼屋類(lèi)的場(chǎng)所，我都想著(zhù)去一探究竟，可不是大人不同意就是自己下不了決心�，F在我是不是可以打破記錄，進(jìn)去玩玩？不，我還是有些不敢，進(jìn)還是不進(jìn)呢？進(jìn)口旁邊隔著(zhù)的那個(gè)就是出口，只不過(guò)是進(jìn)里面繞一大圈，可出來(lái)的有些大人也是尖叫著(zhù)，臉色青白的，我進(jìn)去，可以嗎？
突然，我眼前一亮，脫離了洞口，原來(lái)是媽媽也實(shí)在受不了里面的膽顫心驚和我的躲躲閃閃，我們逃也似的直接從出口逃走。
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇38
“五加四”面試失利后的那個(gè)夜晚，我半夜起床上廁所，經(jīng)過(guò)媽媽臥室門(mén)口，聽(tīng)到里面傳來(lái)一陣陣輕微的哭泣聲，這引起了我強烈的好奇心。
我想推門(mén)進(jìn)入一探究竟，卻意外地發(fā)現門(mén)鎖了，怎么回事？這間臥室以前是一直開(kāi)著(zhù)門(mén)，隨時(shí)歡迎我到來(lái)的，此時(shí)卻把我關(guān)在門(mén)外，好像有意隔離我似的。我有點(diǎn)擔心，用力地敲著(zhù)門(mén)，屋里的哭泣聲停止了，隨后傳來(lái)的是一些隨意的笑聲和游戲的嘻哈聲，我有點(diǎn)懷疑自己的.耳朵，是不是我被傷心打擊得影響了聽(tīng)力。
門(mén)開(kāi)了，我問(wèn)老媽?zhuān)瑒偛排P室門(mén)口我聽(tīng)到的究竟是什么聲音？屋里發(fā)生了什么事情？媽媽用她那輕松自在的語(yǔ)氣告訴我：“我在看韓劇，主人公命運很悲慘，我忍不住哭了，你就別擔心了�！彪S后，她緊握著(zhù)那濕漉漉的紙巾又回到了臥室，這情形帶給我的只有更多的疑惑與不解。門(mén)又關(guān)上了，我傻傻地站在臥室門(mén)口，急切地想知道里面到底發(fā)生了什么，便將耳朵貼在門(mén)上偷聽(tīng)里面的動(dòng)靜，可是那輕微的哭聲總會(huì )因為外面的一點(diǎn)響聲而停止。我想：媽媽會(huì )不會(huì )為我的事而哭呢？因為我的學(xué)習成績(jì)比較好，她對我的期望很高。這次“五加四”面試，她認為我被錄取是十拿九穩的事情，而我卻意外落選。她肯定非常傷心，又不想在我面前哭，才“躲”到臥室里去的�；蛘哒嫦袼f(shuō)的那樣，什么事都沒(méi)有，就是在看韓劇，為了不影響我，才在我來(lái)時(shí)關(guān)掉了聲音……
媽媽為什么哭？站在臥室門(mén)口，我有不住的懷疑和猜測，我覺(jué)得媽媽該是在為我的事情而傷心�？晌也恢勒f(shuō)什么好。夜晚就這樣在壓抑中悄悄地度過(guò)，當太陽(yáng)升起時(shí)，我看到了媽媽那美麗的大眼睛里泛著(zhù)絲絲的血紅……
門(mén)口的風(fēng)景作文 篇39
多少次，我站在家的門(mén)口，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音；多少次，我站在家的門(mén)口，卻沒(méi)有看見(jiàn)爸爸的身影；多少次，我站在家的門(mén)口，卻沒(méi)有走進(jìn)去……
小時(shí)候，我就明白家是空蕩蕩的，是冷清清的。從小我就和表姐一起生活，不能常�；丶�。那時(shí)，我很希望我能坐上第一班公交車(chē)，我很渴望回到家后，能看見(jiàn)：媽媽穿著(zhù)圍裙哼著(zhù)小歌，爸爸悠閑的坐在竹椅上看著(zhù)雜志，弟弟在客廳很安靜的做著(zhù)作業(yè)，看見(jiàn)我回來(lái)，很高興的叫聲：“姐姐回來(lái)了�！蔽乙材芎芨吲d的應聲：“爸，媽我回來(lái)了�！笨墒沁@一切都是一個(gè)夢(mèng)，每次我回家，迎接我的不是媽媽的笑臉，不是爸爸的一聲問(wèn)候，而是空蕩蕩，冷清清的家。
小時(shí)候，只是單純的認為只要我乖乖的'，我親愛(ài)的媽媽你就會(huì )回來(lái)，我親愛(ài)的爸爸你就可以多休息多休息。一次次的希望，一次次的失落，一次次的孤單……讓我明白了你不會(huì )回來(lái)，讓我明白了破鏡難以還原，讓我明白了家是空蕩蕩的，冷清清的。
是啊，家是空的，冷的。我真的不想回家。長(cháng)大后的我，不再渴望回家，不再有那么多的夢(mèng)了，可偏偏卻讓我……每次放學(xué)，我總是一個(gè)人走向那長(cháng)長(cháng)的小路，我不會(huì )再抱那么多的夢(mèng)。我希望我能晚一點(diǎn)再晚一點(diǎn)兒回家。我希望當我回到家后，不用看到伯伯一家人的其樂(lè )融融。我知道，時(shí)間是不會(huì )靜止的，腳步依然要前行的。
站在家的門(mén)路，我總是會(huì )猶豫，我總是會(huì )徘徊很久……因為我真的不想踏入到那冰冷的“地窖”。我寧愿就一直的呆在學(xué)校，盡管那會(huì )讓我徘徊在尷尬當中，讓我獨自面對那么多的男生。最后我真的還是選擇轉身離去……
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