教師節小學(xué)作文（精選27篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的教師節小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節小學(xué)作文 篇1
一年一度的教師節又到了，為了慶祝今年的節日，我們學(xué)校舉辦了一次特別的活動(dòng)——“我為老師頒個(gè)獎”。同學(xué)們都很奇怪，平常都是老師給我們頒獎，怎么會(huì )輪到我們給老師頒獎呢？
美術(shù)課上，大家都開(kāi)始制作獎狀。我決定給施老師頒獎，因為他教給了我很多有趣的'電腦知識，使我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過(guò)的獎狀準備制作一個(gè)給施老師的獎狀——“最幽默老師獎”。
獎狀內容寫(xiě)完以后，我想到施老師是電腦老師，教我們電腦，于是，我就在獎狀空白處畫(huà)了一臺電腦，還貼了幾個(gè)漂亮的粘紙。我看了看，感覺(jué)非常滿(mǎn)意，可再一檢查，卻發(fā)現了一個(gè)錯別字。這可怎么辦��！正當我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，突然想到一個(gè)好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個(gè)3D藍色蝴蝶貼上去，這樣錯字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個(gè)粘紙我也是有特殊原因的，因為它是立體的，所以施老師就會(huì )將它放在最上面，這樣他就能經(jīng)�？匆�(jiàn)了。
到了教師節那天，我將賀卡送給施老師，施老師卻謙虛地說(shuō)：“我一點(diǎn)也不幽默��！”可在我心中，施老師就是一個(gè)幽默又聰明的老師。
教師節小學(xué)作文 篇2
有人說(shuō)：“老師是位偉大的工程師來(lái)哺育學(xué)生的心靈�！币灿腥苏f(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育同學(xué)們�！倍覅s認為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的`心田。
老師的愛(ài)是看不見(jiàn)、摸不到的，老師像許多家長(cháng)一樣也有望子成龍、望女成鳳之心。但是這種愛(ài)同學(xué)們卻體會(huì )不到，就像我一樣，沒(méi)有體會(huì )到這種嚴格中的慈愛(ài)。
我是一名淘氣的學(xué)生，上課不守紀律，、有一次音樂(lè )課上說(shuō)話(huà)了，老師給予嚴格地教育，我當時(shí)很生氣。我想：不就是說(shuō)兩句話(huà)嗎？能怎么的？回家之后我對父母說(shuō)了這件事，父母告訴我：一兩句話(huà)是小事。如果全班53人都說(shuō)一兩句話(huà)，那么課堂還能上課嗎？我們認為老師這樣做很好！因為它能使全班同學(xué)引以為戒。如果老師不說(shuō)你，你就會(huì )像一棵小樹(shù)一樣容易長(cháng)彎，如果再不糾正的話(huà)就會(huì )越長(cháng)越彎，最后只會(huì )被人砍伐被燒掉，而糾正后，你會(huì )成為一棵參天大樹(shù)，步入你那青云之路，成為一個(gè)國家有用的人才。
聽(tīng)完父母的話(huà)我心里充滿(mǎn)了對老師的感激之情，先前的不滿(mǎn)已經(jīng)化為灰塵，隨風(fēng)而去。的確有許多學(xué)生像我一樣。我希望他們與老師多交流，講述人生的真諦，長(cháng)大以后你可能想我眼前的一切全是老師所給。
��！老師多么的偉大，如果科學(xué)是一座高峰，那么老師是一位引路人，使你走上這科學(xué)高峰，9月1日教師節時(shí)，我希望全世界學(xué)生都送給自己老師一束鮮花，一絲祝福。雖然它不是千金之物，但它表示你對老師的感激之情。
教師節小學(xué)作文 篇3
今天是9。10日教師節，我們都為這個(gè)不平凡的日子為老師準備了許多節目。
“王藍翔，過(guò)來(lái)一下！“老師笑著(zhù)說(shuō)。我帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到了老師面前，老師帶著(zhù)信任地目光看著(zhù)我，說(shuō)：“你把這句話(huà)讀一遍！”我一看，原來(lái)是主持人的臺詞，我高興的把這句話(huà)讀了一遍，老師一看我讀的還差不多，就讓我上任了。我坐到坐位上非長(cháng)激動(dòng)，因為我從一年級到三年級都沒(méi)有當過(guò)主持人，雖然激動(dòng)，還有緊張，但還有信心，我相信，我一定會(huì )完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)！
上完一節課后，老師說(shuō)：“這次的主持由孫藝、王藍翔為大家主持�！痹撐疑吓_講話(huà)了，我原以為我會(huì )很緊張，可是我卻很冷靜，說(shuō)完，我感到很高興，因為我戰勝了我自己，雖然我主持的好，可大家表演的更好！這會(huì )也對照了臺詞上的一句話(huà)：我班的同學(xué)是多才多藝的。真是，有唱歌的`、跳舞的，更讓大家目瞪口呆的是彈奏古箏《魚(yú)舟唱晚》，那才真叫棒！最后，我想對老師您說(shuō)：“您是最偉大的！因為我們的才藝都是你們培養出來(lái)的！”
教師節小學(xué)作文 篇4
還差一周半就是教師節了，我打算送給韓老師一個(gè)小禮物來(lái)報答老師這幾年對我的精心培育�？墒沁@時(shí)，我有一點(diǎn)猶豫不決了。我的小腦瓜冒出來(lái)一個(gè)小問(wèn)題：我送什么好呢？我左思右想，突然，我靈機一動(dòng)。我想：老師天天都期盼教室里有更多的花草樹(shù)木，于是我打算給老師送一顆蒜苗。
首先，我從廚房找來(lái)一顆蒜苗。然后，我又找來(lái)一個(gè)又小又美麗的盒子來(lái)做水培的場(chǎng)所。
之后的幾天里，我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了，可是到臨近教師節時(shí)，小蒜苗只長(cháng)了7厘米，急得我團團轉。我焦急地問(wèn)父母如何才能使小蒜苗趕快長(cháng)大，令人失望的是，他們也不知道該如何是好。就在大家束手無(wú)措的時(shí)候，我的頭頂上冒出一個(gè)小燈泡。我飛快地跑進(jìn)了我的房間拿出來(lái)了之前買(mǎi)的一小袋化肥，小心翼翼地取出一些灑到了小蒜苗上，就這樣沒(méi)過(guò)多久小蒜苗如同雨后的春筍長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)啊長(cháng)，幾天之后便長(cháng)到了16厘米，這使我欣喜若狂。
最后，我又將一張寫(xiě)著(zhù)“祝您教師節快樂(lè )”的'紙條悄悄地放進(jìn)了這顆承載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感激之情的蒜里。
當老師接到禮物時(shí)，她樂(lè )開(kāi)了花，我又告訴老師“花中有蜜”。老師立刻明白了我的意思。她迅速地將紙條拿出來(lái)看了看，她又笑了，笑容如同寒冬枝頭的臘梅一般純凈燦爛�？粗�(zhù)她笑的樣子我的心里似吃了蜜一樣甜。
教師節小學(xué)作文 篇5
教師節到了，天氣格外晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，藍藍的天空仿佛在祝賀教師節，我連蹦帶跳地來(lái)到學(xué)校。哇！教室里掛上了彩帶、彩花、彩燈……我和同學(xué)們都迫不及待地等待著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)始。
老師帶著(zhù)親切的笑容，邁著(zhù)輕盈的.腳步走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天是教師節，我們要開(kāi)展教師節活動(dòng)，因為今天天氣很熱，所以我們在教室里開(kāi)展教師節活動(dòng)�！被顒�(dòng)開(kāi)始了，老師帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們開(kāi)展了豐富多彩的娛樂(lè )活動(dòng)，首先是包雪緣的《小紅帽》，她一會(huì )唱，一會(huì )跳，唱完了，老師不由自主地鼓起掌來(lái)。然后是李曉雙、包洋洋、宮越演的《三只小豬》，演的可真棒!接著(zhù)是劉博研的《朋友的酒》，唱得真好！
最精彩的就是我演奏的鋼琴曲，我一手彈高音，一手彈低音，抑揚頓挫，我彈完了，臺下一片嘩嘩的掌聲。我高興地一蹦三尺高。接下來(lái)是包雪緣演唱的《數鴨子》，一邊唱、跳，表演得特別好！同學(xué)們一起鼓掌。最后是王旭、蘇菁廣、馮家奇的《三個(gè)和尚》，真逗！逗得我和老師及同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。然后是田韓美合、張馨月、王瑞琪演的《龜兔賽跑》，哈哈！表演得特別生動(dòng)！表演結束后，得到了老師的高度贊揚。
9月10日教師節，這一天，老師們收到了許許多多小禮物，都是同學(xué)們親手制作的小工藝品，這禮物是包含著(zhù)同學(xué)們內心深處對老師的敬意!老師，您辛苦了！
教師節小學(xué)作文 篇6
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我，感恩我的老師。
是啊，老師是神圣的職業(yè)；老師是祖國棟梁的啟蒙者；創(chuàng )造者沒(méi)有了老師，怎會(huì )有祖國今日的繁榮？老師就像圓丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師雖不是我們的親人，卻勝是我們的親人！
我感恩老師給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師給我飛翔的翅膀；感恩老師給我指明人生的方向；感恩老師給我放眼世界的`慧眼……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師對我的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩如海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。感恩您，我的老師。
教師節小學(xué)作文 篇7
教師節快來(lái)臨了，大家都在為送什么禮物而發(fā)愁，特別是林青，想了一個(gè)多星期了還沒(méi)有結果。
“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴”放學(xué)鈴響了，大家都往禮品店里跑，只有林青還坐在教室里想，突然，她想到了自己親手種的康乃馨�！班�，太好了，就送康乃馨吧！”林青興奮地說(shuō)到。
第二天早晨，林青一吃完早飯，就往院子里跑，看著(zhù)自己親手種的康乃馨上那珍珠似的露珠兒，自言自語(yǔ)“真像董老師那燦爛的笑容��！”她摘了幾朵花，便沖出了家門(mén)。
她拿著(zhù)花一邊唱著(zhù)歌兒，一邊向學(xué)校走去，不知不覺(jué)中就到了董老師辦公室的窗前，望著(zhù)桌上那打開(kāi)了瓶蓋卻沒(méi)蓋上的墨水瓶，改完了的.語(yǔ)文卷子就知道董老師昨晚又熬夜了。突然，眼睛里冒出一股熱熱的東西，那是眼淚嗎？
林青小心翼翼的把她手中的康乃馨插入老師的筆筒里，心想：要是老師看書(shū)看累了，看一下花，可以消除眼睛的疲勞，或是批改作業(yè)累了，看一下花，不但讓心情變好了，而且香味還可以提神呢！
突然，她想起還得給數學(xué)陳老師送康乃馨呢！
便立刻向陳老師的辦公室走去。
走到陳老師的辦公室，里面空無(wú)一人，林青悄悄地把康乃馨放在辦公桌上，陽(yáng)光照在花上面，十分美麗，不知不覺(jué)中，上課預備鈴響了，林青向教學(xué)樓跑去，路過(guò)董老師的辦公室，看見(jiàn)董老師正在聞那幾朵被陽(yáng)光小天使包圍著(zhù)的康乃馨，心里甜滋滋的。
林青心想：回到家，我要在多種一些花，精心地照顧它們，讓它們像我一樣茁壯成長(cháng)，再下一個(gè)教師節送給老師們。
教師節小學(xué)作文 篇8
那年我在老家上一年級，我的老師姓王，我和王老師之間發(fā)生了很多事情，但最令我難忘的一件事在一天清晨發(fā)生了……
那是一個(gè)冬天的早上，我睡過(guò)了頭。為了不遲到，我換好了衣服就抓起書(shū)包向外沖，我一口氣跑到了學(xué)校，累得坐在地上直喘氣。這時(shí)已經(jīng)上課了，王老師走過(guò)來(lái)氣憤地說(shuō)：“你怎么這么晚才來(lái)？你知不知道我們等你等了多久！”于是我背起書(shū)包跟著(zhù)王老師向教室走去。
王老師其實(shí)是個(gè)“熱水壺”。她外冷里熱，上課時(shí)，她很?chē)烂C，但她卻非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第一節課下課了，我和朋友們一起出去玩，忽然我覺(jué)得肚子很疼，用手捂著(zhù)肚子蹲下去，過(guò)了幾分鐘，我聽(tīng)到有聲音：“你怎么了？”��！是王老師！“我肚子疼�！蔽页槠�(zhù)說(shuō)�！澳阋灰蠋�？”王老師的眼里透出了關(guān)心、溫柔。我不敢相信這是不是我的王老師。王老師見(jiàn)我沒(méi)吱聲，又問(wèn)：“是不是沒(méi)吃早飯？”我回過(guò)神來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。王老師帶我去她的辦公室，拿了好多吃的給我，說(shuō)：“快上課了，去班里吃吧�！痹瓉�(lái)這是王老師的早飯，我向著(zhù)教室的方向走去，走著(zhù)走著(zhù)，我感覺(jué)到我的`臉上有冷熱兩種水，冷的是雪花化成的水，熱的是感激的淚水！
外面下著(zhù)小雪，可我的心里卻是陽(yáng)光高照。雖然王老師是一位普通的鄉村教師，但她在我心中卻比山峰更高大！
教師節小學(xué)作文 篇9
“教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！扒疤K聯(lián)國家領(lǐng)一導一人斯大林是這樣認為的。而我認為，老師就是向導，為我們指引正確的人生方向，在我們從幼稚到成熟的路上，是老師了給予我們一切。
很多人都說(shuō)，我們這些青少年就是花朵，是祖國未來(lái)的“希望之花”。而我要說(shuō)，如果我們是花朵，那老師就是雨露，在綿綿細雨中一點(diǎn)一滴的滋潤我們；老師是太陽(yáng)，伴著(zhù)溫暖的春風(fēng)，我們在陽(yáng)光下長(cháng)大；老師是園丁，在這祖國的大花園里，是老師用辛勤的哺育我們，不畏艱辛，不求回報！老師，正因為有您，我們才能這樣快樂(lè )生活，茁一壯成長(cháng)！
老師，我們是魚(yú)兒，而您就是一條流淌的小河，在這知識的長(cháng)河里，我們游來(lái)游去。老師，我們是白云，而您就是那片藍藍的天空，在這無(wú)邊的高空中，我們飄得悠閑自在。老師，我們是小鳥(niǎo)，一群群翅膀受了傷的小鳥(niǎo)，而您化作一雙雙隱形的`翅膀，在我們飛往人生之旅的路上，您助我們一臂之力！老師，有您的愛(ài)和呵護我們很高興，您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細微！老師，因為有您，我們感到自豪！
轉眼間，教師節又來(lái)了。在這教師節來(lái)臨之際，我們所有學(xué)生都懷著(zhù)一顆感恩的心向您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！我們是花朵，但是沒(méi)有您的愛(ài)、您的悉心呵護與教導，我們這些“希望之花”也永遠不會(huì )綻放！”
教師節小學(xué)作文 篇10
今天是教師節，我想：“我給老師送什么禮物好呢？”想來(lái)想去，還是送一張賀卡吧。于是，我精心地做一張賀卡，裝進(jìn)書(shū)包，高高興興地上學(xué)去。
在路上，我邊走邊想：“老師現在一定到校吧！老師為我們每天都是早出晚歸，有時(shí)候感冒還堅持給我們上課……”不知不覺(jué)，我走進(jìn)學(xué)校的大廳門(mén)口。我發(fā)現一些值周生戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，筆直著(zhù)站在門(mén)口。等老師進(jìn)門(mén)的時(shí)候，他們一起說(shuō)：“老師，您辛苦！”快走到教室時(shí)，一股香味撲鼻而來(lái)，我連忙走進(jìn)教室，原來(lái)是同學(xué)們送的鮮花堆滿(mǎn)講臺。我也迫不及待的從書(shū)包里掏出賀卡，雙手遞給老師說(shuō)：“老師，您好！今天是您的節日，這是我的一片心意。祝您節日快樂(lè )！”老師微笑著(zhù)接過(guò)賀卡，說(shuō)：“謝謝�！苯又�(zhù)又有幾名同學(xué)給老師送去鮮花，老師也微笑著(zhù)接過(guò)來(lái)�？吹竭@個(gè)場(chǎng)面，我不由得想起來(lái)一首散文詩(shī)：“敬愛(ài)的'老師：您日日辛勞，讓我們的心靈茁壯成長(cháng)；您諄諄教導，啟蒙我們做人的道理。老師——您光輝的名字，永留我心田�！�
教師節小學(xué)作文 篇11
今天是九月七日了，再過(guò)三天就是教師節了，我送什么給教師呢？教師不是經(jīng)常說(shuō)：“成績(jì)好，表現好，作業(yè)寫(xiě)的好，就是送給教師的最好禮物嗎！”所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jì)去回報教師的培育，這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級時(shí)候的事了。
我們語(yǔ)文張雪梅教師的嗓子不好，經(jīng)�？人�，可有時(shí)候，我們的講小話(huà)的聲音太大，教師要讓我們停止講小話(huà)就得大聲說(shuō)：“停！”，幾堂課下來(lái)，嗓子就慢慢的痛起來(lái)了，隨著(zhù)時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞了。
我們知道教師沒(méi)有好的嗓子就上不好課，因為我們班有六十四個(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話(huà)，后面的同學(xué)就聽(tīng)不見(jiàn)，就會(huì )學(xué)不好，考試也就考不好，張教師為我們好，扯著(zhù)嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(cháng)大以后學(xué)習的！
教師——您的關(guān)懷好似和煦的`春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。我們班的同學(xué)會(huì )以好的成績(jì)報答教師，大家每天認認真真、不講小話(huà)的上好每一節課，讓張教師從此以后不在嗓子疼！
教師節小學(xué)作文 篇12
昨天教師節 。
昨天到學(xué)校突然發(fā)現學(xué)校門(mén)口有高年級的同學(xué)給老師獻花，學(xué)校里也有很多的橫幅標語(yǔ)，整個(gè)校園都像在過(guò)節日一樣，老師和同學(xué)都很開(kāi)心。原來(lái)在幼兒園里沒(méi)有這么隆重的`，也許是我沒(méi)發(fā)現吧。
下午在家，看了一篇關(guān)于老師的文章，原來(lái)老師就是“傳道授業(yè)解惑者，”是“燃燒了自己照亮了別人的蠟燭”是默默無(wú)聞“桃李滿(mǎn)天下”的耕耘者。是講臺上的天使，同學(xué)們的好朋友。愛(ài)老師，尊重老師的勞動(dòng)，是我們做學(xué)生應該做的事情。
我好好學(xué)習就是送給老師最好的節日禮物，我要乖乖聽(tīng)話(huà)就是對老師最大的尊重，我要成為一個(gè)有用的人就是對老師最好的回報。
教師節小學(xué)作文 篇13
9月10日，是教師節，也就是老師們的節日﹗
僅看教師這兩個(gè)字，您就會(huì )覺(jué)得它是多么神圣、多么令人向往的職業(yè)。教師，就像路標，指引著(zhù)我們這些求知的孩子走上成功的道路。教師，就像一個(gè)辛勤的園丁，耐心細致地呵護我們這些幼小的嫩芽茁壯成長(cháng)，教師，就像我們的'再生父母，教育我們知識，啊﹗教師的職業(yè)多么偉大﹗
教師節這天，同學(xué)們又買(mǎi)花。又送花，忙得不亦樂(lè )乎。同學(xué)們做好這一切后，端端正正地坐在自己的位子上等待老師的到來(lái)。就在這時(shí)，老師邁著(zhù)穩健的步伐來(lái)到了講臺，眨眼間，好多的同學(xué)們已擁向老師跟前，他們把自己精心準備的禮物，送給老師。有的是買(mǎi)來(lái)的，有的是自己動(dòng)手做的，但還有一些同學(xué)好像什么禮物也沒(méi)準備？不，也不是，他們準備了真誠的問(wèn)候，準備了優(yōu)異的成績(jì)，還有優(yōu)秀的作業(yè)。是啊，這樣的禮物不是更好嗎？因為這才是我們對辛勤勞動(dòng)老師的最好禮物。
教師節這天，最高興的恐怕莫過(guò)于老師了。老師們在這一天，個(gè)個(gè)興高采烈，激動(dòng)萬(wàn)分。因為它不僅是未數不多以職業(yè)命名的節日！因為有了您，世界才會(huì )如此美麗，因為有了您，我們學(xué)生的生命才會(huì )如此絢麗多彩！您在我們這些學(xué)子的面前永遠是那么的高大，您的學(xué)識和人品永遠是我們心中的燈塔。
教師節小學(xué)作文 篇14
大家好，你們知道9月10號是什么節嗎？不過(guò)你們讀過(guò)書(shū)就一定知道是什么節的了。那就是一年一度屬于叫教師節的節日。一說(shuō)起教師節同學(xué)們都會(huì )議論紛紛，有的說(shuō)我要送花，有的說(shuō)要送賀卡，有的說(shuō)送書(shū)，有的……
我在心里暗暗的想：“教師節，我該送什么禮物給老師好呢？”我想來(lái)想去，還是送一束自己親手做的花兒。于是，我把精心做的花耳放進(jìn)書(shū)包里。興高采烈地背上書(shū)包會(huì )學(xué)校�？熳叩桨嗉壥�，一股香味撲鼻而來(lái)，我連忙走進(jìn)教室。哦！原來(lái)同學(xué)送來(lái)的`鮮花放滿(mǎn)了講臺，一大堆的賀卡遮滿(mǎn)了花耳的樹(shù)枝。好像是有人特意擺好的。不一會(huì )兒，老師來(lái)了，同學(xué)們紛紛的向老師祝福。我自己也迫不及待的從書(shū)包里掏出鮮花，雙手遞給老師說(shuō)："老師辛苦你，這是我一片心意祝你快了。"老師微微接過(guò)鮮花說(shuō)："謝謝。"接著(zhù)幾位同學(xué)也去了。在這一個(gè)的環(huán)境中我忍不住想再送老師多一份禮物。
這就是一首詩(shī)歌：教師頌，別人從生活中撈取黃金。您只能獲取花香，您的黃金是早晨的太陽(yáng)。您的銀子是十五的月亮，但您依然快樂(lè )的吹著(zhù)口哨，您的自豪是桃李芬芳。
老師——你光輝的名字，永留我心田。老師！我愛(ài)你，你永遠都是我們的好老師！
教師節小學(xué)作文 篇15
花開(kāi)花落，歲月匆匆，教師節又到了，雖然這不是我們的節日，但是我卻要在這里衷心地說(shuō)一聲：“老師，教師節快樂(lè )！”古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦銈內缤谴盒Q一般，鞠躬盡瘁，死而后已。你們?yōu)榱宋覀冞@群“調皮鬼”付出了多少的汗水，可我們還是無(wú)法理解你們的那一片苦心。
我們遇到困難時(shí)，你們與我們站在同一條戰船上，同舟共濟，一起渡過(guò)難關(guān)；當我們遇到挫折與失敗時(shí)，你們總是不斷地勉勵我們，說(shuō)：“失敗兵家常事，不要氣餒，堅持就是勝利”當我們獲獎時(shí)，你們第一個(gè)祝賀我們，鼓勵我們再接再厲，和我們一起分享這成功的`喜悅。老師，您是我們人生路上的一盞指明燈，在每一個(gè)漆黑的夜晚里，在我們迷失方向時(shí)，你猶如北斗星一樣，放射出耀眼的光芒，指引我們走出黑暗，走向光明。
教師節小學(xué)作文 篇16
初秋的小雨濡濕了土地，又是秋的微涼，伴著(zhù)碩果，伴著(zhù)收獲的喜悅，一年一度的教師節如期而至。
原以為今年是個(gè)例外，由于放假在家，自己會(huì )對這個(gè)節日反應平淡，可當它的腳步一點(diǎn)一點(diǎn)地走近時(shí)，當我接到了一份一份善意的祝福時(shí)，我心中的喜悅由起初的漣漪慢慢地蒸騰了起來(lái)。古人云，不以物喜，不以己悲。但我實(shí)在做不到，我不禁沉浸在屬于我的小世界的一己之歡里，高興了一番。
記得剛上班那會(huì )兒，迎接教師節的總是演講啊比賽啊等等。不管年輕的我們私下里對教師這一職業(yè)多么地不屑，但站在臺上我們都會(huì )高呼：我慶幸我是一名教師！我愛(ài)教師這一行！真是慷慨激昂呢！
年輕時(shí)的我們，一度謳歌這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可我們言不由衷。
而今，已屆于不惑之年的我，卻發(fā)現如果拋開(kāi)世俗的很多，從職業(yè)的本質(zhì)上看，我真的越來(lái)越喜歡教師這一行了。
時(shí)光流轉，年歲增加，教齡變長(cháng)，我越發(fā)覺(jué)得這個(gè)職業(yè)給予了我那么多的回報。當我又一次手捧節日的鮮花時(shí)，我很感動(dòng)，我不禁想：我付出了什么呢？我付出了多少呢？我只不過(guò)是站在講臺上傳授了我應該傳授的知識，而孩子們卻是如此地牽掛于我——我汗顏，我覺(jué)得我做的太少，孩子們給予我的太多。
有人曾一度這樣描述教師：花的事業(yè)是絢麗的，果的事業(yè)是甜蜜的，葉的.事業(yè)是樸素的、謙遜的，教師就是葉的事業(yè)。我不知是這份工作滋養了我，還是我更適合這份職業(yè)，覺(jué)得自己愈發(fā)像這個(gè)職業(yè)。沉靜，內斂，追求真善美，心中有愛(ài)，我最?lèi)?ài)充滿(mǎn)激情地站在講臺上滔滔不絕的那種感覺(jué)了，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我，目不轉睛，那一刻我切實(shí)地體會(huì )到了我的價(jià)值——我是一名引領(lǐng)孩子們、陪伴孩子們成長(cháng)的人民教師！我自豪。
記得我給教過(guò)的第一屆畢業(yè)生的留言：此刻我感到一位母親般的神圣與偉大，因為我用心地愛(ài)過(guò)你們；我又感到一種母親的悲涼與滄桑，因為我將親手送走你們，將你們放飛，我的年輕的心將多了一份牽掛。還記得我對我的上一屆畢業(yè)生說(shuō)：愿你們翻開(kāi)小學(xué)生活的那一頁(yè)時(shí)，你們的回憶中能依稀有我，你們成長(cháng)道路上的曾經(jīng)的良師益友。是奢求么？也罷，我不奢望孩子們永遠地記住我，只是回憶起那段時(shí)光時(shí)，他們心中充滿(mǎn)了幸福。就好。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長(cháng)江長(cháng)，無(wú)語(yǔ)東流。我明了，來(lái)時(shí)路還很長(cháng)，而我將繼續堅定地走在這條神圣而淡泊的路上。
節日快樂(lè )！
教師節小學(xué)作文 篇17
星期五的早上，我看見(jiàn)學(xué)校前面有賣(mài)花的。我才想起來(lái)今天是教師節。
我正想扭頭向爸爸要錢(qián)買(mǎi)花時(shí)，忽然想起，老師說(shuō)教師節不讓學(xué)生送禮物給老師。于是我就沒(méi)有像爸爸要錢(qián)�？墒墙處煿澰趺茨軟](méi)有禮物呢？這是老師的節日��！
老師為我們付出了很多的心血，她從教我們寫(xiě)生字詞開(kāi)始，教給了我們我們許多的知識，還教育我們建立良好的生活習慣和道德品質(zhì)。
我記得有一次，我們惹老師生氣了，老師罰我們抄寫(xiě)生字表和詞語(yǔ)表三遍，寫(xiě)不完的'不許上課�？墒怯泻芏嗤瑢W(xué)卻做不完。老師又在心疼我們，沒(méi)寫(xiě)完的也可以去上課。老師氣我們不爭氣、不自覺(jué)�？墒撬中奶畚覀�，怕我們累壞了身體。我的老師是天底下最好的老師了。
我想到送老師什么禮物啦！那就是我要好好的學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)。另外我還要送老師一句祝福語(yǔ)。老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )、心想事成，我一定會(huì )努力學(xué)習的。
教師節小學(xué)作文 篇18
教師節快到了，我們都知道老師為我們付出了多少青春。于是，我和一些好朋友開(kāi)始了“感恩”運動(dòng)！
好的。開(kāi)始思考給老師什么。我們一提出這個(gè)問(wèn)題，就開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)，送個(gè)水杯，老師聲音又累又��；還說(shuō)，送一把梳子，老師的頭發(fā)很漂亮；還有人說(shuō)...“站��！停下。不能一個(gè)一個(gè)說(shuō)嗎？這什么時(shí)候是菜市場(chǎng)？”我的團隊領(lǐng)導很有權威地說(shuō)。
“那你說(shuō)，‘豬’長(cháng)(哈，他們喜歡這樣叫我，我已經(jīng)習慣了！)”他們異口同聲地說(shuō)，“我該怎么辦，送什么呢？”
“我想好了，送青春吧！”
“��？怎么發(fā)？”
“我們一個(gè)人畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出想象中的老師年輕時(shí)的樣子，手畫(huà)不好，畫(huà)不好，手做不好，給別人出主意！”
“好主意！”
回家一直在認真思考，嗯，頭發(fā)畫(huà)的比較優(yōu)雅，臉，架臉！眉毛細，不要太黑，肉色皮膚，花裙子，好，完美！太完美了！
教師節終于到了。我在復習你畫(huà)的畫(huà)和工藝品�！皞商健崩蠲棱蛷埫魃谱隽艘粋�(gè)手勢。老師來(lái)了！我們抑制住心中的激動(dòng)，李美怡和張明善迅速回到座位上，把手伸進(jìn)桌子的口袋，拿著(zhù)照片。我做了個(gè)手勢:3，2，1！大家大喊:“驚喜！獻給親愛(ài)的'丁老師！祝丁老師永遠青春如畫(huà)，手工制作！老師也流淚了，我們也流淚了，大家也都流淚了…
老師，自私一點(diǎn)，不要一直為我們擔心。老師，愛(ài)自己，不要帶病上課，老師，我愛(ài)你！
早上，數學(xué)課結束后，我們整齊地排隊來(lái)到美麗的操場(chǎng)。當我們到達操場(chǎng)時(shí)，我們首先升起國旗，奏國歌。原來(lái)是早操，但是教師節到了，要時(shí)刻準備禮物。王小姐來(lái)了，說(shuō):“我問(wèn)一位老師，她要什么。她說(shuō)她想要孩子們甜美的笑容……”王老師又說(shuō):“無(wú)論什么時(shí)候你見(jiàn)到我，我都想跟王老師打個(gè)招呼。"王老師還問(wèn)這兩個(gè)學(xué)生想送老師什么樣的禮物。一個(gè)同學(xué)說(shuō):“我想給老師唱首歌”另一個(gè)同學(xué)說(shuō):“我很喜歡書(shū)法。我想給我的老師一支有價(jià)值的鋼筆。"但是王老師說(shuō):“這是個(gè)好主意，但是如果你想送一支昂貴的鋼筆，你可以跳過(guò)它。你所要做的就是給老師一份你的書(shū)法。"
每當我走過(guò)老師的窗前，我都想給老師唱一首歌”。因為這首歌描述了老師像園丁一樣喂養我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
今年，青工工委提出獻“三心一點(diǎn)”:一是給老師滿(mǎn)意——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。第二，讓老師開(kāi)心——每天一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心。第三，和老師親密——每天了解一點(diǎn)。我知道這三個(gè)禮物肯定不是最貴的，但絕對是最受歡迎的。
教師節小學(xué)作文 篇19
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)！
“丁玲玲，丁鈴鈴……”下課鈴響了，我和幾個(gè)朋友又聚在了一起:“后天就是教師節了，也是老師在學(xué)校的最后一個(gè)假期……”秦的話(huà)讓我們陷入了沉思。
“你想買(mǎi)些賀卡嗎？”唐嫣立刻想出了一個(gè)辦法。但張琪反駁說(shuō):“大家都知道買(mǎi)賀卡，但我們要講道理�！�
還好平時(shí)一直在看書(shū)。當然，聰明的想法占了我大腦的一半。我建議:“我們可以自己做賀卡，在每個(gè)上班同學(xué)的名字上簽名。張琦的媽媽會(huì )做各種各樣的花，就讓他做一些“別忘了我”。秦見(jiàn)她沒(méi)有任務(wù)，自然有點(diǎn)不高興，便自告奮勇去爭取買(mǎi)禮物的任務(wù)
所以有空就悄悄約好一起設計鮮花和賀卡，一共設計了32個(gè)版本。最后，我們征求了大家的意見(jiàn)。達成協(xié)議后，我們分開(kāi)準備，有的寫(xiě)賀詞，有的`做賀卡，有的做鮮花...當然最忙的秦東奔西跑，很快就跑遍了寶山區，只找到幾個(gè)滿(mǎn)意的。
教師節早上，我們早早來(lái)到班里做最后一次彩排。那一次，大家都很認真。
老師進(jìn)了班，我們唱了《教師節快樂(lè )》，修改為《祝你生日快樂(lè )》，并把《禮包》贈送給老師。所有的老師都露出燦爛的笑容。哦，沒(méi)有，只有班主任姚老師哭了，但是我們都知道，那是感動(dòng)的眼淚！
耶！
教師節小學(xué)作文 篇20
是誰(shuí)，猶如一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的路途？是誰(shuí)，如同慈悲的大地，給予了我們充足的營(yíng)養與水分，深深地滋潤著(zhù)我們，讓我們從一棵棵稚嫩的小樹(shù)苗漸漸漸漸長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國家的棟梁之材？是誰(shuí)，好像一位雕塑家，用知識與道德塑造出一批批小學(xué)生心靈的靈魂？當然，毫無(wú)疑問(wèn)，答案說(shuō)的正是老師。老師，是一個(gè)光榮神圣的偉大職業(yè)，他們好似勤勞的園丁們，認真而辛勤的努力耕耘，培育出一朵朵祖國的鮮花——也就是我們。
感謝您，偉大的老師，您就像山澗里純凈清甜的甘泉水，深深滋潤著(zhù)我們每一位同學(xué)幼小的心靈！感謝您，偉大的老師，您就像熊熊燃燒的火焰，用自己身體去溫暖每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的'背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光！
“老師”，這并不只是一種稱(chēng)呼，“老師”，這代表的是一種責任，“老師”，這是在學(xué)生們傷心時(shí)的一個(gè)可以依靠的肩膀；“老師”，是我們訴苦時(shí)的知心朋友，“老師”，更是一種光榮與神圣的職業(yè)！
值此第33個(gè)教師節來(lái)臨之際，梅列區實(shí)驗小學(xué)四年四班肖秋雨預祝天下的老師們身體健康、萬(wàn)事如意、教師節快樂(lè )！
教師節小學(xué)作文 篇21
今天是第24個(gè)教師節，我要向所有的老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！老師節日快樂(lè )！”老師當我們下課在盡情玩耍時(shí)，你們還在忙碌的工作中。上課時(shí)你們卻會(huì )把自己全部的知識耐心地教給我們。你們像蠟燭一樣照亮著(zhù)我們，像太陽(yáng)一樣溫暖著(zhù)我們，像父母一樣關(guān)心著(zhù)我們，像兄弟一樣愛(ài)護著(zhù)我們......老師你們的`辛苦帶給我們的卻是幸福,你們是我們的第二個(gè)父母!
教師節小學(xué)作文 篇22
春蠶到死絲方盡 有人說(shuō)您是蠟燭 燃燒自己照亮別人 有人說(shuō)您是園丁 一年四季辛勤耕耘 有人說(shuō)您是太陽(yáng) 溫暖所有孩子的心 有人說(shuō)您是燈塔 照亮學(xué)生人生的路 有人說(shuō)您是海洋 日夜澎拜知識之音 有人說(shuō)您是粉筆 磨短自己補長(cháng)別人 有人說(shuō)您是路標 巧把學(xué)生前程指引 有人說(shuō)您是橋梁 直接通往勝利之門(mén) 有人說(shuō)您是城堡 知識多的.像聚寶盆你知道嗎?老師,我們在著(zhù)祝你教師節快樂(lè )!!!
教師節小學(xué)作文 篇23
秋天，寒冷的北風(fēng)吹來(lái)了教師節，這個(gè)歡慶的節日就在寒風(fēng)中開(kāi)始了。 坐在陽(yáng)臺前，我總覺(jué)得有什么話(huà)要和老師說(shuō)，閉上眼，仿佛置身于教室中，又穿來(lái)了吵鬧聲。 教師節。學(xué)生 最歡喜的時(shí)候，老師的`辛苦被桌上的花香驅走了，剩下學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)和芬芳的花香，這時(shí)，教師臉上也洋溢著(zhù)歡笑，那是老師與同學(xué)的心最近的時(shí)候，沒(méi)有嚴肅，沒(méi)有愁眉，這是開(kāi)心的世界。來(lái)共同慶祝吧，這個(gè)美好的教師節。
教師節小學(xué)作文 篇24
今天是教師節。做為一個(gè)學(xué)生，大家都會(huì )用不同的方法與方式向自己的老師表示崇高的敬意，讓我們學(xué)文化，學(xué)做人。一日為師，終身為父我們太應該感謝老師了，從出生開(kāi)始，除了父母，最應該感謝我們敬愛(ài)的老師了！
老師，您是個(gè)辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國的'花朵。您又是蠟燭，默默燃燒自己，為我們照亮前方，讓我們走的更遠更遠
今天，讓我為您獻上一朵美麗的鮮花。讓我對您說(shuō)：老師，您辛苦了！
教師節小學(xué)作文 篇25
教師節了，我早上背著(zhù)小書(shū)包來(lái)學(xué)校上學(xué)。
我來(lái)到校門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小朋友都拿著(zhù)小花，就我沒(méi)買(mǎi)小花，我感到很慚愧。我來(lái)到教室，看到我的很多同學(xué)都買(mǎi)了花，就我沒(méi)送花給老師，老師請原諒。上課了，老師說(shuō)了一句讓我很驚訝的話(huà)，是這樣說(shuō)的`，只要上課認真聽(tīng)講，考試很高分，就是給老師最好的禮物。
教師節是老師一年一次的節日，我們不能讓老師生氣。我們愛(ài)老師。
教師節小學(xué)作文 篇26
今天是9月10日是老師們的節日。
早晨，我背著(zhù)書(shū)包，高高興興地來(lái)到學(xué)校，嘿，這就與我想象中的教師節不一樣了。
我走進(jìn)校門(mén)口，看見(jiàn)站崗的同學(xué)們個(gè)個(gè)穿著(zhù)整潔的校服，手捧著(zhù)鮮花，滿(mǎn)面笑容，給我留下了深刻的印象。但在校園里留下的是否也是一個(gè)深刻的印象？讓我們一起去看看吧！
走進(jìn)我們班，咦？這時(shí)怎么了？只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：祝老師節日快樂(lè )！我們班的李鑫同學(xué)正在聚精會(huì )神地在大字的'周?chē)?huà)著(zhù)美麗的花紋呢！我們知道老師最想要的禮物就是我們努力學(xué)習，茁壯成長(cháng)，但我們也想同時(shí)送給老師一個(gè)驚喜》。
“丁零零”隨著(zhù)清脆悅耳的上課鈴，老師走進(jìn)教室，一眼就看見(jiàn)黑板上的幾個(gè)大字，嘴邊溢出了滿(mǎn)意的微笑......
該升旗儀式了，我們排成整齊的隊伍，站在指定的地方，一些班級為教師節做了一些準備：有詩(shī)歌朗誦的、有唱歌的、還有送禮物的。升旗儀式結束后，我們回到教室，大家一起還在議論著(zhù)剛才的感受......
一個(gè)上午很快就過(guò)去了，大家又投入到火熱的學(xué)習中......
教師節小學(xué)作文 篇27
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我，感恩我的老師。
是啊，老師是神圣的職業(yè)；老師是祖國棟梁的啟蒙者；創(chuàng )造者沒(méi)有了老師，怎會(huì )有祖國今日的繁榮？老師就像圓丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師雖不是我們的親人，卻勝是我們的親人！
我感恩老師給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師給我飛翔的翅膀；感恩老師給我指明人生的方向；感恩老師給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的'心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師對我的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩如海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。感恩您，我的老師。
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