（熱門(mén)）風(fēng)景的作文3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景的作文 篇1
每個(gè)人都在心底留著(zhù)自己最美好的風(fēng)景，有的喜歡朝氣蓬勃的春天，有的人喜歡烈日炎炎的夏天，有的人喜歡作物豐收的秋天，還有的人喜歡冰雪覆蓋的冬天。我喜歡天高氣爽的秋天。
我熱愛(ài)秋天，在秋天里，它給了我無(wú)數的美好時(shí)光，讓我回味無(wú)窮。
秋天碩果累累，是農民們最喜歡的季節；秋天樂(lè )趣多多，是孩子們最喜歡的季節；秋天天高氣爽，是老人們最喜歡的季節。
秋天的風(fēng)呼呼作響，它吹到了農民的心里，讓農民歡喜起來(lái)；它吹動(dòng)了孩子們的童心，讓孩子們歡快起來(lái)，讓我和我的小伙伴們不由自主的拿起風(fēng)箏，又莫名其妙的來(lái)到了田野里放風(fēng)箏。
我拉著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn)，另外一人站在離我5米的地方，她拿著(zhù)風(fēng)箏架，起風(fēng)的時(shí)候，把風(fēng)箏放開(kāi)，我連忙拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，不久，我又一邊跑一邊松線(xiàn)，但是，風(fēng)箏在我還沒(méi)有完全控制它的時(shí)候想著(zhù)地，我急忙拉它，但它依舊沒(méi)什么反應，這時(shí)候風(fēng)大了，我趁著(zhù)風(fēng)來(lái)了，我一邊跑一邊拉，可風(fēng)箏想害羞的.姑娘一樣，不敢露面。我就想了個(gè)辦法，我把線(xiàn)放短一點(diǎn)，然后小心翼翼的放，到最后放線(xiàn)，風(fēng)箏升起來(lái)了，我還是拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)一松一緊的放著(zhù)，讓風(fēng)箏在天空中掛著(zhù)，風(fēng)箏在我們的視線(xiàn)中由低到高，由大變小，由清楚變模糊的過(guò)程。我們望著(zhù)風(fēng)箏，它在天空自由自在的飛舞著(zhù)，懷揣著(zhù)我們童年時(shí)的美好時(shí)光。
秋天是我最喜歡的季節，而秋天的風(fēng)箏深深地留在我的心底。
風(fēng)景的作文 篇2
春暖花開(kāi)時(shí)，你是勃勃的生機；夏意正濃時(shí)，你是蔥蘢的茂密；秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，你是枯萎的等待；冬雪飄飄時(shí)，你是沉默的佇立。題記
你有個(gè)普通的名字，你叫葡萄架 你有個(gè)普通的主人，她叫奶奶； 你有個(gè)普通的形容，它叫亮麗。
你是我百看不厭的風(fēng)景。
如詩(shī)
你是我心內的一首詩(shī)。 每當你抽著(zhù)嫩芽時(shí)，我和奶奶就來(lái)看你。為你澆水，施肥，看著(zhù)你一天一天在成長(cháng)著(zhù)。一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)高，枝葉一點(diǎn)點(diǎn)豐盈。隨著(zhù)春風(fēng)而搖曳的你真的很美。像一首青春的詩(shī)，輕盈而靈動(dòng)，流過(guò)我的眼前，流過(guò)我的心頭。 如畫(huà) 你是我心內的'一幅畫(huà)。
每當你顆顆飽滿(mǎn)的果實(shí)墜滿(mǎn)枝頭，我饞嘴地看著(zhù)你，唾液在口腔中蔓延，想著(zhù)你酸酸甜甜的口味，眼睛都發(fā)直了。每當這個(gè)時(shí)候，奶奶都一邊笑著(zhù)說(shuō)我是只小饞貓，一邊用剪刀剪下一串晶瑩剔透的葡萄，用心地洗干凈，剝了皮，去了籽，再遞到我嘴里。我總是一口一個(gè)，吃得比剝得快，每次吃完，我總是用舍頭把嘴邊的香甜添得一干二凈，生怕浪費了一點(diǎn)，奶奶拿著(zhù)蒲扇，為我趕了蚊蟲(chóng)，我在故事中伴著(zhù)夕陽(yáng)睡去，直到晚餐。
那夕陽(yáng)掛在山頭，藤椅與葡萄架就是天作之合。這就是一幅畫(huà)，淌過(guò)我的夢(mèng)里。
如歌
你是我心內的一首歌。 每當你的葉片開(kāi)始片片凋落時(shí)，我和奶奶都坐在你的對面，默默地看著(zhù)你�？茨愕娜~兒枯黃，凋落。我問(wèn)奶奶：葡萄架生病了嗎？她說(shuō)：葡萄架累了，它要睡覺(jué)了，等明年燕子回來(lái)的時(shí)候，它就會(huì )醒來(lái)。走吧，我們也該睡覺(jué)了。滿(mǎn)天的繁星，奶奶看著(zhù)它們，唱著(zhù)歌謠，讓我的夢(mèng)里也都是這天籟。
如景
每當你的身上被白雪籠罩時(shí)，年味已濃了。我和奶奶又來(lái)到你的身旁，奶奶為你做了件衣服，把棉緞子裹在你身上，奶奶說(shuō)：過(guò)了年就該睡醒了。
其實(shí)，奶奶你不知道，無(wú)論春夏秋冬，這都是最美的風(fēng)景。 年少無(wú)知的我以前從未想到過(guò)，奶奶照料著(zhù)這葡萄架，被割破了多少次手；每次葡萄成熟，奶奶只是在剝，并未嘗一口；在我熟睡時(shí)，奶奶為我驅趕蚊蟲(chóng)；在我玩耍時(shí)，又是奶奶在我身旁，細心的叮嚀。
一心愛(ài)我的奶奶從未想到過(guò)，無(wú)論你現在老了多少，你都是最美的，無(wú)論你把糖放成了鹽，經(jīng)你手的葡萄都是最香甜的，無(wú)論你的手粗糙了多少，那都是最溫暖的守候。你是我最美的風(fēng)景，你是我最?lèi)?ài)的奶奶。
風(fēng)景的作文 篇3
盡管周?chē)教幎际恰吧角f”“花園”“灝景”，但我始終認為，在這個(gè)充滿(mǎn)銅臭氣息的世界中，很少有令我心動(dòng)的風(fēng)景。
學(xué)校放學(xué)的鈴聲，仿佛是夏季水庫排洪的信號：鈴聲未落，各層學(xué)生就以百米沖刺的速度同時(shí)沖向車(chē)棚。當然，校道哪能一下子容下驟然增增多的人潮，不一會(huì )兒，校道就被填成一個(gè)人海了。七月的太陽(yáng)甚是猛烈，陽(yáng)光在四處肆虐，撲向每一個(gè)學(xué)生的全身，撞到皮膚上，讓人痛得像被螞蜂蜇到一般，想躲避都來(lái)不及。唉，沒(méi)辦法，人潮慢如蝸牛，熱辣辣的皮膚還要頂上一段時(shí)間，身體內外的熱量慢慢地升騰成一股無(wú)名火，真想把擋在前面的人痛罵一頓！
好不容易挨到校門(mén)口，已快“隨波逐流”般被人潮推出門(mén)時(shí)，卻意外地發(fā)現一片學(xué)生中立著(zhù)一個(gè)人！高高的個(gè)子， 光著(zhù)上身， 露出黝黑的皮膚：在人群中特別顯眼。經(jīng)過(guò)的學(xué)生沒(méi)辦法，只好像溪水遇上石——分岔而過(guò)，這大大影響了人流的速度。唉，這個(gè)有病的！烈日當空站在那里，作踐自己之余，還“阻礙地球轉動(dòng)”。我十分生氣地盯著(zhù)他，但奇怪的是，我發(fā)現他竟目不轉睛地盯著(zhù)我們后面，而他的身體在那里宛如一尊屹立在廣州西關(guān)的鋼像，旁人的不解和埋怨，對他來(lái)說(shuō)好象一陣迎面吹過(guò)的涼風(fēng)。我有點(diǎn)疑惑，出于好奇，扭頭順著(zhù)他的目光看去。突然，他的眼睛閃出異彩，木然的面孔舒展了開(kāi)來(lái)，緩緩地抬起了右手，伸直手掌平放于眉上，帶著(zhù)喜悅的目光望著(zhù)遠方。
順著(zhù)他的目光，我發(fā)現了后面的人群中有一位奇怪的學(xué)生：雖然衣著(zhù)與其他學(xué)生無(wú)異，但他的身體卻顯示他的孱弱：爪形的左手，凹陷的胸膛如弓一般，或許是腳不靈便，走得很慢，雙腳一甩一甩的，像貼上去而不屬于他自己似的。他也似乎看見(jiàn)了站的`道路中央的父親，咧開(kāi)嘴，吃力地把步子加快了一點(diǎn)。
人流終于通過(guò)了校門(mén)，我卻不知為什么在校門(mén)外停下了腳步�；仡^望去，兒子與父親終于走在了一起。而我這時(shí)才猛然發(fā)現中年人也佝僂著(zhù)身子，他們并排走在一起，竟然構成了一個(gè)相互支撐的“人”字！“父親每天六次步行從農田里趕來(lái)接送讀書(shū)的殘疾兒子”，我的腦海中突然跳出不知何時(shí)聽(tīng)到的議論。哦，原來(lái)就是他們！
站在路邊，目送著(zhù)這一對父子漸漸遠去，我突然覺(jué)得，眼前的他們是這世界上最幸福的父子，而他們蹣跚在烈日下的身影，恰是我今生都難以忘懷的風(fēng)景！
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