校園的風(fēng)景的作文6篇（實(shí)用）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的校園的風(fēng)景的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園的風(fēng)景的作文 篇1
對我來(lái)說(shuō)，小學(xué)校園秀麗的風(fēng)景不僅是美景，也代表我六年童年的快樂(lè )，我常到那些地方走走，回憶美好的過(guò)去。
不必說(shuō)學(xué)校小樹(shù)林中，春天萬(wàn)物復蘇，嫩芽新發(fā)，明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，落下斑駁光影；不必說(shuō)夏天，小樹(shù)林一片翠綠，小徑曲折幽深，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒清脆鳴叫；不必說(shuō)秋天，樹(shù)葉被染成片片金色、橙色、紅色，一陣風(fēng)吹過(guò)，落英繽紛，好似翩翩彩蝶飛下；不必說(shuō)冬天，樹(shù)葉落光的枝杈聳立著(zhù)，猶如一幅素描圖，陽(yáng)光照在晨跑的我們身上，帶來(lái)陣陣暖意。也不必說(shuō)坐在走廊的長(cháng)椅上看書(shū)，分外接近自然；更不必說(shuō)一條獨特的石砌小路，下雨天成了清澈的“小河”，我們曾在那里放下紙船，希望它飄向遠方；單是沙坑一帶，就有無(wú)窮樂(lè )趣！對有些人來(lái)說(shuō)，也許那兒只是沙坑而已，但對我和我的朋友來(lái)說(shuō)，卻有非凡的意義。
我們經(jīng)常在體育活動(dòng)課去那兒玩，那里可以撿花紋獨特的`五彩小石子；可以在雨后堆沙堡；但最有趣的還要算設陷阱。挖陷阱時(shí)，我們先用學(xué)校外墻上脫落的紅色墻磚挖一個(gè)半徑一分米、深1。5分米的洞，幾個(gè)同學(xué)負責運開(kāi)沙土，然后我把一塊舊的軟塑料墊在上面，再用剩下墻磚壓住墊子與陷阱間的縫隙，最后用沙土把墊子蓋住，陷阱就做好了。
別說(shuō)，我還真見(jiàn)到過(guò)有人踩進(jìn)去。每當這時(shí)，我們總是忍俊不禁，卻故作嚴肅，跑得老遠才哈哈大笑，不過(guò)，這頂多嚇他們一跳，也不會(huì )有太大傷害。
除了沙坑，還有另外一處讓我留戀的景物，那就是“菜壇”。在食堂邊，有一個(gè)圓形大花壇，不過(guò)這花壇里種的卻是蔬菜。記得四年級時(shí)，學(xué)校讓食堂阿姨帶領(lǐng)各班種植委員種菜。春夏天，“菜壇”一片郁郁蔥蔥，讓人不禁想起課上學(xué)過(guò)的田園詩(shī)“麥花雪白菜花稀”，時(shí)不時(shí)有低年級同學(xué)在一旁抓蝴蝶，讓我感受到了“兒童急走追黃碟”的童趣，就是在那里，我認識了單性花，也發(fā)現絲瓜老了是空心的。
論風(fēng)景，比我的小學(xué)漂亮的地方比比皆是，但又有那一處美景有我親愛(ài)的校園美麗呢？能比我心里的快樂(lè )回憶美麗呢？
校園的風(fēng)景的作文 篇2
風(fēng)景對每個(gè)人來(lái)說(shuō)是個(gè)多變化的事物，有些人認為一大片的花就是風(fēng)景，一排排的樹(shù)就是風(fēng)景，會(huì )這么認為是因為周遭的環(huán)境加上景物，都是很特別的存在。校園的風(fēng)景有多種不同的說(shuō)法，舉我的學(xué)校來(lái)說(shuō)說(shuō)吧��！
學(xué)校的一草、一花、一木都有不一樣的擺設。我喜歡羽球場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)、還有門(mén)口的造型景觀(guān)。羽球場(chǎng)的花圃呈現一片片紫色、黃色或桃紫色，色彩鮮艷非常漂亮，”數大便是美”就是這個(gè)樣子吧��！停車(chē)場(chǎng)的.蕨類(lèi)要細細觀(guān)賞才會(huì )發(fā)現它喔！許多小草從或水溝縫隙處長(cháng)了出來(lái)，我不得不佩服這些植物們強韌的生命力。我們上課大樓附近有許多木棉花。當我剛到這學(xué)校的時(shí)候，花開(kāi)得很漂亮，不過(guò)等它開(kāi)花時(shí)也就代表著(zhù)新生的到來(lái)；畢業(yè)生的別離。
對我來(lái)說(shuō)這些風(fēng)景都有很大的意義。畢竟有一天我會(huì )離開(kāi)學(xué)校，何不把握當下，把校園美麗的花草樹(shù)木都刻記在心中，留下美好的回憶。也許在別人眼中這些校園風(fēng)景不算甚么，但是無(wú)庸置疑的對某些人而言，這是個(gè)很美很令人懷念的記憶。
校園的風(fēng)景的作文 篇3
微曦中，我踏著(zhù)晨光走進(jìn)了校園，在一片寧靜中，不時(shí)傳來(lái)一陣嘈雜的笑鬧聲，微微寒風(fēng)中飄送著(zhù)鳥(niǎo)囀，眼前這個(gè)看了不下千百回的校園，我卻沒(méi)有一次真正觀(guān)察過(guò)它百變的樣貌、多情的面容，只記得中山園與天比高的椰子樹(shù)，從未開(kāi)花、結果，只一個(gè)勁的向上竄；只記得清晨的后操場(chǎng)總能傳來(lái)做早操的吆喝聲；只記得校門(mén)口蔥蘢的矮樹(shù)，長(cháng)年郁郁蔥蔥，為校園增添了綠意盎然的生機。
細細回想，校園的風(fēng)景是樂(lè )音飄香的樂(lè )園，放學(xué)后，我喜歡待在琴房里，人聲不再嘈雜，樂(lè )音又開(kāi)始猖狂了起來(lái)，透著(zhù)門(mén)縫觀(guān)看里頭弦樂(lè )團的練習，大提琴手一持弓，一手在弦上來(lái)回滑動(dòng)，笨重的提琴吟出了厚實(shí)的樂(lè )音；小提琴手神氣活現的挺著(zhù)棕色的小提琴，手指靈巧來(lái)回拂弄琴弦，搭配著(zhù)大提琴低沉的`嗓音，唱響了一室的悠揚。這是校園中最具藝術(shù)氣息的校園風(fēng)景。
靜靜觀(guān)看，靜靜品味，校園的風(fēng)景是華麗的展演舞臺，每當下課的鐘聲揚起，寧靜的校園立即掀起了軒然大波，蜂擁沖向操場(chǎng)的學(xué)生們，在操場(chǎng)上盡情的嬉鬧喧嘩，球場(chǎng)上揮灑著(zhù)青春的汗水，在籃球場(chǎng)上，大伙兒追逐著(zhù)那顆小小的紅球，奔跑、跳躍、投籃，看著(zhù)紅球在空中劃出一道道美麗的弧線(xiàn)，我也跟著(zhù)雀躍歡呼，熱情是青春的顏色，不是嗎我靜靜的看著(zhù)這動(dòng)感的校園，為這風(fēng)景、為這舞臺而沉醉。
黃昏，我踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉離開(kāi)了校園，校園仍然寧靜恬然，仍然不時(shí)傳來(lái)嘈雜的笑鬧聲，這是我的母校，這校園的一草一木，萬(wàn)種風(fēng)情，仍在我腦海中縈繞，我一步一回首，讓這校園風(fēng)景像首歌一樣，低吟著(zhù)我生命多姿的回憶！
校園的風(fēng)景的作文 篇4
我們的校園很美：有萬(wàn)紫千紅的春季；有活潑可愛(ài)的夏季；有桂花飄香的秋季；也有忙碌的冬季。四個(gè)季節，四個(gè)仙女，不斷地把校園打扮地更加美麗。
春天的校園，是一幅百花盛開(kāi)，青翠欲滴的初春圖。春姑娘邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)到了校園�；▋荷炝松鞈醒�，在花仙子的帶領(lǐng)下，把燦爛的笑容展現給同學(xué)們。小樹(shù)也長(cháng)出了嫩綠的葉子，校園里漂亮極了！春姑娘為校園的花壇穿上了五顏六色的裙子，春風(fēng)的輕撫下，顯得格外妖嬈；嫩嫩的小草也不再躲藏，從土壤里探出頭來(lái)，欣賞著(zhù)春帶來(lái)的萬(wàn)紫千紅。春來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在春的照耀下，脫掉了棉襖，盡情的玩耍。
夏天的校園，是一幅活潑的風(fēng)景圖。月季花穿起粉色的連衣裙，迎風(fēng)飛舞著(zhù)。校園里的樹(shù)木長(cháng)得越來(lái)越挺拔，起來(lái)越濃綠。松樹(shù)張開(kāi)大手，為同學(xué)們乘涼。聽(tīng)到同學(xué)們歡快的笑聲，松樹(shù)伯伯樂(lè )開(kāi)了花。校園沉浸在綠色之中。在這一個(gè)季節里，正是運動(dòng)會(huì )最熱烈的季節。運動(dòng)員們不懼酷暑，每天早早的來(lái)到田徑場(chǎng)進(jìn)行訓練。在田徑場(chǎng)上，總會(huì )看到他們訓練時(shí)的背影，也總會(huì )灑下運動(dòng)員的汗水。
秋天的校園，正是桂花飄香的季節。我們學(xué)校的桂花樹(shù)開(kāi)花了，香氣撲鼻，絢麗多彩，整個(gè)學(xué)校像是一個(gè)美麗的大花園。俗話(huà)說(shuō)：“桂花香飄十里�！边@句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯。一進(jìn)校園，桂花淡淡的`幽香便會(huì )撲鼻而來(lái)；坐在教室里，花香便會(huì )隨著(zhù)風(fēng)兒飄進(jìn)教室，老師和同學(xué)聞到了，上課的積極性也提高了很多。在校園的深秋，秋仙子用衣衫擋住了夏日的炎熱，送來(lái)秋天的涼爽。
冬天的校園則是一幅忙碌的景象�；▋好χ�(zhù)凋謝；樹(shù)木忙著(zhù)保暖；然而，正要迎接期末考試的同學(xué)們，也進(jìn)入了緊張的復習。但我覺(jué)得，最忙的是我們的冬爺爺，他正忙著(zhù)編織白雪被子呢！
��！好美麗的校園，校園的四季令我陶醉，我愛(ài)這美麗的校園！
校園的風(fēng)景的作文 篇5
上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校建成了圖書(shū)館。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校組織我們去了圖書(shū)館。進(jìn)入圖書(shū)館走廊，便看見(jiàn)一個(gè)巨大的頭像。之后經(jīng)由老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入后，映入眼簾的是寬敞明亮的大廳。在大廳左側以及右側的后方，便是成排的金屬書(shū)架，書(shū)架上陳列著(zhù)一本本滿(mǎn)載厚重知識的書(shū)籍，而右側前方便是供同學(xué)們閱讀用的書(shū)桌，椅子�；孟胍幌�，從窗外射入的溫暖的傍晚余輝， 以及沉浸在知識的海洋中專(zhuān)心閱讀的學(xué)生和只能聽(tīng)見(jiàn)沙沙翻書(shū)聲的寂靜。這一切，就構成了這副在圖書(shū)館中形成的和諧，美妙的畫(huà)面。
列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！钡拇_，在這間由書(shū)籍所構成的堡壘中，我們能深刻的感受到智慧與知識的存在。每當你用手去觸摸那些飽含智慧的`書(shū)籍時(shí)，你就會(huì )感受到一次來(lái)自?xún)刃撵`魂深處的震顫。
當你焦躁，不安時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位可以聽(tīng)你訴苦，讓你心情歸于平靜的知己；當你感到困惑，疑慮時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位可以解開(kāi)你疑慮的博學(xué)長(cháng)者；當你感到孤獨，寂寞時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位永遠陪伴著(zhù)你的伴旅，幫你找回失去的快樂(lè )。當你來(lái)到圖書(shū)館，翻開(kāi)書(shū)時(shí)，你可以擺脫時(shí)間的限制，與過(guò)去的偉人們對話(huà)，游覽在未來(lái)的城市，拜訪(fǎng)那些曾經(jīng)輝煌的都市。
書(shū)，對我來(lái)說(shuō)，是如此的重要。同學(xué)們，讓我們去閱讀吧!讓我們暢游在書(shū)的海洋吧!讓我們一起攜手來(lái)領(lǐng)略書(shū)的奇妙吧!
校園的風(fēng)景的作文 篇6
我們的學(xué)校坐落在北山腳下，是一個(gè)非常美麗的地方！
一進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)走廊左邊開(kāi)著(zhù)正艷的紅繼目。細細的枝條上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的花兒，一片片長(cháng)條形的花瓣兒緊緊地聚在一起，仔細一看，還會(huì )發(fā)現花瓣上還長(cháng)著(zhù)一層淺淺的絨毛呢！紫紅色的葉子呈橢圓形，遠遠望去，像一把把小扇子。過(guò)道左邊栽種著(zhù)一株株整齊的'茶花，綠葉間開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵紅紅的花朵，像一團團熊熊燃燒的火焰。
向前走，就來(lái)到了教學(xué)樓下的中心花壇。遠看花壇，像一個(gè)五顏六色的大寶塔�；▔还灿腥龑�，從上往下看，第一層是寶珠香，長(cháng)著(zhù)密密層層的淺綠色的葉子。第二層也是寶珠香，但是是紫紅色的葉子。最外一層就是杜鵑花和月季花的天地啦！月季花的花瓣摸上去柔柔的、軟軟的，紅色的、粉紅的、黃色的、白色的……五彩的花朵點(diǎn)綴在綠葉之間，煞是好看。綠綠的葉子上帶著(zhù)尖尖的小刺，這就是它的密碼武器。只要你一碰到它的枝條，你的手就會(huì )被它扎出血來(lái)，它真會(huì )保護自己。杜鵑花也競相開(kāi)放，而且開(kāi)得非常漂亮，粉紅的花瓣中間藏著(zhù)一絲絲細細的、嫩嫩的花蕊。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，月季花和杜鵑花隨風(fēng)搖曳，跳起了婀娜多姿的舞蹈，引來(lái)小蜜蜂、小蝴蝶嗡嗡飛舞，久久不愿離開(kāi)，真是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”��！
操場(chǎng)中間有一棵令人矚目的洋槐樹(shù)。它的枝干非常粗壯，像守衛校園的士兵。樹(shù)旁有幾張乒乓球桌，一下課，就能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲。球桌旁的草坪里栽著(zhù)許多棕樹(shù)，綠油油的一片……
我們的校園真美麗！
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