優(yōu)秀風(fēng)景作文錦集【10篇】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀風(fēng)景作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1

　　美麗的白云山屹立在廣州北部，被稱(chēng)為廣州的“市肺”。白云山空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，吸引了許許多多中外游客。

　　白云山的樹(shù)木可多了！沿著(zhù)山腳一直往上攀爬，只見(jiàn)樹(shù)木長(cháng)得蔥蔥蘢蘢，茂盛的大榕樹(shù)像一把把大傘為我們遮蔭；高大的木棉樹(shù)像一排站崗的士兵挺立在道路兩旁；紫荊那紫色的花就像落在樹(shù)枝上棲息的`蝴蝶。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉唰唰作響，仿佛在說(shuō)：“白云山歡迎您！”

　　白云山的花也多。杜鵑花盛開(kāi)時(shí)，漫山遍野一片燦爛，白的像雪，粉的像霞，紅的像小朋友的笑臉。大花壇的花草還被修剪成“白云山歡迎您”六個(gè)大字。山頂的噴水池圍滿(mǎn)了一盆盆鮮艷的花，美麗的噴泉常常能帶給游客們絲絲清涼，時(shí)而飄過(guò)陣陣悅耳的笑聲，那是小朋友們在池邊盡情地玩耍呢！

　　白云山不但花草樹(shù)木多，而且是小鳥(niǎo)的天堂！你看，白云山鳴春谷里有會(huì )向游客問(wèn)好的鸚鵡，有會(huì )學(xué)公雞叫的喜鵲，有會(huì )跳芭蕾舞的丹頂鶴，有會(huì )踢足球的黃鸝……這些鳥(niǎo)可聰明了！游客們總會(huì )被它們逗樂(lè )。蔥郁的樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒們自由自在地生長(cháng)，不受一點(diǎn)兒拘束。群鳥(niǎo)齊飛的時(shí)候，你將會(huì )在鳥(niǎo)的世界里暢游。紅的、黑的、花的……讓你看得眼花繚亂！

　　白云山景色宜人，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的風(fēng)景區，也是一個(gè)空氣清新的大氧吧。難怪有那么多游客來(lái)這里游玩呢！聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想來(lái)白云山玩一玩呢？那就趕快行動(dòng)吧！

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2

　　風(fēng)景的定義有許多，有的人說(shuō)風(fēng)景就是一道和諧畫(huà)面，有的人說(shuō)風(fēng)景就是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，有的人說(shuō)風(fēng)景就是……。而我卻說(shuō)風(fēng)景是映入眼簾的感人畫(huà)面。

　　記得上次，我和幾個(gè)朋友去汴河街玩。大家在那里一路吃喝。還在那里租了幾輛單車(chē)騎。但是后來(lái)，大家被一個(gè)佝僂的`身影和一個(gè)消瘦的身影給擋住了。

　　擋著(zhù)大家的是一個(gè)年紀大約六十歲的老奶奶帶著(zhù)一個(gè)小女孩。那個(gè)老奶奶向大家露出祈求的眼神，仿佛在說(shuō)：“可憐可憐大家吧!大家已經(jīng)一天沒(méi)吃飯了�！笨粗�(zhù)她們的窮樣，我感到鼻子很酸。大家大家討論了一會(huì )便決定把身上剩下的錢(qián)的三分之一給她們。那位老奶奶看到大家拿出二十多快，連忙說(shuō);“不用這么多，只要一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，謝謝你們了!”他又趕忙對旁邊的小女孩說(shuō)：“還不謝謝大哥哥!”小女孩欣喜的對大家說(shuō)了一聲謝謝。 告別了她們，大家繼續游玩，只是口袋錢(qián)少了，心中歡喜多了而已。當大家要回去的時(shí)候，大家有看見(jiàn)了那個(gè)老奶奶和那個(gè)小女孩。只是她們沒(méi)有向他人乞討而是從口袋中拿出幾張一塊錢(qián)，并對正前方同樣也是身著(zhù)破破爛爛的小男孩說(shuō)道：“小朋友，奶奶還有幾塊錢(qián)，給你，你拿去用吧�！�

　　一瞬間，我的眼睛濕潤了，我覺(jué)得那個(gè)老奶奶好善良，明明沒(méi)錢(qián)，自己卻把錢(qián)給比他更窮的人。我自問(wèn)，如果我那么窮，我能夠不能向老奶奶一樣把錢(qián)給更窮的人呢?我認為，我應該不能。

　　誰(shuí)敢說(shuō)這不是一道風(fēng)景線(xiàn)呢?但在我看來(lái)，這是我所見(jiàn)過(guò)的最美的風(fēng)景線(xiàn)。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3

　　噓，別出聲，千萬(wàn)別出聲。 我有一個(gè)大秘密要告訴你！

　　鏡頭一

　　狂風(fēng)摧殘著(zhù)柳枝，烏云從遠處飄來(lái)。我撐著(zhù)傘來(lái)到公交站牌，埋怨著(zhù)這鬼天氣，這里站滿(mǎn)了人。不一會(huì )兒，一輛公交拖著(zhù)沉重的身子緩緩而來(lái)，奇怪的是，等車(chē)的人們竟沒(méi)有一擁而上，而是有秩序的排起了隊，浩浩蕩蕩的隊伍猶如一條長(cháng)龍，井然有序。

　　年輕人主動(dòng)向后走，讓老人和小孩先上車(chē)。我望著(zhù)這和諧的場(chǎng)面，盡管車(chē)外雷聲大作，傾盆大雨一瀉千里，我感到格外的`溫馨。

　　鏡頭二

　　微風(fēng)搖曳著(zhù)細流，朵朵白云綴在藍天中，我哼著(zhù)歌來(lái)到公園散心，一對母子引起了我的注意。

　　一個(gè)三四歲的孩子不滿(mǎn)的嘟著(zhù)嘴，年輕的媽媽在一旁拍著(zhù)孩子身旁的塵土，擦掉他嘴角殘留的面包渣有些無(wú)奈地說(shuō)：寶寶，你要注意形象，注意形象！外在美很重要。說(shuō)著(zhù)隨手將紙巾丟在了地上，孩子掙開(kāi)了媽媽的手，飛快的撿起了地上媽媽扔下的紙巾投進(jìn)身旁的垃圾桶里，臉上洋溢著(zhù)天真的笑。媽媽?zhuān)�你要注意形象，注意形象！內在美很重要。孩子模仿�?zhù)媽媽的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　年輕的媽媽瞬間紅了臉：嗯，內在美很重要。說(shuō)著(zhù)將剛扔的面包袋彎腰撿起，投進(jìn)了身旁的垃圾桶里。母子倆相視一笑，那是世間最美好的微笑。

　　我望著(zhù)這種場(chǎng)面，不禁覺(jué)得很欣慰。

　　我恍然大悟：社會(huì )正在進(jìn)步，人類(lèi)正在走向文明。

　　噓，別出聲，千萬(wàn)別出聲。

　　風(fēng)景在路上，你，看到了嗎？

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇4

　　其實(shí)在我們的身邊，那些看似微不足道的，往往，能為我們編織出一道壯麗的風(fēng)景。而那一個(gè)風(fēng)景讓我們的言語(yǔ)，見(jiàn)，變得寬廣，寬廣了，他就是老師，是我們身邊一道最美的風(fēng)景。

　　可能會(huì )有人說(shuō)，老師有什么美的地方呢？他們長(cháng)得很老很丑，嘿嘿，確實(shí)，那老師為什么會(huì )長(cháng)得很土？因為老師的工作繁忙，沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)，化妝，掩蓋自己的，青春，由于老師關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)的成績(jì)，本來(lái)已經(jīng)蒼老的臉上，又添加了一條條皺紋，由于老師問(wèn)我們，備課犧牲了太多時(shí)間，來(lái)娛樂(lè )，為我們看交上去的作業(yè)本，讓我們把每一道錯誤的題都記住，希望我們不要在犯錯誤，一看就是11點(diǎn)鐘，非常辛苦，所以老師是世界上最偉大，最平凡的人，更是我們身邊一道美麗的風(fēng)景。

　　那是一節公開(kāi)課，你帶我們漫步在文字的殿堂，你領(lǐng)著(zhù)我們。搞有樣兒，小柳葉兒，吃柳葉兒，無(wú)論何時(shí)，你的眼睛里都好像，看著(zhù)，一彎，泉水。倘若春雨，你時(shí)而輕柔，時(shí)而澎湃，也將我們深深地帶入其中，發(fā)言的環(huán)節，你的眼神，君如春水，你在說(shuō)，大膽說(shuō)，我相信你們，頓時(shí)一雙雙手，如雨后春筍般舉起來(lái)，在你孤立的目光中，我們怎能不認真？我們怎能？再沉默？已經(jīng)是做的回答。富有浪漫色彩的回答我們的答案是那么大的脾氣，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)呀，真棒。若非你的眼神為什么充滿(mǎn)驚喜？這就是大愛(ài)，我們在歡聲笑語(yǔ)中結束這堂公開(kāi)課，下課后你還不忘向我們揮了揮手，感謝我們的配合，那一刻我看了最美的一道風(fēng)景。

　　同比仍在，嘎吱作響，叮嚀仍在耳邊回唱，關(guān)愛(ài)，親戚多少歡快，歡快的`浪。

　　青色的黑板上龍飛鳳舞的寫(xiě)著(zhù)漢字，你瀟灑的字，總令我們刮目相看，你在講臺上妙語(yǔ)連珠�？傋屛覀兟�(tīng)得如癡如醉。

　　我抬頭望，向窗外，不知什么時(shí)候，櫻花已交嵐綻放，粉嫩與，潔白，走砸在一起，點(diǎn)綴在，鋼筋水泥間，用在生命的枝頭，微風(fēng)將樣，飄起，花瓣，似水如風(fēng)，輕輕灑下來(lái)，老師在這幅美麗的畫(huà)面襯托下，猶如一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，原來(lái)那些動(dòng)人的風(fēng)景，一直在我們身邊默默綻放。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇5

　　期末在緊張的復習考試之余，我們還開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂誦讀比賽和樂(lè )器進(jìn)課堂的展示。孩子們不僅展示了他們動(dòng)聽(tīng)的歌喉，優(yōu)美的舞姿，還展示了各種樂(lè )器表演。他們用音樂(lè )這種特殊的方式向老師、家長(cháng)匯報，下面請欣賞一下展示的精彩瞬間。

　　我們班的誦讀載歌載舞，恢宏的氣勢，喜慶的'紅色讓人們的眼前心頭一亮。一個(gè)個(gè)小書(shū)生頭扎紅色頭巾，身批紅色披風(fēng)，深情誦讀再配上優(yōu)美的舞姿，給人帶來(lái)的是耳目一新的享受。

　　一一班的誦讀集體操，整體劃一。 一六班的著(zhù)裝紅白黑沉穩大方，誦讀聲情并茂。

　　一七班的誦讀形式靈活多樣：表演唱、拍手歌、看這兩個(gè)可愛(ài)的小朋友手捧《弟子規》讀得多用心雷鳴、管子依等六位同學(xué)的古箏展示，悠揚的琴聲沐浴全身。

　　趙振昊、蘇業(yè)勛、朱欣月等五位同學(xué)的電子琴合奏。嫻熟的指法，跳躍的旋律，顯示了他們高超的彈奏技巧。

　　魯佳圓、胡臨風(fēng)惟妙惟肖的雙簧《學(xué)表演》，都得大家捧腹大笑。

　　看可愛(ài)吧，別看人小，打起架子鼓，孫含影可是像模像樣，那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)兒，說(shuō)不定這就是未來(lái)什么樂(lè )隊的小明星呢！

　　王道恒、李澤立、任沛涵等10同學(xué)在吹奏葫蘆絲。

　　兩個(gè)舞蹈不僅彰顯了孩子們扎實(shí)的舞蹈基本功，還昭示了“二小”美好的明天。

　　期末放假，在給全體家長(cháng)的一封信中，我們倡導了一個(gè)這樣的辦學(xué)理念：用小學(xué)五年的時(shí)間為孩子的一生奠基，讓從油田第二小學(xué)走出去的學(xué)生擁有“兩張綠卡三張王牌”。兩張綠卡：學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀和學(xué)生的行為習慣優(yōu)秀。三張王牌：軍人的素質(zhì)、深厚的文化底蘊、一門(mén)特長(cháng)。

　　今年寒假，我們沒(méi)有布置具體的語(yǔ)文作業(yè)，家長(cháng)可根據自己孩子的學(xué)習成績(jì)，或復習，或預習，或練字，或讀書(shū)，或全面兼顧，或發(fā)揮特長(cháng)。書(shū)架上130多本圖書(shū)被“搶借一空”，家長(cháng)們讀書(shū)的熱情可見(jiàn)一斑。

　　在這里預祝各位家長(cháng)、老師、孩子及所有的朋友新春愉快，假期多讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為我們的生活方式，讓書(shū)香飄溢在生活的每個(gè)角落。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇6

　　梅，風(fēng)雪中的亮麗風(fēng)景，但又有誰(shuí)知道它的艱辛呢？

　　秋，其它植物都凋落了。梅，卻被秋姑娘臨走時(shí)的腳步給吵醒了。它打了個(gè)哈欠，精神地迎接冬爺爺。下雪了，梅含苞未放。樹(shù)枝顯得有些彎曲，是在為花抵擋風(fēng)，還是冷呢？

　　又下雪了，此時(shí)梅花已經(jīng)綻放�；ǘ洳⒉淮�，顯得很嬌小。但卻又釋放出了自己的美麗。它開(kāi)了，但過(guò)了幾天也許就會(huì )凋落吧！又有哪些花能和風(fēng)雪對抗到底呢？我心里這樣想著(zhù)。

　　過(guò)了幾天，我看見(jiàn)了那樹(shù)梅。令我驚訝的是，梅不但沒(méi)有凋落，反而越開(kāi)越美麗。小小的梅，堅持要和風(fēng)雪戰斗。它不怕風(fēng)的寒雪的冷，最終還是戰勝了曾打敗過(guò)無(wú)數名花的風(fēng)雪。它贏(yíng)了，臉上露出了笑容。那笑是那么的美麗。

　　這很像我。我和梅一樣執著(zhù)�？梢哉f(shuō)，在我的'字典里沒(méi)有“輸”字。越強大的對手讓我越有戰斗力。我的好勝心強，無(wú)論要怎樣努力我都愿意付出。雖然過(guò)程也許很艱苦，也許困難很大，但我有自信，相信自己。就憑我的堅強、堅持，我也贏(yíng)了！

　　梅，它從不會(huì )退縮，也不會(huì )被動(dòng)搖。它能這樣，它就能贏(yíng)！

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇7

　　美麗的大自然， 您賜予咱們充足的陽(yáng)光， 使咱們溫暖； 您賜予咱們新鮮的空氣， 使咱們呼吸。 哦，感謝您的賜予！ 哦，美麗的大自然， 在那溫郁的南方， 您告訴我那里的月色，那里的月光； 再那寒冷的北方， 您告訴我那里的寒冷，那里的。

　　美麗的大自然是老師奉獻精神的形象代表，是美麗的大自然裝扮了山川、平原，是美麗的大自然把無(wú)限的'愛(ài)灑向人間，是美麗的大自然促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì )文明、發(fā)展和進(jìn)步，美麗的大自然是人類(lèi)文化的播種者美麗的大自然風(fēng)景 我看到這些圖時(shí)，仿佛已經(jīng)嗅到了大自然中的那種芬芳，讓人心情舒暢

　　美麗的大自然��！五彩繽紛，春、夏、秋、冬，不斷的變化，人們也不斷的沉醉在其中。 春天，飽含著(zhù)春的氣息，捎來(lái)春的。。。 是啊，如果沒(méi)有大自然的美麗，也許，我不會(huì )懂得快樂(lè )，不會(huì )懂得悲傷與憂(yōu)愁…… 我愛(ài)你，美麗的大自然。

　　大自然是奇異美妙的，而風(fēng)又是大自然的信使它將大自然的風(fēng)采傳播到每一個(gè)角落。雨后彩虹，雷電交加，龍卷風(fēng)，臺風(fēng)，沙塵暴，洪水泛濫（人們采沙過(guò)度，河床越來(lái)越深，甚至崩堤），人，醒悟吧！動(dòng)起你們手共同創(chuàng )造美好的生態(tài)環(huán)境。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇8

　　孤獨，被繁華的街市驅除，封鎖在冰冷的小屋。窗外陰雨沉沉，細雨綿綿�！�—題記不會(huì )忘記提醒你分離，這是我們最后一句，你說(shuō)的曾經(jīng)別介意我會(huì )忘記時(shí)間，度過(guò)得長(cháng)久，拿不出任何物品表達，字里行間，也不完全透露出自己那無(wú)奈的情緒。突發(fā)奇想，像當上一名作家，記錄本關(guān)于過(guò)去的書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我恍悟，這只是異想天開(kāi)，是寫(xiě)不好的，寫(xiě)不好，也就散發(fā)不了自己所在的情緒。簡(jiǎn)單記錄自己?jiǎn)握{的生活，那可便好。你天真覺(jué)得生活如此平淡，企圖提起筆，卻又感覺(jué)復雜，無(wú)從下筆。累了，趴下睡了，醒了，生活延遲�？赐噶�，覺(jué)得自己多余，很頹廢。孤零零蹲在黑暗的角落，只想靜一靜。最安靜的一刻，卻往往有許多回憶涌入腦海，促使著(zhù)我的淚水，毫未發(fā)覺(jué)苦膩的淚水劃過(guò)臉頰�；蛟S，別人的眼里是個(gè)冷漠孤傲的自己，只惦記著(zhù)我處處不是。我的另一半卻是多情的，眼睜睜望著(zhù)理解我的人漸漸離開(kāi)，不知為此流過(guò)何次眼淚。

　　然而，我卻偽裝者，盡力不讓任何人看見(jiàn)脆弱的我�！澳阍诳垂陋毜娘L(fēng)景，我躲在角落里哭泣，說(shuō)過(guò)的一字一句，我怎么可能忘記，別說(shuō)它是曾經(jīng)……”夜，深幽寧靜。在黑暗的房間，靜靜傾聽(tīng)悠揚的旋律，沉默。誰(shuí)都望不透我的'內心，看不到我內心的創(chuàng )傷�？床坏桨邤痰牟屎�，美夢(mèng)看不到現實(shí)，噩夢(mèng)看不到蘇醒，看不到繁華，看不到絢麗，唯有在最后才恍然大悟，那些被遺忘美好的語(yǔ)句�！澳阍诳垂陋毜娘L(fēng)景，逃離有我的回憶，我愛(ài)唱歌給你聽(tīng)，你是否還能記起……”

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇9

　　“曲城南下有丹山，掩映平湖杳莫攀”。赤山位于句容的西南，有山無(wú)脈，孤山一座，山高不過(guò)230米，離市區只有十多公里。它是秦淮的源頭之一，涓涓細流源源不斷，孕育出“槳聲燈影”的十里秦淮。從城里望去，山頂較平，兩邊緩緩張開(kāi)，呈等腰梯形狀。立冬節氣將至，幾個(gè)戶(hù)外人抓緊秋日的好時(shí)光，相約登山。早幾年已修好的盤(pán)山公路，可以直達山頂。而我們則繞到山的南面，從野道上去。到了此處，立刻被眼前的情景所震撼。只見(jiàn)山的書(shū)頁(yè)已翻開(kāi)，裸露出的胸膛像一堵墻，有數十米之高，呈紅褐色，在秋陽(yáng)的照射下，越發(fā)鮮亮，水浸潤之處顏色更深，像一幅濃艷的彩頁(yè)。目光越過(guò)紅土層，頂峰突兀，直指晴空。山腳下蒹葭蒼蒼，野菊花怒放，荻花搖曳，簇擁著(zhù)山，只感到火一般的氣息滾滾襲來(lái)，使人心潮澎湃�？梢韵胂�，在1400萬(wàn)年前的某一天，突然火山噴發(fā)，巖漿堆積，大地隆起，那鮮紅色在流淌。赤山真是山如其名��！

　　戶(hù)外人勇于挑戰，我們決定在此處“翻閱”。沿著(zhù)雨水沖刷后留下的溝槽，手腳并用，相互協(xié)助，斜插爬行，終于越過(guò)了危險地段。然后，繞過(guò)紅土峭壁的上方，向山頂方向進(jìn)發(fā)。樹(shù)林里，不時(shí)地見(jiàn)到火山石，上面有密密麻麻的小孔，奇形怪狀，大小不一，如句點(diǎn)，記錄著(zhù)遠古的故事。山腰處有成片的蘆葦，蘆葦一般生長(cháng)在岸邊或潮濕處，而此處竟有，說(shuō)明山泉充沛。蘆花開(kāi)始枯萎，但還是驚艷著(zhù)秋天。

　　我們尋著(zhù)野道的印跡，一行行閱讀，過(guò)了一段陡峭的山坡后，來(lái)到了盤(pán)山公路。只見(jiàn)壁立千仞，鬼斧神工，大有傾覆之勢。各種灌木在巖縫中生長(cháng)，青苔附著(zhù)巖石，足見(jiàn)生命力的強大。拐向步道向山頂前行，青石小徑在山里延伸，十分清幽。霜降已過(guò)，山林清瘦，漫步在風(fēng)吹葉動(dòng)的林間，滿(mǎn)眼斑斕的葉和紅紅的果，感覺(jué)就像遠離了塵世。喧囂的世間時(shí)常需要安靜，哪怕是片刻，也能平復一下雜亂的思緒，也許這條小道就是心靈的驛站。

　　拾級而上，再翻開(kāi)一頁(yè)又是另外的景致。一片竹海，幾乎全是新竹，青翠挺拔，粗壯勃發(fā)。秋陽(yáng)穿過(guò)竹林落在枯葉上，留下斑駁陸離的印痕，深深淺淺，疏疏密密，濃濃淡淡。

　　到了山頂，往左是一片茶園，開(kāi)著(zhù)白花，嬌小淡雅。幾只石凳可以小憩，品幾口這里茶茗，想必一定清香甘醇，頤養身心，也能溢出一份禪意吧？漫山遍野的狗尾草，在風(fēng)的吹拂下，俏皮地搖擺著(zhù)小尾巴，煞是可愛(ài)。幾只鳥(niǎo)在藍天上飛翔，不知是候鳥(niǎo)尋找到了棲息的`那片林，還是我們驚擾了它們。極目遠眺，溝渠縱橫，泛著(zhù)金光�！扒鼗吹谝婚l”——宏偉的赤山閘、南京防汛的屏障就在山腳下。在今年夏季的特大洪水中，為緩解南京的抗洪壓力，赤山閘果斷關(guān)閉閘門(mén)，并破堤泄洪，淹沒(méi)了萬(wàn)余畝良田和魚(yú)塘，為抗洪做出了犧牲。赤山銘記了句容人民的無(wú)私奉獻。

　　往右是兩排房子呈垂直狀，青石磚墻，看上去也不久遠，倒是那幾顆銀杏樹(shù)有點(diǎn)年代，枝椏參天，滿(mǎn)樹(shù)金黃，隨風(fēng)飄落，仿佛在傾訴那悠悠往事。這里曾是天云寺，后遭損毀。史料記載，赤山周邊共有5座寺廟，古時(shí)香火興旺，盛極一時(shí)。后因年久失修，或毀于火災，或飽受戰亂，均不見(jiàn)蹤影。解放以后建有部隊營(yíng)房、碉堡、停機坪等，山腰處也有多處防空洞，現已被封堵。

　　位于停機坪處的碉堡是最大的一座，高約4米，面積約有20平方米，有4個(gè)射擊孔。我們在其他游人的協(xié)助下，我們成功地登上了碉堡。山下的景色盡收眼底，一望無(wú)際的平地鋪滿(mǎn)了金黃色，阡陌縱橫，塊塊稻田如棋格狀，條條道路交錯，河塘點(diǎn)綴其間，錯落有致的村莊掩映其中，一幅田園秋景畫(huà)展現在眼前。

　　我們依依不舍地下了碉堡，從西面下山。有些地方只有走下去，才知道風(fēng)景有多美。齊腰高的茅草葳蕤，春夏它為這片山帶來(lái)了蔥綠，現正用枯黃妝點(diǎn)這山色，不久將趴下身子，靜靜等候冬雪的到來(lái)，讓山巒披上銀裝。

　　來(lái)到主峰旁的小山包，此處被形象地稱(chēng)為赤山的“耳朵”，像書(shū)的一幅插頁(yè)。這里既可欣賞山下的田園風(fēng)光，又可回望主峰。只見(jiàn)紅黃的葉色在山林中盡情渲染，簡(jiǎn)直有點(diǎn)肆無(wú)忌憚。盤(pán)山公路，像一條巨蟒，纏繞山際，氣勢不凡；又如兩條絲帶，系于腰間，嫵媚動(dòng)人。

　　從另一條野道下了山。豐美的水草已開(kāi)始泛黃，潺潺的溪水下，是沉淀的細細紅土�！奥淙A過(guò)雨湖水紅，湖上涌出胭脂峰”。這是古人描繪的美景。而今，水土得以保護，我們已看不到、也不愿看到此景。

　　赤山只是單冊，但文化底蘊厚重，需細品慢嚼。如句吳古國的先民們在赤山祭祀，范蠡常登赤山遙望家鄉，秦始皇東游至赤山，三國孫策筑赤山壘，李白游歷赤山，新四軍在赤山腳下英勇殺敵……我只是粗略地讀了一小部分。而今，赤山正記錄當代人建設美好家園的場(chǎng)景，演繹多姿多彩的故事，續寫(xiě)一頁(yè)又一頁(yè)的精彩。赤山是一本永遠也讀不完的書(shū)。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇10

　　已一歲的你，終于學(xué)會(huì )獨立走路了；已一歲的你，終于不再怕洗澡了；已一歲的你，終于肯坐在陽(yáng)光灑過(guò)的毯子上，安安靜靜地聽(tīng)我講《不一樣的卡梅拉》。

　　太陽(yáng)正向著(zhù)我們發(fā)出了一次又一次的怒火，滿(mǎn)是疲倦的我，走向房間，“頭重腳輕”倒在床上，你扶著(zhù)墻，走來(lái)，瞇著(zhù)兩眼，把我從頭看到腳，還用你那軟綿綿的手動(dòng)動(dòng)動(dòng)我中指上的老繭，笑了笑，走時(shí)還將小微猴機帶走。過(guò)了兩三分鐘，似企鵝般不穩的腳步，回來(lái)了，又轉身走了，笑了笑，我發(fā)覺(jué)少了什么之后，你又三步兩步不穩的走過(guò)來(lái)，我欣慰，我喜悅。在我不斷引你向前時(shí)，你終于能夠自己不扶墻，獨立行走了。我們都笑了，我抱起你來(lái)，轉個(gè)圈，空中“飛”的你，咯咯地笑，并流下口水，滴在我臉上。

　　暴熱的下午，“企鵝”走來(lái)，你成了一道風(fēng)景。

　　“啊”洗澡時(shí)，你是最不聽(tīng)話(huà)的，用力的小腳踩出水花，水花隨之灑在身上，哭鬧的你卻一副無(wú)辜的模樣。我手中盆里的水，一滴一滴滴入“綠水”中，熱與涼碰撞發(fā)出的火花，火與冰接觸后的模樣，在一點(diǎn)一點(diǎn)交輝，終于我發(fā)出了壓在心中的怒火。再被我教育之后，你的小腳慢慢侵入水中，小手玩弄著(zhù)水，拍出水花，水已經(jīng)與你成為了朋友，你在水中待了近40分鐘，最后抱都抱不出來(lái)。

　　你的朋友-水，你們玩耍時(shí)，你們成了一道風(fēng)景，美美的一道風(fēng)景。

　　霞光將你包裝成了天使，你低著(zhù)頭看著(zhù)自己的小手，口水被照成了亮亮的星星，一閃一閃。手上似有魔法般，左手動(dòng)右手，右手對左手進(jìn)行“鍛煉”，我走過(guò)來(lái)，猛然，抬頭，去拿桌上的.書(shū)，現在的你讓人捉摸不透了，小腦袋瓜中有多少令人驚訝的小主意�！翱ㄩT(mén)《不一樣的卡梅拉》中的人物，快來(lái)看……”你看著(zhù)書(shū)中繪制的小雞們，眼神，難以琢磨！

　　你在我們的呵護下成長(cháng)，長(cháng)大過(guò)程中的每一變化場(chǎng)景成了一道風(fēng)景。

　　慢慢長(cháng)大的你，每一次的不同動(dòng)作都會(huì )成為美麗的風(fēng)景，你就是那道獨特的風(fēng)景。

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