[精品]小學(xué)的作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的作文 篇1

　　哇！今天我滿(mǎn)懷激動(dòng)的來(lái)到南二小小學(xué)，雖然不是秋游，但是也相當于秋游。

　　今天六年級大多數人非常興奮，早早地就來(lái)到了學(xué)校的操場(chǎng)上（因為我們要在操場(chǎng)排好隊，7點(diǎn)40分準時(shí)從學(xué)校出發(fā))在去那個(gè)小學(xué)的路上，同學(xué)們都激動(dòng)地聊著(zhù)。那個(gè)小學(xué)怎么樣呀？拿個(gè)小學(xué)是不是很臟��？那個(gè)小學(xué)有沒(méi)有鬼��？因為講的太大聲，朱老師又制止不了，她的頭皮都被我們吵額度發(fā)麻，氣的直跺腳。我在后面暗笑|“嘿嘿嘿！瞧你們壞的”

　　總于來(lái)到了這個(gè)小學(xué)，這個(gè)小學(xué)的環(huán)境不是一般的而是十分的惡劣，學(xué)校里不僅有人家在住，還種滿(mǎn)了菜地。一看到我們的教室，我就想到了那些貧困地區的教室，再看那破舊的桌椅，我立刻又想到了邊遠山區小孩們上課時(shí)的情景。我們班同學(xué)一個(gè)個(gè)都覺(jué)得這里真的.臺臟了（因為我們都是嬌氣的小姐少爺）這時(shí)，趙老師說(shuō)了句話(huà)：“我小學(xué)的時(shí)候比這還破呢!哪像你們，現在都用高科技了，你們就不能好好的體驗一下貧困學(xué)校的環(huán)境？"

　　哎！我想，這個(gè)環(huán)境雖然惡劣，但是在這里我感覺(jué)到何在自己學(xué)校一樣的開(kāi)心，快樂(lè )！無(wú)論到哪里，只要有朋友陪著(zhù)都不會(huì )感到孤獨。

小學(xué)的作文 篇2

　　今天的天氣好熱呀，在空調房呆了一天。吃過(guò)晚飯，媽媽帶我出去散步。

　　和媽媽正沿著(zhù)環(huán)城河走著(zhù)，突然聽(tīng)到遠處傳來(lái)了優(yōu)美的鋼琴曲。尋著(zhù)聲音找去，��！是好大一個(gè)音樂(lè )噴泉呀！隨著(zhù)音樂(lè )聲，伴著(zhù)燈光顏色的轉換，水柱忽高忽低，不停地跳動(dòng)，真像一場(chǎng)水的音樂(lè )會(huì )。

　　一曲結束了，燈光暗了下來(lái)，水花也都鉆回了地下。音樂(lè )又起，水爸爸們最先登臺，比著(zhù)誰(shuí)跳得最高，呼呼地憋足了勁的往上竄。音樂(lè )聲變緩了，水?huà)寢寕兣��?zhù)紅紗、扭著(zhù)屁股也上場(chǎng)了。她們的窈窕身姿、優(yōu)美的舞步，讓周?chē)�的觀(guān)眾越聚越多。突然，音樂(lè )聲又變了，現在是那么的歡快。你瞧！那穿著(zhù)藍的、綠的'衣服的水娃娃，一個(gè)一個(gè)調皮地從舞臺中跳出來(lái)，歡快地唱呀、跳呀……惹得我們觀(guān)看的這群小朋友也都想跳到這水的舞臺上去，可我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)保安叔叔的眼睛。剛跑到水娃娃旁邊，想和它共舞一曲，保安叔叔的哨子就響了，我只好跑開(kāi)。

　　音樂(lè )聲一會(huì )急一會(huì )慢，水爸爸、水?huà)寢�、水寶寶換著(zhù)不同色彩的服裝，一會(huì )紅、一會(huì )藍、一會(huì )黃、一會(huì )又綠的、剛一眨眼，就又披上了紫色的風(fēng)衣。它們的舞步也不停地變換著(zhù)。音樂(lè )停了，燈光不見(jiàn)了，一陣風(fēng)吹過(guò)，好大一塊水做的簾子從右到左拉攏。舞臺安靜了下來(lái)，演出結束了，只剩下地上淺淺的水的痕跡。突然，我和剛才那群小觀(guān)眾，再也忍不住，跑到那里，踩著(zhù)水，濺得滿(mǎn)身都是，剛安靜下來(lái)的舞臺，又到處傳來(lái)小朋友歡快的笑聲！

小學(xué)的作文 篇3

　　今天是星期四，非常平凡的一天，到了大課間，應該出操的時(shí)候，我們在教室里閑逛，沒(méi)有排隊，就直接下去，沒(méi)排隊就算了，還被管操的老師點(diǎn)名提醒。

　　劉老師讓我們去操場(chǎng)跑操，來(lái)培養大家團結協(xié)作精神。我們隊伍第一圈的時(shí)候，還好，第二圈，隊伍全部散開(kāi)了，第三圈，所有人都在講話(huà)。劉老師說(shuō)，你們不用跑了，只要你們走路隊，走得好，就休息。一排一排走過(guò)，我們第三排，聽(tīng)懂老師的意思，很快第一圈就走好了，可以休息了。

　　后來(lái)，其他幾排就一直在聊天，老師叫我們監督他們，可還是在聊天，并且掉隊。竺一鶴想了一個(gè)好辦法，讓張棟男到最前面領(lǐng)隊。大家的腳步就不會(huì )快了，太快會(huì )亂，慢就不容易亂。后來(lái)，劉老師又說(shuō)，如果走得好就一次通過(guò)，可以上樓去。雖然張棟男帶得慢，但很整齊，一次就順利完成任務(wù)了。劉老師讓我們跑操，就是要看看大家，是否有一顆團結協(xié)作的心。

　　我們不要因為一個(gè)人而影響了全班的'榮光，要團結起來(lái)，讓集體的力量大放光芒，這就是我感受到的——跑操的啟示。

小學(xué)的作文 篇4

　　阿拉伯數字中的“零”被規定成一個(gè)封閉的圓圈，這僅僅是為了書(shū)寫(xiě)方便嗎？仔細研究起來(lái)，我不得不由衷的贊嘆人類(lèi)智慧的偉大，竟然把這一矛盾二復雜的概念準確地用如此簡(jiǎn)單的符號表達出來(lái)。古印度人為了使十進(jìn)位法完備，創(chuàng )造了“零”，它的誕生是數字上的一個(gè)飛躍，從此數字領(lǐng)域里出現了一個(gè)非常奇特、非常重要的數字。

　　你看它是一個(gè)圓圈，可以說(shuō)它代表虛無(wú)、空洞，也可以說(shuō)它包含了一切；可以說(shuō)它是一個(gè)陷阱，也可以說(shuō)它是一輪太陽(yáng)。不同的人賦予它不同的意義。

　　一個(gè)謙虛者的起點(diǎn)便是“零”，它可以引導謙虛者向更高的`目標奮發(fā)前進(jìn)。他們踏踏實(shí)實(shí)的生活在零上，時(shí)時(shí)刻刻都站在新的起跑線(xiàn)上，永不自滿(mǎn)、永遠攀登。

　　有志者一切從“零”開(kāi)始，堅信自己的努力不會(huì )白費，最初的“零”總能被汗水充滿(mǎn)，成為一個(gè)豐碩的果實(shí)。這種自信猶如一輪燦爛的太陽(yáng)，吸引著(zhù)許多人不斷進(jìn)步，自強不息。

　　厭世者認為人生從“零”開(kāi)始，到頭來(lái)依然歸結于“零”，何苦為了理想苦苦奮斗。這樣“零”就成了一個(gè)陷阱，吞噬掉了許多人的意志使人一生庸庸碌碌，毫無(wú)作為。

　　在一個(gè)弱者的前方，“零”是一個(gè)帶著(zhù)微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，“零”是一面敲響的戰鼓，催促你攻克學(xué)習的每一個(gè)難關(guān)。

　　“零”，一個(gè)簡(jiǎn)單的圓圈，卻包含無(wú)窮的哲理。親愛(ài)的同學(xué)，在你一帆風(fēng)順時(shí)，你是否意識到你的“零”點(diǎn)；當你受到挫折時(shí)碰到一個(gè)個(gè)“毫無(wú)表情”的“零”點(diǎn)時(shí)，你是垂頭喪氣呢，還是以“零”為新的基點(diǎn)，認準方向，馬不停蹄，趕緊向前？

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