優(yōu)秀風(fēng)景作文4篇【精】

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1

　　整個(gè)9月的空氣里迷漫著(zhù)的，都是感恩的氣息，從玩同到少年，再到風(fēng)華正茂的青年，老師，一直都是最值得我們尊敬和感恩的。

　　記憶中，老師是嚴厲的父親，慈祥的母親，是動(dòng)人的武俠英雄，又是火紅溫暖的太陽(yáng)。

　　您用愛(ài)播種春天的陽(yáng)光，為了享受秋天的喜悅，便用汗水澆灌，用心血滋潤，用生命栽培，白日里您和風(fēng)，輕撫著(zhù)孩子的臉龐，朦朧夜色里，您用春天的`陽(yáng)光，照亮我們的心房。

　　為了我們，您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽(yáng)光，全部的熱，全部的能量，您就想一只紅燭，即使燃完了，照亮的光也不會(huì )散去，您默默地為我們，一切都在不言中，再苦再累，您都是快樂(lè )至上。

　　由于青春的沖動(dòng)，我們犯下了很多錯誤，可是操場(chǎng)上瘋跑的我們，課堂上開(kāi)小差的我們，不在只是保證，而是用行動(dòng)證明，未來(lái)，我們是您最棒的學(xué)生。

　　后來(lái)，我們都長(cháng)大了，我也成了您。

　　這時(shí)我才知道了：講臺下，坐著(zhù)永遠是別人，站著(zhù)永遠是自己。

　　這時(shí)我才明白了：粉筆，畫(huà)出的是彩虹，留下的是美麗。

　　這時(shí)我才清楚了：黑板上，寫(xiě)出的的是真理，暗含的是鼓勵。

　　其實(shí)，老師就是祖國的棟梁，您用彎著(zhù)脊梁，托起了祖國的希望。

　　只要有愛(ài)，人間處處春，只要有愛(ài)，沙漠彼綠陰，只要有愛(ài)，黃土也能煉成金。

　　感謝您，給予我們的愛(ài)，感謝您對我們的包容，給予我們的關(guān)懷，感謝您與我們風(fēng)雨風(fēng)雨同舟，感謝上帝，讓我們心心靠攏。

　　在這清澈，明朗，金黃的九月，祝福您春天的陽(yáng)光，照遍世界各地方！

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2

　　我去過(guò)的地方很多，那些美麗的風(fēng)景就像一幅畫(huà)似的藏在我心里。其中有一幅最美麗的，那就是四明山的云海。

　　早上四點(diǎn)，我和爸爸、媽媽準備好用品，開(kāi)車(chē)前往四明山。五點(diǎn)多，我們上了山。車(chē)子開(kāi)得很慢很慢，云霧像一根腰帶似的纏繞在山腰上，使人分辨不清天地。開(kāi)了好長(cháng)一段時(shí)間，來(lái)到了村子里，爸爸的朋友領(lǐng)著(zhù)我們開(kāi)車(chē)到了頂峰。我站在車(chē)子上往下望，四明山真是與眾不同!

　　兩邊的青山依次排開(kāi)，中間全是白白的云霧。這云霧多不說(shuō)，樣子就像一陣陣海浪一樣，高低起伏。這顏色漂亮的.不得了，前頭鼓起來(lái)的地方是黃澄澄的，中間凹下去的地方是白茫茫的一片，和黃色銜接的得很完美，像是人工過(guò)渡過(guò)的，后面尾巴翹起來(lái)，是由白色漸變到了天藍，大自然真是鬼斧神工!我站在車(chē)頂上，望著(zhù)眼前被人們稱(chēng)為“云�！钡木吧�，好像到了仙境……跟著(zhù)叔叔朝下頭開(kāi)去，來(lái)到一塊梯田對面，本來(lái)一條黃一條綠的山上纏上了一條白帶，黃色小路的地方變成了白色，不知為什么，綠色的一條條種茶葉的地方卻沒(méi)有云霧。

　　我定睛一看，白色的茫茫中有幾個(gè)綠色扭動(dòng)的身影，忽閃忽現——原來(lái)是采茶女!我們開(kāi)車(chē)繞過(guò)一座座山來(lái)到梯田邊，云霧散了，幾個(gè)漂亮的少女和慈祥的老婆婆圍著(zhù)一條條綠色的布裙在摘茶葉，怪不得那么隱蔽!我跑到梯田里，而云霧又好像跟我玩似的圍住了我，害得我差點(diǎn)找不到回去的路。霧再度散去時(shí)，我一回頭，又看見(jiàn)了那幾座高山中間美麗的云浪，仿佛在天堂中一般……

　　“咔嚓咔嚓”幾下子，這些風(fēng)景都被拍了下來(lái)。但是，不管多少歲月，我都忘不了這美麗的風(fēng)景，因為它們已經(jīng)深深的藏在我的心里……

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3

　　什么是風(fēng)景？可能會(huì )首先想到的是山，水，樹(shù)。其實(shí)，學(xué)校的一草一木和我們周?chē)�的學(xué)習環(huán)境就是一道風(fēng)景。

　　老師從小就教導我們要多留心觀(guān)察周?chē)�的人、事、物，不僅要用眼睛去看，更重要的是用心去體會(huì )，去感受，或許你會(huì )有意想不到的收獲！生活就是這樣，我們經(jīng)常被事物的表面現象所蒙蔽，而忽視了它內在的東西。在我們的校園里，你如果沒(méi)有仔細去觀(guān)察過(guò)，去記過(guò)，你就會(huì )感覺(jué)，那不像是我們的學(xué)校，根本不認識它，唯一清楚的，只有校門(mén)口的樣子。所以，在校園中總是有那么多被人遺忘的、忽視的風(fēng)景，當我刻意去注意時(shí)，才發(fā)現它的存在：當你去教室上課的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現柱子上那一道道條幅；當你走過(guò)教室走廊的時(shí)候，你有沒(méi)有注意到那寫(xiě)在墻上的那一句句催人奮進(jìn)、激勵我們、教育我們的語(yǔ)句；當你路過(guò)樓道的時(shí)候，你有沒(méi)有注意過(guò)黑板報上，同學(xué)們辛辛苦苦畫(huà)出的提示……它們看上去是那么的平凡，那么的渺小，那么的不值一提！但是，它們就是那道美麗的、如同彩虹的風(fēng)景線(xiàn)！就是曾經(jīng)被我們拋之腦后的這些不起眼的'小東西，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，教育我們應該從小尊老愛(ài)幼，刻苦學(xué)習；教會(huì )我們成長(cháng)的道理；還教育我們要學(xué)會(huì )怎樣做一個(gè)有用的人！但是，這一道道美麗的彩虹又有幾個(gè)人明白了它真正的含義了呢？又有幾個(gè)人做到了呢？也許只有那些真正懂得怎樣去生活，怎樣去用心、體會(huì )、感覺(jué)周?chē)�事物的人才能夠真正的去讀懂她們，理解它們吧！就說(shuō)說(shuō)我們身邊的事吧。

　　每天早上，隨著(zhù)廣播的響起，同學(xué)們都早早的來(lái)到的操場(chǎng)。不管天氣有多么的惡劣，同學(xué)們總是耐著(zhù)寒冷，準時(shí)的來(lái)到操場(chǎng)集合，認認真真的做完廣播操。這難道不是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)嗎？我們經(jīng)常說(shuō)：“事實(shí)勝于雄辯�！边@不就是最好的實(shí)例嗎？它不正是反映了我們大學(xué)生嚴于律己、以身作則的作風(fēng)和優(yōu)良的品質(zhì)嗎？有時(shí)候，一個(gè)人優(yōu)雅的言行舉止和談吐也是很重要的。這不僅反映了一個(gè)人的素質(zhì)和修養，也反映了一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌！假如我們做到了，這將會(huì )成為別人眼中的一道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！那么，就讓我們用心去感受，用心去挖掘那些看似不起眼的風(fēng)景吧

優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇4

　　紛擾的世間,有這樣一片風(fēng)景,令人流連神往：青樹(shù)翠蔓,寧靜清幽�！�—題記

　　倚在窗邊，透明的玻璃窗半開(kāi)著(zhù)，迎面而來(lái)的風(fēng)夾雜著(zhù)二氧化碳的熱，雖不至于窒息，卻有種難以形容的悶。街道上車(chē)來(lái)車(chē)往，熙攘著(zhù)，鳴著(zhù)喇叭。關(guān)上門(mén)，車(chē)鳴聲弱了，也沒(méi)了熱風(fēng)。視線(xiàn)回歸至手中的語(yǔ)文書(shū)。

　　“小石潭記，柳宗元，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲……”讀著(zhù)，譯著(zhù)。黑色的楷書(shū)在視線(xiàn)中愈漸模糊。驀地，眼前似是出現了一派清幽之景。

　　環(huán)顧四周，是一片碧綠的竹林，泛著(zhù)淡淡清香，耳畔是潺潺流水，好像佩環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，卻不見(jiàn)水流的'影子。沒(méi)有伐竹取道，我在竹林間穿梭著(zhù)，地上偶見(jiàn)竹筍，更添了一份生機。前方一片開(kāi)闊，往前走，是一個(gè)小水潭，水底是整塊的石頭，岸邊，翻卷來(lái)的部分石頭露出水面，煞是好看。潭周?chē)�是翠綠的樹(shù)木，微風(fēng)輕拂，垂下的藤蔓搖曳著(zhù)，倒映在潭中，參差不齊。

　　來(lái)回游動(dòng)的魚(yú)兒冒著(zhù)泡，在水面蕩開(kāi)一圈一圈的漣漪，似在空中游動(dòng)。魚(yú)影倒映在水底的石頭上，似真似幻。倚靠在潭邊小樹(shù)旁，遠遠地向西南方望去，“斗折蛇行”，時(shí)隱時(shí)現，卻不知潭水的源頭在何處。陽(yáng)光從竹林上方均勻撒下，草地上是葉影投下的斑駁影子，在風(fēng)中閃爍，拂去了二氧化碳的悶熱。將手伸入潭中，魚(yú)兒四散開(kāi)，不久后又在手邊游轉。潭水流過(guò)手心，穿過(guò)指尖，清涼舒暢。嘻，好一片清秀的景致!我想留下這片風(fēng)景!

　　忽然的，眼前的一切消失了，書(shū)本攤開(kāi)著(zhù)置于雙手之間，白底黑字，是語(yǔ)文書(shū)的課文《小石潭記》。游歷的那一切，是想象罷。這一切，是在表達作者謫居生活的清寂苦悶。我沒(méi)體會(huì )過(guò)那種心境。但是想象中的那片景真的煞是好看呢，環(huán)境清幽寧靜，適合午后靜靜的閱讀，是個(gè)避暑的好地方。這片風(fēng)景秀麗，現在許是個(gè)旅游景點(diǎn)，應該很熱鬧罷?我沒(méi)去過(guò)。

　　我不在乎。我只想留住這片風(fēng)景，這個(gè)清幽秀麗的小石潭，這片青翠的竹林。

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