校園里的風(fēng)景作文7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的校園里的風(fēng)景作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園里的風(fēng)景作文 篇1
多么晴朗的一天��！風(fēng)微微地吹著(zhù)，小樹(shù)微微地搖著(zhù);小河邊唱歌，邊嘩嘩地流著(zhù)，好像在散步，又好像在跟風(fēng)比賽，還好像上學(xué)遲到了一樣，風(fēng)馳電掣般涌去;瓦藍瓦藍的天空上飛著(zhù)一群群在“值班”的小鳥(niǎo)。
盼星星，盼月亮，終于等到了一年一度的校園運動(dòng)會(huì )。我到了學(xué)校就拿起從家里搬來(lái)的小凳子，帶著(zhù)課外書(shū)向操場(chǎng)的集合點(diǎn)跑去。
運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了，第一個(gè)項目是跳大繩。激動(dòng)萬(wàn)分的我和同學(xué)們來(lái)到了跳大繩比賽場(chǎng)地�！叭�！二！一！”一聲哨響，我們都忙碌起來(lái)。
我是繩子。我是一根普普通通、又粗又長(cháng)的麻繩。我一直像一堆泥一樣被人類(lèi)放在一個(gè)陰森森、不見(jiàn)天日的庫房里，真的可以說(shuō)是一個(gè)地地道道的囚犯。終于，有一天，我發(fā)現庫房的大門(mén)打開(kāi)了，一道道數不清楚的光從外面毫不客氣地透了進(jìn)來(lái)，讓我立刻感到外面溫暖的氣息。我的身體突然被人拿了起來(lái)。我被外面強烈的光刺得睜開(kāi)不眼睛，等我睜開(kāi)了眼睛，我已經(jīng)在兩位貌美如花的阿姨手中，她們的眼睛似乎都不敢眨一下，耳朵豎著(zhù)，好像在聽(tīng)著(zhù)什么。裁判員一吹口哨，只見(jiàn)一位阿姨拿著(zhù)我的頭，一位阿姨拿著(zhù)我的腳，竟然在地上甩我。哎喲！我好心好意給你們當繩子，你們還欺負我，我還是繼續當“囚犯”吧！
我是大樹(shù)。我是一棵高大挺拔的大樹(shù)，長(cháng)得非常高，像一座大樓一樣。我看見(jiàn)離我最近的那些三五成群的小孩兒，一個(gè)人跳過(guò)去，后面戴帽子的小孩兒便迅速鉆進(jìn)繩子里，雙膝彎曲，像一個(gè)彈力十足的彈彈球，彈一下就要飛上“藍天”一樣，等繩子從他鞋下打過(guò)時(shí)，剛好雙腳落地，然后，又像離弦的.箭一般向前邊奔跑。
我是云。我是一朵潔白無(wú)瑕的云。今天，我看到了常和我做伴的好朋友，他們好像在跳大繩，每個(gè)人的臉上沒(méi)有一絲絲笑容，好像都吃了苦瓜一樣，真不像以前。當我聽(tīng)到有人說(shuō)401班獲得第二名，我非常為他們自豪！
我是參賽隊員。我是一名信心十足的參賽隊員，看看前邊的同學(xué)辛辛苦苦跳得那么好，我可不能拖班級的后腿呀！想著(zhù)想著(zhù)就輪到我了，我注意力馬上轉移到這里。眼睛啊，你別眨得那么快，我都看不清繩子了;嘴呀，你別吶喊了;鼻子呀，你別不出氣，你看我的臉都憋紅了！耳朵呀，你為什么總聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的歌聲、樹(shù)的鼓掌聲、小河的散步聲;腿呀，你別再發(fā)抖了，我都跳不過(guò)去了！
最后，我們班得了第二名，剛好放學(xué)鈴響了。我們會(huì )繼續練習，爭取下一次得第一名！
校園里的風(fēng)景作文 篇2
我想介紹許多地方，如：我的家鄉，我的學(xué)校，亦或知名的旅游勝地而我今天最想介紹的是我再熟悉不過(guò)的校園了。
陽(yáng)光明媚的周末，正在忙碌寫(xiě)作業(yè)的我，突然發(fā)現有一項作業(yè)丟在學(xué)校了，于是，爸爸帶著(zhù)我來(lái)到了學(xué)校，取作業(yè)。
剛踏進(jìn)校園，便有一股桂花香撲鼻而來(lái)，把我迷住了，我隨著(zhù)香氣，找到了一棵桂花樹(shù)。我摘了一朵放在手中，它是那樣小，卻不顯得單薄，許多小花形成一簇，許多簇開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)，我又摘了一些，捧在手中，在陽(yáng)光的照耀下，它們像一座金山一樣，令人奪目，遠看就像一顆顆金色的珍珠，鑲嵌在碧綠的綠毯上。我摘了這樣之多，不可以浪費，我很好奇，這小花是什么味道呢？會(huì )不會(huì )和桂花糕的味道一樣呢？于是我便毫不猶豫地把手掌里的花塞在嘴里，嚼了一會(huì )兒，嘗出了味道，這味道說(shuō)甜也甜，說(shuō)苦也苦，一股說(shuō)不出來(lái)的味道在我的嘴亂竄，讓人有些難受，讓沉浸在這香氣的我頓時(shí)清醒了過(guò)來(lái)。
我跑去教室的'必經(jīng)之路上有一條小溪，小溪的水清澈見(jiàn)底，有許多鯉魚(yú)在池水中嬉戲，微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)在向我告別，我要去拿作業(yè)了。
我愛(ài)這萬(wàn)籟俱寂的校園，她沉靜，她熱烈，她是知識的殿堂，更是風(fēng)景如畫(huà)的賞心之地。
校園里的風(fēng)景作文 篇3
一杯咖啡，細細品味，你會(huì )發(fā)現它的濃郁；一幅山水畫(huà)，細細品味，你會(huì )懂得它的韻味；一首詩(shī)作，細細品讀，你會(huì )感覺(jué)它的很美；一曲蕭音，細聆其韻，你會(huì )體會(huì )它的蒼涼；一座校園，細細品味，你會(huì )找到屬于自己的那一道道風(fēng)景。曾經(jīng)，我一度因為數學(xué)成績(jì)差而否定自己，甚至有時(shí)都想退學(xué)了。我把這一想法告訴我的朋友，朋友跟我講了一個(gè)故事，她說(shuō)：“從前，有一個(gè)又矮又不聰明的小男孩，性格十分孤僻，介不止男孩十分喜歡繪畫(huà)，一度以為自己將來(lái)一定會(huì )是個(gè)非常有名的畫(huà)家。小男孩一直努力，可他的畫(huà)技卻總不見(jiàn)長(cháng)。煩惱苦悶之中，小男孩寫(xiě)起了小說(shuō)，將自己的煩惱與苦悶付諸于筆尖，一股腦的全傾訴在紙上。過(guò)了幾日，小男孩的大姐回到家中，看見(jiàn)弟弟這樣，便關(guān)切地詢(xún)問(wèn)其原因。小男孩將自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給大姐看，隨后便一言不發(fā)。
小男孩的大姐看完后，對弟弟說(shuō)：“你寫(xiě)的太好了，雖然你的畫(huà)技不好，但你的.文筆很好，你為什么不轉攻文學(xué)呢？
后來(lái)，歐洲的文壇中增加了一位大師�！蔽矣行┟Ｈ�，朋友又說(shuō)：“你不要過(guò)早的輕言放棄，你只是還沒(méi)找到屬于自己的那一道風(fēng)景而已。我看你文字功底還不錯，你應該朝這方面多發(fā)展展�！甭�(tīng)了朋友的話(huà)后，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗：“對啊，我還可以往文學(xué)方面發(fā)展�！彪S后，我便報名參加了山鐘文學(xué)社。也許我們并沒(méi)有過(guò)人的天賦，又或許我們沒(méi)有那么偉大，但在這偌大的校園時(shí)，呆要我們細細品味，就可以找到屬于自己的那一道道風(fēng)景。
也許山丘比不上高山的巍峨，但這也是一道風(fēng)景，是屬于山丘獨有的風(fēng)景；
也許小溪比不上大海的波瀾壯闊，但這亦是一道風(fēng)景；
也許星星比不上月亮的光芒萬(wàn)丈，但它可以努力成為夜空中最亮的那顆，這又何嘗不是一道風(fēng)景？
只要你用心，細細地去品味這校園，你就可以找到屬于你自己的那道最美的風(fēng)景！
校園里的風(fēng)景作文 篇4
萬(wàn)物皆有靈，書(shū)香潤人心——題記
又是一年開(kāi)學(xué)季。金秋九月，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正爽，我背起大包小包，擷一抹丹桂飄香，來(lái)到?jīng)钢械男滦^開(kāi)啟我的初三生活。
起初我對這嶄新的一切懷滿(mǎn)了憧憬與神往，可撲面而來(lái)的壓力卻日復一日地消磨著(zhù)我的激情。我料想這接下來(lái)的一年光景，或許這里給我留下的除了無(wú)窮無(wú)盡的焦慮與陰翳，別無(wú)其他。
在機械化的重復之中，日歷已被撕去了一頁(yè)又一頁(yè)。那天中午我像往常一樣小跑著(zhù)去食堂打飯，掠過(guò)學(xué)校的一幕幕風(fēng)景，似乎那些美好也無(wú)法牽住我的焦躁。驀地，一團白色從身旁的草叢中閃現出來(lái)，又在眼睛的一張一合中倏地消失了。我吃了一驚，急忙剎住“車(chē)”，駐足環(huán)視，終于在樓邊一隅捕捉到那一抹狡黠。原來(lái)是一只貓！我靜靜地蹲下打量著(zhù)它，它的眼里溢出奇異的神色。這貓整體上雪白，在太陽(yáng)的照耀下暈出一道道光圈，背上和腳上各有一塊黑斑；它皮毛光滑，身體肥壯，姿態(tài)優(yōu)雅又高傲，仿佛藐視一切似的。我頓覺(jué)好奇，卻又無(wú)奈時(shí)間緊張，只得一步三回頭地與它作別，心里還在叨咕著(zhù)，要是能再見(jiàn)到這別樣的風(fēng)景，該是多么有趣呀！
后來(lái)我才知道，它是學(xué)校收養的.流浪貓，本是形容枯槁，面黃肌瘦的，也沒(méi)有現在那樣活潑，還有些怯生，是學(xué)校的老師們每天喂給它飯，久而久之它便在校園的各個(gè)角落來(lái)去自如了，時(shí)不時(shí)地還會(huì )在它的“領(lǐng)地”里逡巡一番，它那主人翁般有模有樣的姿態(tài)令人忍俊不禁。我以前總認為學(xué)校呆板、枯燥，卻沒(méi)想到會(huì )在這里與這樣的生趣偶遇。它給我們乏味的學(xué)習生活平添了許多樂(lè )趣，又與這里硝煙四起的快節奏生活形成了一種奇異的和諧。
有一次，班里英語(yǔ)老師正滔滔不絕地上課，竟吸引了它俯下身來(lái)臥在門(mén)口安靜地聆聽(tīng)，大抵它也對這種以前從未聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言產(chǎn)生了好奇吧。還有一次午飯后，老班遲遲沒(méi)來(lái)上課，頑皮的同學(xué)出去看，原來(lái)她正在樓下輕輕撫摸著(zhù)那貓，喂它飯吃呢！此時(shí)老班猛地抬起頭來(lái)，雖驚得“站在樓上看風(fēng)景”的各位同學(xué)作鳥(niǎo)獸散，但那貓的乖巧與可愛(ài)，卻深深銘刻于我們的心底。
看來(lái)，學(xué)校不僅立德樹(shù)人，還哺育生命。這書(shū)香浸潤下的生活，書(shū)香浸潤著(zhù)的靈魂，點(diǎn)染出一道道別樣的風(fēng)景，讓我不再煩惱，轉身?yè)肀o(wú)限的愛(ài)和溫情，馥郁了我的前路………
校園里的風(fēng)景作文 篇5
不知何時(shí)，焦枯的那一片草開(kāi)始變的蒼茫，在陰霾的天空下，麻雀鷙鳥(niǎo)任性的飛翔，西瓜蟲(chóng)自負的爬進(jìn)爬出，還有校園學(xué)生頑強的呼吸，構成了一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
偶爾滑過(guò)的蒼鷹，帶著(zhù)些桀驁的叫聲，展開(kāi)雄健的羽翼，一振，便像藍天更藍處飛去，便尋不到痕跡，很有些黃鶴一去不復返的感覺(jué)。被劃破的天空依然澄藍，還有藍天下的那一群孩子，澄藍的心境。
老師是校園中決計不可缺少的風(fēng)景，無(wú)論是穿著(zhù)時(shí)髦的'教師，仰或是一貫簡(jiǎn)樸的教師，還有那一年365天8760小時(shí)560640分始終西裝筆挺的校長(cháng)，莊重卻又不失一絲嚴肅。
常常喜歡獨自一人在課間跑去天臺，那是一種居高臨下的感覺(jué)，寧靜而嘈雜的校園，看著(zhù)來(lái)往不斷的同學(xué)在樓下追逐吵鬧、歡笑歌唱，靜靜閉一會(huì )眼，靜靜欣賞這道獨特的風(fēng)景，感受校園帶來(lái)的獨特的氣息。
偶爾和朋友三三兩兩漫步于校園之中，感受著(zhù)迎面而來(lái)的一縷縷清風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上傳來(lái)的歡聲和笑語(yǔ)，愜意地享受著(zhù)這一切�？粗�(zhù)男生們在球場(chǎng)上大汗淋漓、忘乎所以地大展身手，讓我不禁感受到了生命的氣息，以及瞬間爆發(fā)的活力，在揮灑青春的瞬間，早已形成了一道另類(lèi)的風(fēng)景。
依然歡笑，時(shí)�？奁�。日子便是在指間悄悄滑過(guò)，不知不覺(jué)。那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天，那個(gè)枯葉滿(mǎn)地的秋天，和那個(gè)白雪覆蓋萬(wàn)物不現的冬季。呆呆凝視著(zhù)那條不定色的小河，看著(zhù)陽(yáng)光頑皮的在水面泛起漣漪，帶著(zhù)些美好的希翼，充斥著(zhù)我們的視線(xiàn)。
四季青的葉子又一次讓我們措手不及，落得那么倉促，讓人無(wú)法預料，滿(mǎn)地的枯紅像是給校園染上一層夕陽(yáng)的輝煌與朝陽(yáng)的燦爛。走在校園小道上，聽(tīng)鞋子與枯葉摩擦的聲音，很有些枯藤老樹(shù)昏鴉的錯覺(jué)。
恍惚間猛然發(fā)現，我們便是風(fēng)景，有我們的地方就有風(fēng)景。無(wú)論天空陰霾與否，不管四季如何變遷，只要擁有澄藍的心境，我們就是校園最美的風(fēng)景。
校園里的風(fēng)景作文 篇6
校園中有許許多多的風(fēng)景，有操場(chǎng)、噴泉、三樓平臺……，可我覺(jué)得學(xué)校的后花園才是最美的風(fēng)景。
進(jìn)入后花園，一進(jìn)門(mén)就聞見(jiàn)一縷幽香。哦，這是牡丹花的香味，這些花，就生長(cháng)在門(mén)旁，似乎在為來(lái)觀(guān)賞的人起舞。下來(lái)小橋，就會(huì )有一條分岔路，我一般會(huì )選擇左邊的路。
走著(zhù)走著(zhù)，我突然發(fā)現，路旁有許多樹(shù)苗，它們在風(fēng)中挺起腰桿，似乎在風(fēng)爭斗。路旁的小草綠油油地，像散落在地上的寶石。路的盡頭是一座大亭子，它的前后左右有許多的花兒。這些花兒一朵接著(zhù)一朵，爭前恐后地開(kāi)著(zhù)，把亭子裝點(diǎn)地更加漂亮。
右邊的'路上也有樹(shù)苗、小草，可是這邊有另一條路上沒(méi)有的噴泉、涼亭！先說(shuō)噴泉吧。它是圓形的，上面有幾塊土如真的一樣的假山，假山上有一座小亭子，其他的地方有一些小人。有的小人在彈古箏，有的在讀書(shū)，有的在交談……。這些小人做的惟妙惟肖。小涼亭里有一張圓桌，圓桌上有一個(gè)棋盤(pán)，棋盤(pán)上有前后有黑白棋子，仿佛已經(jīng)為下棋人做好了準備。
怎么樣，我給你講的這個(gè)后花園美不美？這才只是冰山一角，如果你想知道的話(huà)，就自己到我們的校園看看吧！
校園里的風(fēng)景作文 篇7
校園里最美的人文風(fēng)景我覺(jué)得是我的老師。
李老師陪著(zhù)我們已經(jīng)度過(guò)了三年的學(xué)習生活。她如同母親，無(wú)微不至地照顧我們；似園丁，時(shí)刻不忘給我們修枝打杈。成長(cháng)的歲月猶如星空，她留下的是深淺正適的印記。
永遠不會(huì )忘記她的樣子：高挑的身材，筆直修長(cháng)的腿，又大又圓的近視鏡幾乎覆蓋了整個(gè)臉龐，卻蓋不住那雙犀利的目光。
她戴著(zhù)酷酷的'眼鏡站在講臺時(shí)，我就被一種莫名的磁場(chǎng)吸引住了。她講課時(shí)，那種激情蕩漾在我們身邊，全身仿佛燃燒了起來(lái)，所以我們在課上積極活躍，充滿(mǎn)力量。課下，她不再板起嚴肅的臉孔，而是一個(gè)可愛(ài)的大學(xué)生。和我們一起玩笑，就是一個(gè)傻傻的小女孩，帶著(zhù)笑容，滿(mǎn)面春風(fēng)，像蘭花般地單純。她會(huì )經(jīng)�？洫勎覀儯骸把�！字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了！”“題做得真準！”用這樣的小計謀激發(fā)我們的斗志，我覺(jué)得她傻得可愛(ài)。
她生病了。卻依然在蒼白的臉上展開(kāi)如花般的微笑。讓我心中一疼：難道她是草履蟲(chóng)嗎？難道她是“簡(jiǎn)單生物”嗎？會(huì )不會(huì )忘記保護，忘記軟弱。都病成這樣了還給我們上課。她依舊講課時(shí)熱情似火，臉上多了份堅忍和固執。
她從不落淚，至少沒(méi)在我們面前。那么堅強的表面，背后也會(huì )哭，會(huì )軟弱嗎？
我的老師，他剛強，可愛(ài)，敬業(yè)，有個(gè)性，她的人性光輝如同蠟燭一樣點(diǎn)亮了世界，點(diǎn)亮了我的精神角落。記憶中的她，從不軟弱！
她叫——老師！那是校園里最美麗花。
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