精選我的老師小學(xué)作文300字3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文300字 篇1
我的語(yǔ)文老師姓徐，因為班主任也姓徐，為了區分開(kāi)來(lái)，我們叫她大徐老師。
大徐老師中等個(gè)兒，不胖不瘦。她有個(gè)習慣，喜歡扎馬尾辮，這樣看起來(lái)有活力，有精神。她會(huì )用眼神和我們交流，當有同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，她會(huì )瞪著(zhù)他，好像在說(shuō)：＂上課要認真聽(tīng)講�。斔洫剬W(xué)生時(shí)眼睛會(huì )瞇成一條縫。
大徐老師特別和藹，如果有同學(xué)不認真，她會(huì )點(diǎn)名，或者去摸摸他的頭，但從不去責罵學(xué)生，所以我們都很喜歡她。
大徐老師還特別喜歡教我們積累好詞好句，她告訴我們平時(shí)只有記得多，寫(xiě)作才能如蠶寶寶吐絲。她常常把好詞句打印在紙上發(fā)給我們，督促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課了以，每次她都會(huì )給我們推薦好書(shū)。最近，大徐老師給我們讀了一本名為（夏洛的網(wǎng)）的.書(shū)，她朗讀起來(lái)繪聲繪色，表情豐富多彩，還會(huì )加上許多動(dòng)作，同學(xué)們都聽(tīng)的入神了。有一次，當她讀到費恩和艾費里吃早餐的時(shí)候，我居然把手里的橡皮當作饅頭了，哈哈，我把書(shū)中的人物當成自已了！
聽(tīng)了我的介紹，你們喜歡大徐老師嗎？
我的老師小學(xué)作文300字 篇2
我過(guò)生日了，同事們在一起吃了頓飯，老學(xué)生還買(mǎi)了蛋糕。當然，席間話(huà)題仍離不開(kāi)學(xué)校教育與學(xué)校管理。
最近，我們學(xué)校一改往日的“學(xué)生評教”，給學(xué)生每人發(fā)兩張題為“夸夸我的老師”的調查表。其實(shí)這并不是一種簡(jiǎn)單的搞業(yè)績(jì)的“改革”，它反映了領(lǐng)導層管理思想和理念的變化。作為普通教師 ，我為這一變化高興！
“學(xué)生評教”是在讓學(xué)生為老師打分，其背后有為老師找毛病的成分。結果公布后那些排名靠后的老師，尤其是剛入道的年輕教師，就會(huì )變得步履艱難。這一做法源于管理者的基本考慮：管理，管 理，不管不理�；奶�！
“夸夸我的老師”暗示學(xué)生為老師找優(yōu)點(diǎn)。當然學(xué)生看老師的角度變了，老師在學(xué)生心目中的.感覺(jué)也會(huì )大不同。這一做法往小了說(shuō)直接有利于學(xué)生學(xué)習積極性的提高，直接有利于教師自己幸福指數 的提高，往大了說(shuō)對學(xué)校和國家培養合格教師都會(huì )起到很大作用。我贊成這一做法。
領(lǐng)導觀(guān)念的轉變導致教學(xué)管理指揮棒的轉變，指揮棒的轉變又直接影響到師生教學(xué)心理的轉變�？磥�(lái)近期“和諧社會(huì )”“以人為本”的學(xué)習效果不錯！學(xué)習型社會(huì )中每個(gè)人都需要學(xué)習，尤其領(lǐng)導。
我的老師小學(xué)作文300字 篇3
在我的小時(shí)候，有一些老師的臉蛋常常會(huì )出現在我的腦海里面。我記憶中的小寶石里面有一些平常又美麗的面孔。對，就是她們，曾經(jīng)教育過(guò)我們的`老師們。雖然每次老師們只會(huì )教我們一段時(shí)間，就會(huì )離開(kāi)。但是我已經(jīng)深深地記她們的面孔。因為有了她們，我們的學(xué)習生活變的更加有趣了，我喜歡她們因為她們和我都有一段美好、歡樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。
在他們中有一位十分令我難忘的好老師。雖然我不記得她的名字了，可我還是深深地記的他那美麗的面孔很清秀的姓名。這位老師她是我的幼兒園老師。她姓朱，這也就是為什么只記的她的姓的原因，“小豬”。第一次進(jìn)幼兒園時(shí)，我都不能和幼兒園的同學(xué)打成一片。我都是悄悄地躲在某個(gè)角落里。朱老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友，你在干嘛呀?”“老師，我想和大家一起玩，可我不敢去�！薄皼](méi)關(guān)系的，勇敢一點(diǎn)老師相信你一定可以的”我走到前面玩耍的小朋友前�？粗�(zhù)朱老師鼓勵的目光，鼓起勇氣說(shuō)：“我、我想和你做朋友可以嗎?”“當然可以�！痹谶@之后我變得活潑起來(lái)，很快學(xué)會(huì )了自己去主動(dòng)交朋友。
我愛(ài)我的幼兒園老師，是她給了我去主動(dòng)交朋友的動(dòng)力。朱老師，謝謝您!
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