我的老師小學(xué)作文（薦）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我的老師長(cháng)著(zhù)烏黑的眉毛，一雙大大的眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡，她上課嚴厲，下課時(shí)放松，臉上總是露出甜美的笑容。
每一次我寫(xiě)作文，她總是在一旁提醒我：“把字寫(xiě)得小一點(diǎn)，不要把字擠在一起，下次要注意喲！”她幫我把擠在一起的`字擦掉，讓我重新寫(xiě)。下幾次寫(xiě)作文，每當我把字擠在一起時(shí)，那句話(huà)就會(huì )在我耳邊回響。
最近，老師發(fā)現我的字歪歪扭扭的，老師便來(lái)到我的身邊看我是怎么寫(xiě)字的，后來(lái)發(fā)現我的握筆姿勢不對，便幫我調整了一下，果然，我的字明顯橫得平豎得直了。我很高興，因為老師說(shuō)我的字有了很大進(jìn)步。
她每次教我寫(xiě)作文，都會(huì )耐心地說(shuō)：“選材要選好寫(xiě)的，提綱要列清楚�！蔽颐看螌�(xiě)作文都寫(xiě)不長(cháng)，于是我便問(wèn)老師：“為什么我寫(xiě)的作文不長(cháng)？”老師回答我：“因為你寫(xiě)得不具體，而且沒(méi)有心情描寫(xiě)，所以就不長(cháng)了�！闭f(shuō)著(zhù)她拍拍我的腦袋，送走了我。
她對我很好，總是耐心地指出我的不足之處，幫助我改正錯誤。她的教誨我終生難忘。
我的老師小學(xué)作文 篇2
趙老師是我們的班主任和語(yǔ)文老師�？�，來(lái)了一個(gè)男人:高、厚、寬的肩膀，白皮膚，長(cháng)頭發(fā)，濃濃的眉毛，大眼睛，厚嘴唇和一張橢圓形的臉。她是趙老師。
趙老師很?chē)栏�。她的眼睛就像“信號燈”。有一次，當老師在教室門(mén)口和家長(cháng)說(shuō)話(huà)時(shí)，學(xué)生們真的吵了起來(lái)。趙先生轉過(guò)身來(lái)，用眼睛看著(zhù)我們。教室里突然鴉雀無(wú)聲。
每次看到趙老師的.眼睛，我們都能明白該怎么做。
我的老師小學(xué)作文 篇3
老師，是一個(gè)多么親切而又善良的人��！她授給我們知識，她教育我們做人的道理，她猶如親人一樣關(guān)心我們。上六年級了，我才知道老師做的一切事情都是關(guān)心我們，這讓我不禁想起三年級的那位數學(xué)老師……
“她”是個(gè)嚴厲的老師，凡被她教過(guò)的學(xué)生都覺(jué)得她有點(diǎn)“厲害”，但她也有幽默慈祥的一面。在我心里，“她”是個(gè)與眾不同的老師。這位老師姓陳。正是她，使我心中燃起了感恩之火。
記得有一次。陳老師正在上課，我旁邊的同學(xué)正在趁老師不注意在講話(huà)，我也和他們一起講了起來(lái)，沒(méi)料到老師正盯著(zhù)我，但我們談得很入迷。過(guò)了一會(huì )兒，老師見(jiàn)我們還在說(shuō)話(huà)，大聲說(shuō)：你們幾個(gè)在干什么？這幾道題你們幾個(gè)會(huì )做嗎？說(shuō)著(zhù)，便讓我來(lái)說(shuō)提。我一臉迷茫。老師又訓斥道：“你們不會(huì )還不好好聽(tīng)，站那吧”我的`臉頓時(shí)紅了起來(lái)。下課后我去數學(xué)辦公室向老師承認錯誤，我想老師一定會(huì )嚴厲地評比我，沒(méi)想到到了陳老師辦公室，老師并沒(méi)批評我，而是用和藹的語(yǔ)氣語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知錯就改就是好孩子！”我懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。隨后，老師又給我講了我不懂得題……一時(shí)間，我明白了，原來(lái)老師是為我好。
陳老師就是這么一個(gè)人，我感謝她，感謝她在我迷失道理時(shí)給我指出正確的方向，我感謝她，感謝她把知識傳授給我……
��！陳老師，謝謝您的教育，我一定不辜負您對我的期望！好好學(xué)習！
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