中學(xué)寫(xiě)景作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)寫(xiě)景作文，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)寫(xiě)景作文1
以下是為大家整理的關(guān)于中學(xué)生寫(xiě)景作文：美麗的龍湖公園的文章，希望大家能夠喜歡！
我的家鄉有一座公園，那就是龍湖公園。龍湖公園一年四季都很美麗。
春天，百花齊放，空氣里飄著(zhù)迷人的花香，仔細一聞，有桃花、梨花、迎春花。。。。。。隨著(zhù)花香，走進(jìn)公園，映入眼簾的是一棵棵柳樹(shù)。仔細聽(tīng)，還有小鳥(niǎo)的叫聲呢！
夏天，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣掛在天空中。公園里的小湖里開(kāi)滿(mǎn)了荷花，美麗極了！荷花在大大的荷葉之間冒出來(lái)，有的還是花骨朵兒。有的已經(jīng)展開(kāi)兩三片花瓣兒，露出黃色的`花蕊。
秋天，公園里樹(shù)上的葉子黃了，紛紛落下，像一只只黃蝴蝶，翩翩起舞，小朋友們都來(lái)?yè)鞓?shù)葉，做標本。
寒冷的冬天來(lái)臨了，厚厚的積雪掩蓋了整個(gè)龍湖公園。天上飄著(zhù)雪花，地上鋪著(zhù)雪毯，樹(shù)上披著(zhù)銀裝，整個(gè)公園變成了銀色的世界，粉妝玉砌。小朋友們高興地打雪仗、堆雪人、滾雪球，到處都充滿(mǎn)了歡笑聲。
我愛(ài)美麗的龍湖公園，更愛(ài)我的家鄉！
中學(xué)寫(xiě)景作文2
我是大樹(shù)懷里的孩子，是鳥(niǎo)兒歌唱的聽(tīng)眾，是風(fēng)兒敲響的鼓點(diǎn)。
我是一只乘著(zhù)秋風(fēng)飛舞的黃蝴蝶，人們敬佩我從枝頭起飛時(shí)跳躍的決絕，是的，我從不認為這是一場(chǎng)冒險，更不是表演結束的謝幕。
孩子們歡呼我起舞的優(yōu)美，老人嘆息我落地的不可挽回，只有細心的智者看出我翅尖揮動(dòng)著(zhù)春夢(mèng)的斑斕。帶著(zhù)春天的懷想、夏天的奮斗，我悠悠地飄落，在池塘點(diǎn)起淺淺的.漣漪。
請不要為我嘆息，冬天的風(fēng)雪不要得意，我帶著(zhù)秋天的精魂肥沃土地，我將躺在厚厚的雪被下，與根私語(yǔ)：冬天一定會(huì )過(guò)去，春天必定又到來(lái)。到時(shí)，我將在春風(fēng)中與鳥(niǎo)兒共鳴一曲！
中學(xué)寫(xiě)景作文3
拉開(kāi)窗簾，映入眼前的是皚皚白雪，嘴角邊不經(jīng)意的揚了起來(lái)，雪，你今年似乎來(lái)得晚了一些，可是，相見(jiàn)又不在乎這一連天吧。
看，你是多么的高傲，又是都么的純潔，我知道你的高傲與純潔是我、是別人永遠都學(xué)不來(lái)的，你的一個(gè)細微的動(dòng)作，都是那么的完美，那么的扣人心弦。
雪，看你，你的到來(lái)另都少人歡呼躍雀，另都少孩子愛(ài)不釋手，另都少農民的嘴邊微微揚起，可愛(ài)的雪，你就是那潔白的天使，就是哪冬的使者。
冬天的你，是那么優(yōu)美，那么潔白，似乎你想占住整個(gè)天地，好寬闊的胸襟，好偉大的理想，任天的萬(wàn)物都敗在你的腳下，為你鞠躬盡瘁，被你折服，被你收留。
雪，你的心里是否也很孤單，否則，怎會(huì )帶來(lái)憂(yōu)郁的感覺(jué)，但來(lái)寒冷的'氣息。
雪，你是否也在盼望這春的到來(lái)，是否也在盼望著(zhù)好好的曬曬陽(yáng)光，在陽(yáng)光下陪伴孩子們的成長(cháng)，看柳樹(shù)發(fā)芽，小草開(kāi)花。
雪，你有特殊的氣質(zhì)，有高貴傳統，你永遠都會(huì )是那么特殊而又高傲的公主。
中學(xué)寫(xiě)景作文4
我是一棵無(wú)人問(wèn)津的野草，扎根在貧瘠的土地里。太陽(yáng)升起時(shí)喧囂的車(chē)流擊碎了我的甜夢(mèng)，汽車(chē)的尾氣吹亂了我的頭發(fā)。是的，我只是路邊的一棵小草。
有時(shí)我被行人踩得遍體鱗傷，有時(shí)我受到花兒的嘲笑，有時(shí)我被狂風(fēng)暴雨打得狼狽不堪，但風(fēng)雨過(guò)后，我仍然挺直腰桿。驕陽(yáng)快要把我烤干，汽車(chē)又不斷送來(lái)熱氣撲面，沉睡中我夢(mèng)著(zhù)春天。
幾絲細雨輕柔地把我從干旱的.夢(mèng)魘中喚醒，睜開(kāi)雙眼我聽(tīng)到人們對雨潤萬(wàn)物的贊嘆。
我將煩惱剪斷，陶醉于花的美艷，欣賞風(fēng)吹、樹(shù)搖、花落的表演。
感謝天地給我一縷陽(yáng)光、幾絲細雨、一抔塵土，我將年年歲歲在這舞臺上展現生命的美麗、堅強與樂(lè )觀(guān)。
中學(xué)寫(xiě)景作文5
瞧，許多樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，像一個(gè)個(gè)調皮的孩子掙脫母親的手，要去外面的世界里玩。我輕輕地走過(guò)去，看到了鋪滿(mǎn)地的秋葉，不禁被它們的'美麗所吸引。
我從地上挑選出一片完整的楓葉，捧在手里仔細地觀(guān)察：它的形狀像一把小巧玲瓏的扇子，又像鳳尾魚(yú)的大尾巴。粗粗的葉柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，紅色中透出綠意；乳白色的葉脈從葉柄中伸展出去，好像在比誰(shuí)的個(gè)子高；大紅色的葉片和葉脈緊緊地連接在一起，宛如一對永不分離的“好朋友”。楓葉中還散發(fā)出陣陣泥土的清香，沁人心脾。
我忽然想起了唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)的一首小詩(shī)：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓
林晚，霜葉紅于二月花�！�
我喜愛(ài)楓葉，因為在我心里它比春天的花朵還美麗。
中學(xué)寫(xiě)景作文6
1、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
2、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5、對于景色的'描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
6、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
7、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
8、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
9、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
10、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
11、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
12、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體；
13、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
中學(xué)寫(xiě)景作文7
“隨著(zhù)稻香河流繼續奔跑，微微笑，小時(shí)候的夢(mèng)我知道；不要哭，讓螢火蟲(chóng)帶著(zhù)你逃跑，鄉間的歌謠永遠是你的依靠，回家吧，回到最初的美好�！庇谑�，追隨著(zhù)這段旋律，我去往鄉間尋稻田。
碳紅的心，一點(diǎn)一點(diǎn)熾熱；澄澈的水，一陣一陣蕩起。湖畔的水，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，有些刺眼。路邊的野草，岸邊的浮萍，隨風(fēng)而擺，似是在歡迎我的到來(lái)。通往稻田的路上，有農民們自己蓋的水泥房，前面還有看家護院的'狗，時(shí)不時(shí)有從田里回來(lái)的人，騎著(zhù)自行車(chē)經(jīng)過(guò)或者抗著(zhù)鏟子從密林的那一頭走出。于是，濕潤的泥土上就留下了一道道痕跡和一個(gè)個(gè)腳印。純樸的鄉間氣息隨處可見(jiàn)。我拍下了照片以便日后回憶，遂匆匆往我的目的地跑去。
那沒(méi)有紛爭的凈土啊，我多想再一次目睹你的柔情。在你收割的時(shí)候，我會(huì )回來(lái)。
中學(xué)寫(xiě)景作文8
我是四季的使者，我是神靈手中的畫(huà)筆，我是天地的過(guò)客。我是風(fēng)，我在云端嬉戲，然后攜著(zhù)春雨潛入人間，書(shū)寫(xiě)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的美麗詩(shī)篇。
我是風(fēng)，我肆意地在空中翻滾，將黑云的墨水打翻，看一場(chǎng)“白雨跳珠亂入船”的水上表演。
我是風(fēng)，我輕輕地敲打著(zhù)瀟湘館的`竹葉，激起了林妹妹內心的波瀾，聽(tīng)她那“誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入，何處秋窗無(wú)雨聲”的深深感嘆。
我是風(fēng)，我從遙遠的北方呼嘯而來(lái)，帶來(lái)一場(chǎng)絢麗的魔術(shù)表演，看門(mén)外“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的浩蕩畫(huà)卷。我是風(fēng)，我推開(kāi)悶熱的窗戶(hù)，擦拭著(zhù)貧苦孩子額頭的汗珠。我是風(fēng)，我翻閱著(zhù)詩(shī)稿，吹開(kāi)詩(shī)人心中歡樂(lè )的花瓣。我是風(fēng)，我把行道樹(shù)肩上的塵土吹散。我是風(fēng)，我要披著(zhù)月光，將甜蜜的夢(mèng)送進(jìn)每一扇窗。
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