小學(xué)生抒情作文(大全13篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生抒情作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生抒情作文 篇1
我媽媽今年41歲，中等身材，濃濃的眉毛下面有著(zhù)一雙和善的眼睛。平時(shí)，媽媽總是嘮嘮叨叨的。
每當晚上，我看著(zhù)電視不愿睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽就嘮叨著(zhù)說(shuō)：“不看了，明天還要上學(xué)呢！”每當我寫(xiě)字的時(shí)候，耳邊又是一聲：“寫(xiě)字姿勢要正確，預防近視眼！”還有什么上課要注意聽(tīng)課��！要認真寫(xiě)作業(yè)啦，做人要誠實(shí)啦，自己的事情要自己做啦……天天嘮叨得沒(méi)完沒(méi)了。媽媽的嘮叨就像夏天夜里池塘里頭的蛙聲，叫人一聽(tīng)心就煩�？珊髞�(lái)我對媽媽的嘮叨卻有了新的認識。
那時(shí)臨近期末，頭幾天媽媽就把考試要注意的事項對我嘮叨了好幾遍。等到了考試那天，媽媽又嘮叨著(zhù)對我說(shuō)；“考試時(shí)別慌張，要認真審題，字跡要工整，做完題要仔細檢查�！蔽衣�(tīng)了很煩，不由自主地說(shuō)；“青蛙又叫了！”媽媽莫明其妙，問(wèn)道：“你說(shuō)什么？”
上到考場(chǎng)，等到試卷發(fā)下來(lái)的.時(shí)候，我一看試題：都懂！于是，就飛快地做完了。我剛想交卷，看見(jiàn)別的同學(xué)仍然在認真地寫(xiě)，我耳邊忽然響起了媽媽的那些蛙鳴般的嘮叨聲，心里一震，于是就認真地檢查起來(lái)。當檢查第四題時(shí)，發(fā)現第一小題因為馬虎答錯了。我急忙把它改正了。為了防止再出錯，我又重新檢查了一遍，直到認為沒(méi)有一點(diǎn)兒錯的地方才交卷。宣布成績(jì)了，我得100分，我那時(shí)高興極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿(mǎn)分，也使我克服了馬虎的壞毛病。
我要感謝媽媽的嘮叨，正是嘮叨，千百次地督促我，使我健康地成長(cháng)。
小學(xué)生抒情作文 篇2
秋天是一位愛(ài)美的姑娘，她帶著(zhù)魔法顏料，輕輕的，輕輕的，趁你沒(méi)留意，把大地涂的五彩繽紛。
秋姑娘邁著(zhù)輕輕的腳步來(lái)到田野里，用魔法顏料把蘋(píng)果娃娃涂得通紅通紅的，蘋(píng)果娃娃高興極了，對秋姑娘說(shuō)：“謝謝”。蘋(píng)果樹(shù)后面有一棵高大的楓樹(shù)，風(fēng)一吹，楓葉落在了樹(shù)媽媽的腳下，樹(shù)媽媽好像在說(shuō)：“好孩子，你真乖�！鼻锕媚镉职雁y杏樹(shù)葉涂的金燦燦的，銀杏葉醒來(lái)，發(fā)現秋姑娘在辛勤的勞動(dòng)，銀杏葉馬上動(dòng)動(dòng)身子，好像在給秋姑娘扇風(fēng)呢！低處的灌木叢也很羨慕他們，突然，秋姑娘走到灌木叢身后，把灌木叢涂的疊翠流金。秋姑娘比較喜歡菊花仙子了，她把所有的顏色給了菊花仙子，紅的、黃的、藍的美麗極了，菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭，好像給秋姑娘敬禮道謝。
在金秋時(shí)節，比較快樂(lè )的當然要數我們小孩子了，你看吧！老師帶可愛(ài)的`小朋友在摘蘋(píng)果呢！比較大的那個(gè)男孩可聰明了，他拿著(zhù)竹簍，把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)放在里面，露出了滿(mǎn)臉微笑呢!一個(gè)穿著(zhù)桃紅色上衣的小女孩，她蹲下來(lái)，撿起一片又一片楓葉，楓葉在說(shuō)：“小女孩，你還認得我嗎？你看我又長(cháng)高了多少�！痹诓贿h處，一個(gè)帶鴨舌帽的小男孩撿起一片銀杏葉，小男孩拼命的跑，拼命的大喊，他的汗珠滴落下來(lái)，銀杏葉看見(jiàn)了，馬上給小男孩扇風(fēng)呢！
秋姑娘看到了這一切，彈起琴來(lái)，給大地的是一首豐收的歌，給小朋友的是一首歡樂(lè )的歌。
小學(xué)生抒情作文 篇3
上學(xué)期，我得了“扁桃體化膿”。飯吃不下，粥喝不進(jìn)，連咽唾沫都覺(jué)得很痛！媽媽見(jiàn)我狀態(tài)不對勁，就連忙帶我去了浙二醫院。
瘦弱的'媽媽帶我左竄竄，右竄竄，費了九牛二虎之力，才擠進(jìn)了診室。一見(jiàn)醫生，媽媽就急匆匆地問(wèn)：“我兒子這癥狀，該怎么辦呀？”醫生聽(tīng)了，趕快給我檢查了一番，說(shuō)：“你先去驗個(gè)血，把化驗單拿過(guò)來(lái)，再開(kāi)藥�！�
媽媽帶著(zhù)我去驗血，醫生一下把針扎下去的時(shí)候，我啜泣了一下，媽媽趕忙問(wèn)：“怎么了，疼嗎?”“疼！”我痛苦地說(shuō)。媽媽說(shuō)：“別怕，一會(huì )兒就過(guò)去了�！弊鐾瓴裳�，我們等了30分鐘左右拿到了化驗單。醫生看了后說(shuō)：“白細胞很高，要掛鹽水了！”我一聽(tīng)十分害怕。媽媽安慰道：“沒(méi)事的，我陪著(zhù)你呢！”說(shuō)著(zhù)，帶我去了輸液室。
扎針時(shí)仍然很疼。但我忍住沒(méi)有哭。媽媽帶著(zhù)我在輸液人群中左擠擠，右鉆鉆，好不容易找到兩個(gè)位子。媽媽立即將我安頓下來(lái)，氣喘吁吁說(shuō)：“兒子睡會(huì )兒吧，掛完鹽水還要有段時(shí)間呢！”我聽(tīng)了，便安心地睡了。
第二天早上，我睜開(kāi)眼發(fā)現已經(jīng)在家里了。原來(lái)鹽水掛完后，媽媽沒(méi)舍得叫醒我，便把我送回了家。我抬頭看見(jiàn)媽媽的眼睛布滿(mǎn)了血絲，艱難地擠出一句：“媽媽?zhuān)阏婧�！”媽媽笑了…�?/p>
小學(xué)生抒情作文 篇4
一個(gè)“秋”字，把整部小說(shuō)詮釋得。高家宅院游蕩著(zhù)多少無(wú)奈而痛苦的靈魂？
在那個(gè)陳腐的年代里，秋的凄冷，盡是舊時(shí)禮節和類(lèi)似于小說(shuō)中周伯濤那樣的父輩葬送兒女的悲涼。霧云朵朵，被籠罩的陽(yáng)光何時(shí)能放出光芒？
那年代的富家子弟，本是提著(zhù)‘風(fēng)雨燈’在湖心蕩漾，歡騰著(zhù)陣陣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑聲。然而，可悲的是，腐朽的禮節制度使他們的`父輩身陷囹圄，羈絆著(zhù)他們那些年輕而充滿(mǎn)活力的心靈。
父輩們親自為兒女戴上了沉重的枷鎖，順應腐朽封建制度的潮流，將兒女們順勢推向了死亡之門(mén)，這是多么殘忍又是多么可悲。事實(shí)上，父輩們也是舊社會(huì )的犧牲品，他們在茫茫然般無(wú)法把握自己的命運，進(jìn)而毀滅了下一代、葬送了家庭。
可是，在小說(shuō)中，周伯濤居然視自己女兒下葬為一種恥辱，他的無(wú)知、薄情才是他比較大的悲哀！
楓葉翻飛，又一個(gè)鮮活的生命在“禮制”那毛骨悚然的獰笑聲中逝去。
高家二少──覺(jué)民，勇于與封建禮制對抗，他把靠祖上基業(yè)而糜爛生活看作一種屈辱，更把為了家庭利益而與沒(méi)有感情基礎的人結婚視為極大的不幸。因此，覺(jué)民加入了推翻封建禮制黑潮的進(jìn)步組織──報社，成為肅蕭秋日中的一束光芒。
時(shí)代終究是要進(jìn)步的，看，夏天如火的朝陽(yáng)已悄然逼近……
小學(xué)生抒情作文 篇5
秋是豐收的季節，也是金色的季節。我愛(ài)秋天!
秋好比一個(gè)穿著(zhù)金色衣裙的仙女，手拿一根魔棒，水果在她的魔棒下，變得瓜果飄香，如石榴、蘋(píng)果、橘子，這些高高掛在枝頭的果實(shí)，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。還有花生、玉米這些農作物矮矮地長(cháng)在地里，但還能使人聞到香味。
楓葉在她的魔棒下變成了紅紅的顏色，從遠處看好象一團正在燃燒的火，為秋更增加了一絲熱烈;松樹(shù)在她的魔棒下四季常青;銀杏樹(shù)葉在她的魔棒下?lián)Q上了金色的外套，大地一片欣欣向榮的景象。幾種顏色的'葉子摻雜在一起，像瑪瑙似的掛在樹(shù)上。
動(dòng)物在她的魔棒下忙碌起來(lái)，松鼠忙著(zhù)找榛子、櫸實(shí)、橡栗以便過(guò)冬，大雁忙著(zhù)向南邊飛去，在空中，它們排成了“人”字形，好象在向北邊的人們告別似的。青蛙在她的魔棒下忙著(zhù)挖起泥洞來(lái)，蛐蛐和蟈蟈在她的魔棒下也吱吱、吱吱地叫了起來(lái)。
我愛(ài)秋天!她滿(mǎn)載著(zhù)大雁南飛，她滿(mǎn)載著(zhù)秋高氣爽，她滿(mǎn)載著(zhù)霜天紅葉，她滿(mǎn)載著(zhù)丹桂飄香。她還載著(zhù)我們的希望和期望，隨著(zhù)大雁飛向遠方……
小學(xué)生抒情作文 篇6
1.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
2.可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
3.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
4.文章選材新穎，激起讀者讀下去的'欲望
5.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
6.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
7.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。
8.你的文章很有創(chuàng )意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃!
9.，語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，
10.結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
14.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
15.文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
小學(xué)生抒情作文 篇7
在我的心中媽媽的愛(ài)就像春風(fēng)一樣溫暖，就像春雨一樣滋潤。為了我，她不知付出了多少汗水和心血!
記得有一次，我肚子疼得哇哇直叫，把媽媽急得趕緊送我進(jìn)了醫院。醫生告訴媽媽是淋巴結發(fā)炎，要住院。我住了院，媽媽日夜不離地守在我身邊�？柿�，就為我倒水;肚子疼了就為我揉;無(wú)聊了就給我講故事說(shuō)笑話(huà)，逗得我呵呵直笑。
在生活中，她是我的好媽媽?zhuān)趯W(xué)習上，她又成了我的好老師。
那一次，我帶回來(lái)一道題。我苦思冥想，還是想不出，只好請教媽媽。媽媽看了看，對我說(shuō)："再讀讀題目，思考思考。"我又仔仔細細地讀了一遍，還是沒(méi)把題讀懂。媽媽看我實(shí)在解不出，就把解題的方法給我講了一遍�？晌业腵小腦袋瓜子還是轉不過(guò)來(lái)。媽媽看我皺著(zhù)眉頭就問(wèn)我："是不是還沒(méi)明白?那我再給你講一次，你可要聽(tīng)仔細了哦!"于是，媽媽又耐心地為我解說(shuō)了一遍。這一回，我聽(tīng)得特認真，特仔細。終于，我搞懂了這首難題。為了讓我更好地掌握這類(lèi)題的解法，就又給我出了一道同類(lèi)的題，有了媽媽剛才的幫助，這道題我很快就獨自解決了。
媽媽的愛(ài)是甜蜜的，是無(wú)私的，是偉大的。我在媽媽的愛(ài)里，健康快樂(lè )地成長(cháng)。我想對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你!"
小學(xué)生抒情作文 篇8
俗話(huà)說(shuō)“人因夢(mèng)想而偉大！”人類(lèi)只要懷著(zhù)夢(mèng)想，并且努力不懈，不怕挫敗，一定可以使我們更加成長(cháng)，在漫長(cháng)的人生中結出成功的甜美果實(shí)！
夢(mèng)想是要經(jīng)過(guò)努力才可能達成的，有許許多多的人為了達成夢(mèng)想而披荊斬棘，一路義無(wú)反顧的往前沖；反觀(guān)有些人卻認為夢(mèng)想是靠守株待兔、以逸待勞，整天沉迷在紙醉金迷的生活中，以為天上會(huì )掉下禮物，不如意就怨天尤人，說(shuō)自己生不逢時(shí)，讓自己迷失在醉生夢(mèng)死的生活當中。
夢(mèng)想絕非遙不可及，只有全力以赴、不厭其煩地練習，才可能達成夢(mèng)想。每次去餐廳吃飯時(shí)，看到其它的客人臉上浮現出滿(mǎn)足的笑容時(shí)，我就立志要當一位廚師，做出令人垂涎三尺的美味食物，讓客人用合理的價(jià)格，吃到最新鮮、最營(yíng)養、最健康的食品。
想要成為一位廚師，必須要有精湛的廚藝和老練的經(jīng)驗，才能煮出令人吃得安心的食物，所有人的健康都系在我的手上，因為我的烹調，讓他們的身體更加強壯、健康。我還只是個(gè)小學(xué)生，現在這些都還只是夢(mèng)想，但在我的努力之下，這些夢(mèng)想就不再是夢(mèng)想，總有一天，我會(huì )拿著(zhù)鍋子與鍋鏟，烹調出我的精采未來(lái)！
夢(mèng)想是要經(jīng)過(guò)努力才可能達成的.，可不是靠一張嘴說(shuō)說(shuō)而已，把握珍貴的時(shí)間，不怕挫折與考驗，穿越狂風(fēng)暴雨，因為我的心里有夢(mèng)，帶著(zhù)壯志凌云的心情，一步一腳印的為自己創(chuàng )造一條光明而且璀璨的烹調之路，傲視群倫！
小學(xué)生抒情作文 篇9
走在幽美的山間小道上，欣賞著(zhù)路邊挺拔的樹(shù)木，一望無(wú)際的綠油油的莊稼，小野花伸開(kāi)五彩的花瓣盡情的舒展，忘情而又羞澀。這時(shí)，也許你被這一切深深地迷住了，但是，你可曾記起你腳下丑陋的不起眼的泥土？如果你愛(ài)自然中的一切，那你更有理由去愛(ài)泥土。
泥土樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，總是無(wú)私地孕育著(zhù)萬(wàn)物，萬(wàn)物的根都在泥土中。春日里的泥土，顯得更加不起眼，在姹紫嫣紅、爭奇斗艷的花叢中，人們哪里還有心思去欣賞腳下這泥土？可是，人們忘了，忘了這春天雖然需要花朵來(lái)裝扮，但是，沒(méi)有了泥土，花兒將在何處開(kāi)？樹(shù)兒將在何處栽？我們美麗的春天，哪里才能尋找到她？
我們無(wú)從知道。
泥土這丑陋的身軀下，隱藏的是善良圣潔的'靈魂。
泥土從不抱怨花兒使它顯得不起眼，不報怨樹(shù)兒將它襯托的更加低俗，更不會(huì )報怨小草遮住了人們看到泥土的視野，它默默地奉獻著(zhù)自己的一切。
世界上比較芬香的便是雨后那陣陣濕潤的泥土的芬香，那香氣，沒(méi)有桂花的濃郁，沒(méi)有臘梅花的醉人，沒(méi)有百合的清新，有的只是樸實(shí)的香，純潔的香，淡淡的香，令人無(wú)限回味的香，這香泌透心脾，使你感到踏實(shí)、沉穩，更使你的靈魂得到升華，靈魂得以?xún)艋�，心情感到愉悅，精神感到振奮。
小學(xué)生抒情作文 篇10
放暑假嘛，幫媽媽做些家務(wù)是理所當然的，當然，也體會(huì )一下做媽媽的辛苦，說(shuō)干就干。我將全家人的臟衣服和襪子全都拿了出來(lái)，然后將洗衣盆里裝了水，放入一點(diǎn)洗衣液。
開(kāi)始洗嘍!我先拿了媽媽的裙子，挺干凈的.，但肥皂還是不能歇腳，我拿起一塊洗衣皂在裙子上抹了幾下，然后用力地搓起來(lái)，直到它非常干凈了才罷休。這件洗完，下一件是我的了，嘿嘿!有點(diǎn)臟，我立刻在水盆里先揉兩下，然后又拿起肥皂在臟的地方都抹了一遍，使勁地搓洗，最后放在水里又搓兩遍，直到變得雪白雪白的才停手。
接下來(lái)就是爸爸的短袖衫，才拿到手便使勁地涂肥皂，因為它比我的還臟，搓了半天，終于干凈了，而我的手也又累又紅了，接著(zhù)我將大家的襪子挨個(gè)再洗干凈。
工序已經(jīng)完成了一半，只差在水里漂洗一番了。我把它們一骨腦全倒入另一只裝滿(mǎn)清水的大盆中，清洗了兩遍，換了兩盆清水，最后放在洗衣機里甩干水份，分別夾在晾衣架上，終于大功告成!
今天的生活體驗讓我感覺(jué)到，做任何一件事都沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。從這件事我不但體會(huì )到了媽媽的辛苦，也體會(huì )到了我每天穿的干干凈凈衣服的來(lái)之不易，應此我也不能總是將我的衣服隨隨便便弄臟，讓媽媽操勞。
小學(xué)生抒情作文 篇11
敬愛(ài)的吳老師，我想對你說(shuō)，自從你擔任我們的班主任并教我們語(yǔ)文開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jì)一直很優(yōu)秀。在此，我要深深地感謝你。
在平時(shí)的日子里，為了提高我們班的語(yǔ)文成績(jì)，你盡自己最大的努力把課上好。為了提高同學(xué)的學(xué)習興趣，你經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，認真地備課還認真地查找教學(xué)資料。當我把這件事告訴媽媽時(shí)，媽媽十分感動(dòng)，說(shuō)我遇見(jiàn)了一位好老師。
還有一件事，深深地刻在我的腦海里。我是個(gè)性格內向的孩子。在一年級時(shí)，老師提問(wèn)我從來(lái)不敢舉手回答，因為我沒(méi)有勇氣，怕答錯。
那是你給我們上的第五節語(yǔ)文課，班上的同學(xué)都搶著(zhù)回答問(wèn)題，我卻始終沒(méi)敢舉手。就在這時(shí)，你點(diǎn)到我的名字，讓我回答問(wèn)題。我戰戰兢兢地站起來(lái)，口還沒(méi)開(kāi)，已經(jīng)滿(mǎn)臉通紅，一副難堪的`樣子�？次疫@個(gè)樣子，你說(shuō)：“同學(xué)們，掌聲鼓勵鼓勵他好嗎？”掌聲中，我抬起頭，眼睛轉向了你。當時(shí)我的目光里充滿(mǎn)了猶豫，好像在說(shuō)：“老師，我行嗎？”你微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我就鼓起勇氣回答你的問(wèn)題。當時(shí)，我的聲音不大，但總算把那個(gè)問(wèn)題答完了，你夸我棒極了，我感激地笑了笑。
老師，我想對你說(shuō)：“教師節到了，祝你健健康康、幸幸福福、開(kāi)開(kāi)心心、和和美美地度過(guò)每一天。
小學(xué)生抒情作文 篇12
我最喜歡的老師就是我的班主任胡老師了。
胡老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著(zhù)一副金邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)嚴厲，有時(shí)很溫柔。一笑起來(lái)露出兩個(gè)酒窩。我最喜歡聽(tīng)她講課了，她什么都知道，說(shuō)的`每一句話(huà)都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書(shū)上沒(méi)有的知識。
胡老師與我們朝夕相處，雖然對我們就像對自己的孩子一樣和藹可親，但是對我們的生活和學(xué)習要求非常嚴格。記得每次上課，她臉上總是露著(zhù)微笑，講課細 聲細語(yǔ)，她那炯炯有神的目光，透過(guò)眼鏡，時(shí)而在教材掃一眼，時(shí)而觀(guān)察全班同學(xué)的面部表情。好銳利的目光，撒謊的學(xué)生最怕她這目光。
當時(shí)我想，胡老師您在我的心目中永遠都是那么偉大，那么和藹，那么高尚，那么辛苦和勞動(dòng)，您是靈魂的工程師，是良好人格的締造者。
您以自己的付出為榮，以自己的辛苦為樂(lè )，不圖名利，不求回報。
雖然廣播里聽(tīng)不到您的名字，報紙上看不到您的照片，但我卻最?lèi)?ài)您胡老師，愛(ài)您那風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，愛(ài)您那美好的心靈。
小學(xué)生抒情作文 篇13
人們常常贊美花，贊美綠葉，我卻要贊美那深埋在地下不起眼的根。
根，平凡又不平凡。說(shuō)它平凡是因為它到處可見(jiàn)；說(shuō)它不平凡，是因為它有著(zhù)偉大的功績(jì)。
根是植物的一個(gè)器官，所以哪里有植物生存，哪里就有根。根只要一落到地上，不管那里是貧膺的黃土地，還是肥沃的黑土，它都能扎下去吸收水分和養料，哪怕是一點(diǎn)，它也沒(méi)放過(guò)，可見(jiàn)它適應性之強。
在水分少而貧瘡的沙漠，根總是努力往下扎，向深層鉆；在懸崖峭壁，根扎不下去，它則往周?chē)鷶U展，只要有一點(diǎn)兒縫隙，它就曲曲折折地伸展進(jìn)去。就這樣獲得了水分和養料，使植物能在惡劣的環(huán)境中生長(cháng)。
根，形狀萬(wàn)千。它們的.外貌不揚，可都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是為了綠葉的綠，花兒的紅，默默無(wú)聞地履行自己的使命——把大地的甘乳輸送給綠葉，紅花。就這樣春去秋來(lái)，植物長(cháng)大了，開(kāi)了花，結了果。這時(shí)，人們沉浸在豐收的喜悅之中，盡情地稱(chēng)贊果實(shí)，而往往忽視根曾經(jīng)付出的代價(jià)。
為此，地下的根并沒(méi)有感到不高興，而是毫不在意地微微一笑，因為有了花，有了果，有了人們的歡欣�；ㄩ_(kāi)果熟，但它并不就此停止勞動(dòng)，而是繼續做著(zhù)自己的工作，孕育著(zhù)來(lái)年開(kāi)得更艷的花，綠得更濃的葉，結得更壯碩的果。
這里的根，顯示出了那種不求名，不圖利、默默無(wú)聞忘我奉獻的偉大精神。根雖是平凡的，但它的精神是超凡的。我贊美根，愿做一個(gè)像根那樣的人。
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