機器人小學(xué)作文【經(jīng)典】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的機器人小學(xué)作文6篇，希望對大家有所幫助。
機器人小學(xué)作文 篇1
我們在電視新聞上，常�？吹揭恍┛植酪u擊美國等國國家財產(chǎn)的人，為了防止這些人進(jìn)入國境，政府想盡了辦法。
你會(huì )想，可以讓機器人來(lái)幫忙呀。哈哈，我正這么想呢。它們站在重要機構門(mén)口的專(zhuān)用站臺上，站臺后面有個(gè)小風(fēng)車(chē)，可利用行人走過(guò)產(chǎn)生的風(fēng)來(lái)給機器人自動(dòng)充電。保安機器人可是要有很大的本領(lǐng)，比真人保安厲害得多哦！
保安機器人長(cháng)著(zhù)又長(cháng)又尖的鼻子，看上去十分帥氣。停停�！ぁぁぁぁぁみ@可不是用來(lái)好看的，這鼻子里裝著(zhù)比警犬還厲害的嗅覺(jué)系統，里面有罪犯所有作案兇器的氣味，當罪犯經(jīng)過(guò)時(shí)，會(huì )聞到罪犯帶的'兇器的危險氣味，在控制室里的安全保護人員會(huì )看到氣味編織成的氣味圖譜，以確認罪犯有什么作案兇器。
當有人要進(jìn)入重要機構內部時(shí)，保安機器人會(huì )自動(dòng)開(kāi)啟檢查系統，讓要進(jìn)入的人輸入暗號與密碼，答對了才能過(guò)關(guān)，要是三次答錯，就會(huì )把這個(gè)人的形象發(fā)到控制室，讓工作人員確認。
最最重要的就是它怎么阻止壞人進(jìn)入了。如果壞人強行侵入的話(huà)，它就會(huì )鎖定壞人的氣味，不會(huì )誤傷別人，準確無(wú)誤地向壞人噴射強力麻醉劑，當壞人暈倒后，送往公安局。
啊，要是真有這樣的機器人那有多好！我相信，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，一定有一位科學(xué)家會(huì )發(fā)明出它的！
機器人小學(xué)作文 篇2
早上六點(diǎn)半，我還在稀里糊涂的做夢(mèng)，一道金屬聲在耳邊越來(lái)越清楚：“起床啦，起床啦�！蔽覄傁雽寢屨f(shuō)別叫了，猛然覺(jué)查到媽怎么可能是這種聲音呢？我一下子從朦朧之中清醒過(guò)來(lái)，哇！站在我床邊的是一個(gè)銀色的機器人。
機器人半圓形的大腦袋上有一黑幕，燈光不停地變來(lái)變去，這就是他的表情;圓柱形的身體，兩條一節一節的灰色手臂和銀色手掌，腿與手臂顏色相同，也是一節一節的。此時(shí)機器人雙手插腰，臉上一副大喊的表情，還不厭其煩地說(shuō)：“起床啦�！蔽也荒蜔┑負u搖手：“知道知道�！蹦羌一锊沤o我片刻的寧靜，我問(wèn)：“你是誰(shuí)？”并模仿那家伙呆頭呆腦的聲音。
“我是機器人特格，請你不要學(xué)我的音調說(shuō)話(huà)�！惫�，看來(lái)特格還挺聰明。他又說(shuō)：“該上學(xué)去啦�！蔽页粤艘惑@，說(shuō)：“今天不是周末嗎？”
特格一拍腦袋：“哎呀，我的'時(shí)差還沒(méi)有倒過(guò)來(lái)�！蔽冶凰歉焙┖竦臉幼咏o逗笑了，準備帶他出去轉轉。
我們首先來(lái)到了集市，我邊走邊問(wèn)特格，詢(xún)問(wèn)他的身世�？善婀值氖�，只要我問(wèn)到這類(lèi)問(wèn)題，特格總是搖搖頭說(shuō)不知道。好像他是上帝派到這個(gè)世界上來(lái)的。
這時(shí)，迎面來(lái)了一只可愛(ài)的西伯利亞雪橇犬。我走過(guò)去想摸摸它的頭，特格用他獨一無(wú)二的聲音對我說(shuō)，那條狗性格兇殘不惹為妙，叫我不要過(guò)去。我想這么可愛(ài)的狗怎么會(huì )傷人呢？一定是特格的計算又失誤了。誰(shuí)知我剛想去碰那只哈士奇，它就低吼一聲，猛撲過(guò)來(lái)。我撒腿就跑，才想到見(jiàn)狗是不能跑的，可我停不下來(lái)，直奔而去。那狗跑得比我快，我已感到狗熾熱的鼻息了。還好特格來(lái)的及時(shí)，只見(jiàn)他的手心噴出一股淡淡的霧，狗才退了。
我剛回頭，只見(jiàn)特格的身體變淡了，一個(gè)聲音傳來(lái)：“你的試用期已到，該回去了�！碧馗衤�(tīng)到聲音也慌張起來(lái)，迅即消失在空中。
“特格！”我大喊一聲，卻看見(jiàn)眼前是我的房間,我躺在床上。一場(chǎng)夢(mèng)去了，那個(gè)虛幻的朋友——特格，你還會(huì )再出現嗎？
老師評語(yǔ)：雖是一篇想象作文，一根感情線(xiàn)貫穿始終，從特格喚“我”起床后的相識，到路遇雪橇犬的相救，機器人和“我”的友誼漸漸加深，正貼合題目“朋友”一詞。文末“特格，你還會(huì )再出現嗎？”也流露出小作者內心深處對朋友的渴求。
機器人小學(xué)作文 篇3
“各位來(lái)賓，請安靜一下，預告發(fā)布會(huì )馬上開(kāi)始！”一個(gè)機械的電子聲音響徹全場(chǎng)。全場(chǎng)在這聲后漸漸安靜下來(lái)，所有的燈光也逐漸暗下，只剩下舞臺上的超大屏幕是有亮光的。
我聽(tīng)到有人在后面倒計時(shí)數10、9、8、7、6……時(shí)間一分一秒的過(guò)去。舞臺上響起一陣低沉的腳步聲，被擴音出很多倍，我的心也跟著(zhù)緊張起來(lái)，兩只手緊緊握在一起，就像小時(shí)候第一次上臺朗讀課本一樣。超大的LED屏幕前慢慢出現一個(gè)身影，他身形高大，樣子卻和我一樣，甚至穿著(zhù)和我一樣的西服，打著(zhù)同樣的領(lǐng)結。屏幕定格在了這里，我和MISS吳同時(shí)走到臺前，全場(chǎng)更是發(fā)出激動(dòng)的歡呼聲。
我拿起話(huà)筒，全場(chǎng)再一次安靜下來(lái)。我緩緩道來(lái)：“這款機器人是一款全智能的機器人，他的外形是根據我自己的樣子設計，甚至體溫都是仿真的�！闭f(shuō)完我讓主持人上前，機器人主動(dòng)和他握了手，并再次發(fā)出機械的聲音：“主持人，你好！”主持人震驚的看著(zhù)這個(gè)體溫和人一樣，連行為都跟人一樣的機器人。這時(shí)，我又把一個(gè)白色的手環(huán)戴在了主持人的手腕上，一旁的機器人立馬用電子聲音道：“你的'心跳突然每分鐘130，你怎么了？是太震驚了嗎？”主持人張大嘴巴，機械的點(diǎn)點(diǎn)頭，全場(chǎng)再一次發(fā)出歡呼聲。
“是的，這是一款全智能的機器人，除了會(huì )做一般的家務(wù)，只要帶上這個(gè)白色的感應手環(huán)，他還會(huì )接收我們身體發(fā)出的數據，感知我們的心情，并根據我們的心情做出相應的反應。比如，如果他接受到的數據是工作很累，那么他就會(huì )搜索出音樂(lè )功能，為我們放出舒緩的音樂(lè )，緩解我們的壓力；再比如他感受到我們餓了，就會(huì )詢(xún)問(wèn)我們的意見(jiàn)，然后做出程序里有的食品。不僅如此，為了響應國家節能的號召，這款機器人連充電都是太陽(yáng)能的，這樣更方便了人們的使用……”會(huì )場(chǎng)里只有我激動(dòng)的聲音還在介紹著(zhù)機器人的各項功能。人們都目瞪口呆的看著(zhù)大屏幕上的介紹和這個(gè)和我長(cháng)得一樣的機器人，等反應過(guò)來(lái)后，會(huì )場(chǎng)發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。
20xx年5月8日，我的機器人發(fā)布會(huì )可謂非常成功，我也終于實(shí)現了自己從小就有的機器人夢(mèng)。
機器人小學(xué)作文 篇4
我平時(shí)只在雜志上看到過(guò)機器人的介紹，在電視上見(jiàn)過(guò)機器人的影子。直到暑假里社區組織的“機器人講座”，我才有幸見(jiàn)到了機器人的廬山真面目。
活動(dòng)的那天，我早早的來(lái)到了科技館，只見(jiàn)門(mén)前已積聚了不少的同學(xué)，在那里邊興奮地討論機器人邊焦急的等著(zhù)進(jìn)門(mén)。八點(diǎn)整，科技館的老師準時(shí)出來(lái)，把我們接近 了教室。只見(jiàn)在教室的中央操作臺上是一排排形狀各異、活靈活現的機器人隊伍，仿佛在列隊歡迎我們的到來(lái)，教室的四周是一把把椅子，圍成一個(gè)圓圈，教室正面 的墻上掛著(zhù)幕布，上面是幻燈機打出的機器人介紹。望著(zhù)滿(mǎn)教室新奇的機器人，我不由得睜大了好奇的眼睛。
講課老師先為我們講解了機器人的發(fā)展史，機器人的類(lèi)型，機器人在我們生活中的應用……接著(zhù)老師為我們演示了機器人，第一臺機器人的名字叫巡線(xiàn)機器人，它會(huì ) 自動(dòng)追蹤地面上的白線(xiàn)，沿著(zhù)白線(xiàn)行走，，因此叫巡線(xiàn)機器人。老師又換了一個(gè)機器人，這個(gè)機器人更神奇，你跟他握手，他便回答：“你好，歡迎光臨”并做出歡 迎的'姿勢，最后，老師為我們演示的由兩臺機器人一起工作的情形，第一臺機器人靈活的托起盤(pán)上的重物，靈巧的舉過(guò)頭頂，轉換一個(gè)方向后，準確地放在另一臺機 器人的皮帶上，第二臺機器人啟動(dòng)皮帶，把貨物安全的轉移到另一側，這兩臺機器人配合默契、工作迅速，充分體現了人們賦予機器人的智慧。
終于輪到我親自操練了，我心里高興極了，拿遙控器的手都因為緊張而有些微微發(fā)抖，我努力使自己平靜下來(lái)，通過(guò)遙控器向機器人發(fā)出一個(gè)又一個(gè)指令，機器人在我的指令控制下，邁著(zhù)蹣跚的步履，一步一步向前走去。
從心理向往機器人，渴望了解機器人，到親手操控機器人，是科技館的“機器人講座”圓了我的夢(mèng)。
機器人小學(xué)作文 篇5
我十分喜歡機器人，聽(tīng)說(shuō)青少年宮成立了一個(gè)“機器人高手俱樂(lè )部”，在我強烈要求之下，媽媽給我報了名。
終于盼來(lái)了開(kāi)課的日子，我們要拼裝一個(gè)小機器人——“手搖電機驅動(dòng)器”。課一開(kāi)始，老師就把一大盒組裝零件發(fā)給了我們。我看著(zhù)盒子里大大小小、奇形怪狀的零件犯傻了，只好豎起耳朵邊聽(tīng)老師講解邊自己動(dòng)手拼裝。
在拼裝過(guò)程中，我遇到了不少困難。機器人的手臂、帶輪胎的車(chē)底盤(pán)，還有燈泡、開(kāi)關(guān)匣……怎么組裝？老師講的拼裝程序也讓我一頭霧水。沒(méi)辦法，我只能向老師請教。他告訴我先裝驅動(dòng)器，再裝小燈泡，最后裝上“機器手”，這樣一搖，燈泡就會(huì )亮，還能往前或往后做動(dòng)作。經(jīng)過(guò)老師耐心的指點(diǎn)，我終于一步一步地把機器拼裝成功了。接下來(lái)就是裝帶輪胎的.車(chē)底盤(pán)了，老師給我們講解了一遍，我聽(tīng)得可認真了。沒(méi)一會(huì )兒工夫，我的“小機器人”就大功告成了。
看著(zhù)在桌上緩慢移動(dòng)的“小機器人”，我真的太開(kāi)心了！
機器人小學(xué)作文 篇6
最近我家多了一名新成員，它有一個(gè)極酷的名字，叫做“金鋼”。
它是一個(gè)“掃地機器人”，有著(zhù)圓圓的、扁扁的身體，穿著(zhù)黑色的外衣，光亮如鏡。它的肚子上有好幾把小刷子，肚子里有一個(gè)裝灰塵的粉盒。工作的.時(shí)候，先把許多灰塵掃到一起，然后用力把它們吸進(jìn)它的身體里。它的背上有一組按鍵，只要輕輕一碰，就會(huì )在地上爬來(lái)爬去，開(kāi)始辛勤的工作。
它有一對靈敏的紅外線(xiàn)“眼睛”，遇到前面有障礙物，就會(huì )像開(kāi)車(chē)一樣疾速地掉一個(gè)頭，感覺(jué)到身旁有垃圾時(shí)，就會(huì )朝著(zhù)垃圾飛奔而去，然后把垃圾掃得干干凈凈。每天晚上，當我寫(xiě)完作業(yè)出來(lái)，整個(gè)地板上一點(diǎn)紙屑灰塵都沒(méi)有。它還可以預約和定時(shí)工作，在完成任務(wù)以后，還能自己找到充電器去充電，功能非常強大。自從它來(lái)到我們家，就成為我們清潔的好幫手，媽媽說(shuō)：“這是科技的力量！”我希望以后科學(xué)家還能發(fā)明出許多能干的機器人。
【機器人小學(xué)作文】相關(guān)文章：
未來(lái)的機器人小學(xué)作文01-28
【精選】機器人小學(xué)作文3篇10-31
【精選】機器人的小學(xué)作文三篇12-07