留在我心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的留在我心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
留在我心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文1
皙白的紙張，藏污納垢，優(yōu)雅的弧度，輕輕粉拭，煙消云散———過(guò)濾，過(guò)濾——只留下那刻骨銘心的紙扉�！拔乙徊揭徊酵吓�，乘著(zhù)樹(shù)葉向前飛�！� ——《蝸�！�
清新淡雅的旋律喚我回到了幼時(shí)所駐立的祠堂。這祠堂靜極了，風(fēng)不敢吹動(dòng)林間的葉子，草蟲(chóng)不敢低語(yǔ)，我不敢嘆息，唯有那只蝸牛，詮釋著(zhù)生命的真、善、美，展現著(zhù)別樣的風(fēng)景。細雨朦朧，拂袖輕拭。雨后的地面濕潤，倍感親切，一只小小的蝸牛，懵懂地朝我爬來(lái)，乳白透亮的'觸角輕輕蠕動(dòng)�！巴�！它在向我招手！”細視之，原來(lái)在不遠的角落，有一叢綠在呼喚著(zhù)它�！八欢I了，我幫它？還是不幫？”幾經(jīng)掙扎，小小地猶豫了一下，我決定先給它一小塊綠葉。雨后的綠葉愈發(fā)青翠欲滴，安靜地躺在了它的必經(jīng)之地。一步，二步咻——輕盈地擦肩而過(guò)�！鞍�！它沒(méi)有吃！”它到達目的地，親昵地啃著(zhù)翠綠的枝莖，那么安詳，那么幸福。我震驚，我思悟，哦！我明白了！小小的蝸牛也有大大的執著(zhù)。為目標，為夢(mèng)想披荊斬棘，旁騖雜念，定憑自身的能力追到它，碰到它，幸福地吮著(zhù)它。真可愛(ài)！記憶中的那只蝸牛，輕舞著(zhù)靈動(dòng)的觸角，告訴我：其實(shí)，你可以的。留在心底的風(fēng)景，泛著(zhù)淡雅的香甜。青春的活力，堅定的信念，是最美的風(fēng)景。
“小小的天，有大大的夢(mèng)想，總有一天，我會(huì )找到屬于我的天�！薄段伵！�
月色被打撈起，暈開(kāi)了結局，留在心底的風(fēng)景，終會(huì )撥開(kāi)云霧，飛出春天里最明亮的幸福。
留在我心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼我已經(jīng)走過(guò)了十七個(gè)春秋冬夏了。但在這些春秋冬夏中，留在我心底的卻是那一道風(fēng)景。
初三的時(shí)候，我遇到了他。他是我的班主任，也是我的恩師。初三剛分班的時(shí)候，我的成績(jì)并不是很好，再加上又分到了一位從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的老師，想著(zhù)肯定沒(méi)有希望了，有種想要自暴自棄的沖動(dòng)。
第一次月考下來(lái)，也不是很理想。而讓我感到奇怪的是，他居然要找我談話(huà)。說(shuō)來(lái)也奇怪，我當時(shí)的心情是又驚又喜又害怕，驚的是他第一次喊我去辦公室，喜的是原來(lái)他并沒(méi)有放棄我，害怕的是他會(huì )訓斥我。
我帶著(zhù)滿(mǎn)心的疑惑來(lái)到辦公室，走到他的桌前。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，可是我卻能感覺(jué)到我渾身上下每一個(gè)部位都在顫抖，緊張、壓抑、害怕頓時(shí)充滿(mǎn)了我整個(gè)內心。而他開(kāi)口第一句話(huà)卻是：“你知道我喊你來(lái)干什么��？”我心里一驚，摸不著(zhù)頭腦，想著(zhù)自己最近干過(guò)的事，再想想自己的分數，似乎并沒(méi)有什么大錯特錯的事啊。
他對我說(shuō)：“我去問(wèn)過(guò)你以前的班主任了，說(shuō)你以前成績(jì)是尖子生的等級，我不相信你以前可以到那個(gè)水平，現在不可以�！痹瓉�(lái)，他找我并不是為了訓斥我，而是為了激勵我。我感動(dòng)了，原來(lái)他一直在關(guān)注著(zhù)我，原來(lái)他一直沒(méi)有放棄過(guò)我。
后來(lái)，我就特別喜歡去他的辦公室，感覺(jué)每次聽(tīng)他的教導，都像是在聽(tīng)勸勉、安慰的'話(huà)，甚至后來(lái)我每次因為成績(jì)有些失望的時(shí)候，我總會(huì )跑到辦公室，讓他再說(shuō)教我一下。
也許你會(huì )奇怪，我心底的風(fēng)景到底在哪兒？其實(shí)我心底的風(fēng)景就是每次去辦公室聽(tīng)他教導的畫(huà)面。
可是最后，我還是辜負了他的期望，中考沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)力，沒(méi)有能夠考上自己理想的那所中學(xué)，這是我最遺憾的，也是最愧疚的一件事。
也許我只是他教過(guò)的眾多學(xué)生之一，也許他現在已經(jīng)記不清我的名字，但每次去辦公室聽(tīng)他的勸勉始終是我心底的風(fēng)景。
他，始終是我心底最美的一道風(fēng)景。
留在我心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文3
“咦？小吳子，你怎么在這兒？”雙休日的小區門(mén)口，我和兒時(shí)的玩伴吳季鵬不期而遇。
“我……”他正要回應，身旁的父母早已拉著(zhù)他說(shuō)：“快，快，補習要遲到了！”看著(zhù)他們離去的身影，我的思緒漸漸回到了幾年前。
那是一段在我們家附近工廠(chǎng)旁邊玩耍的快樂(lè )時(shí)光。那個(gè)兩層樓的`舊屋在前一排高樓的背后隱藏著(zhù)，這就是我們的“秘密基地”。
一次，是我的生日，我穿著(zhù)新衣服和王力、劉力在廠(chǎng)房邊無(wú)聊地滑著(zhù)滑板，突然王力說(shuō)：“不如我們玩‘頭尾相連’吧！我在前面，把小秦夾在中間�！蔽液蛣⒘ψ匀皇桥e雙手贊成，想也不想地就擺好了陣型。
突然，王力的速度慢了下來(lái)，我也慢了下來(lái)，但是劉力不知道，猛得一加速，我就從滑板上摔了下來(lái)，新褲子因此被劃破了一個(gè)大口子，皮也蹭破了一大塊，但在大家沒(méi)心沒(méi)肺的笑聲中，“那點(diǎn)痛算什么！”……
我們除了玩滑板之外，還玩傳說(shuō)中的“蹦極”：一個(gè)個(gè)從樓梯上跳下來(lái)，過(guò)程中都會(huì )擺不同的POSS，再順利地落在地上，看誰(shuí)擺的POSS最酷，落地最穩。這個(gè)游戲，自然免不了會(huì )讓衣服變得“千瘡百孔”，回家后父母的嘮叨聲在耳邊回響，可是卻早在我們一個(gè)個(gè)無(wú)邪的微笑中成了耳旁的“一陣風(fēng)”……
時(shí)光荏苒，這些伙伴中大的已經(jīng)上了高中，小的如我，也已經(jīng)跨入初中大門(mén)。
整天在“書(shū)山”“學(xué)�！敝信逝�、遨游，曾經(jīng)的伙伴想要聚全一次都沒(méi)那么容易了！這不，小區門(mén)口與“小吳子”偶遇，想多聊些童年趣事的念想也被其父母硬生生掐斷了。
伙伴被催著(zhù)離開(kāi)，咱們的“秘密基地”是否還在原地守候著(zhù)我呢？想到這，趕忙跑去看，見(jiàn)到的卻是一片廢墟，打聽(tīng)后才知道這里剛剛被拆除，要建新樓了。
再見(jiàn)了，曾經(jīng)的“秘密基地”！再見(jiàn)了，親愛(ài)的小伙伴們！
可你們帶給我那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的童年生活，永遠是留在我心底的一道風(fēng)景！
留在我心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文4
珍藏在我心中的那一道風(fēng)景啊，是一幅有溫度的畫(huà)。
——題記
那一年我爺爺中風(fēng)了，要不是搶救及時(shí)，恐怕……唉！在醫院療養了一個(gè)月后，爺爺出院了，只是他走路時(shí)巍巍顫顫的樣子讓人覺(jué)得一陣風(fēng)就能將他吹倒。
爺爺向來(lái)喜歡在樹(shù)下乘涼，即使在中風(fēng)后，他也照常搬個(gè)藤椅躺在樹(shù)下。月初上，喚醒了螢火蟲(chóng)、蟋蟀。于是在陰暗處，螢火蟲(chóng)一閃一閃的，竟照亮了一小片天地。天上的星星嫉妒起來(lái)了，也紛紛將自己掛在天幕上，與螢火蟲(chóng)一較高下。
蟋蟀也不示弱，扯足了勁兒在那邊唱著(zhù)，而在那池塘邊，蛙聲一片，真是“萬(wàn)物晨夜競爭上�！睜敔斣谶@有點(diǎn)吵鬧卻有很和諧的環(huán)境中睡著(zhù)了。
奶奶洗完碗，拿著(zhù)指甲剪搬著(zhù)板凳坐在爺爺旁，我從屋內拉了一盞燈掛在樹(shù)下，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，樹(shù)下便多了一輪“明月�！蹦棠滩[起眼睛給爺爺剪起指甲，指甲斷裂發(fā)出清脆的響聲驚醒了爺爺，爺爺抬頭看了看奶奶，沒(méi)有說(shuō)什么，繼續享受著(zhù)這一切。月光如水般傾瀉向大地，灑進(jìn)了我的'心間，我的心里暖暖的。
奶奶還在為爺爺剪指甲，樹(shù)下的“月亮”散發(fā)著(zhù)橘黃色的光，將爺爺奶奶身上層層包裹在里面，于是他倆的身上散發(fā)著(zhù)神圣的氣息，螢火蟲(chóng)收起自己的燈籠，蟋蟀停止了它的歌喉，紛紛聚集在光圈的外層，為這“月光”再添上一筆有著(zhù)活力的光芒。
爺爺奶奶不知在說(shuō)什么，他們都在小聲地笑著(zhù)，他們的笑聲混在月光里浸在我的心田，我感覺(jué)有一股暖流流遍我的全身。我原本以為爺爺奶奶的感情淡了，有時(shí)甚至相互吵嘴，但現在我才明白爺爺奶奶之間的愛(ài)是平淡的，它表面上沒(méi)什么特別，可是只要細細觀(guān)察，它還是另有一番風(fēng)味的。
我覺(jué)得我整個(gè)人都浸在這月光里，爺爺奶奶的愛(ài)將這月光加熱了，這月光又使愛(ài)升華了。晚風(fēng)徐徐，我卻不覺(jué)得冷，誰(shuí)說(shuō)月光總是凄涼，今晚的月光不是很溫暖嗎？
爺爺奶奶還呆在樹(shù)下不愿回來(lái)，此時(shí)這片天地刻在了我的心中，這片風(fēng)景將會(huì )被我珍藏，它時(shí)刻讓我感到溫暖。
留在我心中的這一道風(fēng)景啊，是一幅溫暖的畫(huà)。
留在我心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文5
5月12日，是我們中華民族永遠不會(huì )忘記的一天。那是5。12過(guò)去不久后的一天，我與爸爸上街去玩，才到路口，就看見(jiàn)一大群人圍在一起，走上前一看，一輛大貨車(chē)停在那里，一個(gè)小伙子站在旁邊和一個(gè)手扶摩托車(chē)的小伙子，一位老人在爭論著(zhù)。
只聽(tīng)那司機小伙子說(shuō)：“哎，今天真是倒霉，忙了幾回，肚子餓了，想停下車(chē)來(lái)買(mǎi)幾兩蒸餃吃，沒(méi)想到……唉”
一旁的小伙嚷道：“這么小的一條街，能停你那車(chē)嗎？撞壞了我的車(chē)不說(shuō)，還把這位老人家的.攤給砸了，你說(shuō)怎么辦？”
聽(tīng)他這么一說(shuō)，我急忙走到那老人攤前，只見(jiàn)原本一串串糖堆兒都落到了泥土上，都臟了，老人還在哭喊著(zhù)：“我的糖堆兒，這可是我唯一可以養家糊口的攤子啊，我的糖堆兒……”
這時(shí)蒸餃店的老板也來(lái)了，拍著(zhù)小伙子的肩膀說(shuō)：“小伙子，這就是你不對了，我親眼看見(jiàn)是你的車(chē)撞了他倆的東西，做人要光明磊落�！�
那司機聽(tīng)了，趕緊掏出錢(qián)包，說(shuō)：“要賠多賠少快點(diǎn)說(shuō)吧，我還急著(zhù)趕路呢！”這是，突然有一人叫了起來(lái)：“看，這車(chē)上裝的都是救災物資！”大家聽(tīng)了，紛紛把視線(xiàn)投向貨車(chē)，只見(jiàn)很多疊衣服用布包著(zhù)，整齊地放著(zhù)�！罢媸且�！”大家發(fā)出感嘆。這是，司機的口氣緩和多了：“人們捐的衣物多，我一天跑幾個(gè)來(lái)回都不行，這不，想買(mǎi)幾只蒸餃，誰(shuí)想到會(huì )撞到��！”那扶著(zhù)摩托車(chē)的小伙子說(shuō)：“車(chē)子壞了我會(huì )修的，你趕緊去吧！”一旁的老人也急忙說(shuō)：“對啊，就趕緊去吧，我這攤子不要你賠了，災區的人民要緊！”蒸餃店的老板又拿來(lái)一盒熱乎乎的蒸餃給司機，說(shuō)：“這是我剛蒸好的，拿去吃吧，趕緊去！”說(shuō)著(zhù)，把司機往駕駛座上推，小伙子激動(dòng)得熱淚盈眶，不知說(shuō)什么好了。最終他開(kāi)著(zhù)車(chē)走了。
爸爸大步跨到老人身前，拿出一張10遠對老人說(shuō)：“我買(mǎi)5串�！痹诎职值膸ьI(lǐng)下，越來(lái)越多的人掏出錢(qián)買(mǎi)糖堆兒。老人激動(dòng)地渾身顫抖，說(shuō)：“糖堆兒掉到泥里不能吃了呀！”而大家仍在買(mǎi)，卻沒(méi)人去拿糖堆兒，這下老人更感動(dòng)了……
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但這個(gè)場(chǎng)景一直印在我的腦海里，也成為了我心底的一道風(fēng)景。
留在我心底的風(fēng)景優(yōu)秀作文6
天空中飄散著(zhù)綿綿的柳絮輕飄飄的，像一群孩子一樣追著(zhù)、跑著(zhù)，從他們身上散發(fā)出快樂(lè )，自由�！}記
五月，雖不入夏，但比起冬季還是覺(jué)著(zhù)幾分燥熱，我心里覺(jué)得有幾分煩悶。決定下樓走走，吹吹風(fēng)，散散心。
走在綠蔭下，迎著(zhù)飄來(lái)的楊絮，心情十分愜意。廣場(chǎng)的樹(shù)蔭下，盡是乘涼的人們，也難怪，大熱天的有誰(shuí)會(huì )在太陽(yáng)底下站著(zhù)呢？忽然往后一瞅，有一群孩子們在天空之下，毫無(wú)遮蔽的地方嬉戲，他們旁的柳絮視乎有了靈性，隨著(zhù)孩子們跑動(dòng)，而孩子們呢，似乎也把柳絮當為朋友，抓住，放飛，再抓住，再放飛。
也許，在烈日之下，也只有他們才能找到這份快樂(lè )吧。不久孩子們散了，但柳絮還在飄蕩，一直飄到了學(xué)校。
教室內，老師誨人不倦的講著(zhù)難題，而孩子們個(gè)個(gè)伏在課桌上。忽然，一陣涼爽的春風(fēng)吹來(lái)，柳絮飄進(jìn)了教室，這可樂(lè )了孩子們。個(gè)個(gè)坐直身子，抬起頭。用他們特有地機智的目光，一邊注視著(zhù)老師，一邊看著(zhù)柳絮。一位膽大的.同學(xué)“嗖”地站起來(lái)，抓住一團柳絮，又“嗖”地迅速坐了下來(lái)，同學(xué)們都開(kāi)心了。又一陣風(fēng)吹來(lái)，把柳絮吹了出去。同學(xué)們沉默了。他們注視著(zhù)被吹出的柳絮，眼中充滿(mǎn)了羨慕與向往。
孩子是多么美麗呀！
有他們的地方就充滿(mǎn)了生機；有他們的地方就有美麗；他們就是一道美麗、歡樂(lè )、自由的風(fēng)景線(xiàn)。
天空還是那么炎熱，只是我不再覺(jué)著(zhù)煩悶。
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