合作小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的合作小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
合作小學(xué)作文1
在今天的綜合實(shí)踐課上，唐老師宣布了要去操場(chǎng)上找一樣東西，要帶上剪刀。我們都十分疑惑。有的同學(xué)猜測是找月季，唐老師說(shuō)不是。有的同學(xué)才是找蚯蚓，唐老師搖搖頭。最后，唐老師才告訴我們：“今天我們去挑馬蘭！”同學(xué)們歡呼雀躍起來(lái)。
我們來(lái)到草地上，唐老師先蹲下來(lái)，找到一顆馬蘭說(shuō)：“這就是馬蘭，你們照這個(gè)去找�！蔽野l(fā)現馬蘭的外形像一個(gè)大風(fēng)車(chē)，摸起來(lái)有些毛毛的，根部有些紅，問(wèn)起來(lái)有些清香。我和凌瑩峰一組，一起找馬蘭。我們先伏下身子，在草地上翻來(lái)覆去，一會(huì )兒把草扒開(kāi)找，，一會(huì )兒去這找，一會(huì )兒去那兒找。終于，我們費了九牛二虎之力才找到了五顆馬蘭，我迫不急待地把它們拔出，結果給老師一看，只是棵普通的.小草。我說(shuō)：“太可惜了！”凌瑩峰也跟著(zhù)搖了搖頭。我們繼續尋找，我發(fā)現前面似乎有馬蘭，就高聲喊道：“快來(lái)看呀！我找到了馬蘭了！”我揮動(dòng)著(zhù)手中的馬蘭，仿佛找到了馬蘭聚集的地方。凌瑩峰飛快地跑來(lái)，高興地說(shuō)：“太好了，我們終于找到了！”但老師讓我們集合了，我已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗，心想：太可惜了，我還沒(méi)挑夠呢！
隨著(zhù)下課鈴聲響起，我們陸續回到了教室。有些同學(xué)條一大把馬蘭，心里美滋滋的；有些同學(xué)挑的得不多，不好意思拿出來(lái)；還有的帶了別的東西回來(lái)。但無(wú)論有多少，都是自己的勞動(dòng)成果。
回家后，我查了一下百度，才知道馬蘭清炒味道有點(diǎn)苦澀，可它的作用可大了。他的全身及根可做藥用，主治用嫩芽煎服，；他可以明目，溫肺，健脾和胃等功效。馬蘭作用真多，我以后要多吃馬蘭。
合作小學(xué)作文2
“沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的利益”但我不這么認為，利益固然是好，但是也要符合實(shí)際，我不要只顧眼前的利益而失去一些必然的東西。
在我們的人生中，競爭無(wú)時(shí)不刻的圍繞著(zhù)我們，就好比說(shuō)，現在我們的學(xué)習每一個(gè)人都想爭奪第一名，每個(gè)人都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的努力。但是有的人思想是扭曲的，他見(jiàn)哪一位同學(xué)成績(jì)好，他就會(huì )拼命的靠近她，用小人的手段去影響她學(xué)習，每天都心懷詭計，他是想把你從高處向低處拉然后他趁機去取代的位置。我覺(jué)得像這種人是不會(huì )取得好的成績(jì)的。也許他沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“螳螂捕蟬，黃雀在后”他沒(méi)有想過(guò)終究有一天別人也會(huì )用同樣的手段去弄垮他嗎？
大家都聽(tīng)過(guò)一首歌《團結就是力量》團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……團結的力量無(wú)比的強大，無(wú)論在什么方面團結是如此的重要。團結大到一個(gè)國家小到一個(gè)家庭，如果一個(gè)國家不團結，那么他便是一盤(pán)散沙，如果一個(gè)家庭不團結那么它將會(huì )是一個(gè)失敗的家庭。
有時(shí)只需要大家互相幫助一下，那么大家都會(huì )獲得共同的利益。另外還會(huì )獲得一份比例更重要的友誼，在奔跑的比賽中如果你的競爭對手摔倒在地，你會(huì )是選擇繼續往前跑還是停下腳步將她扶起？我想這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。如果你停下你的.腳步將摔倒的競爭對手扶起，那么我覺(jué)得你是一個(gè)了不起的人。最終你們會(huì )通過(guò)公平的手段獲得最終的成績(jì)。這樣你不僅獲得了利益你還獲得了友誼。
無(wú)論在什么競賽中，我們都要相互幫助，共同努力。最終于公平的手段獲得成功。在比賽中的山羊，他們相互合作他們抱住互相轉位，全都順利的過(guò)了橋。他們的舉動(dòng)震驚了在場(chǎng)的所有觀(guān)眾，他們贏(yíng)得最響亮的掌聲。而且還雙雙獲勝。在我們的生活中，我們也要用同樣的態(tài)度來(lái)對待通過(guò)合作的手段獲得比賽迎來(lái)響亮的掌聲。
人生旅途，長(cháng)路漫漫，深厚的友誼總是讓人難以忘懷，而那些真誠的朋友，印記的風(fēng)物就成了記憶中永恒的風(fēng)景。
合作小學(xué)作文3
今天，老師課前布置了一條思考題—— 一個(gè)底面半徑為 10cm 的圓柱形容器中裝有水，將一個(gè)底面半徑為 9cm 的鐵質(zhì)圓錐體浸沒(méi)在水里，水面上升了 5.4cm ，圓錐體鐵塊的高是多少？
同學(xué)們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個(gè)個(gè)都在抓耳撓腮，冥思苦想，我的同桌翁偉嘟囔著(zhù)：“我的腦細胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。
大家開(kāi)始討論,我見(jiàn)勢拍了拍前面時(shí)明宇同學(xué)的肩膀，剛準備問(wèn)他怎么解，一看見(jiàn)他那一籌莫展的樣子，我打消了這個(gè)念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時(shí)，他把目光投向了我，使我一時(shí)不知所措：“你別看我呀！我，我也沒(méi)想出來(lái)呢！”說(shuō)著(zhù)，我把目光轉向了我們班的數學(xué)課代表祁家偉，平時(shí)，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫(xiě)滿(mǎn)了自信�！捌罴覀�，怎么解啊?”我小聲問(wèn)道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽(tīng)懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解�！�
“那多麻煩��！”翁偉說(shuō)道�！澳俏覀兙驮傧胍环N更簡(jiǎn)單的方法吧！”我和翁偉、時(shí)明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！苯�(jīng)過(guò)了一番探討，終于，功夫不負有心人。 “哦，我想出來(lái)了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的'高根據等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系，可以把求圓錐的高轉化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴大3倍，就轉化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個(gè)圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3.14×102×5.4×3）÷（3.14×92）＝ 20cm �！蔽易院赖卣f(shuō)道。
周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，老師表?yè)P了我，我心里美滋滋的，那個(gè)得意勁就別提了！
生活中也是這樣，遇到難題只要學(xué)會(huì )與別人合作，就能取得成功。
合作小學(xué)作文4
星期五晚上8點(diǎn)鐘我來(lái)到了劉安淇家，問(wèn)了好后。只見(jiàn)劉安淇的爸爸已經(jīng)準備出題了。我脫了鞋，趕快坐到沙發(fā)上，看見(jiàn)劉安淇還在吃飯，趙天呈還沒(méi)到呢！
劉安淇的爸爸現在正拿著(zhù)程鉭的歇后語(yǔ)在問(wèn)我：“劉璐，打個(gè)歇后語(yǔ)‘空中布袋——’�！� “什么？”我一臉茫然，叔叔見(jiàn)我答不上來(lái)，就特意拿了一個(gè)布袋子在空中擺動(dòng)著(zhù)�！把b空氣�！蔽医Y結巴巴地答到�！安粚�，是裝瘋（風(fēng)）�！蔽乙贿咟c(diǎn)點(diǎn)頭，一邊說(shuō)：“哦！”“懂了嗎？”叔叔問(wèn)道“嗯！”接下來(lái)是程鉭出字謎了，“半部春秋，是什么？”“是秦！”我脫口而出“對了！劉璐加一分！” ……
最后一個(gè)是我，我拿著(zhù)資料快步走上前。我先出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)：“老虎的.屁股——�！薄懊坏��！壁w天呈說(shuō)“對了！趙天呈加一分！下面是很難的歇后語(yǔ),我第一次猜一個(gè)也，沒(méi)猜著(zhù)哦！”“第一個(gè)：一百斤面蒸一個(gè)壽桃——，提示：答案是四個(gè)字，浪費的費是第一個(gè)字�！彼麄儾铝撕芫靡矝](méi)猜著(zhù)，我只好報答案：“答案是‘費物點(diǎn)心’�！薄斑@么難！”趙天呈呻吟到�！暗诙䝼�(gè)：一斤面粉攤張餅——，提示：答案是兩個(gè)字，你想一斤面粉做一張餅是不是很厚呀！”趙天呈一下子就猜出來(lái)了：“是落后（烙厚）�！薄皩α�！”我高興地說(shuō)道。我看程鉭還是零分，就出了一個(gè)簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)：“小蘇他爹——�！毕氩坏絼蹭亢挖w天呈異口同聲的說(shuō)：“是老輸（蘇）！”我說(shuō)：“你們?yōu)槭裁磽尦蹄g的題？”“不好意思！嘻嘻！我們下次不會(huì )的�！眲蹭空f(shuō)……
這次小組合作讓我體會(huì )到了小組合作的快樂(lè )！而且讓我感到非常非常的快樂(lè )！
合作小學(xué)作文5
什么是合作？順手拿過(guò)來(lái)一本《現代漢語(yǔ)詞典》，上面寫(xiě)道：“合作，就是同心協(xié)力做某事�！毖院�(jiǎn)意賅，明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來(lái)雖小，但制針的過(guò)程卻很復雜�？梢苑纸鉃槿舾傻拦ば颍阂粋�(gè)人抽絲，另一個(gè)人拉直，第三個(gè)人切斷，第四個(gè)人削頭，第五個(gè)人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè)，只雇了10個(gè)工人，每個(gè)工人負責其中的兩三道工序，卻能在一天內制造出4。8萬(wàn)枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個(gè)人獨自承擔全部工序，或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠信。在現金諸多的國際組織與團體中，其實(shí)都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的`。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì )有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數據，那么，這種不信任的行為必然會(huì )導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。
合作產(chǎn)生力量。在美國貝爾實(shí)驗室，布拉頓是一個(gè)出色的研究表面現象的實(shí)驗物理學(xué)家；巴丁是一個(gè)固態(tài)物理學(xué)家，他善于用理論結構解釋和協(xié)調實(shí)驗數據及其現象；肖克萊善于用幾何圖像說(shuō)明物理現象。1945年，肖克萊設計了晶體管和有關(guān)電路，布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗，卻未發(fā)現預期的電流調制作用。1946年，巴丁提出了表面效應理論，克服了這個(gè)困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個(gè)晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過(guò)程中發(fā)揮了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。
合作的確需要分工，它源于誠信，且會(huì )產(chǎn)生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。
合作小學(xué)作文6
今天下午，體育老師為我們兩個(gè)班（我們班，六一班）舉行了一場(chǎng)足球比賽。
體育老師當裁判，我的位置是中場(chǎng)，這可是個(gè)至關(guān)重要的位置，必須要表現好。剛開(kāi)場(chǎng)，我方就大舉進(jìn)攻，沖向對方的禁區。結果球被斷下來(lái)了，但我方的一位隊員也一腳把球斷下來(lái)，踢了一腳世界波，比分：1：0。
剛進(jìn)一球，對方士氣受挫，一位球員為了斷球，踢了我方隊員一腳，被紅牌罰下場(chǎng)，給了點(diǎn)球。又被一腳踢進(jìn)大門(mén)，比分：2：0。
這時(shí)，我們班的女同學(xué)湊過(guò)來(lái)看熱鬧，當拉拉隊�？墒�，好景不長(cháng)。我方的'防御有些松懈，被一條漏網(wǎng)之魚(yú)帶球沖進(jìn)了禁區。守門(mén)員想防也來(lái)不及了——因為他已經(jīng)離開(kāi)了球門(mén)。對方球員射進(jìn)了一球，比分：2：1。
不知是因為怎么回事，守門(mén)員心不在焉的，結果球沒(méi)踢出去，還一腳把球勾進(jìn)了球門(mén)，踢了一腳烏龍，比分：2：2。
當比分被追平的時(shí)候，我方球員又像開(kāi)場(chǎng)那樣努力，連入兩球，把比分改寫(xiě)成了4：2。而對方也又連得了兩張紅牌。球員比是11：8 。我們不僅在人數上有優(yōu)勢，比分也有優(yōu)勢。在上半場(chǎng)要結束的時(shí)候，我打進(jìn)了一腳任意球，將比分徹底的拉開(kāi)了。上半場(chǎng)比分：5：2。
中場(chǎng)休息的時(shí)候，“教練”對我們說(shuō)：“現在的比分雖然是我們領(lǐng)先，但也要認真面對。給我把比分拉開(kāi)的更大！”“沒(méi)問(wèn)題��！”我們異口同聲的回答。
隨著(zhù)一聲清脆的哨音，下半場(chǎng)比賽開(kāi)始了，由對方發(fā)球�？墒�，他們竟然把球踢給了我們 。最后就像放棄了進(jìn)攻似的，不踢了。比分到了最后竟成了11:2。我們大勝。
通過(guò)這場(chǎng)比賽，使我明白了：團隊的力量是不容小覷的。
合作小學(xué)作文7
我們愉快地走過(guò)了童年時(shí)代，童年生活給我們留下美好的回憶。伴隨著(zhù)陽(yáng)光雨露，我們在茁壯成長(cháng)。你們知道自己是在什么樣的環(huán)境中成長(cháng)的嗎？我認為人們的相互合作是共同成長(cháng)的重要條件。
人們的成長(cháng)過(guò)程是非常漫長(cháng)的，在途中有著(zhù)艱辛，也有著(zhù)快樂(lè )。艱苦的磨練會(huì )讓我們從幼稚走向成熟。
20xx年1月2日這天，是我們學(xué)校建校以來(lái)第一次這么熱鬧。因為這天我校隆重舉辦了首屆家長(cháng)座談會(huì )暨文藝匯演。這天下午有許多同學(xué)的家長(cháng)都來(lái)了，來(lái)的家長(cháng)臉上都帶著(zhù)期許的目光和燦爛的笑容。下午14:30分左右的時(shí)候，會(huì )議開(kāi)始，會(huì )議長(cháng)達3小時(shí)，聽(tīng)上去時(shí)間很長(cháng)，但對我們這些參加活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)根本不算什么。為了這一天的到來(lái)，江龍實(shí)驗中小學(xué)的全體師生足足準備了一學(xué)期。前三天我們都在排練匯演節目呢！剛開(kāi)始排練走秀時(shí)，我們根本沒(méi)有默契。我心中默默地想，照這樣下去是排不出好的效果的。于是，參加排練的每個(gè)演員的臉耷拉了下來(lái)，后來(lái)，我才發(fā)現之前的想法錯了，因為在這三天的排練中，我們在老師的指導下我們漸漸學(xué)會(huì )了怎樣去合作了。比如：我們走秀時(shí)，起初總不能整齊劃一地走成一條線(xiàn)，走出來(lái)的整體效果很不美觀(guān)，經(jīng)過(guò)這三天的`排練我們走得整齊多了，整體效果也好了。不再像三天前那樣亂了，小演員都能有序地展示自己的風(fēng)采。在舞臺上走時(shí)，大家的臉上都露出了欣慰的笑容。我們在唱《團結就是力量》的時(shí)候，最初也出現了不配合的情形，唱這首歌有有一些動(dòng)作需要做，我們經(jīng)過(guò)多次排練，動(dòng)作變得協(xié)調了，整齊劃一了。這些都是因為我們團結合作才達到的效果。正如《古今賢文合作篇》中講的：“ 人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！睆倪@件事情中，我懂得：“團結就是力量，合作就出成果�！�
合作小學(xué)作文8
合作對于我們來(lái)說(shuō)并不陌生。制造一架飛機，需要多家企業(yè)分工合作，也許有的企業(yè)只是制造螺絲釘，但有時(shí)候就會(huì )因為這一顆小小的螺絲釘，導致飛機無(wú)法安全起飛。我們的課堂也是一樣，對于疑難問(wèn)題，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的合作討論，終于迎刃而解。由此可見(jiàn)，合作是走向成功不可或缺的條件。
只有分工合作，才能滿(mǎn)足自己的需要。有這樣一則寓言：在地獄，眾鬼魂圍著(zhù)大桌子吃飯，他們手上都拿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的筷子，夾到了食物卻無(wú)法放到自己的嘴里;在天堂，眾天使也圍著(zhù)桌子吃飯，他們手里的筷子同樣也是長(cháng)長(cháng)的，但是他們夾到食物就相互放到對方的嘴里。于是，個(gè)個(gè)吃得飽，人人都開(kāi)心。這就是天堂與地獄的差別，也是合作與否的差別。
只有分工合作，才能達到勝利的'彼岸。俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移�！蔽覀兛措娨暪澞�，往往只關(guān)注了是舞臺上的節目主持人、演員等角色，卻忽視了后臺那些默默付出的燈光師、造型師、攝影師……如果不是這些人的分工合作，默契配合，我們就無(wú)法欣賞到精彩的視覺(jué)盛宴，這個(gè)電視節目也不會(huì )獲得很高的收視率。
只有分工合作，才能加快人類(lèi)的進(jìn)步。誠然，科學(xué)技術(shù)都是很多科學(xué)家潛心鉆研的結果，更是分工合作的結晶。禽流感、甲型HIN1發(fā)生后，很多醫療人員夜以繼日、合作試驗，最終合成了疫苗，避免了疫情的蔓延。偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生及其助手，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次試驗，終于從3000多種材料中找到了做燈芯的最好材質(zhì)——鎢絲。
“三人同心，其力斷金�！薄兑捉�(jīng)》中的這句話(huà)我們耳熟能詳�！叭齻�(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！币彩欠止ず献鞯男Ч�。 在當今這個(gè)社會(huì )，我們更加應該合作。
合作小學(xué)作文9
上個(gè)星期三，我們四年級師生到射陽(yáng)素質(zhì)實(shí)踐基地進(jìn)行活動(dòng)。最有趣的項目要數玩多米諾骨牌。
我們來(lái)到了活動(dòng)室，地上這么多的骨牌究竟怎么擺？空多大的距離？這些疑問(wèn)在我腦中直打轉。玩之前，指導老師做了簡(jiǎn)短的介紹：“玩這個(gè)游戲，首先得有耐心，還要有合作精神才能完成。這個(gè)項目分成三個(gè)步驟：第一步選擇好圖案，第二步耐心地擺，第三步推薦一個(gè)人出來(lái)推。要注意多米諾骨牌擺的距離，大約半張牌的大小�！�
聽(tīng)了老師的介紹后，我們班分為兩個(gè)房間，男生一個(gè)房間，女生一個(gè)房間。我們女生分為四組，我組里有：徐源、陳奕錦、張倩雅等。我們組選擇的圖案是一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果。這時(shí)我自以為是地想：“這個(gè)蘋(píng)果有什么難的`，就是一個(gè)五角星也難不倒我。經(jīng)過(guò)細致的分工后，我們開(kāi)始擺了，我擺的是蘋(píng)果上面的一根樹(shù)枝。
一會(huì )兒，我完成了自己的任務(wù)。我就幫本組同學(xué)擺。就在快要擺好的的一剎那，不知被哪個(gè)“兇手”推了一下，“啪”， 擺好的多米諾骨牌像一個(gè)個(gè)英勇?tīng)奚膽鹗恳粯拥瓜铝�。就這樣一次、兩次……到了緊要關(guān)頭，又被趙美琳推了一下，又全部倒下了，看著(zhù)勞動(dòng)成果化為烏有，我們束手無(wú)策。這時(shí)大家按耐不住了，個(gè)個(gè)在埋怨對方，再回頭看一看趙美琳已經(jīng)逃之夭夭了。這時(shí)我也開(kāi)始著(zhù)急了，別的組快要擺好了。老師看見(jiàn)我們急得滿(mǎn)頭大汗，便勸道：“沒(méi)關(guān)系，失敗再來(lái)，只要耐心合作就能勝利！”說(shuō)完老師便來(lái)幫我們，聽(tīng)了老師的話(huà)，我們又鼓起勇氣重新擺。
經(jīng)過(guò)大家耐心合作，我們終于擺成了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，我們都選組長(cháng)徐源來(lái)推，看著(zhù)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)倒下的多米諾骨牌，大家心里甭提有多高興。
經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)訓練，我明白了無(wú)論做什么事情，都要經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力，都要大家耐心合作才能成功。
合作小學(xué)作文10
記得小學(xué)運動(dòng)會(huì )有一個(gè)有意思的集體項目——二人三足這可要考驗同學(xué)之間的合作精神，兩個(gè)同學(xué)的腳一個(gè)連一個(gè)的綁起來(lái)，一起跑30米，最先到達終點(diǎn)的組為第一名。
離比賽還有幾個(gè)星期，我們班就開(kāi)始了訓練二人一組。剛開(kāi)始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒(méi)走兩步就，重重地摔在地上爬不起來(lái)�！熬凸帜�，走那么快干嘛？”“是你走慢了！”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時(shí)，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點(diǎn)。要是把我復制2個(gè)參賽，準能拿第一！后來(lái)，我一想，發(fā)現這不是某個(gè)人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻跑去動(dòng)員他們，重新開(kāi)始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著(zhù)：我們要是規定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時(shí)單數列出左腳，雙數列出右腳，喊“二”時(shí)單數列出右腳，雙數列出左腳，這樣一來(lái)，2個(gè)人不就像一個(gè)人在走了嗎？這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。
在烈日下，我們練了許多遍，二人都學(xué)會(huì )了互相鼓勵。一直訓練了很久。都是汗流滿(mǎn)面，都是筋疲力盡，但自始至終都沒(méi)有人提出要休息。練到后來(lái)我真的是一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，摔在地上，不靠他拉一把，根本爬不起來(lái)。我時(shí)刻都鼓勵著(zhù)自己，堅持下去，再練幾遍我們又可以進(jìn)步些了，不要因為我一個(gè)人而影響了團隊的'利益，這樣，我又強打起了精神，認認真真地參加訓練。不知練了多長(cháng)時(shí)間，我們這次的練習才結束。解開(kāi)繩子，我才發(fā)現自己的膝蓋已經(jīng)被摔破了皮，現在自己的全身都濕透了。我們一直都在訓練著(zhù)，直到比賽那天。
這場(chǎng)比賽我們得的第三名，這個(gè)成績(jì)雖然不算好，但在訓練中，我們學(xué)會(huì )了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。
合作小學(xué)作文11
“這次領(lǐng)導來(lái)我校檢查，大家要好好配合老師，給領(lǐng)導留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛之時(shí)，校長(cháng)尾隨幾位領(lǐng)導走進(jìn)了教室同學(xué)們好!”其中一位跟我們打招呼領(lǐng)導好!”我們異口同聲地答道。 頓時(shí)，班主任喜笑顏開(kāi)同學(xué)們熱愛(ài)什么我們愛(ài)學(xué)習!”
其實(shí)，小A還想說(shuō)她喜歡繪畫(huà)，小B想說(shuō)他愛(ài)踢足球。只是班主任朝我們瞪了眼，誰(shuí)都沒(méi)吱聲。校長(cháng)沖著(zhù)領(lǐng)導笑得滿(mǎn)臉是牙齒同學(xué)們課間喜歡干什么呢”
“我們課后抓緊復習，用優(yōu)異的成績(jì)回報母校�！�
“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過(guò)濾和升華總之，大家是熱愛(ài)學(xué)習的�！卑嘀魅蝸�(lái)了個(gè)小結。
這時(shí)，領(lǐng)導、校長(cháng)、班主任都笑了。我也笑了，只是有點(diǎn)苦苦的味道。
“大家是怎樣對待合作這一問(wèn)題的.呢”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒(méi)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們沒(méi)排練過(guò)，怎么答呀” 我笑而不答。
很久。教室里沒(méi)人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無(wú)精打采的。校長(cháng)的臉上更是青一塊，紫一塊的。
“我相信大家不是克隆人，每個(gè)人都有自己的看法�！鳖I(lǐng)導打破沉默。 我心一橫，反正豁出去了。
“我們不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣無(wú)縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著(zhù)心門(mén)的交流，越是完美，越是虛偽。我們無(wú)需完美，只要真誠!”這時(shí)，我已經(jīng)不在乎班主任的瞪眼�？粗�(zhù)他們青灰色的臉，我又笑了。等回過(guò)神來(lái)，領(lǐng)導正帶頭為我鼓掌。
我們不是克隆人!我們需要用靈魂來(lái)交流，用真誠來(lái)合作!
合作小學(xué)作文12
在一個(gè)偏僻遙遠的山谷里，有一個(gè)高過(guò)數千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(cháng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(cháng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。
它的內心深處，有一個(gè)內在的純潔的念頭：“我是一株百合，惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵�！�
百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著(zhù)腰桿，終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結出了一顆花蕾。
那些雜草看不慣了，嘲諷說(shuō)：“即使你真是百合，在這種荒郊野外還不是跟我們一樣嗎？就算你開(kāi)出世界上最美麗的花來(lái)又有誰(shuí)來(lái)欣賞呢？”
百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因為知道自己是美麗的花；我要開(kāi)花，是因為自己要完成一株花所擁有的莊嚴的使命；我要開(kāi)花，是因為要用花來(lái)證明自己的價(jià)值，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開(kāi)花!”
有一天，它終于開(kāi)花了，它那靈性的潔白和秀挺的'風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛開(kāi)著(zhù)，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結成的淚滴。
一春又一春，野百合努力地開(kāi)花，結籽。它的種子隨著(zhù)風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。
多年后，遠在百里外的人，從鄉村，從城市，從千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。多少孩童踮起腳，仰著(zhù)頭，嗅百合花的芬芳；多少情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；更多的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，觸動(dòng)內心那純凈溫柔的一角。
不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹記著(zhù)第一株百合的教誨：“要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！�
合作小學(xué)作文13
我們任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的祖國……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人合作。
什么是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界有許都事情，只有通過(guò)人與人之間的合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì )了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以，人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作就有大成就，不合作就難有成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
有一個(gè)小故事，就能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國的教育家邀請中國的三個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗。一個(gè)小口瓶里，放著(zhù)三個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然著(zhù)火了，只有在規定的時(shí)間內逃出來(lái)的.人才有生存的人才有生存的希望。他請學(xué)生格拉一根線(xiàn)，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗即將開(kāi)始，所有的目光都聚集在瓶口上。哨聲響了，三個(gè)孩子一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，一次從瓶中取出自己的彩球，總共才用了三秒鐘。在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起了掌聲。這位外國教育家連聲說(shuō)：“了不起，真了不起。我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗，從未成功，至多逃出一兩人，多說(shuō)情況是三個(gè)彩球同時(shí)卡在瓶口。我從你們身上看出了一種可給的合作精神。
可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，而且好要心中想著(zhù)別人，心中想著(zhù)集體，有自我的犧牲精神。
現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)竟真的社會(huì )，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì )。最為一個(gè)現代人，只有學(xué)會(huì )與別人合作，才能取得更大成功。
合作小學(xué)作文14
分享和合作帶著(zhù)美好的幸福，燦爛的陽(yáng)光，從每一個(gè)細微的動(dòng)作流溢出來(lái)。
――題記
分享
在一個(gè)鳥(niǎo)兒歡叫的上午，我站在陽(yáng)臺上，望著(zhù)眼前那片綠油油的田野，腦里不斷地打思想戰爭：等下哥哥來(lái)該不該把電腦讓他玩和吃的給他呢？......忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽的摩托車(chē)的聲音，一定是哥哥來(lái)了，怎么辦？十萬(wàn)火急啊,怎么辦？怎么辦？怎么辦？......忽然這時(shí)我回到我11歲時(shí)的春游。那是因為我只帶一根火腿腸和水，所以不一會(huì )兒就吃光了。望著(zhù)同學(xué)津津有味地吃著(zhù)食物，我留著(zhù)口水。這是老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我的`臉不由地紅了，說(shuō)出我的緣由。老師聽(tīng)了叫來(lái)了同學(xué)把食物分給我，然后拍拍我的肩膀說(shuō)：“咱是自己人，都要會(huì )分享，不要擔心�！� 想到這時(shí)，于是我決定把電腦讓給哥哥玩，吃的也是。而哥哥給了我笑容，在陽(yáng)光的照射下顯得特別燦爛 ，這時(shí)我從笑感覺(jué)到分享帶來(lái)美好的幸福，燦爛的陽(yáng)光。
合作
在距離媽媽的生日還有1天，也就是生日是的昨晚，幸好哥哥有在這住，而這時(shí)不是地響起的聲音，因為我們決定合作為媽媽的生日做得有聲有色。過(guò)了漫長(cháng)的夜晚，終于到了�！暗艿苓@些天有些特別的事嗎？”“有啊，幾天后就是兒童節�！边@時(shí)媽媽的臉陰沉沉的，我們相視而笑，“知道知道，今天是你的生日�！边@時(shí)媽媽的臉才露出笑容�！皊d(速度）哥哥，趁老媽下班之前搞定�！薄皁k”過(guò)了一會(huì )兒，一塵不染。忽然門(mén)外傳來(lái)拿鑰匙的聲音，“噓，哥哥，老媽來(lái)了，b計劃開(kāi)始�！薄皁k”這時(shí)老媽進(jìn)來(lái)了，屋里被我們關(guān)掉燈，老媽還不知怎么了�！癶appy birthday day to you!”哥哥捧著(zhù)蛋糕走了出來(lái)，我也在后面唱著(zhù)歌，這時(shí)媽媽不是地發(fā)出笑聲，我們也很開(kāi)心。這時(shí)我從笑感覺(jué)到合作帶來(lái)美好的幸福，燦爛的陽(yáng)光。
分享和合作帶著(zhù)美好的幸福，燦爛的陽(yáng)光，從每一個(gè)細微的動(dòng)作流溢出來(lái)，合作和分享是中華民族的驕傲。
合作小學(xué)作文15
合作，是多么重要的一個(gè)詞呀！如果沒(méi)有合作，從何而談成功？合作在我們生活中無(wú)處不在，小合作有小成就，大合作有大成就。我們要從平時(shí)的小事做起，就會(huì )有意想不到的驚喜出現！
記得那是四年級時(shí)的一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗課，老師要求四人小組用大頭針和吸管進(jìn)行房屋的制作。老師一聲命令下，各個(gè)小組都亂了起來(lái)，你做你的，他做他的，連個(gè)架子也架不起來(lái)。我一看到這種情況，我便對自己的組員輕聲說(shuō)道：“別的組沒(méi)有團結意識，那我們組能不能團結起來(lái)合作完成一件屬于我們自己的房子呢？”組員們驚奇地看著(zhù)我，但又點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像又有點(diǎn)疑惑。我知道，他們都想完成屬于自己的作品，但是，這是一項工程，必須眾人共同建設才能讓它穩固。
我把每個(gè)人的的任務(wù)分配給他們。高澤毅力氣大，適合將大頭針插入吸管里。梁卿政腦子快，想象豐富，適合畫(huà)草圖，我和郝燁琪分別當他們的小助手。沒(méi)有幾分鐘，我們把樓房的地基打好了。再看看其他組組員還是在各干各的，房子東到西歪的，一會(huì )有的散了架子了，有的又重新畫(huà)草圖……我們幾個(gè)人會(huì )意地笑了笑。一個(gè)人扶著(zhù)，一個(gè)人捆綁著(zhù)，一會(huì )兒，就搭起了一棟三層樓房。太高興了，樣子還是小洋樓的模樣�？煜抡n了，我們組第一個(gè)完成任務(wù)。老師拿著(zhù)我們的建筑物四處“炫耀”，撫摸著(zhù)我們的`腦袋，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的動(dòng)手實(shí)驗，不僅僅是為了練習搭建，更重要的是讓你們懂得合作的重要性。眾人捧柴火焰高��！”我們組勝利了，大家的笑容更加燦爛了！
合作既是成功的基石，又是成功的橋梁。合作的意義是不是很重要呢？
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