留在心中的一道風(fēng)景線(xiàn)-初二寫(xiě)人
風(fēng)景線(xiàn)，顧名思義，是寫(xiě)風(fēng)景的。在我的心里，有一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，但他不是寫(xiě)風(fēng)景的，是寫(xiě)一位在我心中的偉大人物。
剛上二年級，班級里就開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，都在七嘴八舌的談?wù)撝?zhù)要換的語(yǔ)文老師�！斑@個(gè)老師聽(tīng)說(shuō)是一位男老師，應該很兇吧！”就在我們談?wù)撝?zhù)新老師的時(shí)候，走廊里出現了腳步聲。我們提高了警惕，不一會(huì )兒，前門(mén)被打開(kāi)了。進(jìn)來(lái)的也的確是一位男老師。他戴著(zhù)眼鏡，臉上有些痘坑，身材魁梧，看樣子也就三十出頭�！按蠹液�，我叫呼洪昌，我是你們信任語(yǔ)文老師�！焙衾蠋熣f(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣特別和藹，聽(tīng)著(zhù)很親切。就要上課了，呼老師給我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，頓時(shí)讓我們覺(jué)得這是一個(gè)好老師，聽(tīng)他的課絕對認真。上課了，呼老師開(kāi)始轉入正題，他先讓我們齊讀了一篇課文。由于我們之前的語(yǔ)文老師對我們說(shuō)朗讀課文的時(shí)候要有感情。所以我們讀課文的時(shí)候會(huì )有拖音。呼老師一聽(tīng)，跟我們說(shuō)：“先不要這樣讀，把后面的拖音去掉，這樣聽(tīng)會(huì )比較明朗，大氣�！蔽覀兟�(tīng)了呼老師的話(huà)，自己讀課文的時(shí)候也會(huì )覺(jué)得舒服。
呼老師不僅教著(zhù)我們語(yǔ)文，還教著(zhù)我們品德。他的教學(xué)方法獨特，基本不會(huì )讓我們看課本，會(huì )連續看好幾節課的電影去感悟道理。即使有的時(shí)候品德課改成語(yǔ)文課，我們也不會(huì )去抱怨，原因只有一個(gè)：我們都有一個(gè)會(huì )講課的老師，我們喜歡他的課。
在二年級的時(shí)候，我犯了一個(gè)天大的錯誤。我在家里抄了一本作文書(shū)上的作文，當作業(yè)交了上去，并被呼老師拿上講臺做范文批改。我在心中還暗暗自喜。當然，我那時(shí)候還不知道這樣做是錯的。一年后，我被班上的一位同學(xué)揭穿了。呼老師并沒(méi)有請我去辦公室“喝茶”，也沒(méi)有當場(chǎng)批評我，只是微微的給了我一個(gè)暗示的眼神，而這個(gè)眼神，威力極大，我以后再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤。
因為一班有了一位這樣的好老師，所以我們兩年的期中、期末考試每次都第一。但最后的結果總是不好的，教了我們兩年的呼老師，到了五年級卻不教了，換了老師后，我們班的成績(jì)一落千丈。我們心中那一道非常亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，就是那經(jīng)常上課開(kāi)玩笑，下課跟我們鬧，和藹的小昌老師！
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