小學(xué)六年級教師節作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學(xué)六年級教師節作文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級教師節作文1
金風(fēng)送笑，桂花香，教師節，今天又來(lái)了。今天，我們怡和嘉園小學(xué)迎來(lái)了第25個(gè)教師節。節日期間，有的同學(xué)捧著(zhù)鮮花，有的捧著(zhù)賀卡，有的帶著(zhù)精美的禮物，有的…
為了慶祝教師節，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教師組織了慶�；顒�(dòng)。全校師生聚在一起慶祝。
伴隨著(zhù)響亮的國歌和五星紅旗在冉冉升起，活動(dòng)正式開(kāi)始。升旗后，嚴校長(cháng)不僅向每一位辛勤工作的老師致以衷心的慰問(wèn)，還諄諄教導我們要學(xué)會(huì )回饋，學(xué)會(huì )感恩。嚴校長(cháng)帶領(lǐng)全體同學(xué)對全體老師說(shuō)了一句最真誠的話(huà)：“老師，您辛苦了！”
在這次活動(dòng)中，給我印象最深的是家長(cháng)贈送錦旗的激動(dòng)場(chǎng)面�！S晶晶，我們學(xué)校六年級一班的一個(gè)特殊女孩，是一個(gè)天生殘疾的女孩。她本可以像我們一樣快樂(lè )，但她被疾病折磨了很多年。在黃晶晶在我校六年的學(xué)習生涯中，無(wú)數的老師和同學(xué)給予了她無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。為了表達對學(xué)校的感謝，她的父母精心制作了一面橫幅，在這樣一個(gè)特殊的日子里送給了學(xué)校。紅旗上印著(zhù)十個(gè)字：老師是慈母，學(xué)校是我的家。短詞包含了太多無(wú)法用語(yǔ)言表達的情感。再加上黃晶晶的肺腑之言，每個(gè)人都熱淚盈眶。誰(shuí)不會(huì )被這種氛圍感動(dòng)和激動(dòng)呢？
春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )抽干。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是默默無(wú)聞的蠟燭，是陽(yáng)光下最崇高的事業(yè)。無(wú)論走到哪里，無(wú)論飛多高多遠，都忘不了老師們的'苦心教學(xué)，忘不了學(xué)校給我們的訓練。在這里，我們所有的同學(xué)都發(fā)自?xún)刃牡貙蠋熣f(shuō)：“謝謝！老師！”
慶祝會(huì )以《長(cháng)大后我就成了你》歌結束。我想，我要把——老師平凡而偉大的職業(yè)作為我的理想和奮斗的目標。我想向海倫學(xué)習。凱勒一生致力于幫助他人的偉大事業(yè)。我要用我的愛(ài)和行動(dòng)回報老師，回報學(xué)校，回報社會(huì )！
小學(xué)六年級教師節作文2
清晨，天空中已泛起了魚(yú)肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不舍地離去，小鳥(niǎo)早在大樹(shù)上擺開(kāi)了擂臺賽，花兒們也爭芳斗艷地盛開(kāi)了。為何小鳥(niǎo)叫得這么歡暢？為何花兒開(kāi)得這么鮮艷？哦！
原來(lái)它們正在迎接今天這個(gè)不平凡的日子——教師節。清晨，我早早地起來(lái)了，一個(gè)勁兒往后山跑，一路上，小草為我鼓勁：“快跑快跑！”花兒為我助威：“加油加油！”終于，我來(lái)到了后山，哇！
漫山遍野的野菊花開(kāi)得多鮮美��！
讓人看得眼花繚亂，不知該采哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。我精挑細選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便欣喜若狂地奔向學(xué)校。我來(lái)到學(xué)校，悄悄地走近老師的辦公室，可門(mén)緊鎖著(zhù)，便輕輕地推開(kāi)虛掩著(zhù)的窗戶(hù)，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的插進(jìn)了筆筒，我笑了，笑得那么燦爛，那么甜美。我看了看老師的.書(shū)桌，左上角放著(zhù)一本臺歷，上面正好翻到了九月十日，“中國教師節”幾個(gè)大字特別引人注目。右上角放著(zhù)一個(gè)地球儀，下面有一瓶沒(méi)蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時(shí)疏忽忘蓋了吧！
那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開(kāi)的教科書(shū)上，看到那幾疊厚厚的作業(yè)本，我的眼睛濕潤了，老師一定又送走了一個(gè)不眠之夜，她為了我們的學(xué)習，花了多少心血啊，她熬白了頭發(fā)，憔悴的臉上布滿(mǎn)了皺紋，學(xué)生們的成績(jì)是她最好的安慰，多好的老師��！
老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識，讓我們茁壯成長(cháng)的慈母，您是……我敬佩您！
我贊美您！
我愛(ài)您！
一陣瑟瑟的風(fēng)吹來(lái)，濃濃的花香彌漫了整個(gè)辦公室，整個(gè)學(xué)校。金色的野菊花啊，請帶去我最真誠的祝福：“老師，您辛苦了，祝您身體健康，節日快樂(lè )！”
小學(xué)六年級教師節作文3
秋風(fēng)颯颯，樹(shù)葉婆娑。啊，又裝了！一片片枯黃的葉子悄然落下，幼小的植物在競爭中成長(cháng)。老黃葉回歸土壤，繼續貢獻新葉。這就是生命的輪回，自然不變的規律。黃葉落在地上，落在我心里。我不禁想到。這不就是老師的寫(xiě)照嗎？
春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )抽干。教師是人類(lèi)靈魂的工程師和知識的傳播者。老師像螢火蟲(chóng)一樣，為我照亮了知識之路，直到最后一絲光亮耗盡。老師就像一個(gè)向導，帶領(lǐng)我們打開(kāi)智慧之門(mén)；老師就像一只勤勞的蜜蜂，不知疲倦地給我們知識。老師，你是一棵大樹(shù)，我是一棵小草，你是一個(gè)園丁，我是你綠林樹(shù)下的一朵花，在你的辛勤澆灌下，我們會(huì )更加美麗。老師，你是一座巍峨的大山，給了我們以身作則的力量！
是誰(shuí)呀？把你從泥潭里拉上來(lái)，給你無(wú)盡的知識？誰(shuí)教你做人的？是老師。老師，如果黑板是浩瀚的大海，你就是海上的優(yōu)秀水手。當鐘聲響起，你用教鞭當槳，試著(zhù)滑行小船，為我們打開(kāi)了一個(gè)知識的世界。桌上的問(wèn)題就像礁石。你手一揮，在空中劃出一道弧線(xiàn)，可是誰(shuí)知道你的心老？你窗前持久的光照亮了我們的心；你作業(yè)本上的紅勾鼓勵我們；老師，您的`汗水滋潤著(zhù)我們的心田，您辛苦了！粉筆染額頭，小平臺占青春。但是你，不管你自己的身體，仍然為我們工作。
當我們取得進(jìn)步時(shí)，你會(huì )露出微笑。當我們成績(jì)下降時(shí)，你焦慮不安，犧牲寶貴的時(shí)間給我們講課。我們生病的時(shí)候，你很著(zhù)急，像慈母一樣照顧我們。有時(shí)候，我們真的很想教你“媽媽?zhuān) ?/p>
千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達我的感情，鮮花和禮物也無(wú)法表達我對你的感激。我不能給你任何回報。我只能好好學(xué)習，以后報答你。
老師，你的有聲微笑印在我的腦海里。我知道贊美或批評代表著(zhù)你對我的愛(ài)。受到愛(ài)情的鼓舞，我努力向前跑。最后，讓我在教師節結束之際為你唱一首贊美詩(shī)，獻上我最真摯的祝福：“教師節快樂(lè )，老師”。
福建省莆田市鯉城區林峰小學(xué)六年級劉亦菲：
小學(xué)六年級教師節作文4
雖然明天是教師節，但是今天是星期六，所以今天提前過(guò)去了。一大早，我手里拿著(zhù)三朵花來(lái)到學(xué)校。
這三朵花是睡蓮，昨晚和媽媽一起選了好久�；ǖ昀镉泻芏嗷�，每一朵花都有不同的含義。睡蓮的花蕾像我們，水是無(wú)盡的知識，老師像莖。我們不能沒(méi)有知識，就像睡蓮不能沒(méi)有開(kāi)水一樣。就像老師和莖一樣，他們不斷地把知識傳遞給我們，讓我們活下去。我
到了學(xué)校，我看到學(xué)生們手里拿著(zhù)花，手里提著(zhù)禮品袋，沖向教室，不時(shí)聞著(zhù)手中的花。他們臉上有一種讓每個(gè)人都感到舒服的表情，那就是幸福。
我上樓上樓梯的時(shí)候，看到一兩個(gè)拿著(zhù)花和盆景的同學(xué)不時(shí)跑下樓。不小心撞到了人，我趕緊說(shuō)了聲“對不起”，進(jìn)了樓梯右邊的門(mén)。我知道那是語(yǔ)文老師的辦公室，宋先生也在那里工作。不知道一會(huì )兒會(huì )不會(huì )有和那些同學(xué)一樣的表現。
到了班里，剛放下書(shū)包，板凳還沒(méi)坐熱，又急忙忙著(zhù)跟徐晨辰和卞金軒去給老師送禮。既然周老師的辦公室在教室旁邊，我們就先發(fā)給周老師。這是我們最開(kāi)心的事。辦公室里充滿(mǎn)了花香�！爸芾蠋�，教師節快樂(lè )！”“謝謝，謝謝”“周老師，這是蘆薈膠，好的……”"。"學(xué)生們爭先恐后地介紹他們的花，周老師笑了，我們也笑了。這一幕是多么溫馨幸福��！
我們給周老師和蘇老師送完禮物后，剛回班，宋老師來(lái)了。在大家面面相覷之后，許多學(xué)生站起來(lái)給宋送去了鮮花、禮物和巧克力。宋不停地說(shuō)謝謝，宋的臉上露出了幸福的`笑容。大家的禮物都差不多準備好了。周先生碰巧在這里。宋先生和周先生非常高興。周先生說(shuō)下周二帶進(jìn)口糖給我們吃。宋先生甚至當場(chǎng)從禮物中拿出一包巧克力，給我們每人一顆。最后幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)拿到，宋先生就從女兒手里拿了八塊巧克力。大家都舍不得吃，但我知道，一定會(huì )是那種讓人陶醉的幸福的味道。
在這個(gè)教師節，有一股幸福感。
小學(xué)六年級教師節作文5
教師節是一個(gè)我們感恩老師的節日，在這個(gè)節日中，你想怎樣去感恩你的老師?
今天就是教師節了，一大早，我和我的好伙伴就在討論著(zhù)怎么去感恩老師。
伙伴覺(jué)得，雖然教師節是為老師專(zhuān)門(mén)準備的節日，但在這個(gè)節日里，主角除去老師外，還有我們這群學(xué)子，這一天，是我們這群學(xué)子去表達對老師感恩的時(shí)機。
伙伴說(shuō)了這么多，但是已經(jīng)完全偏離了題目了，不過(guò)伙伴說(shuō)的這話(huà)也很在理。
由于沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，我好心的插話(huà)，將偏離中心話(huà)題的伙伴給拉了回來(lái)。
“那你是想怎么去表達對老師的感恩?”我問(wèn)出聲，其實(shí)也是想要伙伴給我支招，因為我不知道這個(gè)教師節怎么去表達對老師的`感恩。
伙伴瞧了我一眼，眼神里流露出來(lái)的明顯就是看透了我的小心思，不過(guò)他還是繼續道：“是能表達出自己誠意的禮物，比如……”
“賀卡�！蔽伊ⅠR接了一句，可是伙伴卻搖了搖頭，“太多人送賀卡了，沒(méi)新意也沒(méi)誠意�！被锇檫@話(huà)我聽(tīng)了可不樂(lè )意了，“賀卡里面的祝福語(yǔ)是我們自己寫(xiě)上去的，是有誠意的�！薄澳悄氵�不如直接送一封信的好，搞得那么花哨干嘛?”伙伴的這一句話(huà)將我給懟死了。
與伙伴一番對話(huà)后，我確定了今天我怎樣去感恩老師。
等到晚上的時(shí)候，我洋洋灑灑寫(xiě)了三頁(yè)紙的信送到了老師的`辦公室。我一進(jìn)門(mén)就朝著(zhù)老師道：“祝老師教師節快樂(lè )，今后的每天都快樂(lè )!”說(shuō)完這句話(huà)，我就將信放到了老師的辦公桌上，還沒(méi)等老師說(shuō)出一句話(huà)來(lái)，我就連忙往回走，出了辦公室。
我一直想找個(gè)機會(huì )來(lái)感恩老師，今天再好不過(guò)，感恩老師，感恩老師對我的教導，感恩老師將我從迷茫中拉了出來(lái)。
小學(xué)六年級教師節作文6
9月10日，是我在小學(xué)度過(guò)的最后一個(gè)教師節，也是我最難忘的一個(gè)教師節。
一大早，我就起來(lái)了，從我的零用錢(qián)里拿了5元錢(qián)，準備買(mǎi)幾支工藝花送給老師。來(lái)到小店，我挑了幾支不同顏色的絹花，拿在手里，心想：看到這么漂亮的花，不論是哪個(gè)老師看到都會(huì )開(kāi)心的吧……這樣想著(zhù)，我臉上綻放出一個(gè)大大的笑容。
該送花了。由于我是值周大組長(cháng)，課間有工作，所以沒(méi)有時(shí)間跑辦公室送花。于是，我準備在下課鈴還沒(méi)結束時(shí)沖上講臺獻花。第一節課的下課鈴響了，我立刻從抽屜里拿出兩朵我最喜歡的顏色的.花，抓在手上，清了清喉嚨，快步走到駱老師面前，說(shuō)：“駱老師，祝你節日快樂(lè )！這花是送給你的，這可是我最喜歡的花哦！”駱老師接過(guò)花微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝��！好高興，我是你最喜歡的花的受禮人�！蔽倚睦锸珠_(kāi)心，對自己說(shuō)：“干得不錯，李明峰�！本瓦@樣，我又把花送給了其他老師。
上午第四節課的時(shí)候，駱老師拿出一個(gè)大袋子走進(jìn)教室。大家都很納悶：這里面裝的是什么��？駱老師發(fā)話(huà)了：“這里全是你們5年來(lái)送我的賀卡，我把它們都好好地保存著(zhù)�！痹谖覀凅@訝的目光中，她又一把一把地從袋子里拿出了一打打賀卡，各種各樣，五彩繽紛。
駱老師又說(shuō)：“教了你們五年了，最近，我做了一個(gè)夢(mèng)：當我走到教室里，發(fā)現教室里坐的不是你們，而是一批我完全陌生的學(xué)生，我心中涌起一陣陣惆悵。明年的這個(gè)時(shí)候，你們將走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，但我會(huì )時(shí)常想起你們，這些卡片都是你們留給我的美好回憶……”這時(shí)，我的眼睛濕濕的，很想哭，許多往事涌上心頭�？纯雌渌瑢W(xué)，不少人眼中也是晶瑩閃亮的。下課了，我們蜂擁至講臺，欣喜地翻看著(zhù)一張張賀卡，那些美麗的有關(guān)教師節的回憶似乎重現在眼前……
今年的教師節，我一定不會(huì )忘記。教師評語(yǔ)：生活中難忘的瞬間值得用文字珍藏！你是一個(gè)敏銳抓住瞬間的孩子，你是一個(gè)細膩記錄瞬間的孩子。
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